玩具动起来中班科学教案
中班科学活动让玩具动起来教案【含教学反思】
中班科学活动：让玩具动起来教案教学目标1.培养幼儿的观察力和动手能力。
2.让幼儿了解力、运动和声音等科学知识。
3.提高幼儿对环境、物体的认识。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养其发现问题和解决问题的能力。
教学环节第一环节：观察玩具1.让幼儿带来自己喜欢的小玩具，教师用幼儿可以理解的方式问：这是什么玩具？它有哪些特点？2.教师引导幼儿观察玩具的形状、颜色、大小等特征。
并问幼儿：你能发现哪些相同点或不同点？第二环节：让玩具动起来1.教师将一些相同或不同的玩具放在桌上，并向幼儿解释接下来要进行的实验内容。
2.通过比较这些玩具的反应力和运动方式，让幼儿逐渐了解玩具的运动规律，并自己探索如何让玩具动起来。
3.教师可在物品上使用弹力橡皮筋或发条等，让幼儿亲身感受力的作用。
4.通过让幼儿在不同的表面上放置玩具，并比较移动的效果，来引导幼儿了解摩擦力和滑动摩擦力这两个物理概念。
第三环节：声音实验1.此环节可以使用各种小玩具让幼儿发出声音，如敲击玻璃瓶、吹嘟嘟笛、摇摆铃铛等。
2.学生可以试图改变声音的大小、高低等，调整玩具的位置，探究引起声音的元素，如震动和空气的振动等。
教学反思此活动将科学元素融入到幼儿玩乐的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心。
在活动过程中，我注意到：1.试验过程中帮助幼儿及时调整情绪、关注实验过程中的细节，避免了实验的失误和危险。
2.与幼儿面对面交流，让幼儿更加清楚地掌握实验目的，增加了幼儿的参与度。
3.激发幼儿的好奇心，引导幼儿思考问题，帮助他们更好地理解科学知识。
在以后的科学活动中，我将继续发掘幼儿的好奇心，安排更加生动有趣的活动，从而培养幼儿的科学素养。
中班科学教案电动玩具动起来
中班科学教案电动玩具动起来一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《有趣的机械》，具体内容为“电动玩具动起来”。
通过本章学习，幼儿将了解电动玩具的基本原理，亲手操作电动玩具，感受电能转化为机械能的奇妙过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的工作原理，培养其对科学现象的好奇心与探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高其观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高其团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：电动玩具的工作原理及操作方法。
难点：理解电能转化为机械能的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具若干，电池，螺丝刀，电路图示。
2. 学具：每组一套电动玩具，电池，螺丝刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的电动玩具，让幼儿观察并讨论它们是如何动起来的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过电路图示，讲解电动玩具的工作原理，引导幼儿理解电能转化为机械能的过程。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助幼儿安装电池，观察电动玩具的运作。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿通过观察和思考回答问题，检验其对电动玩具工作原理的理解。
5. 小组讨论与分享（5分钟）每组幼儿分享自己的操作过程和心得体会，其他组成员倾听并发表意见。
六、板书设计1. 课题：电动玩具动起来2. 主要内容：电动玩具工作原理电能转化为机械能电池的安装方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的电动玩具答案：根据所学知识，选择合适的材料，制作一个简单的电动玩具。
2. 作业要求：完成作业后，向家长介绍自己的作品，并解释其工作原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的电动玩具，了解其工作原理和设计原理，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容二、电动玩具工作原理1. 电动机：电动玩具的心脏，将电能转化为机械能。
中班科学电动玩具动起来教案与反思
中班科学电动玩具动起来教案与反思教学目标1.能够理解电路的基本概念；2.能够通过实验理解电动玩具的工作原理；3.能够动手制作并操作电动玩具，体验科学乐趣。
教学内容1.电路基本概念；2.电动玩具工作原理；3.制作电动玩具过程和操作。
教学重点1.分析电动玩具的工作原理；2.手工制作电动玩具。
教学难点1.在简单的电路中理解电流、电压、电阻等概念；2.制作电动玩具过程中动手能力的提高。
教学过程1. 导入环节童声播报：“小朋友们，今天我们要一起做电动玩具！你们知道电动玩具是怎么动起来的吗？”老师引导学生回答，引出今天的学习内容：电动玩具工作原理。
2. 讲解环节2.1 电路基本概念电路是由电源、导线、电阻和开关组成的。
电流从电源的正极出发，沿着导线流向电源的负极，经过电阻或开关，最终回到电源正极形成一个完整的电路。
2.2 电动玩具工作原理老师向学生介绍电动玩具的工作原理：电动玩具由电池、马达和齿轮组成。
当电池的正负极与马达的正负极相连，马达就会工作，齿轮的转动就能使玩具动起来。
老师给学生展示电动玩具的示意图并解释。
电动玩具示意图电动玩具示意图2.3 制作电动玩具老师给每位学生发放电动玩具制作材料，引导学生按照指导书制作电动玩具。
制作步骤：1.将电池与马达连接；2.引入齿轮，固定马达；3.完成电动玩具的组装。
制作完成后，由老师检查并引导学生进行操作。
3. 操作环节老师示范操作电动玩具，并向学生介绍如何保护电动玩具。
4. 环节老师带领学生今天的学习内容，并让学生分享制作电动玩具的体验。
反思教学过程中，由于年龄较小的中班学生对电路基本概念的理解还较为模糊，导致讲解环节耗时较长，需要反复解释。
而制作环节则比较容易，学生们动手能力强，在老师的指导下，很快掌握了电动玩具的制作步骤。
在操作环节，老师一定要引导学生正确使用电动玩具，避免发生不测。
总体来说，本次教学完成了教学目标，但还需进一步提高中班学生对于电路基本概念的理解能力。
玩具动起来中班科学教学教案
玩具动起来中班科学教学教案教学目标：1.能够观察并描述玩具在不同条件下的运动状态。
2.能够通过实验，探究玩具运动的原因与规律。
3.能够了解并运用简单的科学概念，如重力、摩擦力等。
教学准备：1.玩具：小汽车、风车、弹跳球、陀螺等。
2.实验器材：斜面、滑梯、摩擦面等。
3.硬纸板、剪刀、胶水、细绳等。
4.实验记录表。
教学过程：一、热身活动：玩具观察游戏（15分钟）1.教师让学生围坐在一起，将各类玩具放在中央，让学生依次观察玩具并描述它们的外观特征。
2.教师引导学生关注玩具的运动状态，例如：小汽车可以移动，风车可以旋转等。
二、探究玩具的运动原因（30分钟）1.教师展示一个小汽车，引导学生分析小汽车的运动原因。
提问学生：“小汽车是如何移动的？”2.引导学生讨论，提到有人推动小汽车、施加力等。
3.教师引导学生根据讨论结果，得出结论：小汽车之所以能够移动，是因为有力量的作用。
4.教师逐个给学生展示其他玩具，引导学生猜测并描述它们的运动原因。
三、实验探究：斜面上的玩具（40分钟）1.教师先给学生展示斜面实验器材，并解释斜面的作用：斜面可以将水平面上的运动转换为上下运动。
2.教师引导学生操纵小汽车，放在斜面上观察它的运动状态。
3.学生实践操作，观察并记录小汽车在斜面上的运动情况。
4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在斜面上的运动是由重力作用引起的。
5.教师逐个给学生展示其他玩具，并让学生观察、实践、讨论它们在斜面上的运动情况。
四、实验探究：摩擦力的作用（45分钟）1.教师展示一个滑梯，引导学生猜测小汽车在滑梯上的运动情况。
2.教师让学生操作小汽车，将其放在滑梯上并观察它的运动状态。
3.学生实践操作，观察并记录小汽车在滑梯上的运动情况。
4.教师引导学生讨论，得出结论：小汽车在滑梯上的运动受到摩擦力的作用。
5.教师逐个给学生展示其他需要摩擦力的玩具，并让学生观察、实践、讨论它们的运动情况。
五、创意制作：制作陀螺玩具（30分钟）1.教师将笔、硬纸板等材料分发给学生，引导他们制作陀螺玩具。
中班科学电动玩具动起来教案
中班科学电动玩具动起来教案引言：幼儿时期是孩子认知世界、探索科学知识的关键时期。
在中班阶段，通过科学电动玩具的引入和操作，可以激发孩子对科学的兴趣，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
本文将通过不同的活动内容，帮助孩子们动起来，探索科学奥秘。
一、认识电动玩具1.介绍电动玩具的出现背景在古代，人们使用简单的机械装置来制造运动，比如风车和水车。
随着科学技术的进步，电动机的发明使得电动玩具成为现实，为我们带来了更多的乐趣。
2.观察不同种类的电动玩具通过展示不同种类的电动玩具，并引导幼儿观察它们的外观、结构和使用方式，帮助他们认识电动玩具的多样性。
3.操作电动玩具让幼儿亲自操作不同种类的电动玩具，让他们感受电动力量的魔力，并激发他们的好奇心。
二、探索电动力量1.了解电力的来源通过故事和图片，向幼儿介绍电的来源，让他们了解电是从哪里来的，并启发他们对电的好奇心。
2.电路实验制作简单的电路模型，让幼儿自己动手参与其中。
让他们通过连接电源、电线和负载等组件，观察灯泡是否亮起，从而认识到电流的运动和导电性的重要性。
3.手摇发电机利用手摇发电机，引导幼儿动手制作属于自己的电源。
通过实践操作，让他们亲自体验到通过旋转发电机，可以产生电力。
三、制作电动玩具1.激发幼儿的创造力鼓励幼儿自己设计和制作电动玩具的图纸和模型。
通过这个过程，让他们理解电路和机械的关系，并培养他们的创造力和动手能力。
2.动起来的积木选择一些适合中班幼儿的电动积木玩具，让他们拼装出自己喜欢的形状，并亲自操作让它动起来。
通过这个过程，让他们了解到机械和电的结合，以及如何控制电动玩具的运动。
3.自制电动玩具比赛组织幼儿们参加自制电动玩具比赛。
让他们在规定时间内设计、制作并展示自己的作品。
通过这个比赛，激发幼儿学习和运用科学知识的热情，并展示他们的成果和创造力。
四、探索电动玩具的使用1.电能转化通过观察和实验探究，让幼儿了解电路中的电能如何转化为机械能。
玩具动起来中班科学教学教案
中班科学教学教案——玩具动起来一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动起来的原因。
2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的科技创新意识。
二、教学内容1. 玩具的种类和特点2. 玩具动起来的原因3. 玩具的玩法和规则4. 玩具的创意设计5. 玩具的环保意识三、教学准备1. 各种类型的玩具实物或图片2. 玩具动起来的视频或动画3. 玩具玩法和规则的相关资料4. 创意设计玩具的材料和工具5. 环保意识相关的图片和资料四、教学过程1. 引入：展示各种类型的玩具，引导幼儿观察和交流玩具的特点。
2. 讲解：介绍玩具动起来的原因，通过视频或动画演示玩具的运动原理。
3. 实践：分组进行玩具玩法和规则的探讨，让幼儿亲身体验玩具的乐趣。
4. 创意：引导幼儿进行玩具创意设计，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结：让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力。
2. 了解幼儿对玩具种类、特点和动起来原因的掌握程度。
3. 评价幼儿在创意设计中的表现，以及对环保意识的认知。
4. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动1. 观察比较：让幼儿观察不同类型的玩具，比较它们的共同点和不同点。
2. 动手操作：让幼儿亲自动手操作玩具，体验玩具的乐趣。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的观察和操作心得。
七、教学策略1. 直观演示：通过视频或动画直观地展示玩具的运动原理，让幼儿更容易理解。
2. 操作实践：让幼儿亲自动手操作玩具，提高他们的实践能力。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内进行合作交流，培养他们的团队意识。
八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同类型的玩具，观察和了解它们的运动原理。
2. 社区活动：组织幼儿参观玩具店或博物馆，让他们了解更多关于玩具的知识。
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案分享
幼儿园科学活动《玩具动起来》中班优质教案分享教案背景：孩子们对玩具充满好奇，他们喜欢观察、操作各种玩具，却往往不知道玩具为什么会动起来。
本节科学活动旨在引导孩子们探索玩具动起来的原因，培养他们的观察能力和动手操作能力。
一、活动目标1.了解玩具动起来的原因。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、活动准备1.玩具：各种会动的玩具，如小车、飞机、等。
2.材料准备：电池、电线、开关等。
3.教具：PPT、图片、视频等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织孩子们做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导孩子们分享运动过程中的感受，如快乐、兴奋等。
2.导入活动（1）出示各种玩具，引导孩子们观察并说出玩具的名称。
（2）提问：你们知道这些玩具为什么会动起来吗？3.探索活动（1）将孩子们分成小组，每组发一个玩具。
（2）引导孩子们观察玩具的结构，思考玩具动起来的原因。
（3）每组派代表分享探索成果。
4.动手操作（1）分发材料，每组制作一个简单的玩具。
（2）引导孩子们按照步骤进行操作，如安装电池、连接电线等。
（3）教师巡回指导，解答孩子们的问题。
5.成果展示（1）每组展示自己的作品，并介绍制作过程。
（2）教师对每组的作品进行评价，给予鼓励。
（1）回顾活动过程，让孩子们谈谈自己的收获。
四、活动延伸1.邀请家长参与，共同制作玩具。
2.组织孩子们参观科技馆，了解更多关于玩具的知识。
3.开展科学实验，探索电池、电线和开关的奥秘。
五、活动反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在动手操作环节，孩子们互相帮助，共同完成任务。
通过本次活动，孩子们不仅学会了玩具动起来的原因，还培养了合作精神和动手操作能力。
但在活动组织过程中，仍有一些不足之处，如时间安排不够紧凑，部分孩子注意力不集中等。
在今后的活动中，我们将不断改进，提高活动质量。
让我们共同努力，为孩子们创造一个充满欢乐和知识的科学世界！重难点补充：一、活动目标1.重难点：让孩子们理解玩具动起来的基本原理，如电能转化为动能。
中班科学电动玩具动起来精品教案
中班科学电动玩具动起来精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“有趣的电动玩具”一节。
详细内容包括：了解电动玩具的基本结构，探究电池的正负极连接方法，学习安全使用电动玩具的常识，并通过实践活动制作一个简易的电动玩具。
二、教学目标1. 让幼儿了解电动玩具的基本组成结构，知道电动玩具的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确连接电池的正负极。
三、教学难点与重点教学难点：电池的正负极连接方法，电动玩具的工作原理。
教学重点：让幼儿通过实践活动，掌握电动玩具的基本结构及制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：电动玩具样品、电池、电线、小灯泡、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份电动玩具制作材料（包括电池、电线、小灯泡、底座等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示各种电动玩具，让幼儿观察并讨论其共同特点，引导幼儿了解电动玩具的基本结构。
2. 例题讲解（10分钟）：通过实物演示，讲解电池的正负极连接方法，使幼儿明白电动玩具的工作原理。
3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分组进行电池连接练习，教师巡回指导。
4. 制作简易电动玩具（15分钟）：指导幼儿按照步骤制作一个简易的电动玩具，强调安全操作注意事项。
六、板书设计1. 板书有趣的电动玩具2. 板书内容：（1）电动玩具的基本结构（2）电池的正负极连接方法（3）安全使用电动玩具的常识七、作业设计1. 作业题目：制作一个电动小风扇作业要求：利用家中的废旧物品，参照课堂上学到的制作方法，制作一个电动小风扇。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了电动玩具的基本结构和制作方法，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能正确掌握电池的连接方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起探索其他类型的电动玩具，了解其工作原理，并在下次课堂上进行分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：电池的正负极连接方法，电动玩具的工作原理。
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玩具动起来中班科学教案
科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，通过科学教学可以培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力，让幼儿在玩中学，提高他们的科学素养和创造力。
而“玩具动起来”是一种寓教于乐的教学方法，通过让幼儿亲自操作玩具，观察和探索玩具的运动规律，培养他们的实际操作能力和科学思维。
本文将结合中班幼儿的特点，设计一堂关于玩具动起来的科学教案。
一、教学目标
1. 能够观察并描述玩具的运动形态和规律；
2. 能够使用简单的语言及时记录所观察到的现象；
3. 能够运用科学知识和方法解释所观察到的现象；
4. 培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力。
二、教学准备
1. 多种能够进行运动的玩具，比如小汽车、陀螺、风车等；
2. 给每个幼儿准备纸和笔；
3. 板书工具准备。
三、教学步骤
1. 导入环节
教师可以使用一个小汽车或者陀螺作为导入，手持玩具并让幼儿观
察玩具的运动。
然后引导幼儿回答问题：“你们有没有玩过这种玩具？
它们是怎么动的？为什么能动起来？”通过这个问题，激发幼儿的兴趣，同时引导他们展开探索。
2. 操作探索
教师将多种玩具分发到幼儿手中，让他们可以自由地选择一个玩具
进行探索。
在观察和探索的过程中，鼓励幼儿动手操作玩具，观察玩
具的运动形态和规律。
教师可以巡视班级，引导幼儿提出问题，观察
并记录他们的发现。
3. 讨论总结
教师组织幼儿集体讨论，引导幼儿分享他们的观察结果和发现。
教
师可以帮助幼儿将观察结果整理成简单的语言记录在黑板上，然后逐
一讨论。
4. 知识讲解
在总结讨论的基础上，教师向幼儿介绍一些与玩具运动相关的科学
知识，比如力、重力、摩擦力等。
通过简单的教学示范，帮助幼儿理
解这些概念，并与他们的观察结果进行联系。
5. 小结活动
教师提出一个问题，让幼儿在纸上画出他们理解的玩具运动规律，
并简单描述一下。
教师可以逐一点评幼儿的作品，鼓励他们表达自己
的想法。
同时，教师还可以邀请一部分幼儿上前进行讲解，展示他们
对玩具运动规律的理解。
6. 课堂延伸
通过这堂科学教学，幼儿对玩具运动规律有了初步的认识，但他们
的思维仍然停留在感性认识上。
教师可以给幼儿一些延伸活动，如制
作一个简单的斜面，让幼儿观察在不同角度的斜面上玩具的运动规律。
通过这种延伸活动，培养幼儿的观察力和动手实践能力，同时进一步
引导他们将感性认识转化为理性认识。
四、教学评价
在整个教学过程中，教师可以通过观察幼儿的参与度、回答问题的
情况、作品的完成度等方面评价幼儿的学习情况。
同时，教师还可以
提出一些开放性的问题，观察幼儿的思维逻辑和表达能力，以此评价
幼儿的科学思维能力和语言表达能力。
通过“玩具动起来”这个科学教案的设计和实施，幼儿得到了一次积极、丰富和有趣的科学教育体验。
在参与观察和操作玩具的过程中，
幼儿培养了实际操作能力和观察力，不仅增加了对玩具运动规律的认识，同时也提高了他们的思维能力和科学素养。
这样的教学方法既满
足了幼儿好奇心和主动性的需求，也促进了他们的全面发展。