橡皮筋弹力小车的制作方法
小学科学教科版四年级上册第三单元《运动和力》实验报告汇总
四年级科学上册第三单元《运动和力》实验报告实验一让小车动起来【研究问题】如何让小车动起来【我们的猜测】给小车施加外力【实验材料】小车、绳子、回形针、垫圈。
【实验步骤】①将绳子的两端分别系在小车和回形针上。
②将回形针弯曲，以便在其上套上垫圈。
③将小车放在长桌子的一端，分别取三根长度不同的绳子（绳长如下表所示），拉直绳子后，逐渐在回形针上套垫圈，观察并记录小车的运动情况。
（实验时小车的起始位置始终保持不变，只改变绳子的长度。
）【实验结论】①小车由静止到运动是因为受到了外力的作用。
②使小车运动的外力是垫圈的重力。
垫圈由于地球吸引而受到向下的力，垫圈的重力让拉小车的绳子具有拉力，拉力使小车运动起来。
③当垫圈垂挂在空中，因受到向下的重力而对绳子产生拉力时，垫圈对小车有拉力作用而垫圈在桌面或地面上，受到向下的重力但对绳子不产生拉力时，垫圈对小车没有拉力作用。
④拉小车的绳子的长度约等于桌子的高度比较合适。
实验二用气球驱动小车【研究问题】用气球驱动小车【我们的猜测】反冲力作用下，小车会运动【实验材料】装有喷气嘴的小车、气球、软尺。
【实验步骤】（1）选择一块平滑的地面来进行喷气小车实验。
在实验场地上画岀小车跑道，并标出起点。
（2）将气球吹胀后，用食指和中指夹住气球颈部，不让气体漏出。
把小车放在起始位置，对准跑道方向，然后迅速松开手指，让小车自行驶出。
（3）调整喷气嘴的方向，观察小车运动的方向。
（4）测量并记录小车行驶距离。
【实验结论】在这个装置中，我们利用气球喷出的气体产生的反冲力可以让小车运动起来。
实验三用橡筋驱动小车【研究问题】用橡皮筋驱动小车【我们的猜测】橡皮筋的弹力驱动小车【实验材料】安装好的小车一辆、软尺一把、记录表。
【实验步骤】（1）实验小组内分配任务。
确定一人为操作员，负责缠绕橡皮筋和行驶小车；确定两人为测量员，负责测量小车行驶的距离；确定一人为记录员。
（2）设置对比实验。
在小车的车轴上缠绕不同圈数的橡皮筋，例如缠绕的圈数可以为2圈、4圈、6圈。
自制皮筋动力车作文四年级
自制皮筋动力车作文四年级第一篇：上课了!老师拿着一个大纸箱走进教室，我们就像树上的小鸟一样，叽叽喳喳的猜想是什么。
“可能是新书吧?”“也可能是玩具?”……这时，老师告诉我们：“今天我们做橡皮筋动力小车!”“耶!”我们大家都欢呼起来。
动力小车有三种类型，它们的颜色也不同。
我和同桌制作的是蓝色的小车，零件有点多，不过好在有说明书可以参考。
下面我来给你讲讲怎么做吧！首先，我们先把零件分好类，接着，我和同桌按照说明书的要求一步一步的把零件插起来，别看它们个头不大，插起来很费力气，我们费了九牛二虎之力才把两根长轴插进蓝色的塑料条。
然后安装齿轮，老师提醒我们不要卡紧，我们一边插齿轮一边看看它能否自由转动。
动力车嘛，没有轮子怎么行?最后安装车轮!我们将车轮分别安装到车轴的两侧。
这样一个小车基本就安装完成。
小车怎么前进呢?正纳闷时，我发现还有几根橡皮筋没用。
于是，我俩按照说明书上的方法，把橡皮筋对折，一个一个连起来，最后用扎带扎紧，小车就做好了!我们开心极了!老师帮我们实验了一下，小车能跑起来，我们高兴极了!我们还和其他完成的同学比了比，看看谁的小车跑得更远。
大家一边比赛一边开心的笑了起来。
我很喜欢做橡皮筋动力车!第二篇：今天我们上了一节stem课程--做橡皮筋小车，我非常开心。
我和我的同桌一组，做的是最难的红色小车。
我们先把两根长杆子和两根圆柱形的白色柱子用螺丝固定好并连接，车架就做好了。
再把橡皮筋剪断，穿入长条的第三个孔，把橡皮筋的两端与后面的孔连接，橡皮筋就安好了。
然后把两个齿轮装到转轴上，注意一定要让齿轮咬合好，最后再把轮子安上，安轮子的时候必须使劲按。
一辆橡皮筋小车就做好了！我们高兴极了，迫不及待地试了试，可是车却一动也不动。
这下我可着急了，就去问老师，老师仔细看了看，说:“你们轮子固定的太紧了，松一松再试试。
”我们又把轮子松了松，小车果然跑了起来。
橡皮筋小车比赛就要开始了，我非常兴奋。
我和同桌一起参加了比赛，我的小车速度是最快的，跑出了近三米远，我高兴极了！比赛完后，我们又帮其他没有做完的同学，我一看，原来她的白色柱子放错了位置，我们一起动手把它做好。
设计制作小车(一)四年级上册科学 教科版
新知探究 聚焦 明确问题
任务描述：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮 运输1米远。 要求：1、车身长度不超过25厘米；2、用橡皮筋或气球作动力；3、只能利用提供的材料。
要点提示 1、要求在5秒内把 两块橡皮运输1米远， 这就要求小车具备 一定的速度。 2、材料有限，注意 材料的选择。
及整个过程存在的问题，并进一步改进
3
实施方案
团队协作，根据方案加工制作，汇
报展示
新知探究 探索 二 制订方案
1、观察小车模型，了解小车的结构 观察小车时，可以将小车拆开或观察拆开的图片，研究真正的小车的结构和它们各自的 作用，从而获得我们要设计的小车的基本构架，为设计环节奠定基础。
小车的结构（班级记录表）
俯视图
正视图
新知探究 探索 二 制订方案
设计方案2：气球动力小车 材料：气球、硬纸盒、喷气嘴、轮子、连接轴、胶带、吸管、润滑油。 设计思考：设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力是橡皮筋 动力小车设计的主要问题。 对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间总体上可以用大气球来解决。但增大 动力与延长作用时间对于同一个气球来说，这是一对矛盾的因素。喷气嘴大，动力强， 但喷气时间短；喷气嘴小，动力弱，但喷气时间长。所以我们必须要找到一个最佳的配 合点，调整好喷气嘴的大小。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新知探究 探索 二 制订方案
还可以增大驱动轮，让每一圈前进的距离增大。
减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车
身连接，转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。
设计图：
21厘米
6厘米
橡皮筋 后驱动轮
新教科版小学四年级科学上册《用橡皮筋驱动小车》优质教学课件
三、研讨 我们的发现
小车行驶距离与橡皮筋缠绕圈数关系的记录表
橡皮筋缠绕的 圈数
试验次数
从起点到终点的距离（厘米） 小车行驶距离
测量距离
平均距离 （远、中等、近）
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我发现：橡皮筋缠绕圈数越多，橡皮筋被拉伸的长度越
的弹力越
，驱动小车行驶的距离的越
。
，橡皮筋产生
四、拓展 尝试让橡皮筋产生大小不同的力
B.2次
C.3次或以上
通过这节课的学习：
我收获了… … 我体会到了… … 我还想学习… …
归纳总结
本节课你有什么收 获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非 常棒。在以后的学习中，请相信你们 是存在着巨大的潜力的，发挥想象力 让我们的生活更精彩吧。
谢谢聆听！
教科版四上《运动和力》单元
3.用橡皮筋驱动小车
一、聚焦 我们拉一拉橡皮筋会有什么感觉？
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时， 形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一 个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
二、探索 1.如何用橡皮筋驱动小车？
车
车
尾
头
车身
车轴套
车 轴
车
轴
2.橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系
思考：如果一直加钩 码会如何？
五、课堂练习
1、像橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形
状容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来
形状的力,这个力叫( A )
A．弹性
B．弹力
C.反弾力
2、做橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系的实验时,
在一种缠绕圈数下应该做（ C ）
教科版小学科学四年级上册《用橡皮筋驱动小车》教案
第三单元第3课《用橡皮筋驱动小车》（1 课时）【教学目标】科学概念目标1.橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。
2.橡皮筋在外力的作用下会产生形变。
3.当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。
科学探究目标1.会安装用橡皮筋作动力的小车。
2.探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。
科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到不同小车具有不同类型的动力。
2.改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。
【教学重点】橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。
【教学准备】教师准备：橡皮筋、小车、软尺、教学课件。
课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生。
3、天生我材必有用。
──李白4、学习永远不晚。
——高尔基5、天才出于勤奋。
──高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
──鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
──巴斯德9、一日无书，百事荒废。
——陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
——高斯。
橡皮筋动力小车
自制“橡皮筋动力车”竞赛活动报告针对学生动手机会少,动手能力差,遇到问题不能想办法解决得现实,寒假里,“今腾科技社团”组织了科技“小发明、小制作”，活动。
给学生提供一次动手机会,与自我展示得机会。
其中四年级命题制作,自制“橡皮筋动力车”真正体现了研究活动。
活动要求: “橡皮筋动力车，用硬纸片剪制车轮,用竹签、金属丝等作车轴,橡皮筋作动力。
用瓶子、纸盒等材料作车壳。
”我作为辅导教师,布置完任务后,我逐个班级进行了“选择材料，介绍原理”等必要得辅导。
寒假期间我也进行了尝试性制作,比想象中要难!问题一，车做好后，车轮原地打转，车子不向前走。
学生返校得日子里,学生也提出这样得问题。
开学后,我组织科技社团学生进行讨论,分析原因：我们用得就是橡皮筋得弹性,橡皮筋绕在车轴上，在其弹性得作用下,释放弹力得速度比较快而有力,车身轻,车轮与地面摩擦力小,而车轮原地自转。
在讨论中，找到了一种改进方法:加重车身重量,增加车轮与地面得摩擦力。
在同学们得实验中,车身加重到２00——50０克不等,原地打转得现象被克服了，车子能走了,但距离很近。
问题二，前进一段距离后，车子会倒退,达不到理想得前进距离。
在第二次组织学生分析研究时,我组织学生分析了原因:橡皮筋一端固定在车轴上,车子前进时橡皮筋释放完后,车子由于惯性继续前进,橡皮筋反方向被绕在车轴上,产生反弹力,使车子后退。
我提出了改进方法:(如图)车轴上安装挂钩,挂住橡皮筋得一端,当绕在车轴上得橡皮筋释放完成后,橡皮筋会从挂钩上自动脱落,就不会产生就是车子后退得现象了。
我指导科技社团得同学们共同实验、改进,车子在橡皮筋得作用下利用惯性还能前进一段距离，结果令人满意,不会出现倒退得现象了。
问题三，橡皮筋动力车因橡皮筋得长度有限,在车轴上绕多少圈,决定了车子前进得距离——依据车轮得大小,大约1米2米左右。
“难道只能走这么短得距离吗？”学生提出这样得问题。
社团活动中,我带领学生分析了橡皮筋在小车内产生动力得方式(弹力:车轴缠绕橡皮筋就是橡皮筋逐渐拉紧，利用得就是橡皮筋在弹性范围内产生得弹力拉动车轴转动带动车轮转动,就是车子前进。
范文、获奖研究报告-制作无马达动力小车(吴可)
制作无马达动力小车福田区百花小学五（4）班吴可指导老师莫桂凤盼望已久的一年一度的科技节终于来到了。
我们五年级的比赛项目是制作“无马达动力小车”。
我先给我的小车起个名字，还是使用我三年级制作的无动力小车的名字吧，“火箭飞车”，响亮吧。
不过，要怎么做才好呢？一、构思及材料准备1、构思采用什么动力的小车呢？开始我罗列了各种动力的方案：利用作用力与反作用力为动力，比如气球；用金属弹性为动力，比如卷尺、发条；用物体的重量为动力，比如水车等；利用弹性作动力的，比如橡皮筋。
橡皮筋动力是最普遍和技术最成熟的，我原本不打算采用，我觉得用重力做动力更别出心裁，但是参考了比赛规则，靠出奇制胜估计是没有胜算的，因为每种动力形式的出现才在成绩上加5米，对班级的总成绩贡献不大，所以我决定放弃了这种方式，为了保险起见，我决定还是采用传统的橡皮筋做动力。
不过，等比赛结束了我还是要挑战一下重力小车的。
方向定了，接下来的工作就简单了。
橡皮筋和螺旋桨是绝配，我曾经听说用橡皮筋动力可以使飞机模型在空中飞行两分钟之久。
所以我决定采用螺旋桨转化橡皮筋的弹力来推动小车前行。
车轮的选择很多，光盘、瓶盖等圆形滚动的都可以利用，但是这些方式都是大家会采用的，我觉得没有新意，决定弃用。
最终我决定用易拉罐做车身和轮子的材料，因为它坚固且比较轻，更关键的是车轮用易拉罐底做，走得肯定会平稳。
轴套是固定的，用PVC管，轴则是活动的，用装修防盗网用的不锈钢管。
轴与轮子的连接我采用胶粘和图钉钉两种方式，双保险。
2、准备材料（图1）（1）五个易拉罐（车身1个+车轮4个）。
（2）30厘米长泡沫板1块（螺旋桨支架）。
（3）直径15毫米、长8厘米PVC管2根（车轴套管）。
（4）直径10毫米、长12厘米不锈钢管2根（车轴）。
（5） 4个图钉、木条（固定车轴车轮）。
（6）1个风力螺旋桨、1根橡皮筋、竹杆、铁丝、碳素鱼竿稍（动力装置）。
（7）502强力胶、透明双面胶带、胶带（紧固材料）。
教科版小学四年级上册科学 教案 第三单元 运动和力 3 用橡皮筋驱动小车
第1页 共8页 《用橡皮筋驱动小车》 【教学目标】 科学概念目标 橡皮筋产生的动力大小会影响小车的运动距离。 橡皮筋在外力的作用下会产生形变。 当物体形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力就是弹力。 科学探究目标 会安装用橡皮筋作动力的小车。 探究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 科学态度目标 发展进一步研究运动和力的兴趣。 认同收集数据作为证据、进行解释的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 体会到不同小车具有不同类型的动力。 认识到改变橡皮筋的弹力大小会对小车的运动有影响。 【教学重难点】 重点：安装橡皮筋小车，研究橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离的关系。 难点：收集数据说明橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系。 【教学准备】 为学生准备：小车、橡皮筋、软尺或绳子。 教师准备：学生实验材料一套、弹簧、钩码若干、有关弹力应用的图片或视频资料。 【上课时间】 第2页 共8页
【教学过程】 一、聚焦 1. 教师出示橡皮筋，提问：橡皮筋拉开时会有什么感觉？ 学生回忆玩橡皮筋的感觉，教师将学生提到的关键信息板书。 2. 学生体验拉橡皮筋，缓慢来回地拉开橡皮筋，感受拉橡皮筋的感觉，观察橡皮筋的变化。 学生交流拉橡皮筋的感觉，感受来自橡皮筋产生的弹力，松手后观察到橡皮筋会恢复到原来的样子，教师将学生的想法在板书中呈现出来。 3. 聚焦问题：拉长的橡皮筋具有能量，释放后可以产生动力——弹力。怎样安装一辆用橡皮筋作动力的小车呢？ 学生思考用橡皮筋驱动小车的方法和如何安装橡皮筋小车。如果学生想不到怎么安装，教师提示学生可以参考装有发条的玩具，当拧紧发条后玩具便会动，尝试在小车身上拧上橡皮筋。 设计意图：让学生动手玩一玩橡皮筋，为学生认识弹力打下基础。虽然教科书在拓展环节才引入弹力的概念，但如果学生在这之前提到弹力，教师可以顺势将“弹力”一词在板书上呈现出来，并在“聚焦”“探索”和“研讨”环节中有意识地让学生注意弹力的效果和产生的条件，为拓展部分认识弹力的概念提供支持。 二、探索 （一）组装用橡皮筋驱动的小车 1. 提问：橡皮筋应该安装在小车的哪个部位，才能让小车动起来呢？ 引导学生理解：成功安装橡皮筋小车关键是橡皮筋要能够带动小车车轮转动。 第3页 共8页
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橡皮筋弹力小车的制作方法
一、材料准备
制作橡皮筋弹力小车所需的材料有：橡皮筋、木板、轮子、轴承、螺丝等。
二、制作底盘
1. 首先，将木板按照所需尺寸切割成长方形，作为底盘的基础。
2. 在底盘的前部和后部分别钻两个小孔，用于安装轴承。
三、安装轮子和轴承
1. 将轮子安装在底盘的两侧，确保轮子能够自由转动。
可以使用螺丝将轮子固定在底盘上。
2. 将轴承安装在底盘的前部和后部小孔中，确保轴承能够自由旋转。
四、制作弹力装置
1. 在底盘的后部固定一个固定点，可以使用螺丝将其固定在木板上。
2. 在固定点上方固定一个橡皮筋挂钩，可以使用螺丝将其固定在固定点上。
3. 将橡皮筋拉伸到底盘的前部，并固定在前部。
可以使用螺丝将橡皮筋固定在底盘上。
五、装配和调试
1. 将底盘和弹力装置进行装配，确保各部件连接牢固。
2. 调试小车的弹力装置，确保橡皮筋能够正常拉伸和释放弹力。
3. 调试小车的轮子，确保轮子能够自由转动。
六、使用和改进
1. 将小车放在光滑的地面上，拉动橡皮筋，释放弹力，小车就会向前运动。
2. 可以根据需要对小车进行改进，如增加驾驶座椅、加装电动引擎等，以提高小车的功能和性能。
通过以上步骤，我们就可以制作出一辆橡皮筋弹力小车。
这种小车利用橡皮筋的弹力来提供动力，具有简单、易制作、经济的特点。
它不仅可以作为儿童的玩具，还可以作为科学实验的工具，帮助孩子们了解弹力原理和机械运动的规律。