(完整版)归纳主要内容教案
《概括文章的主要内容》教案
《概括文章的主要内容》教案南昌市红谷滩育新分校：方香莲教学目标：1、学习概括文章主要内容的方法。
2、通过学习培养学生概括的能力。
教学重难点：1、学习概括文章主要内容的方法。
2、能抓住文章的特点，运用所学方法概括主要内容。
教具准备：课件、相关短文。
教学课时：1课时教学过程：一、导入，揭题师：同学们，昨天老师叫大家预习了一下我们第三单元将要上的课文《十六年前的回忆》，（课件出示课文）。
并叫同学们写了写文章的大概意思（也就是文章的主要内容）。
老师带了几位同学写的过来，想不想看看。
生：想师：好，那现在我们就一起来看看这几位同学写得怎样。
（学生看，并评价）总结出现的情况：1、缩不短。
概括课文主要内容时，常常变成复述课文了。
2、不会删。
在概括课文大意时，分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。
3、抓不准。
课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。
针对以上同学们出现的情况，老师也好好的琢磨了一下，同学们为什么会出现这些情况呢?其实，概括文章的主要内容也是有方法的。
今天我们就来学习几种概括文章主要内容的方法。
待会看看谁学得又快又认真。
最先把我们的方法学会并运用。
（揭示课题，板书课题）二、介绍方法方法一：题目扩展法就是从文章的题目入手，提出几个需要理解的问题，进行扩展思考，然后从文中找出答案总结归纳出课文的主要内容。
例如：《草船借箭》这篇课文，就可以先提出几个问题：如：文章写了谁向谁借箭呢？通过文题就可以从文中找出答案并归纳出本文的主要内容是：诸葛亮施妙计，利用草船向曹操借箭的故事。
又如：《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。
方法二：基本要素串连法例如：出示《西门豹》课题。
从这篇课文中我们可以了解到：时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。
所以这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。
初中语文概括内容教案
初中语文概括内容教案教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“草原、小丘、渲染、勾勒”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，理解课文内容，了解草原的美丽和内蒙古的风土人情。
（2）通过小组合作，学会欣赏自然风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生珍惜友谊，团结互助的品质。
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：体会作者用词造句的巧妙。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们听说过草原吗？你们对草原有什么印象？2. 出示图片：展示草原的美景，让学生直观感受草原的美丽。
二、自主学习1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 学生分享学习心得，讨论对草原的印象。
三、课堂讲解1. 讲解课文内容，让学生了解草原的美丽和内蒙古的风土人情。
2. 分析课文结构，引导学生学会欣赏自然风光。
3. 讲解课文中的重点词语，如“草原、小丘、渲染、勾勒”等，并让学生尝试造句。
四、课堂练习1. 学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生进行小组合作，讨论如何欣赏自然风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。
五、总结拓展1. 学生分享自己的学习收获，总结课文的主要内容。
2. 教师引导学生珍惜友谊，团结互助，培养良好的品质。
3. 布置作业：让学生运用课文中的词语，写一段描述草原美景的作文。
教学反思：本节课通过阅读课文，让学生了解了草原的美丽和内蒙古的风土人情。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生通过自主学习、合作讨论的方式，提高对自然风光的欣赏能力。
在课堂练习环节，让学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养学生的朗读能力。
此外，本节课还注重培养学生的情感态度与价值观，让学生珍惜友谊，团结互助。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
现代文精讲之概括主要内容方法-教案
教学过程一、课堂导入同学们，面对归纳概括，我们在学习中经常遇到什么的问题？让我们通过经常出现的三个问题，来引入本节课的内容。
1，缩不短？概括文章大意时，常常讲着讲着就接近复述了。
2，该不该删？分不清楚哪些内容该留，哪些内容该删。
3，抓重点？文章内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。
二、复习预习概括文章主要内容的常用方法：方法一：段意合并法（任何文章适用）。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
方法二：要素串连法。
（适用写人记事的文章）一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
方法法三：标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如：《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
方法四：内容借助法。
这种方法，就是借助文章中的句或段来总结文章内容。
如《满井游记》一课，第二自然段中的“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
”提示了全文的主要内容和中心。
概括自然段大意的常用方法：1、摘句法。
看自然段的开头、结尾找一找自然段有没有现成的总起句、总结句、过渡句等提示自然段大意的句子。
如：《敬畏自然》第一自然段：人们常常把人与自然对立起来，竟然不自量力地宣称要征服自然。
2、综合法。
（1）写人、事的段落我们可以从“谁做什么结果怎么样。
”这几方面来摘取文段的关键词来概括。
（2）写景、状物的段落我们可以从“什么景、物怎么样。
”这几方面来摘取文段的关键词来概括。
如：《云南的歌会》第一自然段：来自四方的人在山野上对调子。
或“山野对歌”3、提问法。
如果段落中没有中心句，我们可以这样想“如果没有这一段我就不知道什么。
初中语文归纳总结详细教案
初中语文归纳总结详细教案一、引言语文教育是培养学生语言文字能力，提高他们对语言文字的理解和运用能力的重要途径。
初中语文教学的目标是帮助学生掌握基本的语言文字知识、技能和方法，提高综合语言文字运用能力，培养学生正确的价值观和审美情趣，培养学生的语文修养。
如何做好初中语文教学归纳总结，是每一位语文教师都面临的重要课题。
本教案将详细介绍如何进行初中语文教学归纳总结。
二、教学内容在进行初中语文教学归纳总结时，我们应着重考虑以下几个方面：1. 教学目标：- 提高学生的语言文字表达能力；- 培养学生的文化素养和审美情趣；- 增加学生对语文知识的理解和掌握程度。
2. 教学内容：- 课文内容的总结归纳；- 语法知识的归纳总结；- 作文技巧的总结；- 古诗词鉴赏和背诵的总结；- 阅读策略的总结；- 口语表达的总结。
3. 教学方法：教师可以采用多种方法进行初中语文教学归纳总结，如通过课堂讨论、小组合作、写作任务、演讲比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作能力。
三、教学步骤1. 课文内容的总结归纳学生针对每一篇课文进行总结归纳，可以整理出重点句子、短语和词汇等，并分析课文的主题和结构，引导学生深入思考课文所传达的意义和价值观。
2. 语法知识的归纳总结学生可以整理归纳每个单元的语法知识点，包括词类、句子成分、句式变换等，通过归纳总结，加深对语法知识的理解和记忆，提高语言运用能力。
3. 作文技巧的总结学生可以总结各类作文的写作技巧，包括议论文、记叙文、说明文等，提炼出写作的关键要素和套路，培养学生扎实的写作基本功。
4. 古诗词鉴赏和背诵的总结学生可以总结古诗词的常见形式和表达技巧，了解古诗词的背景和意境，通过背诵和鉴赏，提高文学鉴赏能力和情感表达能力。
5. 阅读策略的总结学生可以总结自己在阅读过程中的策略和方法，包括速读、精读、略读等，分析哪些方法对提高阅读效果起到积极作用，引导学生形成良好的阅读习惯。
概括文章主要内容教案
“概括文章主要内容”复习课一、教学目标：1、通过复习小学常见文体常用的概括文章主要内容的方法，帮助学生归纳、整理，相成知识体系。
2、通过讨论和练习，引导学生发现规律、总结规律，运用规律解决问题，提高学习效率。
3、培养学生善于发现、善于观察、善于总结的学习品质与习惯，逐步提高解决问题的能力。
二、教学重点：通过讨论，归纳出小学阶段常见的文体常用的概括文章重要内容的方法，并能活学活用。
三、教学难点：引导学生在讨论与练习中发现规律，总结规律，运用规律，提高学习有效性。
四、课前准备：三篇课文的主要内容，一篇课外短文，一篇课文的段意、八个课文题目等。
五、教学过程：（一）、激趣导入：1、听主要内容，写出课题：同学们，在小学六年中，我们学习了很多的课文，老师想考考大家是否对文章还有印象。
我来读文章的主要内容，请你猜猜，这是哪篇课文，把你想到的课题写在练习纸上。
1）、“我”的目光随着爬行的小冲，作了一次奇异的游历，看到了小虫们的快乐生活。
2）、“我”到裁缝铺买衣服，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞又倍受关照。
3）、“我”对一个种树人不按固定规律给树浇水产生了疑问，通过与种树人的交谈，领悟到了人生的道理。
2、核对答案：看大屏幕，这是我刚才读的三篇主要内容所属的课文，写对的请举手。
3、导入主题：我们听到主要内容，就能写出熟悉的文章的题目，看来，语言简短又清晰的“主要内容”作为文章大意的概述，能让我们在短时间内就对文章有了大致的了解，学习这种语言方式，能提高我们的语言表达能力和概括能力。
（二）、练习，归纳方法：1、说方法：在平时的练习中，我们也接触过这类题目，你知道概括文章主要内容有哪些方法呢？（有一种可能学生说不上来。
也有可能说到几种）2、（若说不出来）实践出真知，让我们在练习中归纳一些方法。
（若说出一些）用一篇短文来检验一下自己的水平。
阅读《免费却珍贵的礼物》，概括文章主要内容。
4、交流：学生读自己概括的内容，老师帮助归纳方法。
小学六年级语文复习课——概括文章的主要内容教案 Microsoft Word 文档
阅读复习课——概括文章的主要内容教学设计设计：罗庆兰执教：罗庆兰一、谈话导入，明晰目标开场白：师：今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会———没说的；我们六年级一班的同学，一个个就像雨后的春笋———拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。
提起我们的校长和老师，铁锤敲锣———响当当！师：我说了这么多，你们认识我吗？生：不认识。
师：那我得自我介绍一下。
（师板书：罗庆兰）我们罗家呀，出了有名的作家，他写一部长篇历史小说，是四大名著之一。
有谁知道这部小说的名字？看来我们班的同学很喜欢读书，读书之后与别人交流过感受吗？你们怎样和别人交流呢？（引导学生体会概括文章主要内容的重要性）你真会读书啊！的确，像你们这样读文章，才能闻到墨香，才能读出文字传达给我们的意韵，才能为我所用。
会读书、还能与家人、朋友分享读书后的收获，真是一件幸福的事啊！大家想不想现在就来体验一下这种幸福？那这节课，我们就来读文章，与大家分享文章的主要内容，体验幸福，好吗？二、回顾方法，提炼要求出示课件：两位同学读了《凡卡》一文后概括的主要内容。
请看大屏幕。
你认为哪个同学概括得好？为什么？小结：不要太简单，也不要太罗嗦，要达到什么样的标准才好呢？六个字：通顺、完整、简洁怎样才能完整、通顺而又简洁地概括出主要内容呢？那一定是有法可循了，说说你们总结了哪些好的方法？【根据学生回答出示】三、明确用法预设一：摘录句段法一般什么样的课文我们可以用这种方法？（总起句、总结句、过渡句、中心句）请你结合具体的课文说说？【《草虫的村落》《怀念母亲》预设二: 题目扩展法——把课题扩展成完整的话。
一般什么样的文章用这种方法？这类文章题目就高度概括了文章的主要内容，1. 怎么扩充呢？结合具体的课文说说看？以课文题目为中心，顺次提出一二个或二三个相关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
【试着用这种方法概括《山中访友》。
《概括文章主要内容》教案
概括文章的主要内容复习目标：1、初步掌握概括文章的主要内容的方法。
2、能用准确的词语概括文章的主要内容。
复习重点：学会概括无明显关键词句的文章的主要内容。
复习难点：能用准确的词语概括文章的主要内容。
复习过程：一、谈话导入，明确概括1、今天老师带来了一节不同寻常的课，它没有具体课文，更别说题目了，题目都是老师自己编的。
其实老师给你们带来的是一节复习课，让我们进一步来学习概括文章的主要内容。
（读课题）2、我们学了6年的语文了，我们平时用什么方法来概括主要内容？3、真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。
（课件）读一读4、其实今天这堂课学习的概括就是一两个词语或一句话去总结，包含一段甚至一篇文章的主要内容。
二、立足思维展开，学习概括方法1、有明显关键词句的概括A、出示：《詹天佑》片段（1）、先来看这段话，你认为这段话主要讲什么？你为什么选这句来概括？（2）、你用总起句概括段意这个方法很好，你为什么把这句话看做中心句？（下面的句子都围绕这句话来讲）都围绕这句话哪个词语来讲？请你再读读下面的句子。
（3）、围绕“勘测线路”，逐句交流意思。
（4）、师：作者通过对人物的语言、动作心理描写，还有环境描写，还举例子，这些句子都紧紧扣着勘测线路，都围绕这句话来写的，所以说这是中心句，所以我们选择这句话来概括文章的主要内容。
B、出示课题《山中访友》刚才这段话中我们抓住中心句我们知道了主要内容，其实我们书上有很多题目都直接告诉我们这篇课文主要内容。
你看，像课题《山中访友》你知道了什么？（1）、看到这个题目，你知道这篇课文主要讲了什么？（2）、我们学过的哪些课文也可以直接用课题来概括主要内容？我们来钩一钩。
出示练习单：牛刀小试，我来钩一钩（3）、交流，并引导说说理由师：我们不要忽视课文题目，有时课文的题目往往是最概括，有人说题目是文章的眼睛。
过渡：当文章中没有直接的现成的句子可以摘录的，我们可以抓住重要词语来概括，也是个好办法。
《概括文章的主要内容》教案
《概括文章的主要内容》教案一、段意合并法1.师：同学们，大家在概括课文主要内容的时候，一般会有什么困难？生汇报：师总结：缩不短，不会删，抓不准。
在平时的学习中，我们常用概括段意的方法来概括一篇课文的主要内容。
我们以《太阳》为例，回顾一下每一段的段意。
（同学们把书翻到66页《太阳》汇报）出示：《太阳》第一自然段写太阳距离地球远；第二自然段写太阳体积大；第三自然段写太阳温度高；第四自然段太阳与地球的密切关系；第五自然段写太阳影响雨或雪的形成；第六自然段写太阳影响风的形成；第七自然段太阳光可以杀菌；第八自然段写地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
2.概括了每一段的段意后，我们可以把意思相同或相近的段意进行合并，使概括出的语言更加简洁。
请同学们观察一下，那些自然段的段意可以进行合并呢？出示：其中第一、二、三自然段可以合并，都是写有关太阳的知识。
第三到八自然段写太阳对人类生活的影响。
3.那么整篇文章的主要内容可以怎样概括？（出示：这篇课文写了有关太阳的知识和太阳对人类生活的影响。
）4.总结：像这样一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。
先理清文章脉络，写出每大段的意思，再综合相同的内容，这种方法我们称为：段意合并法。
5.请同学们用段意合并法概括《白鹭》这篇课文的主要内容，先观察这篇文章的段落特点，每个自然段太短直接进行段意合并，“色素”“身段”“蓑毛”“长喙”“脚”属于外形特点，“钓鱼”“站立”“飞行”属于生活习性，所以这篇课文写了白鹭的外形特点和生活习性。
6.总结：当文章的段落比较短小时，我们可以直接进行段意合并，把文章分成几个部分，每个部分的内容合起来就是整篇文章的内容。
二、句子摘录法1.在平时的学习中，我们会有这样的经历，有些文章不需要我们合并段意，只需要用文章中的某句话或某个自然段就可以概括这篇文章的主要内容。
请同学们看《圆明园的毁灭》，你会用哪一句话来概括文章的主要内容。
小升初 概括文章主要内容 复习课教学设计
小升初概括文章主要内容复习课教学设计教学目标：1.通过面中取点式阅读专题复习，提升学生语文阅读素养。
2.通过概括文章主要内容的方法策略指导，提高学生知识整合能力。
3.通过讲练结合，提升学生概括文章主要内容答题的精准性、规范性。
教学准备：多媒体课件、学习任务单课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入概括课文主要内容是我们小学高年级重要的知识点，也是重要的考点，今天我们就来学习概括课文主要内容的一些方法。
二、考点说明1、概括文章主要内容和复述文章内容两个考点的区别。
2、概括文章主要内容时常见的问题归纳。
三、讲练结合，开展概括课文主要内容方法指导教学。
（一）讲授“概括要素法”。
1、概述“概括要素法”的运用。
2、例题解析--《曹冲智救库吏》（1）引导学生找“六要素”，勾画出关键词句。
（2）整合“六要素”，得出主要内容。
3、老师进行方法小结。
①找全要素：（时间、地点）、人物、起因、经过、结果②整合要素：人物（在何时或何地），因为什么，做了什么，结果怎么样？4、进行针对性适应性训练。
（1）学生在任务单（一）中找出“六要素”。
（2）整合“六要素”，概括文章主要内容，学生汇报展示。
（二）讲授“题目扩展法”。
1.概述“题目扩展法”运用方法。
2.例题解析--《草船借箭》3.老师进行方法小结。
4.小组合作学习完成任务单（二）5.小组汇报展示。
（三）讲授“分点概括法”。
1.概述“分点概括法”适用对象及运用方法。
2.例题解析--《梅花魂》3.老师进行方法小结。
4.小组合作学习完成任务单（三）5.小组汇报展示。
四、课堂小结五、课后练习。
记叙文阅读指导-概括主要内容教案
阅读理解（一）概括文章内容教学目标：1.学习概括文章主要内容的方法。
2.通过学习，培养学生的概括能力。
教学重、难点：1.学习概括文章主要内容的方法。
2.能抓住文章特点，运用所学方法概括文章的主要内容。
一 .激发兴趣，直奔主题1.激情引入：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，亲爱的同学们，你们的日子即将一去不复返了！在这短暂的时间里，只要你们抓紧时间，认真学习，就一定能考出一个好成绩，大家有信心吗？在六年的语文学习中，我们进行了大量的课内外阅读，回想一下，学习一篇课文的时候，需要了解文章的哪几方面呢？（生自由谈：如：理解字词，思想上的收获，会概括文章的主要内容，体会作者的感情，了解表达方法，积累语言材料等。
）这节课，我们就一起来复习概括文章主要内容的方法，并且检验一下，我们掌握的怎样？那好，请同学们和老师走进记叙文阅读理解第一讲概括文章主要内容。
《十六年前的回忆》的主要内容是文章写了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的事情。
运用了段意串联法（把每段的段落大意连起来，修改组合。
）《顶碗少年》的主要内容是一位少年在表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得成功的故事。
运用了要素组合法（找到文中的六要素，并有条理组织起来）；《千年梦圆在今朝》的主要内容是中华民族为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行不断尝试与追求，最终实现飞天梦的事。
运用了课题扩充法（根据课文内容把课题扩展成一句完整的话。
因为题目就能高度概括文章的内容，只要把题目扩展就行了）；《索溪峪的“野”》的主要内容文章写了索溪峪的山是野的，水是野的，野物是野的以及游人也是野的。
运用了句子摘录法（摘录概括性的语句，如总起句，总结句，过渡句等，有时需要稍加改动。
）1.师：怎样才能简洁、完整而又通顺的概括主要内容呢？那一定是有法可循了，你们还记哪些好的方法呢？2.指名生边说边板书：（标题扩充法段意合并法要素罗列法句子摘录法）。
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1
归纳主要内容教案
天等镇第三小学校 李桂荣
教学目标：复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重
点突出地概括出文章的主要内容。
教学重点：对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进
一步掌握概括文章主要内容的方法.
教学难点：准确运用概括文章主要内容的方法。
教学准备：生：自读、回忆《凡卡》《索溪峪的野》《我的伯父鲁迅
先生》《顶碗少年》的内容
师：准备相应课件
教学过程：
一、 导入
同学们，概括文章主要内容是我们小学生必须掌握的一种本领，
这节课我们就作一个系统的复习，不过跟以往的复习课不同的
是今天的课设置很多关卡，你们有信心闯关吗？好，那我们的
闯关游戏就要开始了！
二、 复习
(一) 明要求
1、第一关：回忆《凡卡》这篇课文的内容，再读一读下面这
两个同学概括的课文主要内容，想想哪个比较好？为什
么？
A、 九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里，趁鞋匠一家去做礼
2
拜，从立柜里拿出纸和笔，给爷爷写信，告诉爷爷他在
鞋匠家经常挨打挨骂挨饿，睡不好觉，还被人欺负，乞
求爷爷把他带回家，他一定会好好孝顺爷爷。
B、 圣诞节的前夜，凡卡给爷爷写信，诉说他悲惨的学徒生
活乞求爷爷把他带回家。
2、师指名答，并归纳：概括文章主要内容应注意（简洁、准
确），除了简洁和准确，还要注意些什么呢？（突出重点）
(二) 找方法，做练习
1、第二关：不错！顺利闯过第一关了，进入第二关，你们可
要继续加油哦！
2、段意合并法
⑴请试着概括《索溪峪的野》的主要内容。
⑵指名答。你是怎么概括的？师结合学生回答出示每段的
段意。
⑶师评：像他这样把每段的段意连起来的方法就是平时我
们概括文章主要内容最常用的段意连串法。（板书：段意合并
法）
⑷师：这一篇写景散文的结构清晰，每一段都有总起句可作
为段落大意。所以概括起来很方便。现在来点难的。敢挑战吗？
⑸练习：大显身手总复习P36《雨花石》，概括主要内容。
⑹第二关通过，现在来看第三关。
3、找中心句法
3
⑴回忆《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，课文的中心句是哪句？
⑵这句话高度概括了这篇课文的内容，全文就是紧紧围绕这句
话，用了四个事例来体现鲁迅先生的为人的，哪四个事例？谁来试试
概括一下主要内容？
⑶师评：只要文章中有某些句子提示了文章的主要内容，无论
它是总起句、过渡句还是总结句，我们就可以摘录这样的句子，加上
文中的主要事迹，来概括文章的主要内容，这种方法叫做找中心句法。
⑷练习：大显身手总复习P46《世界屋脊多宝藏》
⑸第三关顺利通过，请掌声鼓励自己！
3、要素罗列法
⑴我们要读懂一篇写事的文章，要懂得关于这件事情的哪些方
面？（时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果），对，如果我
们弄明白了这几个要素，我们就基本读懂了这篇文章。
⑵接下来的第四关要同桌两人合作，概括出《藏羚羊的跪拜》
（大显身手总复习P33）这篇文章的主要内容，注意把这六个要素说
清楚，还要注意使句子通顺。请看合作要求：（示要求：1、自己默读
全文，口头概括主要内容。2、两人交流、修改，写出最好的答案。3、
汇报时先说故事的六要素，再说主要内容）请先默读文章。
⑶师评：这样的方法叫做要素罗列法，很多的记事类文章都可
发用这个方法来概括主要内容。
4、文题扩展法
⑴、刚才我们顺利闯过了四关，还有没有信心再闯下一关？
4
⑵在学习中，我们发现有一些文章是直接用人名、地名、物名
或者中心事件来做为题目的，这样的文章，题目本身往往就是主要内
容的核心部分，我们抓住题目来补充说明，就是文章的大意了。
⑶、回忆《顶碗少年》这篇课文，这位少年做了什么事？结果
怎样？
⑷做练习：大显身手总复习P44《两只蚂蚁》
⑸师小结：在文章中寻找需要补充的相关内容时，要紧扣题目。
以人名命名的文章，主要寻找“做了什么事”；以物命名的文章，主
要看“怎么样”；以地点或中心事件命名的文章，主要找“发生了什
么事”。
三、 总结
1、
谈收获：最后一关，谁来谈谈这节课的收获？一课一收获，我们的复习
一定会更有效
2、师评：其实概括一篇文章主要内容的方法是多样的，我们经
常也会多种方法并用，比如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我们从
中心句出发，去文中找相关事例来补充时，这四个事例也是用段意合
并法来连起来的，我们可以根据文章特点选择更便捷的方法来概括。
无论用什么方法，只要能做到“简洁、准确、突出重点”，就可以了。
5
板书：
概括文章的主要内容
要求 方法 步骤
简洁 准确 段意归并法 静心读
重点突出 找中心句法 细心找
要素罗列法 耐心对
文题扩展法