[人教版]七年级上册英语Unit 4 Section A Grammar Focus-3c课件
Unit 4(第3课时 Section A Grammar Focus)-解析版七年级英(人教版)
Unit 4 My Favourite Subject
Section A(Grammar Focus)
第3课时(分层作业)
【夯实基础】
一、选词填空
用because, so, but或and填空。
1．My sister likes music, she doesn’t like art.
2．I don’t like history, it’s boring.
3．Music is relaxing, we all like it.
4．My sister likes art I like it, too.
5．Math is difficult, she likes it very much.
二、完成句子
6．我们在星期一、星期三和星期五上英语课。
We have English on , and Friday.
7．老师说数学很有用，但我认为它很难。
The teacher math is , but I think it is .
8．我喜欢星期二，因为我上体育课和音乐课。
I like I have P.E. and music.
9．你姐姐喜欢什么科目?
________ does your sister like?
10．你的音乐老师是谁？
your music teacher?
【提升能力】
三、单项选择
11．This English dictionary is ________________ to me and it can help me with my English.
A．boring B．difficult C．useful D．relaxing
2019人教版七年级上册英语Unit 4 全单元教案
1
2019人教版七年级上册英语Unit 4 全单元教案
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Period1 Section A(1a-2d)
教
材
解
读 Teaching aims：
1．掌握有关物品的名称table, bed, bookcase, sofa, chair, book, keys, bag, alarm clock, CD, tape,
hat, etc.
2．学会谈论物品的位置。
Language points：
1. 要求掌握以下句式：
--Where’s my schoolbag? --It’s under the table.
2．要求掌握以下词汇：
where, table, bed, chair, under, they, on
三
维
目
标 知识与技能 感知方位介词，提高学生听说读写的能力。
学会礼貌交谈。
过程与方法 小组探究合作学习，情景交际
情感态度与价值观 养成良好的英语学习的习惯，做到每天读书。
教学重点 学会谈论物品位置
熟练运用表示方位的介词in, on, under 等。
教学难点 熟练运用表示方位的介词in, on, under 等。
Teaching Steps Personal Design
Step 1: Lead in:
1.Enjoy a vedio .
2.Ask the question: I can’t find my book. Where’s my book? Is it on the desk?
Step 2: Section A 1a
1. Show some pictures on the screen, and ask the questions:
A: What’s this? B: It’s a schoolbag.
A: Where’s the schoolbag? B: It’s on the desk.
七年级初一上册英语人教版Unit 4 Section A 02 练习试题 测试卷(含答案)
Unit 4 Section A (Grammar Focus-3c)
Ⅰ. 用on， in或under填空
1. —Where is my schoolbag， Mom?
—It′s your grandparents′ room.
2. Linda′s English book is the desk， the floor.
3. Some birds(鸟) are the tree.
4. A map of China is the wall.
5. There are so many apples the tree.
Ⅱ. 按要求完成下列各题，每空一词
6. My keys are on the sofa. (改为否定句)
My keys on the sofa.
7. The schoolbag is under the chair. (改为一般疑问句)
the schoolbag the chair?
8. The eraser is in the pencil box. (对画线部分提问)
the eraser?
9. Are the books in your schoolbag?(作肯定回答)
Yes， .
10. Is it on the desk?(改为复数句)
on the desk?
Ⅲ. 英汉互译
11. Where is the map?
12. My schoolbag is on the sofa.
13. 你的尺子在椅子下面。
14. 玛丽的钥匙在她的课桌上。
15. 你的书包在你的房间里。
Ⅳ. 用括号内所给单词的适当形式填空
16. Mom， where (be) my schoolbag?
人教版七年级英语上册教案：unit4 ( Grammar Focus)
池河中学2017-2018学年度第一学期教学设计
年级 七年级 科目 英语 任课教师 邓梦婷 授课时间 10.23
课题 Unit 4 Where’s my schoolbag?
Section A (Grammar Focus) 授课类型 语法
课标依据
本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。
教学目标 知识与
技能
1）掌握名词的单、复数形式与be动词、特殊疑问词where之间的关系。
2）能够正确使用where 引导的特殊疑问句询问物品位置。
3）能够正确使用介词 on, in, under描述物品的所在位置。
过程与
方法
通过学生自主学习总结，讲授练习等方法开展此部分教学。
编号：28 情感态度与价值观 学生能在多种英语学习情景中体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神和创新精神。通过话题启发学生积极思考，调动学生的学习兴趣。
教学重点难点 教学
重点
重点词汇： things in the room and some prepositions: on in under
behind next to
语言结构：
Where is/are….?
It is…/They are…
on,in,under,behind,next to …
教学
难点
1． 能够辨认位置，并描述物体所在位置。
2． 能根据物体所在位置进行简单的问答。
教学过程师生活动 设计意图 设计
Lead-in: Greeting with students as usual.
Step 1 Read the grammar focus.
Task 1 认真朗读P9 Grammar Focus表格中的句子，仔细观察其中的语法语义规律。
Unit4 SectionA (2d-3c )导学案 人教版英语七年级上册
Unit 4 Where’s my schoolbag?(SectionA2d-3c)
学生姓名 班级 序号
课题内容
Unit 4 Where’s my schoolbag?Section A 2d-3c
学习目标
与
核心素养 1．学会询问物品的位置和确认物品的位置及其回答。
2．能运用所学知识进行简单的会话交际。
3．培养自己养成整理物品的习惯。
4. 能利用现实场景中的物品编写询问、回答及确认物品所在位置的对话，并能够准确书写。
5. 养成物品摆放整齐的好习惯。
学习重点 Where 引导的特殊疑问句；方位介词in ,on 与under的用法。
学习难点 能利用现实场景中的物品编写询问、回答及确认物品所在位置的对话。
【预习】
Ⅰ. 根据句意和汉语提示，填单词。
(1). –Where’s Jim? --I don’t ________ (知道).
(2). My __________ (书包)is on the chair.
(3).–Where are the books? --They are ______ (在…上)the desk.
(4). I _________ (认为)your book is in the classroom.
(5).I have a nice __________ (帽子).
Ⅱ.Complete the sentences.
1. My book is on the desk. (改为一般疑句)
________ ________ book on the desk?
2. A ruler is under the chair. (改为复数形式)
Some _________ _________ under the chair.
3. —Is Jill's jacket at school? (补全否定答语)
—No, _________ _________.
人教版七年级上册英语-Unit4 Where’s my schoolbag 单元教案
第1页/共7页 Unit 4 Where’s my schoolbag? 教案
【单元教材分析】
本单元以谈论物品位置（Things around the house）为话题，要求学生学会方位介词on，
in， under， behind等的用法。题材颇具现代气息，贴近学生日常生活，内容丰富，词汇量大，通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识的能力，激发创新精神。
【单元学情分析】
本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in， on， under， behind 等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they 的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
【单元总体目标】
知识目标：
A. 掌握有关物品的新单词：table， bed， dresser， bookcase， sofa， chair， drawer， plant，
bag， clock， tape， hat， etc；
B. 熟练运用in， on， under介词；
C. 熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；
D. 掌握名词单复数及人称代词they的用法。
能力目标：
A.学会用英语准确描述物品所在的位置；
B. 学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；
C. 能够合理地描述和设计房间。
情感目标：
A. 培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；
B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。
学习策略：
A. 交际策略: 学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活中去；
B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；
Unit 5 Section A(1a-1d)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
1 Unit 5 Fun Clubs
一、单元内容分析
单元主题：学校社团。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群，其子主题内容为“多彩、安全、有意义的学校生活”和“自我认识、自我管理、自我提升”，以及“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群，其子主题内容为“交流与合作，团队精神”。本单元的核心语言主要涉及社团活动的参与，引导学生主动了解学校开设的各种社团，并能结合自己的爱好、特长等多种因素来选择合适的社团，积极参与到社团活动中。
Section A主要为听说及语法练习，由四组对话及一篇人物介绍构成。在前三组听力对话中，通过社团招募新成员的活动场景，呈现了选择社团时需要考虑的因素，对话四是三位同学商量一起加入社团，询问各自的特长，也很好地展现了同学之间互相鼓励和支持，一起做喜欢的事情。Grammar
Focus部分的语篇是介绍了多才多艺的好朋友Linda，通过对Linda擅长的各个方面的描述，再次复习了介绍他人的核心语言。通过对Section A部分的学习，学生能够熟练地介绍自己和他人的能力。
Section B主要为读写练习，由学校的三个社团发布的招新广告构成。招新广告，文本语言简洁且有号召力，聚焦社团活动内容以及学生能获得的收获。三则广告都使用了疑问句吸引、启发读者，同时用感叹句激励和号召读者。本语篇三则广告比较精练，语言难度与学生能力匹配，适合学生仿写练习。
Project的活动是建立自己的社团，学生需要自主创建一个既有新意又有意义的社团、制作招新广告，并招募合适的成员。让学生了解建立社团及招募成员的基本内容，引导学生对单元主题意义的探究，体会并感悟培养健康兴趣的意义。
二、单元内容框架
2 三、单元教学目标
1. 语音知识：能认读辅音音标/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/ɡ/，/f/，/v/的发音，并掌握辅音字母及字母组合的发这些音的规则；能够了解不完全爆破的发音特点。
人教版英语七年级下册Unit4 SectionA(Grammar Focus-3c)精品教案
整理文本
. Unit4 SectionA（Grammar Focus-3c）精品教案
教学目标 知识目标：
继续练习运用如何做自我介绍及问候他人。学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。 能掌握以下句型：
① Don’t eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
能力目标：
能合理使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法。
情感目标：
理解没有规矩不成方圆；无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重点 1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家规等）的看法
2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。
3) 运用祈使句来表达一些规章和制度。
教学难点 1) 总结用祈使句、情态动词can、must及have to来表达各种规章制度；
2) 能用所学的知识来制定一些简单的规章制度。
教学准备 教师准备
1.设计课后巩固练习；
2. ppt 整理文本
. 教学步骤
任务时间
活动形式 师生课堂活动 设计意图
Step 1
Warm-up and
revision
5分钟
1. Greet the Ss as usual.
2. Check the homework..
3. Chant:
Be polite to each other.
Wear school uniform.
Don’t be late for school.
Don’t say rude remarks in school.
Don’t eat snacks in class.
Don’t shout in class. 创设情景让学生进入学习状态。 整理文本
. Step 2
Presentation
Grammar
Focus.
Whole class 处理Grammar Focus.
初中英语_人教新目标七年级上册Unit4 Section A2d教学设计学情分析教材分析课后反思
Section A 2 (2d-3c) 教学设计
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 进一步掌握一些表示家具的名词以及学习用品的单词；
2) 进一步熟练运用方位介词表述物品所在的位置。
3）在不同情景下熟练运用以下句型来询问及回答事物的位置。
① —Where's…? —It's in/on/under…
② —Where're…? —They're in/on/under…
③ —Is the …in/on/under…? —Yes, it is./ No, it isn't.
④ —Are the …in/on/under…? —Yes, they are. /No, they aren't.
4）总结归纳询问事物位置的句型及回答语。
2. 情感态度价值观目标：
进一步培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1）总结归纳询问事物位置的句型。
2）在不同情景下正确运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
2. 教学难点：
1）训练学生们在不同情景下运用所学的句型来询问与回答事物的位置的能力。
2）能在实际生活情景中运用所学的句型来询问与回答事物的位置。
三、教学过程
Ⅰ. Warming- up and revision
Ask and answer the school things around them.
(Put S1's pencil box on the desk)
T: Where is your pencil box?
S1: It's on the desk.
(Then put it in his desk)
T: Is your pencil box on the desk now?
S1: No, it isn't. It's in the desk.