语言《故事：手捧空花盆的孩子》
活动名称 语言故事：手捧空花盆的孩子 上课时间 2015.4
教学目标 1.能结合自己的知识经验对故事里的情节进行判断。
2.了解种子发芽所需要的生长条件。
3.通过故事，感受人物的情感变化，并知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人
活动重点
、难点 重点：了解故事大意，能复述故事
难点：总结故事的意义
学生课前相
关能力分析 中班幼儿有一定的理解能力，并了解花儿长大的生存条件
学生课后
需达能力 通过本节课，幼儿能够懂得诚实的重要性，同时也能复述故事
课前准备教材 绘本图片课件 音乐 ppt
教学活动内容 注意重点 教学资源 时间分配 课后活动效果分析 老师活动 学生活动
一、欣赏故事《手捧空花盆的孩子》
1.教师：小朋友们种过花么？
教师; 花儿成长需要什么？
今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）
故事后的提问
1.故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？
2.为什么宋金的花没有种出来，帮助幼儿仔细观察。
二、再次欣赏故事，交流讨论
1.国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？
2.怎样的孩子能做国王？
3.那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？
4.最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个
仔细观察，和老师积极的互动
认真欣赏，安静欣赏
观察幼儿，做好课堂记录
音乐
5mins
5mins
手里拿着空花盆的孩子呢？
三、最后一次欣赏故事，并帮助幼儿总结故事大意
老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。
四、扩展延伸
1.煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？
2.种子的生长需要哪些条件。（出示课件）
3.老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。
自信表达自己的主见
帮助个别幼儿
10mins
手捧空花盆的孩子 故事
手捧空花盆的孩子 故事
从多个角度来看，手捧空花盆的孩子可能有许多不同的故事。这个场景可以被理解为一个孩子在玩耍或者在进行一项特殊的任务。让我们从几个可能的角度来探讨这个情景。
首先，这个孩子可能是在玩耍。他可能正在模仿成年人种植花草的行为，用空花盆来假装种植花朵。这种情景可以展现孩子的想象力和对成人世界的模仿，同时也展现了他对大自然和植物的好奇心。
另外，这个孩子也可能是在进行一项特殊的任务。也许他正在参加学校或社区的植树活动，用空花盆来携带幼苗或种子，准备在某个地方种植。这个情景可以展现孩子对环境保护和植物种植的关注，以及他对社区参与的积极态度。
此外，这个孩子手捧空花盆的情景也可能是在家庭环境中。也许他的父母或祖父母正在教他如何种植花草，他正认真地学习并积极参与其中。这种情景可以展现家庭教育的重要性，以及孩子在家庭中学习和成长的过程。
总的来说，手捧空花盆的孩子可能有许多不同的故事，这取决于我们如何理解这个场景。无论是在玩耍、参与活动还是在家庭教育中，这个情景都可以展现孩子的好奇心、想象力和积极参与社会活动的态度。这些故事都可以激发人们对孩子成长和教育的关注，以及对环境保护和社区参与的重视。
故事手捧空花盆的孩子
捧着空花盆的孩子之袁州冬雪创作
在很久很久以前，有一个贤明而受人亲爱的国王.但是他的年事已经很大了，而且年老的国王没有一个孩子，这件事使他很伤脑子.
有一天，国王想出了一个法子，说：“如果谁能用这些种子培育出最斑斓的花朵，那末，阿谁孩子即是我的继承人.”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心.
有个名叫雄日的男孩，他也整日用心培育花种子，但是，十天过去了，半个月过去了，一个月过去了……，花盆里的种子依然如故，不见发芽，更别说开花了.
雄日又给种子施了些肥，浇了点水.他天天看啊，看啊，种子就是不发芽.
国王决议观花的日子离开了，无数个穿着漂亮的孩子涌上陌头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每一个人都想成为王位的继承人.
但是，不知为什么，当国王巡视花朵，从一个个孩子眼前走过去时，他的脸上没有一丝笑容.
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子捧着空花盆站在那边.国王把他叫到自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？”
雄日抽泣着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的颠末告诉国王. 国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声的说：“这就是我的继承人！”，孩子们都感觉奇怪：“为什么您选择了一个捧着空花盆的孩子来继承王位呢？”
于是，国王说：“孩子们，其实我发给你们的花种子都是煮熟过的.“，听了国王这句话，那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播下的其实不是国王的种子.
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案
北师版二年级上册语文《手捧空花盆的孩子》课文及教案
老师应该拥有一份属于自己的教案，书写一节课的教学思想，它起着指导和统帅教学的作用，有什么样的教学思想和观念，就会产生什么样的教学效果。下面小编给大家带来关于北师版二年级上册《手捧空花盆的孩子》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《手捧空花盆的孩子》课文
很久以前，有位国王要挑选一个孩子做继承人。国王吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”
《手捧空花盆的孩子》教案
学习目标
1、认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。
3、通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
课前准备
1、生字、词语卡片。
2、小实验：种两粒花种(其中一粒是煮熟的)。
第一课时
激趣导入新课 今天我们学习的课文是一篇童话故事。(板书课题，生齐读)
读课题后，你们想知道什么?(学生自由提问)
初读课文
1、老师范读课文，初步了解课文内容。
2、学生借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的字音。先自己读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音。
3、标出自然段序号。
检查初读情况
1、出示带注音的生字、词语，齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。
大班故事《手捧空花盆的孩子》教案
大班故事《手捧空花盆的孩子》教案
一、教学内容
本节课选自大班故事教材第四章，详细内容为《手捧空花盆的孩子》。该故事讲述了一个关于诚实和勇气的故事，通过描述孩子们在种花比赛中的表现，教育学生做一个诚实、勇敢的人。
二、教学目标
1. 理解故事内容，感受故事中人物的情感变化，培养学生的同理心。
3. 提高学生的表达能力，能用自己的话复述故事，并进行简单的表演。
三、教学难点与重点
难点：理解故事中的道理，培养学生的诚实、勇敢品质。
重点：故事内容的理解，情感体验，表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、花盆、种子、浇水工具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生参观学校的花园，让学生观察花园里的花，引导学生关注花是如何从小小的种子长成美丽的花朵的。
2. 故事讲解（15分钟）
教师通过课件展示故事，引导学生关注故事中的人物和情节，让学生边听故事边思考。 3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，如：“为什么手捧空花盆的孩子得到了奖励？”引导学生讨论，帮助学生理解故事中的道理。
4. 随堂练习（10分钟）
学生分成小组，每组选择一个角色进行表演，通过表演来体验故事中的情感。
六、板书设计
1. 故事《手捧空花盆的孩子》
2. 主要人物：国王、孩子们、手捧空花盆的孩子
3. 故事道理：诚实、勇敢
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于种花的画，并写一篇简短的介绍。
2. 答案示例：
画：画一个孩子在花园里种花，旁边有花盆、种子、浇水工具等。
介绍：这个故事告诉我们，只要我们诚实、勇敢，就能得到别人的信任和尊重。我在画中画了一个孩子在花园里种花，他认真地照顾着自己的花，希望它们能茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能积极讨论故事中的道理。但在表演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导。
捧着空花盆的孩子(5篇)
捧着空花盆的孩子(5篇)
捧着空花盆的孩子(5篇)
捧着空花盆的孩子范文第1篇
老师看这这三个小孩，不知道是谁摔烂了花瓶，他看了看瓶子里的花，想到一个故事，说：“孩子们，我先给你们讲个故事吧。一位国王说过要给种花种得最美的小孩子王位，而他却给一个手捧空花盆的孩子王位，那是由于他所给的种子是熟的，开不了花，只有诚恳才是最美的鲜花。现在，我给你们种子，下星期一给我看看你们种的花，就能知道谁摔烂了花瓶。
小指拿着花种回家，想：老师说手捧空花盆的孩子是诚恳的，那我就不种花，骗老师说开不了，老师肯定会说我是诚恳的孩子。于是，他把花种放在一边，预备好了一个空花盆。
小石和小指想得一样，也预备了一个空花盆。
小麦回到家，细心地照看花，给它浇水，施肥，花朵长得很快。
星期一到了，小石和小指拿着空花盆，小麦拿着雏菊花盆。老师看了看，说：”花瓶是小石和小指摔烂的。”“不，是我。”小麦说道。老师莞尔一笑，说：“你是诚恳的的孩子。”
捧着空花盆的孩子范文第2篇
1.我会读：我能用不同的语气把雄日非常专心培育花种的句子读好读懂。
2.我能懂：我知道诚恳是人的美德，情愿做一个诚恳的人。
教学重难点
1.把握本课的生字和新词。 2.读懂课文，懂得做人要诚恳守信。
教学过程
一、图片导入
1.大屏幕消失盆花图片，让孩子用一个词或一句话来描述这些花，之后出示空花盆。师：这个空花盆是最美的，你们信任吗？（板书课题。）
2.同学读题，留意“盆”是前鼻音，“捧”是后鼻音的读法。
3.请同学们听录音，留意语气的变化以及不熟悉字和读不准的字。
二、随文识字
出示学习目标：①我会读：我能用不同的语气把雄日非常专心培育花种的句子读好读懂。②我能懂：我知道手捧空花盆的孩子是个诚恳的孩子，我要向他学习。
1.自学：同学自由读课文，留意读准字音，读通长句子，圈诞生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。
《手捧空花盆的孩子》读后感
第 1 页 共 2 页 《手捧空花盆的孩子》读后感
《手捧空花盆的孩子》是一本让人深思的童话故事，通过一个小孩手捧空花盆的形象，揭示了人们在追求物质财富的过程中忽略了精神追求的重要性。这个故事不仅适合儿童阅读，也对成年人有一定的指导意义。
故事中的主人公是一个小孩，他对于空花盆中的虚荣和金钱的欲望追求不息。他怀着洋洋自得的心情展示着自己的财富，却没有意识到这个花盆只是个空壳。小孩希望通过积累金钱来满足内心的虚荣感，但是他没有意识到真正的财富不是来自于物质，而是来自于内心的丰富。
通过这个故事，作者想要告诉读者，金钱并不是衡量一个人价值的唯一标准，我们应该更加注重精神追求和内心的丰富。只有拥有了精神上的财富，我们才能真正感受到生活的美好和丰盛。
这个故事还提醒我们要避免物质的贪婪和虚荣，在追求金钱和物质的同时，我们更应该注重对生活的热爱和对内心世界的培养。只有拥有了灵魂的财富，我们才能真正享受生活带来的快乐和满足。
通过阅读《手捧空花盆的孩子》，我深深地意识到金钱并不是人生最重要的东西，只有心灵的丰富才能真正带来幸福。这个故事深入人心，让我重新审视自己的价值观，让我深入思考我追求物质和精神上的平衡。 第 2 页 共 2 页 总的来说，这本书以简单、温暖的文字，揭示了人们在追求物质财富的过程中往往忽略了精神追求的重要性。它通过小孩手捧空花盆的形象，提醒我们要关注内心的世界和对生活的热爱。这是一本让人思考和启发的童话故事，值得一读。
《手捧空花盆的孩子》读后感 2
《手捧空花盆的孩子》读后感
《手捧空花盆的孩子》读后感（通用12篇）
《手捧空花盆的孩子》读后感 篇1
手捧空花盆的孩子是一个非常经典的故事。
故事是这样的：有个老国王决定选出一名继承人。在一个节日，他让人发给全国每个已经到年龄的孩子一颗花的种子，说：“谁中的花最好看，谁就是我的继承人。”几个月后，选继承人的日子到了，孩子们都捧着各种各样、五颜六色的花盆，只有一个叫雄日的孩子，手捧着一个空空的花盆，在那里轻轻地哭泣。然而，国王选中的继承人就是他，只有这个孩子最诚实――国王发给孩子们的花种都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一样捧着一盆花，他肯定当不了继承人。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话说得真好，我们都应该像雄日一样，以诚信为本。
古往今来，有许多名人都认为诚信是极其重要的。春秋战国时的曾子就是这样一个把诚信放在第一位的人。曾子的妻子要上街赶集，她的孩子也要去，他的妻子说：“乖，你不去的话妈妈回来杀猪给你吃。”她回来时看见曾子正准备杀猪，就阻止他说：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去杀猪呀？”曾子说：“父母是孩子最好的老师，我们不能欺骗孩子。”说完后就把猪杀了。
我们需要诚信，可生活中常有不诚信的事情发生在我们身边。有些大人带小孩去打针时总说“一点也不疼”。打针哪有不疼的事情，大人应该给小孩说实话，教会他们坚强，而不是用谎话来欺骗他们，这样会给他们 不好的影响。
让我们拥有诚信做个诚实的人吧！
《手捧空花盆的孩子》读后感 篇2
《手捧空花盆的孩子》讲述了古代朝鲜国王挑选继承人的故事，故事生动地描绘了主人公宋金的诚实，阐明了诚实是人们的美德。
故事中贤明的国王由于年迈需要挑选王位继承人，于是他想出了一个办法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，这个孩子就是我的继承人。”在规定期限那天，全国的小孩都捧着种了美丽鲜花的花盆来到国王面前，唯有宋金由于没种出花朵而捧着空花盆，然而，国王却挑选了宋金为王位继承人。原来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，根本不可能种出花朵，只有宋金种出了诚实，诚实是人类的美德，诚实是人间最美丽的花朵，只有宋金才具备国王接班人的条件。
二年级语文《手捧空花盆的孩子》原文、知识点及练习题
二年级语文《手捧空花盆的孩子》原文、知识点及练习题
有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子却不见发芽。雄日又给种子芽了些肥，浇了些水。他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人!”
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”
继承、花种、培育、发芽、拥上、街头、花盆、鲜花
重点句子：
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢?”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的，这样的种子能培育出美丽的鲜花吗?”
1、国王发给孩子们的花种都是()了的，这样的种子是不能培育出美丽的()的。
2、雄日十分()地培育花种。
3、在规定的日子里，其他的孩子都端着鲜花盆去见国王，但没被国王选中。而雄日手捧()，却被国王选作继承人。这是因为雄日做人()。
二、实践题
国王为什么要选雄日做继承人呢?把故事说给爸爸妈妈听，请他们评一评。
教科版《手捧空花盆的孩子》电子课文
教科版《手捧空花盆的孩子》电子课文
教科版《手捧空花盆的孩子》电子课文教科版小学语文二年级上册《手捧空花盆的孩子》电子课文
从前有个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。
这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花籽，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据种花的成绩来挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。
可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他： 孩子，你怎么捧着个空花盆啊？ 孩子哭起来了，说： 我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我 我只好捧着空花盆来了。
国王听了，高兴地笑起来。他说： 找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王。 原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？
想老国王是用什么办法挑选未来国王的？你觉得这种办法好吗？说说理由。
说发挥想象，以《手捧空花盆的孩子回家以后》为题，编一个小故事讲一讲。
读朗读课文。复述课文。
认盆 纪 挑 聚 集 粒 籽 绩 些 却 句 煮
写盆 纪 挑 集 粒 些 眉 句 伤 芽
自选词语挑选诚实
手捧空花盆花的孩子故事
手捧空花盆花的孩子故事
很久很久以前，有一个国王，这个国王年纪有点大了，可他还没有选好继承人呢。这可怎么行呀？于是呀，国王就想了一个特别的办法。
他给全国的孩子们都发了花种子，然后宣布：“孩子们呀，谁要是能用这些种子种出最美丽的花，谁就可以当我的继承人。”这消息一传开，全国的孩子都兴奋极了，一个个都想着自己要成为那个幸运儿。
有个叫雄日的孩子，他拿到种子后，就像捧着宝贝一样，小心翼翼地把种子种到了花盆里。他每天都给种子浇水、施肥，还把花盆搬到阳光最充足的地方，心里就盼着种子快快发芽、开花。
可是，日子一天天过去了，花盆里一点动静都没有。雄日着急得不得了，他把种子挖出来看了看，又重新种下去，可还是没有任何变化。
而其他的孩子呢，他们的花盆里都长出了各种各样美丽的花朵。那些花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，可漂亮了。这些孩子呀，一个个都得意洋洋的，就等着去见国王，好被选为继承人呢。
到了国王检查花朵的那一天，孩子们都捧着自己种出的花来到了王宫。他们排着队，一个个脸上都洋溢着自信的笑容。国王看着这些美丽的花朵，却皱起了眉头，他的眼神里有一些失望。
这时候，雄日也来了，不过他却捧着一个空花盆。他低着头，脸红红的，觉得特别难为情。其他孩子都在偷偷笑话他呢，心想：“这个傻小子，连花都种不出来。”
可是呀，国王看到雄日的空花盆，眼睛一下子就亮了起来。他走到雄日面前，问：“孩子，你的花盆里为什么没有花呢？”雄日把自己怎么精心照顾种子，但是种子却一直不发芽的经过一五一十地告诉了国王。 国王听了之后，哈哈大笑起来。他高兴地对大家说：“孩子们呀，我发给你们的种子都是煮熟了的，根本就不可能发芽开花。只有雄日是诚实的，他没有弄虚作假，所以雄日就是我要找的继承人。”
其他孩子听了，都羞得低下了头。他们这才明白，诚实才是最宝贵的品质呢。从那以后，雄日就跟着国王学习治理国家的本领，最后成为了一个非常好的国王。