人教版部编教材小学语文三年级第9课《那一定会很好》课件
课文讲解 “一定要站起来”说明了什么？
摆脱 “难受”
决心
得到
“很好”
“种子一边想一边努力生长”这句话说明了什么？
说明种子为了实现自己的目标，不断努力。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：当它长成大树的时候，它认为什么是会很好的？ 它为什么有这种想法？ “要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想
着。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上 走来走去，跑来跑去。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：当它成为手推车的时候，它找到舒服的感觉了 吗？后来它又认为什么是舒服？它为什么有这种想法？ 跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响
要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。” 手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
课文讲解 “手推车为农夫服务了很多年”发挥你的 想象，说一说它是怎么为农夫服务的？ “手推车一边这么想着，一边费力地
跑来跑去。”这句话说明了什么？
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：它又被做成了什么？得到舒服了吗？后来，它 又觉得什么是舒服？为什么？ 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆 下来的旧木料做了把椅子。 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“（ 要是我能躺下 ），那一定会很好。”
木地板（ 满意地舒展着身子 ），躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒 服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
课后作业
当《去年的树》中的那棵树和这个本文中的木地板见面了，他们会 说什么呢？发挥你的想象，编写一则童话。
9 那一定会很好
引入新课
你什么时候感到舒服？舒服是一种什么感觉？
今天老师带你们去看看，从一粒种子到阳台上 的木地板，感受到的舒服是什么样的？
我会认 suī chāi jiù
吱 拆旧
我会写
（种子） （种地）
zhǒng
种
zhòng
zuān
钻
（钻出）
zuàn
（钻石）
要是我能躺下，那一定会很好。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：它又被做成了什么？得到”很好“了吗？ 农夫的儿子细心地用木片拼成了美丽的木 地板。 木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，
阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得
自己又变成了一棵树。
课文讲解
归纳总结
从一粒种子到阳台上的木地板，它对舒服的认识不
满意： 意愿得到满足；符合心愿。
课文讲解
要求：
1.读准字音、读通句子。
2.思考：把含有“那一定会很好”的句子画出来。 2.想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一 段怎样的历程？
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：当种子的时候，它认为什么是舒服？它为了得 到这种舒服，做了什么？
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。 种子一边想一边努力生长。
我会读
缩小 包裹 费力
努力 难受 休息
茎叶 舒服 椅子
手推车
吱吱嘎嘎 调皮
拆掉 服务
跑来跑去 摇晃
旧木料
我会写
难受： 身体感觉不佳；心中不舒服。 努力： 尽量将力量使出来。 舒服： 身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意。
服务： 履行职务，为大家做事。
费力： 耗费力量，多指耗费较多的力量。
断的改变着，它的心情发生了哪些变化？谈谈你对它的
看法。
拓展延伸
从一粒种子到阳台上的木地板，它随着环境的改变，对舒
服的感受也变得不同，有人说，这是不知道满足，贪得无厌， 是这样吗？谈谈你的看法。
课堂小练
种子想，“我（ 一定要站起来，大口大口地呼吸空气），那一定会很好。” “（ 要是能做一棵会跑的树 ），那一定会很好。”树这么想着。 “（要是我能停下来，坐着休息一会儿 ） ，那一定会很好。”手推车一边这 么想着，一边费力地跑来跑去。
2020最新部编人教版三年级语文上册全册优质课件(全册)
书写指导：月字要细窄， 右上边横折钩要扁小、左
造句：妈妈给我买了一件新衣服。 边竖要长。
23
我会写
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣 组词：军装 装聋卖傻
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣
造句：同学们都穿着整齐的服装。 字两边的撇和捺要舒展。
24
我会写
bàn
打扮 扮
结构：左右
书写指导：戈字横起笔稍向上 拉、位置靠上，注意里边是短 横、一撇，不要写成其它。
19
我会写
qiú
皮球 球
结构：左右
音序：Q 部首：王 组词：地球 足球运动
书写指导：王字稍窄小、下 横变为一提，求字上横要短
造句：小明正在和同学们玩皮球。 一竖要长，中间四笔要分开。
20
我会写
hàn
汉族 汉
结构：左右 音序：H 部首：氵 组词：汉人 十八罗汉 造句：我是一个汉族人。
朗读视频
8
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
9
读课文，想一想课文写了什么？ 示例：本文通过描写边疆的一所民
族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。
10
我会认
识字写字
坪坝
飘扬
bà
yáng
坝
坝子 一犂两坝
扬
飞扬 扬眉吐气
11
我会认
朗读
dú
读
读书 百读不厌
摔跤
1 大青树下的小学
第 一 课时
3
激趣导入
4
德昂族：善于种茶闻 名，有自己的语 言。——象脚鼓舞
阿昌族：以善于打制长 刀而闻名于世。有自己 的语言。——采茶
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教案教材内容：小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教学目标：1.了解寓言故事《那一定会很好》的主要情节和寓意。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.引导学生反思生活中的困难和挫折，激励学生积极向上、勇敢面对困难。
教学重点：1.学生能正确理解、朗读教材中的重点词汇和句子。
2.学生能正确回答与故事内容相关的问题。
教学准备：教材、课件、图片、笔记等。
教学过程：Step 1 导入新课1.以问题引入：你们遇到过什么困难吗？怎么解决的？通过展示幻灯片或采用其他方式激发学生的思考，让学生对困难和挫折进行思考和讨论。
Step 2 故事背景介绍1.呈现故事背景图片，激发学生的好奇心，引导学生猜测故事主题。
2.导读故事标题和目录，帮助学生预测故事大概内容。
Step 3 阅读理解1.播放故事录音，引导学生跟读，培养正确的语音语调。
2.带领学生朗读，让学生理解故事情节并回答以下问题：(1)故事讲了什么？(2)小猪因为什么事情而做梦？(3)小猪在梦中遇到了谁？他们和小猪说了什么？(4)小猪为什么醒来后感到很开心？Step 4 词汇学习1.将教材中出现的关键词汇呈现在幻灯片或黑板上，解释词义并帮助学生朗读。
2.带领学生进行拓展词义和造句。
Step 5 寓意解析1.通过图片展示，帮助学生理解故事的寓意。
2.提问：故事中小猪是怎么解决困难的？他有没有放弃？他是怎么想的？鼓励学生表达自己的观点，倡导积极向上、勇敢面对困难的态度。
Step 6 情感体验1.引导学生在小组内分享自己遇到的困难和解决办法，并相互鼓励、表扬。
2.总结学生的分享，让学生总结出积极应对困难的经验和方法。
Step 7 课堂小结对本节课内容进行小结，复习关键知识点，并展示学生的成果和收获。
Step 8 课后作业1.课后阅读教材第9课，复习故事内容。
2.写一篇作文，描述你的一个困难和你是怎么克服的。
最新人教部编版三年级上册语文《那一定会很好》说课稿
《那一定会很好》说课稿一课时【说教材】《那一定会很好》是部编版三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，这是一篇童话故事。
讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。
这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白在任何环境保持乐观积极的心态。
【说学生】学生之前学过《去年的树》，对童话有浓厚的兴趣。
而这篇童话与前一篇童话都与树有关，虽然基调不同，但学生运用前一课的学习方法，应该很快就能感受到这篇课文中的形象，领悟到童话的寓意。
【说教法与学法】创境激趣法, 通过话题交流,想象体验等形式创设趣味交流情境,激发学生探究学习童话的故事,也有效拉近生本之间的距离;抓主线组织教学法,通过引导学生抓住“那一定会很好”这条线索引导学生边读边感知“树”的情感变化,体会对其“快乐”的理解所发生的前后变化。
自主探究学习法，引导学生带着问题和思考到课文中去，通过抓住树的内心变化，实现对文章内容的理解，延伸快乐。
【说教学目标】1.会认本课“缩、努”等7个生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文。
了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
3.能发现这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
【说教学重、难点】能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
能发现这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
【说教学过程】围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本以读促学的教学方法，注重看、听、读、说、练的教学思想，我设计了如下教学步骤。
一、想象体验，引入学习此环节通过交流“长大”这一话题,让学生有自己的真实愿望想到"树"的真实感受,自然激发了探究了解故事的兴趣。
二、初读课文，自学字词此环节检测学生初读课文后生字,词语的掌握情况。
三、再读课文，品读感悟抓住“那一定会很好”，找出重点的句子，体会树心愿的变化以及产生愿望的原因。
三年级上册语文教案-9 那一定会很好-部编版 (6)
《那一定会很好》教学设计【教材内容分析】课文讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车，椅子，最后变成木地板的一段生命历程。
在这个历程中，主人公不断转变，每一次转变都是一个愿望的开始，每一个愿望最终都实现了。
一粒种子的愿望，经过一段段的历程，最后回到原点。
这是经历了生命体验后的一种回归。
课文想象丰富，内容生动，共12个自然段，可分为4个部分。
第一部分（第一至第三自然段）描写一粒种子长成一棵大树的历程；第二部分（第四至第七自然段）描写大树变成手推车的历程；第三部分（第八第九自然段）描写手推车变成椅子的历程；第四部分（第十至第十二自然段）描写椅子变成木地板的历程。
课文具有情节反复的特点，文中4次出现“那一定很好”，凸显“心怀美好，享受生命中每一段历程”的积极人生态度，也使结构更加清晰。
本文和《去年的树》一样，都描写了树，都有情节反复的特点；不同的是，《去年的树》主要写鸟儿和树的故事，本文则是主要写了主人公生命中的一段段历程。
和《去年的树》中弥漫的淡淡哀伤对比，本文的情感基调平和，乐观，充满希望。
课文配有3副插图，呈现出主人公经历的手推车，椅子，木地板这3个阶段，有助于学生图文结合理解课文，体会主人公在几段生命历程中平和，愉悦的心情。
【学情分析】1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
统编版小学语文三年级上册9 那一定会很好(说课稿)
统编版小学语文三年级上册9 那一定会很好（说课稿）教学目标本节课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。
1. 知识目标：学生能够理解课文内容，了解“那一定会很好”这句话的含义，学会生字词。
2. 能力目标：学生能够通过阅读、讨论等方式，理解文章的结构和作者的观点，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：学生能够理解“那一定会很好”这句话背后的积极心态，培养乐观向上的生活态度。
教学内容本节课的教学内容是统编版小学语文三年级上册第9课《那一定会很好》。
本课是一篇寓言故事，讲述了一个小孩子在面对困难时，始终保持积极乐观的心态，最终取得成功的故事。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学会生字词，理解“那一定会很好”这句话的含义。
2. 教学难点：理解文章的结构和作者的观点，培养学生的阅读理解能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，课文插图，生字词卡片。
2. 学具：学生自带的课本，笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问“你们遇到过困难吗？你们是怎么面对的？”来激发学生的兴趣，引入本课的主题。
2. 新课内容学习：先让学生自主阅读课文，然后通过PPT展示课文内容，引导学生理解课文，学习生字词。
3. 课堂讨论：通过提问“为什么小孩子说‘那一定会很好’？”“你们认为这种心态对吗？为什么？”来引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感教育：通过讲解课文中小孩子的积极心态，引导学生培养乐观向上的生活态度。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调“那一定会很好”这句话的含义，鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态。
板书设计1. 课题：那一定会很好2. 课文结构：开头，发展，高潮，结局3. 生字词：一定，困难，心态，成功作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，写一篇关于“那一定会很好”这句话的理解的短文。
2. 课堂作业：回答问题“你们认为‘那一定会很好’这句话对你们有什么启示？”课后反思本节课通过课文的学习，使学生理解了“那一定会很好”这句话的含义，培养了学生的阅读理解能力和乐观向上的生活态度。
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》课文原文种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
“这真难受。
”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
”种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。
“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。
这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……。
还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。
”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
“我真是老了。
”椅子想。
它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。
”现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳日台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
它觉得自己义变成了一棵树。
____________________本文作者流火，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学三年级上册语文第9课《那一定会很好》教案教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
小学语文三年级上册第9课《那一定会很好》教案及课堂练习
小学语文三年级上册《那一定会很好》教案【教材分析】本课是一篇略读课文，课题下方有学习提示。
根据学习提示“默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。
”得出学习任务：1.找出主人公的成长历程；2.用自己的话讲故事。
这是一篇童话故事，讲诉的是主人公从一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成了手推车、椅子、木地板的故事。
启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。
【教学目标】1.认识“缩、努”等8个生字。
2.默读课文，能说出从一粒种子到阳台上的木地板，它所经历的过程。
3.试着用自己的话把故事讲给大家听。
【教学重难点】找出从一粒种子到阳台上的木地板，它所经历的过程；用自己的话把故事讲给大家听。
【教学过程】一、课题导入在上节课《卖火柴的小女孩》中，小女孩擦燃火柴看到了奇异的幻象，多么神奇啊！今天就让我们继续在童话世界里遨游，去听一听一粒种子的心愿，看一看它的成长历程。
（板题：那一定会很好）二、解读略读课文提示1.课题序号旁的星号，表示本文是略读课文。
2.回顾略读课文的学习方法。
（1）可以根据“学习提示”的建议展开学习。
（2）课文可以读得粗略些，了解大意就行。
（3）如果有个别的字、词语不理解也没有关系。
3.阅读课题下方的学习提示，得出两个学习任务：一是找出主人公的成长历程；二是用自己的话讲故事。
三、学习生字1.展示“缩、努”等8个字并标注拼音。
2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
3.出示“锯子”“斧子”“手推车”图片，让同学们加深印象。
四、默读课文提示学生：想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？五、对陌生词语进行解释包裹：包；包扎。
努力：把力量尽力使出来。
调皮：顽皮，好开玩笑。
费力：耗费力量。
吃力：费劲儿。
摇晃：摇摆。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
舒展：伸展张开；不蜷缩。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
部编人教版三年级语文上册全册全套课件【最新版】
读一读
于是，一群一群的/花/从无人知道的地 方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。
我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬 起/双臂来，他们/也有/他们的/妈妈，就像/ 我有/我自己的/妈妈/一样。
第二课时
（1）花儿们的地下学校是什么样 子的？
（2）花儿们的妈妈是谁？ （3）花儿们的老师是谁？
猜猜我是谁
根据意思说出对应词语。
①指旌旗随风摆动的样子。(
)
②形容色彩华丽。 (
)
③山间平整的场地。 (
)
④边防，边境。
(
)
⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。( )
会写的字
晨绒球汉艳服 装扮读静停粗影
写好生字
1. 说一说。 2. 看一看。 3. 写一写。 4. 对一对。
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子
坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白
景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族
理解词语的方法
1.查字典或词典、联系上下文、从理 解重点字入手。
2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还 要想一想这个词用在什么场合？
部编人教版
三年级
（上册)
[精品]
1《大青树下的小学》 2《花的学校》 3《不懂就要问》 语文园地一 4《古诗三首》 5《铺满金色巴掌的水泥道》 6《秋天的雨》 7《听听，秋的声音》 语文园地二 8《去年的树》 9《那一定会很好》 10《在牛肚子里旅行》
11《一块奶酪》 语文园地三
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 14《不会叫的狗》
（1）默读课文，画出有新鲜感的词 语或句子，与同学交流。
部编版小学语文三年级上册9《那一定会很好》知识点总结
9*那一定会很好1.会认“缩、努、茎”等8个生字。
2.默读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程，尝试用自己的话说一说。
【语文要素】3.学习种子为梦想不断努力的精神。
体会种子坦然、乐观的人生态度。
二类字： 缩 努n ǔ 茎j īn ɡ 锯j ù 斧f ǔ 推tu ī 吱zh ī 拆ch āi易错音：努．力（n ǔ l ǔ） 茎．叶（j īn j īng ） 锯．子（j ù j ǜ） 斧．子（f ǔ f ù） 拆．掉（c āi ch āi ） 包裹．（gu ǒ guo ） 调．皮（ti áo di ào ） 摇晃． （hu ǎng hu àng ） 吱嘎吱嘎．．（ch ī zh ī g ā g ǎ） 舒．服（s ū sh ū） 手推．车（tu ī du ī） 缩．成一团（su ō shu ō） 答案：n ǔ j īng j ù f ǔ ch āi gu ǒ ti áo hu àng zh ī g ā sh ū tu ī su ō多音字：钻：zu ān （钻研） zu àn （钻石） 调：ti áo （调皮） di ào （调查）背：b ēi （背包） b èi （背影）努力：把力量尽量使出来。
调皮：顽皮。
摇晃：摇摆。
满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。
舒展：伸展张开；不卷缩；不皱。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
;费力，费劲。
滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪★词语搭配：(满意)地舒展 (高大)的树 一(辆)手推车(紧紧)地包裹 (美丽)的木地板 一(粒)种子★近义词：难受一一难过 拂动一一抖动 调皮一一顽皮休息一一歇息 舒展一一伸展 费力一一吃力★反义词：缩一一放 细一一粗 旧一一新 推一一拉难受一一舒服 努力一一懒惰 高大一一矮小 休息一一忙碌 费力一一轻松拟人：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
部编版小学三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教案
部编版小学三年级语文上册第9课《那一定会很好》优秀教案教材解析课文讲述了一粒种子长成一棵大树、变成手推车、椅子、最后变成木地板的一段生命历程。
在这个历程中，主人公不断转变、每一次转变都是一个愿望的开始、每一个愿望最后都实现了。
一粒种子的愿望，经过一段段历程、最后回到原点、这是经历了生命体验后的一种回归。
课文想象丰富，内容生动。
共12个自然段，可分为4个部分。
第一部分(第一至三自然段)描写一粒种子长成一棵大树的历程;第二部分(第四至七自然段)描写大树变成手推车的历程;第三部分(第八至九自然段)描写手推车变成椅子的历程:第四部分(第至十二自然段)描写椅子变成木地板的历程。
课文具有情节反复的特点。
文中4次出现“那一定会很好”、突显了“心怀美好、享受生命中每一段历程”的积极人生态度，也使结构更加清晰。
课文插图呈现出主人公经历的手推车的阶段，有助于学生图文结合理解课文、体会主人公平和、愉悦的心情。
1.作者简介本文作者流火，女，生于1983年，湖南衡阳人。
坚信心灵的力量，认为童话是对世界善意的幻想和记录，作品有《阿呜》《木马快递》《若若》《黑夜》。
2.解题意思是向往美好的东西3.本文表达的思想感情人生的路途不可能总是一帆风顺的，困难和失败也是人生的一部分，我们要把每一次困难都当成往深处扎根的机会，让生命之树茁壮成长，让生命之火熊熊燃烧。
4.“那一定会很好”在文中出现多次，有什么深刻含义“那一定会很好”反复出现，更深刻地刻画了种子的变化历程。
课文无论是种子钻出泥土，成长为一棵大树，还是大树被砍倒后被人们做成手推车，做成椅子，铺成木地板，“很好”二字一直贯穿其中。
那一定会好这篇课文标注从一粒种子到阳台上的木板，他经过了一段曾样的历程？《那一定会很好的》这篇课文中，种子经历了四段变身历程，分别是：一棵大树，一辆推车，一把椅子，木地板。
这篇课文通过一粒种子的变身历程，告诉我们：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。