新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法二》加法教学设计
1 教学设计
加法
教学目标:
1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。
教学难点：理解三位数加三位数的算理。
教学过程:
教学活动
1【活动】复习
380+550= （由学生来完成）
2【导入】创设情境，激趣导入
师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？（课件出示第36页主题图）
学生自由回答。
师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么。能提 2 出哪些用加法计算的数学问题
生1：我国鸟类和爬行类动物一共有多少种？
生2：鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息并提出了数学问题。今天我们就来探讨这些加法的计算方法。板书 ：加法
3【讲授】探究体验，经历过程
(1)、教学例1.
师：现在根据表格中的信息，提出数学问题1：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？
生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122.
师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？
生：用竖式笔算。
师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果： 2 7 1 +1 2 2 =3 9 3 (种)
师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？
生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。
(2)、教学例2. 3 提出问题2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？
学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要在十位下面写0，同时向百位进1.
2 7 1 + 3 1 =3 0 2 (种)
（比较两个算式，有什么不同点）
师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。 学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？
学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。想起“十位上满十，向百位进一”，我觉得应该是百位上满十，向千位进一。
(3) 2 7 1 + 9 0 3 =1 1 7 4
师：说的很有道理，同学们根据我们学过的知识，能解决未知的问题，很了不起！下面请同学们在小组里讨论交流“计算万以内的加法要注意什么”。
学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况。 组织学生汇报交流： 相同数位对齐。 要从个位加起。
哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。 ……
对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。 4 4【练习】应用练习
(1)、做一做
910+80= 476+121= 93+802= 545+54=
365+825= 719+252= 281+64= 65+93=
(2)、啄木鸟治病
(3)、连一连
(4)、解决问题
在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？
(5)、练习八第一题
(6)、【活动】总结提升
师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、感受。有什么感受？有哪些收获？ 学生自由交流各自的收获、感受。
2015.10.13
《万以内的加法和减法(二)加法》教案
《万以内的加法和减法（二）加法》教案
一、教学内容
本节课选自《数学》教科书，针对三年级学生，重点教授《万以内的加法和减法（二）加法》章节内容。主要包括：
1. 两位数加两位数（进位加法）；
2. 三位数加两位数（进位加法）；
3. 三位数加三位数（进位加法）；
4. 应用题：解决生活中的实际问题，运用加法进行计算；
5. 练习：进行不同难度的加法计算题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的以下能力：
1. 数感和符号意识：通过加法运算，使学生能理解数的大小、数位的意义，掌握进位加法的运算规则，形成良好的数感和符号意识；
2. 逻辑推理和数学思维：培养学生运用加法运算解决实际问题的逻辑推理能力和数学思维能力，提高解决问题的策略和方法；
3. 数学交流与合作：在小组讨论和练习过程中，培养学生用数学语言进行表达、交流与合作的能力，增强团队协作意识；
4. 问题解决能力：通过生活实例和练习题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高数学应用素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握两位数、三位数进位加法的运算规则：使学生熟练掌握进位加法的计算方法，理解数位之间的相互关系，能正确进行计算。
举例：如计算58+47，学生需理解个位相加满十向十位进一，十位相加满十向百位进一的过程。
（2）运用加法运算解决实际问题：培养学生将实际问题转化为数学运算的能力，运用所学加法知识解决生活中的问题。
举例：购物时，计算买两种商品的总价。
2. 教学难点
（1）进位加法的运算过程：学生容易在计算过程中忘记进位，导致计算错误。
举例：在计算23+57时，学生可能会忘记个位相加满十向十位进一。
（2）三位数加两位数的运算：学生在进行此类运算时，容易混淆数位，导致计算错误。
举例：在计算345+67时，学生可能会将个位的7与百位的4相加，而忘记十位的进位。
（3）解决实际问题时，学生难以将问题转化为加法运算：学生在面对实际问题时，可能不知道如何运用加法进行求解。
人教版三年级上册第四单元万以内加法和减法(二)教学设计
人教版三年级上册第四单元万以内加法和减法(二)教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）掌握万以内加法和减法的计算方法，能够正确进行竖式计算。
（2）理解进位和退位的原理，并能灵活运用于实际计算中。
（3）能够解决与万以内加法和减法相关的实际问题，如购物找零、物品数量增减等。
2. 过程与方法
（1）通过情境创设和游戏互动，激发学生的学习兴趣，培养主动探究的学习习惯。
（2）通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
（3）通过错题分析和反思，帮助学生发现并改正计算中的常见错误。
3. 情感态度与价值观
（1）培养学生认真、细致的计算习惯，增强数学学习的自信心。
（2）通过解决生活中的实际问题，让学生体会数学的实用性，激发学习数学的热情。
（3）在合作学习中，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握万以内加法和减法的竖式计算方法。
（2）理解进位和退位的原理，并能正确运用。
2. 教学难点
（1）在连续进位或退位的情况下，准确进行计算。
（2）解决实际问题时，能够正确选择加法或减法，并合理运用计算方法。
三、教学方法
1. 游戏教学法
设计“数学小超市”游戏，让学生扮演顾客和收银员，通过模拟购物场景进行加法和减法计算。例如，顾客购买多种商品，收银员需要计算总价并找零。这种游戏不仅有趣，还能让学生在实践中掌握计算方法。
2. 情境教学法
创设“班级运动会”情境，将加法和减法融入比赛计分中。例如，计算班级总得分、比较两队得分差距等。通过真实的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
3. 合作学习法
将学生分成小组，每组完成一道复杂的加法和减法题目，并讨论计算过程和结果。通过合作学习，学生可以互相纠正错误，分享计算技巧，提升学习效果。
4. 多媒体辅助教学
利用动画或视频演示进位和退位的过程，帮助学生更直观地理解计算原理。例如，通过动画展示“满十进一”和“借一当十”的过程，让抽象的概念变得生动易懂。
三年级上册数学教案-万以内的加减法(二)人教版
三年级上册数学教案万以内的加减法（二）人教版
教学目标
1. 理解并掌握万以内数的加减法运算规则。
2. 能够正确进行万以内数的加减法运算，包括进位和退位。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习的精神和积极参与课堂的态度。
教学内容
1. 不进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和小于10，则直接写在个位上。
2. 进位加法：当两个数相加时，如果个位数的和大于或等于10，则将个位数相加后的结果中的十位数进位到十位上。
3. 不退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数大于或等于减数的个位数，则直接写在个位上。
4. 退位减法：当两个数相减时，如果被减数的个位数小于减数的个位数，则需要向十位借位，然后进行减法运算。
教学重点与难点
教学重点
1. 掌握万以内数的加减法运算规则。
2. 正确进行加减法运算，包括进位和退位。
教学难点
1. 理解并应用进位加法和退位减法的运算规则。
2. 解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、教学视频、教鞭、白板、计算器。 2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
教学过程
1. 引入：通过实际问题引入万以内数的加减法运算，让学生思考如何解决。
2. 讲解：讲解万以内数的加减法运算规则，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。
3. 示例：通过示例题目的讲解和演示，让学生更加深入地理解加减法运算的规则。
4. 练习：让学生进行练习，包括基础练习和提高练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题中涉及到的万以内数的加减法运算。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
板书设计
1. 万以内数的加减法（二）
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 重点内容：万以内数的加减法运算规则、示例题目、练习题目
小学三年级数学(人教版)《万以内加减法(二)》(第3课时)-教学设计、课后练习、学习任务单
第 1 页 共 6 页 教学设计
课程基本信息
课例编号 学科 数学 年级 三 学期 上学期
课题 万以内加减法（二）（第3课时）
教学人员
姓名 单位
授课教师
指导教师
学习目标
学习目标：
1.理解三位数减三位数的算理，掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）的算法，并能正确笔算。
2.经历自主探究和合作交流的过程，逐步抽象概括笔算减法的计算法则，培养初步的归纳总结能力。
3.经历用万以内的减法解决问题的过程，体验数学与生活的紧密联系。
学习重点：掌握三位数减三位数（不退位和一次退位）减法的计算方法。
学习难点：理解算理，抽象概括笔算减法的计算法则。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
2’
一、
创
设
情
境，
导
入
新
课
同学们，喜欢看动画片吗？这是2019年国产电视动画片的生产情况。
（总数305部，优秀作品49部）
其实，国产动画片也经历了一段发展过程，这是2004年到2011年国产电视动画片的生产情况。
结合表中信息，你能提出什么数学问题？
预设1：2011年比2009年多生产多少部动画片？
预设2：2010年和2008年生产的动画片相差多少部？
预设3：2007年比2008年少生产多少部动画片？
第 2 页 共 6 页
预设4：2007和2008年一共生产多少部动画片？
同学们特别善于思考，提出的问题可真多。我们先来解决第一个问题，剩下的问题存入问题盒中，后面继续研究。
11’
25”
二、
自
主
探
究，
解
决
问
题
（一）探究计算方法
1.理解题意并列式。
2011年比2009年多生产多少部动画片？
你会列式吗？
预设：435-322，求2011年比2009年多生产多少部动画片，就是求435和322相差多少，用减法解决。
2.估一估。
预设1：2011年大约生产400部，2009年大约生产300部，400-300=100，2011年比2009年大约多生产100部动画片。
三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法人教新课标(2104秋)
三年级上册数学教案第二单元 万以内的加法和减法 人教新课标（2104秋）
教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算规则。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4. 培养学生合作学习的精神和积极参与的态度。
教学内容
1. 万以内数的加法运算
2. 万以内数的减法运算
3. 加法和减法运算的应用
教学重点与难点
教学重点
1. 万以内数的加法和减法运算规则。
2. 加法和减法运算在实际问题中的应用。
教学难点
1. 理解和掌握万以内数的加法和减法运算规则。
2. 运用加法和减法运算解决实际问题。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程 1. 引入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生思考如何运用加法和减法运算解决。
2. 讲解：讲解万以内数的加法和减法运算规则，通过黑板演示运算过程。
3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 应用：通过PPT展示实际问题，让学生运用所学的加法和减法运算解决。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
板书设计
1. 万以内数的加法和减法
2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思
3. 按照教学过程进行板书设计，突出重点和难点。
作业设计
1. 基础题：完成练习册上的相关练习。
2. 提高题：解决实际问题，运用加法和减法运算。
3. 挑战题：完成数学游戏，提高运算速度和准确性。
课后反思
1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？
2. 教学内容是否清晰易懂？是否需要调整讲解方式？
3. 学生对加法和减法运算的掌握程度如何？是否需要加强练习？
4. 教学过程中，是否有效地培养了学生的逻辑思维能力和运算能力？
5. 如何改进教学方法和策略，以提高教学效果？ 教学重点与难点
三年级上册数学《万以内的加法和减法(二)》教案
学生姓名 教师姓名 授课日期 授课时段
课题 万以内的加法和减法（二）
教学目标 1. 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
2. 复习估算。
3. 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。
4. 使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
5. 会加减法验算。
6. 会解答相关应用题。
教学步骤及教学内容 两位数连续进位加法
一、 教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
二、 探索新知
教学例1：
中国特有动物的种数
鸟类 98
爬行类 25
中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
(1) a . 列出算式。
b. 这道题的竖式怎么写？学生独立书写竖式。
c .独立完成计算。
d. 讲评：
个位相加满十时向十位进一，小1写在十位的右下角。十位相加时不要忘记加上小1。
(2)试一试
5 5 1 8 5 6
+ 7 9 + 9 6 + 4 4
三位数连续进位加法
一、 教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。
二、 探索新知
（1）中国部分动物种数统计表：
爬行类 376
两栖类 284
爬行类和两栖类一共有多少种？
a. 先估算爬行类和两栖类一共有多少种。
b. 归纳；在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看做与它接近的整百数或几百几十，再口算出和。这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
c. 列出算式和竖式。
d. 归纳：在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
（2）试一试
156+98= 256+548= 698+759=
万以内的加法和减法(二)解决问题(教案)-三年级上册数学人教版
万以内的加法和减法（二）解决问题（教案）-三年级上册数学人教版
一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容
1. 万以内数的加法和减法计算法则。
2. 运用万以内数的加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则，解决实际问题。
2. 教学难点：理解加法和减法的关系，熟练进行计算。
四、教学方法
1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作交流。
2. 运用实例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 注重个别辅导，关注学生的个体差异。
五、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示生活中的实际问题，引导学生发现万以内数的加法和减法在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知
（1）复习万以内数的加法和减法计算法则。
（2）引导学生自主探究加法和减法的关系。
（3）通过实例分析，让学生在实际问题中运用所学知识。
3. 巩固练习
（1）布置练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生易错点进行讲解。 （3）组织学生进行小组讨论，互相检查作业。
4. 课堂小结
让学生回顾本节课所学内容，总结加法和减法计算法则以及解决实际问题的方法。
5. 布置作业
（1）课后练习题。
（2）预习下节课内容。
六、课后反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
1. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性。
3. 反思课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论。
4. 反思作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过课后反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生的成长提供更好的教育环境。
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一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的加法运算，能正确进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习习惯，提高学生的思维品质。
二、教学内容
1. 万以内数的加法运算。
2. 加法运算在实际生活中的应用。
3. 加法运算的验算方法。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的加法运算。
2. 教学难点：进位加法的计算方法及运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：草稿纸、计算器。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的加法问题，引导学生回顾加法运算的意义。
2. 新课导入：讲解万以内数的加法运算规则，特别是进位加法的计算方法。
3. 案例分析：分析一些典型的加法题目，让学生了解加法运算在实际生活中的应用。 4. 练习：让学生分组进行加法运算练习，教师巡回指导。
6. 课后作业布置：布置一些加法运算的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 加法运算的定义和规则。
2. 进位加法的计算方法。
3. 加法运算在实际生活中的应用举例。
七、作业设计
1. 基础题：进行万以内数的加法运算练习。
2. 提高题：解决一些生活中的加法问题。
3. 挑战题：进行加法运算的拓展练习。
八、课后反思
1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时发现问题，进行针对性辅导。
重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够有效地学习万以内加法，并能够将所学知识应用于实际问题中。
详细补充和说明：
1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过与学生生活紧密相关的问题来激发他们的兴趣。例如，可以提出这样的问题：“如果你有300元，然后你妈妈又给了你700元，你现在总共有多少钱？”这样的问题能够迅速引起学生的思考，并自然地引出加法运算。
三年级上册数学教案-第二单元万以内进位加法｜人教新课标
三年级上册数学教案第二单元 万以内进位加法｜人教新课标
教学目标
知识与技能
1. 理解万以内进位加法的概念，掌握计算方法。
2. 能正确进行万以内进位加法的计算，并对结果进行检查。
3. 学会使用数学语言描述万以内进位加法的过程。
过程与方法
1. 通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力和动手操作能力。
2. 通过解决实际问题，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1. 培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习数学的自信心。
教学内容
教学重点
1. 万以内进位加法的概念和计算方法。
2. 正确进行万以内进位加法的计算。
3. 对计算结果进行检查。
教学难点
1. 理解万以内进位加法的计算过程。
2. 对计算结果进行检查的方法。
教具与学具准备
1. 教具：计算器、计算板、计算卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程
导入 1. 引导学生回顾万以内不进位加法的相关知识。
2. 提出问题：在进行万以内加法计算时，如果某一位的和大于等于10，应该如何处理？
探究
1. 让学生分组讨论，尝试解决上述问题。
讲解
1. 根据学生的讨论结果，讲解万以内进位加法的计算方法。
2. 通过示例，演示万以内进位加法的计算过程。
练习
1. 让学生独立完成练习题，巩固万以内进位加法的计算方法。
2. 对学生的练习情况进行检查和指导。
应用
1. 通过解决实际问题，让学生运用万以内进位加法进行计算。
2. 对学生的应用情况进行检查和指导。
2. 强调万以内进位加法在实际生活中的应用。
板书设计
板书
1. 万以内进位加法
板书内容
1. 万以内进位加法的概念
2. 万以内进位加法的计算方法
3. 万以内进位加法的计算示例
作业设计
1. 完成练习册上的相关练习题。 2. 尝试解决实际问题，运用万以内进位加法进行计算。
课后反思
1. 学生对万以内进位加法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中存在的问题和不足，以及改进措施。
三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
三年级数学上册《万以内的加法和减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的主要目标是让学生掌握万以内加法和减法的运算方法，能够熟练地进行计算，并解决实际问题。具体包括以下内容：
1. 理解万以内数的组成，掌握数位顺序，能够正确读写万以内数。
2. 学会使用计算器进行万以内加法和减法计算，提高计算速度和准确性。
3. 掌握加法和减法的基本运算规则，能够根据规则进行简便计算。
4. 能够运用所学的加法和减法知识解决生活中的实际问题，如购物、计算长度、面积等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生掌握知识与技能：
1. 创设生活情境，让学生在实际问题中感受加法和减法的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 采用启发式教学，引导学生自主探究加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
3. 组织小组合作学习，让学生在互动交流中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 设计丰富的练习题，针对不同层次的学生进行有针对性的训练，提高学生的计算能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，如认真审题、细心计算等。
2. 培养学生的团队协作精神，学会倾听、表达、交流，尊重他人意见。
3. 增强学生解决问题的信心，敢于面对挑战，勇于克服困难。
4. 培养学生的数学思维，让学生认识到数学在生活中的重要作用，激发学生对数学学科的兴趣。
二、学情分析
在本章节的教学前，需要对三年级学生的学情进行分析。三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们掌握了百以内的加减法运算，并对数学学习产生了一定的兴趣。但在学习万以内加法和减法时，学生可能会面临以下问题：
1. 数位概念理解不深，容易混淆数位顺序，导致读写错误。
2. 计算过程中容易出现粗心大意，忽视进位和退位现象。
3. 部分学生对实际问题中的加法和减法运算缺乏敏感性，难以将所学知识应用于生活情境。