小学语文四年级上册写字教案(全册)
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小学语文四年级上册写字教案（全册）
教学计划
一、教材概况
本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：
1、偏旁练习（10课时）。在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个
偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，
其余为临写。
2、综合练习（2课时）
3、学生习作、欣赏（1课时）
4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性
评价。
二、教学目标：
1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。书写规范、
整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初步养成持久的写字兴
趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
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第一课时 点横头和人字头
一 教学目标
1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”
撇。捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋
收笔。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三 例字指导
仿，左右结构。单立人写得稍窄
哀，上中下结构，上紧下松。上点居于横中点的上方
弦，左右结构，左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点
略长。
偷，左右结构，左窄右宽。
会，上下结构，上宽下窄。撇、捺舒展，捺的收笔处略高于撇尖
命，上下结构。撇捺尽量舒展。
第二课时 草字头和竹字头
一 教学目标
1．初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
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草字头：书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
竹字头：写竹字头时，字头要写正，字头左右两边要匀称。
2．描描写写。先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
薄，上下结构，上小下大。书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合
之势
笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练
三 例字指导
茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
获，上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。
管，上下结构。官要居中，与竹字头上下对正
等，上下结构。竹字头的左边部分略小，右边部分略大。
答，上下结构，上小下大。竹字头要写得紧凑。合的撇捺要写得舒展。
第三课时 提手旁和木字旁
一教学目标
1．初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边
短。
木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，
不在横与竖的交叉处。
2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说
哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
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三 例字指导
掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边
尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，
捺要舒展。
扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；
株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。
柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇
模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。
第四课时 单立人和双立人
一 教学目标
1．初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。
单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的
中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。
双立人：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太
长。
2．描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔
位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。
伐，注意单人旁中撇的倾斜角度，第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——
撇一点”，斜钩的起笔高于单立人的撇
3．自己练练
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三 例字指导
供，左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔，并向左下行笔，使两竖间的空
间形成上大下小的形状，右下撇和长点底线齐平。
仗，左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平，撇为竖撇，要从横的中点
稍偏右出穿过。
街，左中右结构。中间部分要写得紧凑，主义横画要收缩并有长短变化，间距要均匀。右边
第一横稍短，第二横稍长，竖钩要写得挺直，要从第二笔横的中点偏左处起笔。
德，左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段，上段长，下段短；中间四要写得
宽扁一些，形成中宫内收之势。
第五课时 两点水和三点水
一 教学目标
1．初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二 教学过程
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，
书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。
2．描描写写。这两个字中添比较难写，教师要重点指导和示范。
冶，两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的
撇的倾斜角度，口要上宽下窄，成倒梯形状。
添，写三点水要注意笔势的连贯。右边两横，上横短，下横稍长；撇、捺要写得舒展，右下
部分要写得紧凑，三个点的位置要恰当，注意呼应。
3、自己练练
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三 例字指导
凑，左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。
凝，左中右结构，两点水不宜写得松散。中间和右边的笔画较多，笔画要写得紧凑。最后一
撇要收缩，捺要舒展。
潮，左中右结构。中间部分写得瘦长，笔画间要紧凑。右边月的撇可穿插到中间部分的右下
角，横折钩的折略呈狐势，不宜过直。
渴，左右结构。右边第五笔短撇要在曰的最后一横靠左的三分之一处起笔，要写得短促有力。
横折钩的横要写得稍长。
第六课时 综合练习一
一教学目标
1．回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。
2．通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心
3．交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。
二 教学过程
1．学习回顾
请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸
夸同学的长处。
学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进
步，教师要及时表扬。
2．综合练习
让学生有感情地朗读诗句，想像诗句的意境
要求学生用最认真的态度去写。
书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。
3．休闲一刻
让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共
同进步。
第七课时 期中自我评价
一 教学目标
1．初步学会正确的评价方法
2．找出同学和自己写的字的优缺点，较客观地评价同学和自己的字。
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)
完整版)四年级上册书法教案全(XXX)在临帖时，要注意以下几个方面：1）正确的姿势：坐姿端正，身体放松，手臂自然下垂，手腕保持稳定。
2）正确的握笔方式：使用毛笔时，要将笔尖朝上，握笔的力度要适中，不要过紧或过松。
3）准确的笔画：要注意每一笔的起、承、转、合，保持笔画的顺畅和连贯。
4）正确的占格：不同字体有不同的占格要求，要根据字帖上的示例来掌握正确的占格方法。
三、书法鉴赏研究书法不仅要掌握写字的技巧和方法，还要具备一定的鉴赏能力。
在欣赏书法作品时，要注意以下几个方面：1）字体的整体美感：要从整体上感受字体的美感，包括字形、结构、布局等方面。
2）笔画的力度和韵律：要注意笔画的粗细、轻重和韵律的协调，体现出书法家的个性风格。
3）墨色的浓淡和变化：要注意墨色的浓淡变化，体现出书法家的墨色运用技巧和艺术表现力。
4）作品的气韵和意境：要从作品中感受到书法家的情感表达和意境构建，领悟到作品所要传达的思想和情感。
通过研究临帖和摹帖，掌握正确的写字技巧和方法，培养初步的书法鉴赏能力，可以让我们更好地欣赏和创作美丽的毛笔字。
临帖要做到三点：集中注意力、精益求精、不断比较。
集中注意力是指临帖时要全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，还要开动脑筋思考如何临才能临得像。
精益求精是指每天规定五到十个字反复写，集中力量打击，尽量消化它，最好能掌握它。
如果一下子临得太多，往往会像抄书一样，印象不深。
不断比较是指临完一遍后，把自己临的字与帖上的字进行比较，找出差距看出缺点，加以改进。
临一遍，比较一遍，改进一遍，不断临、比较、改进，就会越写越像，越写越好。
练字也有一个从量变到质变的发展过程。
写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。
根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。
这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。
这也是锻炼毅力的好办法。
研究时要专心致志，每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。
写字教案 校本教材 四年级上册
写字教案校本教材四年级上册----09b05a35-7158-11ec-9476-7cb59b590d7d写字教案校本教材四年级上册编写教案&LPAR；校本教材；四年级第一册四年级（上册）一、分类：上下结构书写要领：上下宽度相同，上下平直，下长讲解：耸上下同宽，上部平分二、临写一、分类：上下结构写作要领：上窄下宽，上长下平讲解：愚上窄下宽，上长下扁，上下部紧凑二、临写一、分类：上下结构写作要领：上窄下宽，上长下平讲解：督上宽下窄，上扁下长，上下部平分。
一、分类：上、中、下结构的写作要领：每一部分都是平的、宽的、窄的、宽的、宽的。
讲解：蔑各部写扁，上宽中窄下宽，底部写舒展。
二、临时写作三、临摹文字一、归类：上中下结构写字要领：中间有横向笔画，写成菱形月亮从水与天空相遇的地方升起；刹那间，它全是银子。
月亮越升越高，穿过薄纱般的薄云。
突然，海上刮起了大风和巨浪。
一、归类：上下结构写字要领：上扁下长，草字头横略向右上倾斜。
卢沟桥上有501头狮子。
有柱头的石狮静静地躺着或嬉戏；或者张开你的牙齿和爪子，或者回头看看。
特别是，许多淘气的小狮子不遵守“规则”，有的爬在雄狮的背上。
一、归类：上下结构写字要领：上扁下长，呈菱形结构。
说明：长在顶部，平在底部，中间长而横，顶部窄，中间宽。
2、临时写作绿叶；白色的花很香。
柚子树根深叶茂，像结结实实的老人站在那，眺望着远方，怀念着出门在外的乡亲。
一、分类：上下结构书写要领：字中有斜压、心底、四点底、子底，均写成梯形结构。
讲解：“然”上下结构，上部并列高度一致，左右平分。
二、临写你是我池塘边的丑小鸭，你是我月光下的竹篱笆，你是我童年的梦想和童话，你是我的吉他。
一、归类：上下结构写字要领：上部有横向笔画，宝字盖小字头时写成倒梯形，上扁下长。
说明“房间”的顶部稍长，底部稍长，宝藏封面的书写应该稍微流畅一些。
2、临时写作花生的用处固然很多，这小小的豆不像那好看的苹果，桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而发生羡慕之心。
小学四年级写字课教案
小学四年级写字课教案【篇一：四年级写字课教学设计】【篇二：四年级写字教案钢笔字】写字教学计划一、教材概况本册教材共安排15课时，主要教学内容及课时安排如下：1、偏旁练习（10课时）。
在偏旁练习中，每课学习两个偏旁的书写，本册共学习20个偏旁，每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由其组成的词语，汉字和词语均安排了一遍描红，其余为临写。
2、综合练习（2课时）3、学生习作、欣赏（1课时）4、写字水平评价（2课时）。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方法，对学生的写字水平作出阶段性评价。
二、教学目标：1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
书写规范、整洁，力求美观。
3、体味提笔即练字，有踏实、认真的写字态度，养成良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的习惯。
感受和欣赏汉字的形体美。
初步养成持久的写字兴趣。
5、积累一定的写字经验，并能与同伴分享学习和乐趣。
1 点横头和人字头一教学目标1．初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。
点横头：点位于横画中点的上方，起笔稍轻，由轻到重向右下方顿笔回锋；横画稍长。
人字头：撇和捺要尽量写得舒展一些。
书写撇时要注意角度，线条要挺拔，不要写成“香蕉”撇。
捺的起笔位置比撇稍低，起笔时稍轻，向右下行笔，边行笔边顿，最后至捺脚向右出锋收笔。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
交，点要写在横画中点的上方。
金，上部人字头要写得舒展，下部的横画要注意长短变化。
3．自己练练。
三例字指导仿，左右结构。
单立人写得稍窄哀，上中下结构，上紧下松。
上点居于横中点的上方弦，左右结构，左窄右宽。
弓字旁写得稍瘦长一些，右边要注意两个撇折的起笔，最后一点略长。
四年级写字上册教案
四年级写字上册教案教案标题：四年级写字上册教案教案目标：1. 帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯和字形美感。
3. 提高学生的字迹工整度和书写速度。
教学重点：1. 学生能够正确使用笔画顺序书写字母和汉字。
2. 学生能够熟练运用正确的书写姿势，保持笔画的连贯性和平衡性。
3. 学生能够通过练习提高字迹的工整度和书写速度。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、黑板、彩色粉笔、练习册等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习纸等。
教学步骤：Step 1: 引入1. 通过展示一些美观的字体作品或书法作品，激发学生对写字的兴趣。
2. 引导学生思考：你们觉得写字有什么好处？为什么我们要学习写字？Step 2: 书写姿势和笔画顺序的讲解1. 介绍正确的写字姿势：坐姿端正、脚平放、纸张略倾斜。
2. 讲解笔画顺序的重要性，通过示范和讲解正确的笔画顺序。
Step 3: 字母书写练习1. 分别介绍字母的笔画构造和书写方法。
2. 在黑板上示范写出一个字母，要求学生模仿跟写。
3. 学生进行字母书写练习，教师巡视指导并纠正学生的错误。
Step 4: 汉字书写练习1. 选择几个常见的汉字进行教学，例如“人”、“山”、“水”等。
2. 通过示范和讲解正确的笔画顺序和结构，引导学生书写这些汉字。
3. 学生进行汉字书写练习，教师巡视指导并纠正学生的错误。
Step 5: 书写速度和工整度的提高1. 引导学生注意书写的速度和工整度的重要性。
2. 给学生一定时间进行书写速度和工整度的练习，教师巡视指导并提供反馈。
Step 6: 总结和拓展1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和要点。
2. 鼓励学生继续练习和提高书写技巧，可以通过练习册等方式进行。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书写成果。
2. 组织学生进行字体设计活动，让他们发挥创造力，设计自己的字体作品。
教学评估：1. 教师观察学生的书写姿势和笔画顺序是否正确，给予及时指导和纠正。
四年级上册写字教案
教学目标 1、掌握8个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。 2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。 3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。 4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。 5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
第一课 独体字（一） 教学目标： 练写字：龙、兵、久、史、谷、商 1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点： 知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。 教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤： 一、激趣导入。 1、关于写字的小故事。 2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习，教师巡视纠正。 三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。 1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么？ 2、教师范写指导，书写要领： 龙：横略上斜，竖弯钩伸展。 兵：中横清长。 久：横撇的角度要恰当。 史：竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。 谷：撇捺要伸展。 商：两竖左短右长。 3、生临写，师巡视评价。 四、学生练习书写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 六、板书设计： “龙、兵、久、史、谷、商” 正确的坐姿 执笔方法。 第二课 独体字（二） 教学目的： 1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁 教学难点：知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些字。 教学准备：田字格卡片 教学时数：一课时 教学步骤： 一、回顾导入。 1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。 2、出示本课所要写的字：“弓、负、争、凶、多、岁” 3、认读要写的字。 二、看图练习，回顾方法。 1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。 2、教师和小组长巡视纠正。 三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。 1、 读帖以“弓、凶、多”为例， （1）说说写“弓”字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。） （2）说说写“凶、多”字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。） 2、 教师范写，指导： 弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。 负：横折不要写成横钩 争：中间的部分中的横要长，要出头。 岁：上面的山不要写得太宽。 3、生临写，师巡视评价。 4、学生临写体会。 四、学生练写，师巡视指导。 五、总结评价，展示作品。 六、板书设计
四年级上册书法教案
四年级上册书法教案第一单元硬笔书法第1课横短竖长与撇捺居中学习目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
学习重难点：掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。
导学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。
今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课1、打开书第4页，指名读字。
2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。
（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。
指名回答，应该怎么写。
3、学习“盒”“零”的写法。
四、学生练习1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。
第2课让右缩左与撇缩竖垂学习目标：1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。
2、培养学生观察分析、研究的能力。
学习重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。
学习准备：范字图片导学过程：一、复习上节课所写内容。
二、引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字，学生观察。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
“榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。
3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。
4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。
小学四年级上册写字教案
小学四年级上册写字教案教案标题：培养小学四年级学生良好的写字习惯教学目标：1. 帮助学生掌握正确的字母书写顺序和笔画；2. 培养学生良好的写字姿势和笔握姿势；3. 提高学生的字迹美观度和书写速度；4. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教师准备一份写字示范材料，包括正确的字母书写顺序和笔画；2. 学生每人准备一支铅笔和一本练习本；3. 黑板或白板；4. 教师准备一些写字比赛或游戏的奖励。
教学过程：Step 1：字母书写顺序和笔画示范（15分钟）1. 教师在黑板或白板上示范正确的字母书写顺序和笔画；2. 请学生观察并模仿教师的示范，重点强调每个字母的起始点和结束点；3. 学生可以用手指在空中模仿教师的写字动作。
Step 2：正确的写字姿势和笔握姿势（10分钟）1. 教师向学生展示正确的写字姿势和笔握姿势；2. 强调学生要坐直，双脚平放在地上，保持放松的手臂和手腕；3. 学生模仿教师的姿势，并自己调整。
Step 3：书写练习（20分钟）1. 学生打开练习本，按照示范开始进行书写练习；2. 教师巡视学生的书写情况，及时纠正错误，并给予肯定和鼓励；3. 学生可以根据自己的进度进行练习，提高书写速度和字迹美观度。
Step 4：写字比赛或游戏（15分钟）1. 教师组织一个写字比赛或游戏，让学生在一定时间内完成指定的字母书写任务；2. 教师可以根据学生的表现给予奖励，如表扬、小礼品等；3. 比赛或游戏的目的是激发学生的写字兴趣和自信心。
Step 5：总结和反馈（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容；2. 学生可以自评自己的书写进步和困难，并提出问题；3. 教师针对学生的问题进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续进行写字练习，可以使用练习本或在线写字工具；2. 组织写字比赛或展示活动，让学生展示自己的写字成果；3. 鼓励学生写字时注意字迹的美观度和整洁度，可以使用彩色笔或毛笔进行练习。
小学四年级语文上学期书法教案：第八课 上下结构字的写法(全国通用)
课题上下结构字的写法课时8 周 1 节
教学目标1.认识这部分上下结构字的特点，掌握书写方法。
2.培养良好的写字习惯。
培养观察和比较和书写的能力。
教学
重点上下两部分组合，宽窄搭配，掌握书写要点。
教学
难点
背、思、盘字的书写。
教学
准备
课件（幻灯片1、2、3、4、、5）、范字卡、书写铅笔、田子格纸。
教学过程二次备课
一、引入课题、明确本课要求。
1.师生问好，检查上课准备情况。
2.引导读一读：背、思、盘、呈、星、全、导、异。
3.引入课题：上下结构字的写法。
二、探求新知
1.观察这些上下结构字，你发现了什么？哪些字有相似的
地方？
2.画出基本结构图
3.指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。
4.指导书空，检查笔顺的掌握。
5、让学生书写后找出要点或规律。
规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。
三、写字指导与练习
1.读一读，写一写。
2.指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。
示范。
3.巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、板书设计
上下结构字的写法
背、思、盘、呈、星、全、导、异
（示范区）
想想：还有哪些字字是上下结构的，写一写。
教
学
反
思。
四年级上册写字课教案
四年级上册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和质量。
2. 通过学习，使学生能够正确、规范地书写四年级上册的生字词。
3. 培养学生对汉字书法艺术的欣赏能力和实践能力。
二、教学内容：1. 第一课时：学习基本笔画和笔顺规则教学重点：掌握基本笔画和笔顺规则，学会正确的书写姿势。
2. 第二课时：学习偏旁部首教学重点：认识常用的偏旁部首，学会运用偏旁部首组合成字。
3. 第三课时：学习生字词书写教学重点：正确书写四年级上册的生字词，提高书写速度和质量。
4. 第四课时：学习书法技巧教学重点：学习书法技巧，提高汉字书写的美观度。
5. 第五课时：作品展示与评价教学重点：展示学生的书法作品，进行评价和交流。
三、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和书法技巧。
2. 采用示范法，教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，学生通过大量练习，提高书写能力。
4. 采用分组合作法，学生分组练习，相互评价、交流。
四、教学步骤：1. 导入新课，讲解本节课的教学目标和内容。
2. 讲解基本笔画和笔顺规则，让学生掌握正确的书写姿势。
3. 讲解偏旁部首，引导学生认识并运用偏旁部首组合成字。
4. 学习生字词书写，让学生正确书写四年级上册的生字词。
5. 讲解书法技巧，指导学生进行书法练习。
6. 学生分组练习，相互评价、交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业：1. 按照正确的书写姿势，练习书写基本笔画和生字词。
2. 运用所学书法技巧，创作一幅书法作品。
3. 观察生活中的汉字，分析其笔画和结构特点。
4. 预习下一节课的内容，准备课堂学习。
六、第六课时：硬笔书法训练教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 提高学生对硬笔书法的兴趣和书写能力。
教学内容：1. 学习硬笔书法的基本技巧，如顿挫、提按、转折等。
2. 通过硬笔书法练习，提高汉字书写的美观度。
四年级写字教案
第一课短撇的写法教学目标:1、认识短撇的形态特点。
2、掌握短撇的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点:横撇的书写方法。
教学难点:描仿以短撇组合的十个例字。
教学过程:一、认识并学写“短撇”1、板书:短撇2、出示短撇的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
(短撇要写得短而有力,斜度较大)3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习短撇笔画,教师巡视指导。
二、指导书写汉字,巩固“短撇”的写法1、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。
(傲、缸、授、凭)3、学生描仿写字,教师巡视指导三、评价出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
第二课长撇的写法教学目标:1、认识长撇的形态特点。
2、掌握长撇的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点:长撇的书写方法。
教学难点:描仿以长撇组合的十个例字。
教学过程:一、认识并学写“长撇”1、板书:长撇2、出示长撇的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
(长撇起笔较重,写时由重到轻向左下出锋)3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习长撇笔画,教师巡视指导。
二、指导书写汉字,巩固“长撇”的写法1、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
2、教师范写例字。
(金、奈、幼、庞)3、学生描仿写字,教师巡视指导三、评价出示部分有代表性的作品,让学生共同评论。
第三课竖撇的写法教学目标:1、认识竖撇的形态特点。
2、掌握竖撇的运笔方法和步骤。
3、按照笔画的书写方法描仿写字本中的例字。
教学重点:竖撇的书写方法。
教学难点:描仿以竖撇组合的十个例字。
教学过程:一、认识并学写“竖撇”1、板书:竖撇2、出示竖撇的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
(竖撇与长撇基本相同,只是起笔后由上到下,行笔至2/3处提笔向左下出锋)3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习长撇笔画,教师巡视指导。