小学教学工作常规要求
中小学教学常规基本要求
中小学教学常规基本要求一、教学计划的制定和执行1.教师应根据教育部颁布的各学科教学大纲和学校具体实际，合理制定教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价方式。
2.教学计划应具有合理的学时分配和内容安排，充分考虑学生的学习特点和兴趣需求。
3.教师应按照教学计划准备教具、课件等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
二、教师的教学行为规范1.教师应准时到校，按时上课，并严格执行教学计划。
2.教师应具备良好的教学能力和教育教学素养，善于运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.教师应遵守教学纪律，尊重学生的人格和学习权利，不得歧视、体罚或变相惩罚学生。
4.教师应注重学生的个性差异，关注学生的成长和发展，采取个别化教学措施，帮助学生解决学习问题。
三、学生的学习和行为规范1.学生应认真听课，积极参与课堂活动，做到不打扰和不干扰他人学习。
2.学生应遵守班级和学校的纪律规定，不进行违纪行为，尊重师长和同学，有礼貌、友好地与人交往。
3.学生应按时完成教师布置的作业，主动参加课外学习和活动，发展良好的学习习惯和兴趣爱好。
四、教学环境创设1.教室应干净整洁，布置合理，杂物摆放整齐，教学用具、设备齐全，教室墙壁上应张贴有学生作品、丰富多样的教育教学信息。
2.教室内外的教学环境应安全舒适，保证学生的身体健康和心理健康。
3.学校应加强对教学环境的管理和维护，定期进行检查和维修，及时解决存在的问题。
五、教育教学活动的设计与实施1.教师应根据学生的学习特点和需求，设计丰富多样的教育教学活动，注重知识的实践运用和能力的培养，在教学中体现因材施教、因时施教的原则。
2.教师应合理安排教学时间和学习任务，保证教学过程的连贯性和效果性。
3.教师应配合使用现代化教育技术手段，提高教学效果和效率，激发学生的学习兴趣。
综上所述，中小学教学常规基本要求是一系列的准则和规范，旨在保证教学质量和学生的全面发展。
教师应严格遵守这些要求，不断提高自身的教学水平和教育教学能力，为学生的学习和成长提供良好的环境和条件。
小学教师教学常规基本要求
小学教师教学常规基本要求作为小学教师的教学常规基本要求包括以下几个方面：一、知识储备作为小学教师，首先要具备扎实的学科知识储备。
只有掌握了科学的教材知识，才能够准确、清晰地向学生传授知识。
此外，教师还应不断地学习新知识、新教材，不断充实自己的知识储备，以适应教育的发展变化。
同时，教师还应深入了解学科知识的本质，运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
二、备课准备教师在备课过程中要遵循合理有序的原则。
首先，要认真研读教材，理解教材的教学内容和教学目标。
其次，要编写详细的教案，确定教学步骤和教学内容的重点难点。
为了更好地帮助学生理解和掌握知识，教师可以准备一些教具、实物、幻灯片等辅助教材。
最后，教师要对课堂教学的整个过程进行反思和总结，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、课堂管理课堂管理是教师工作中的重要环节。
教师应该建立良好的课堂纪律，对学生的言行进行明确的要求。
教师要尽可能地减少课堂的干扰因素，确保学生的学习秩序和安全。
此外，教师对学生的表现要进行及时的评价和奖惩，及时发现学生的问题，帮助学生改正错误和培养良好的学习习惯。
四、教学方法教学方法是教师教学过程中的关键环节。
教师要根据学生的认知特点、学习态度和兴趣等因素，选择合适的教学方法。
在教学中，教师应该注重启发学生的思维，调动学生的积极性，培养学生的创新能力。
教师可以运用多种教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、讲故事法等，以提高教学效果。
五、个人素质作为小学教师，应该具备较高的文化素质和职业道德。
教师要注重自己的修养，提高自己的思想道德素质、职业操守和良好的教师形象。
教师要积极参加各种培训、学习和交流，提高自己的专业素养和教育教学能力。
教师还应当遵守教育法律法规，维护学校的声誉和利益，保护学生的权益。
以上是小学教师教学常规基本要求的一些内容。
作为小学教师，要时刻保持教学的热情和责任心，不断进取，不断提高自己的教学能力，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
小学教学常规基本要求
小学教学常规基本要求一、课堂管理- 制定规范的课堂规则和纪律，确保学生遵守。
- 保持课堂秩序，及时处理学生的纪律问题。
- 利用有效的教学工具和策略，提高学生的参与度。
二、教学准备- 提前准备好教案和教材，确保教学内容的准确性和合理性。
- 准备充足的教学素材和资源，以支持多样化的教学活动。
- 根据学生的研究水平和兴趣，合理安排教学内容和活动。
三、教学方法- 选用适合学生年龄和能力水平的教学方法和策略。
- 多样化的教学方法，包括讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
- 积极引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和合作精神。
四、研究评估- 合理设置研究目标和评估标准，确保能够全面评价学生的研究情况。
- 使用多样化的评估方法，包括作业、测试、小组活动等，以了解学生的研究程度和进步情况。
- 及时给予学生反馈和指导，以帮助他们改进研究方法和提高研究效果。
五、师生互动- 与学生建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教学环境。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的表达和思维能力。
- 关注学生的个别差异和需求，提供个性化的研究支持和辅导。
六、课外活动- 组织丰富多样的课外活动，包括实地考察、社区服务、文化体验等，丰富学生的课外生活。
- 利用课外活动培养学生的合作能力、创造力和社交技巧。
- 关注学生的全面发展，促进他们的身心健康和个性成长。
以上是小学教学常规基本要求的一些内容，通过遵循这些要求，可以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
小学常规教学工作基本要求
小学常规教学工作基本要求教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。
学校各年级、各教研组要树立教学思想和教学意识，努力保障和服务教学活动，为积极维护学校正常的教学秩序，促进我校教学活动的有效开展，切实提高教育教学质量，特制定以下基本要求：一、计划要齐全。
根据《山东省中小学教学基本规范》之规定，学校要开全课程、开足课时。
除语文、数学、英语、科学、品社等课外，你所兼任的科目：音乐、体育（包括体育与健康教育、心理健康教育）、美术（包括书法课程）、信息技术、综合实践、传统文化（地方课程、语文老师负责）环境教育（科学老师负责）、安全教育（品社老师负责），校本课程（6321习惯养成教育、教育教学质量改进提升方案）。
计划要求：根据各学科特点制定相应的学科教学计划（课程纲要），计划必须有指导思想、教学目标、教学内容、教学措施、教学进度（表）等环节。
除学科教学计划外，还要制定：学校教学工作计划、教研组工作计划、班主任工作计划、培优辅差工作计划、“6321”习惯养成教育工作计划与方案（教育教学质量改进提升工作方案）、小组合作教学计划与方案等二、备课要规范备好课是上好课的前提。
备课的内容包括备课程标准，备学情，备教材，备目标，备重难点，备教法，备学法、备作业、备检测等等。
备课形式包括集体备课和个人备课。
规范撰写教案，提倡手写教案，备课要求：教案应包括课题、教学目标、教学重难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。
禁止抄袭现成教案和课件。
教学设计要做好圈、点、勾、画、批、注等，认真、规范地做好教案与设计的使用。
三、上课要扎实。
教师上课要坚持“以生为本”的原则，向课堂40分钟要质量，少讲多练、精讲精练，扎实高效、创造性地使用教案，因材施教。
面向全体学生，实施启发式、讨论式、参与式教学，倡导自主、合作、探究式学习，加强对学生“六会”（会听课、会表达、会阅读、会写字、会写作、会运算）学习习惯的指导与培养，合理运用教学媒体、课件辅助教学，积极探索小组合作学习模式，实现教学一体化。
新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行) (1) (1)
八家户农场小学新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）第一章总则第一条为促进中小学教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律法规精神，结合我区实际，特制定新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求。
第二章教学工作指导思想第二条学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
第三条学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程。
既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，又要促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
第三章课程管理与开发第四条学校严格三级课程管理，务必按照国家课程设置方案，开齐国家课程，开足规定课时。
双语授课学校要严格执行《新疆维吾尔自治区义务教育阶段双语教育课程设置方案》，学校不得自行增加或减少双语教学的课程和课时数。
要根据自治区的要求开好地方课程，合理开发和选用校本课程。
要认真开好综合实践活动课程。
高中要在开好必修课程的基础上，认真开好选修课程。
根据学生的爱好和选择，提倡进行走班教学。
第五条结合我区民族文化特点和区域特色积极开发课程资源，合理利用校内外课程资源，使用好学校设备设施、现代多媒体资源、教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果，并积极开发富有地方特色的校外课程资源。
第四章教学管理第六条实行教学管理责任制。
实行校长、教导主任（教研室主任）、科任教师三级教学管理责任制。
校长要围绕教学这一中心开展工作，全面规划，有效组织，科学决策与评价，深入教学第一线，及时发现、研究并处理学校教学工作中的重大问题，给教学工作以正确导向；教导主任（教研室主任）是学校教学工作的具体组织者和实施者，要充分依靠教导处、教研室、教研组、年级组、备课组，扎实有效地安排日常教学工作及教研活动，实施对教学过程的管理；科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织教学活动。
《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》
《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》首先，该文件要求学校建立健全教学领导机构，确保教学工作的顺利进行。
学校应设立教务处或教学领导小组，明确教学工作的责任分工，研究制定教学管理方案，并监督落实。
同时，学校还应配备有一定教学经验和能力的教师领导，负责指导教师的教学工作，提供专业支持和指导。
其次，该文件明确了教学工作的基本要求。
学校应根据学段和年级的特点，制定相应的教学计划和教学方案，确保教学内容的全面覆盖和教学进度的合理安排。
教师要按照教学计划，精心备课，合理安排教学时间，讲授精讲精练的课程内容。
此外，该文件强调教师要注重培养学生的学科思维能力和创新能力，提高其综合素质。
再次，该文件要求学校建立健全教师培训和评估机制，提高教师的教育教学能力。
学校应定期组织教师培训，通过专业培训和学术交流等形式，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。
同时，学校还应建立教师评估制度，对教师的教学质量进行定期评估和考核，激励优秀教师，引导教师不断提高自身素质。
最后，该文件强调了教学管理的信息化建设。
学校应利用现代信息技术手段，建立教学管理信息系统，提高教学资源的共享和利用效率。
教师要善于利用信息技术手段辅助教学工作，创新教学模式，提高教学效果。
总之，《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求(试行)》对学校教学管理工作提出了明确而具体的要求，旨在推动新疆维吾尔自治区中小学教学质量的提升。
各学校应认真贯彻执行该文件的各项要求，不断改进教育教学工作，为学生提供更优质的教育资源和服务。
同时，教育部门也应加强对各学校的监督和指导，确保该文件的有效实施，推动新疆维吾尔自治区中小学教育事业的健康发展。
小学课堂常规要求共10篇
★小学课堂常规要求_共1０篇第1篇：小学课堂常规要求小学课堂常规要求(）(规范言行一、课前准备:上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
不按要求做者每发现一次0．5分。
二、候课、坐姿:上课前１分钟，要立即进入教室安好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课或预习上节课所学知识。
对于迟到、不按要求做者0.５分次.三、课堂上：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听,边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整,等别人讲完后，再举手得到同意后,才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。
读书时，双手拿书,书向外自然倾斜.要读得正确流利、有感情,吐字清晰，声音响亮。
不准在课堂上睡觉、聊天、串位、打闹等，否则每发现一次０．５分。
四、课间课间同学们交流要注意语言文明、行为文明，做到不说脏话、不串班、不在楼道内追逐打闹。
否则每发现一次班级０。
5分培养习惯)小学课堂常规要求（）（规范言行一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角。
不按要求做者每发现一次0。
5分。
二、候课、坐姿:上课前１分钟，要立即进入教室安好,左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽(或并拢),抬头挺胸身体坐直,安静等待老师上课或预习上节课所学知识.对于迟到、不按要求做者０.5分次。
三、课堂上:老师和同学讲话时，要坐姿端正,专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整,等别人讲完后,再举手得到同意后，才能发表自己的观点:或陈述、或补充、或更改。
读书时，双手拿书,书向外自然倾斜.要读得正确流利、有感情,吐字清晰,声音响亮.不准在课堂上睡觉、聊天、串位、打闹等,否则每发现一次0.5分。
四、课间课间同学们交流要注意语言文明、行为文明,做到不说脏话、不串班、不在楼道内追逐打闹。
否则每发现一次班级0.５分培养习惯）第2篇：小学课堂教学常规要求小学课堂教学常规要求1、预备音乐响后，教师进入教室，检查学生课前准备情况。
小学教学工作常规及管理措施
小学教学工作常规及管理措施一、教学准备（一）基本要求1.“三清”、“四研”、“五备”（1）“三清”：全册教材要清楚，对全册目标任务、知识结构、重难点要清楚，对基础知识和知识的关键处要清楚。
（2）“四研”：研究课标、研究教材、研究学生、研究教法。
研究课标：课程标准是确定各科教学任务，提高教学质量的依据，也是检查教学质量的依据，必须正确理解，全面掌握。
各学科教师必须深入钻研课标，在每期开学初认真研究年段目标，并摘录在备课本前面，对照研究本册教材，随时以课标指导教学。
研究教材：教材是教师教学的重要内容，是学生学习的主要材料。
各学科教师要深入理解教材，抓住要点、难点、关键，弄清编者意图。
研究学生：深入学生群体，与学生打成一片，多与学生交谈，及时与一些家长沟通，全方位观察学生，从已有知识、基本技能、情绪态度等方面分析学情，为教学服务。
研究教法：扎实掌握各学科基本教学方法，努力学习先进教学法，结合实际合理选用，大胆尝试、勇于创新教学方法。
（3）“五备”：备语言、备板书、备实验、备教具、备作业。
备语言：A．导语——激发兴趣B．过渡语—承上启下C．设问语—启发思维D．说明语—点拨结合E．总结语—画龙点睛（设问语特别要注意：全课问题的完整性，段落之间设问的逻辑性，每个问题的思考性）备板书：精心设计板书，做到有目的性和针对性，有条理性和直观性，有启发性和趣味性，使板书有助于提高学生思维能力，有助于培养学生分析概括能力等。
备实验：对实验的器材、步骤、效果都应精心设计，变抽象思维为形象思维，调动学生的学习兴趣和积极性，提高学科教学质量。
注意安全操作。
备教具：备教具的准备，教具的应用，教具的效果，做到教具的使用有目的、有步骤、有效益，规范、科学。
备作业：所有学科的课内外作业，应精心设计，作业训练要广、活、少、精。
作业应分层次，有针对性，提倡多布置实践性、综合性作用。
教材上的课后作业，编者意图的体现，是编者对知识能力训练的要求，要认真研究，科学利用。
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小学教学工作常规要求
小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容：
一、学科教学要求
1.教师要熟悉学科知识，掌握教材的内容和要求，确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法，灵活调整教学策略，使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性，使学生在学习一个知识点的同时，能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求
1.教师要具备良好的师德修养，时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系，与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作，形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平，参加各种培训和学习，保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质，能够应对教学中的各种困难和挑战，保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思，及时总结和归纳自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求
1.教师要根据教学大纲和学科要求，合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置，帮助学生建立不同学科之间的联系，提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好，将课程内容与学生的实际需求结合起来，提高学习的可持续性。
五、教学方法要求
1.教师要善于创设情境，提供丰富的教学资源和环境，激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学，鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的主动性和合作性。
4.教师要注重因材施教，根据学生的个体差异，选用不同的教学方法和策略。
六、教学评价要求
1.教师要注重过程评价和结果评价的结合，既关注学习的过程，也关注学习的结果。
2.教师要灵活运用多种评价手段，如测试、作业、观察、口头询问等，全面了解学生的学习情况。
3.教师要及时反馈学生的学习情况，指导学生对自己的学习进行调整和改进。
4.教师要关注学生的学习动态和发展趋势，不仅关注学生目前的水平，还要重视学生的潜力和未来的发展。
小学教学工作的常规要求是对教师的一种要求和期望，旨在提高教师的教育教学水平和素质。
只有教师能够符合这些要求，才能够更好地完成小学教学工作，培养出优秀的学生。