四年级上册科学同步练习-第2单元 第7课 水里有什么青岛版
2023青岛版科学(六制)四年级下册第二单元教学设计(含教材目录)
青岛版科学四年级下册第二单元教学设计第二单元声音的秘密5声音的产生6声音的传播7声音的变化8噪声的危害和防治第二单元声音的秘密5声音的产生【教材分析】《声音的产生》是青岛版小学科学（六·三学制）四年级下册《声音的秘密》单元的第一课时。
本节课结合学生在生活中听到的各种各样声音，以探索声音产生的为主线，助学生已有的生活经验，让学生在活动中，经历观察、实验、搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣。
在与同学相互合作进行科学探究的过程中，学会分享、交流。
教材由三部分组成：第一部分活动准备：用文字呈现了情景“书声琅琅，琴声悠扬，歌声嘹亮……，提出了问题：“这些声音是怎样产生的?”材料包呈现了学生准备材料：钢尺、矿泉水瓶、蜡烛等。
指导学生根据生活现象提出问题，培养学生的问题意识；为课上探究活动做好准备。
第二部分活动过程，此部分包括三个活动：活动一：生活中有哪些声音？用图文呈现了雷声轰鸣、交通堵塞时汽车鸣笛、演员演奏乐器、工业机械转动、小鸟鸣叫和学生讨论图。
指导学生注意观察和倾听生活中多种多样的声音，为后续探究声音的产生做好铺垫。
活动二：声音是怎样产生的？通过呈现将振动的音叉插入水、使用两烧杯交替倒水、拨动钢尺、吹空矿泉水瓶、触摸发声的声带，让学生尝试让锣发声及停止发声等活动。
指导学生法探究物体产生声音的原因，归纳出声音产生的原因。
活动三：声音具有能力吗？用图文呈现学生敲击鼓面，探究放在鼓面一侧的燃烧的蜡烛与鼓声间的关系，以及学生因离音响太近，且音响发出声音太大使得学生不得不捂住耳朵进行保护。
指导学生分析产生实验现象产生的原因，归纳出声音具有能量的结论。
第三部分拓展活动：“听一听周围的声音，找一找是什么物体发生了振动。
”指导学生根据听到的声音判断是什么物体振动发出的，进一步巩固声音是物体振动产生的这一知识。
本课遵循由个体到普遍，归纳总结出认知规律，引导学生通过动手操作，观察现象，并通过归纳了解声音产生的秘密，提高学生科学探究能力。
新课标青岛版小学科学四年级下册 7《土壤里有什么》课件
•土壤是由空气、沙、黏土、水、 腐殖质、无机盐等成分构成的。
资料卡
因为肥料在土壤里会溶化，变 成一个个我们肉眼看不见的小分 子，这些小分子才能够被植物所 吸收、利用，我们把植物所吸收、 利用的这些肥料的小分子称为无 机盐，刚才我们在实验中看到的 白色污渍就是土壤中的无机盐。
★ 有气泡冒出，说明土壤里有空气。 ★ 加热土壤，土壤冒烟、有气味，颜色变浅， 说明土壤里有水分和腐殖质。 ★ 静止后，沉在水底土壤分两层，下层颗粒 较大的是沙粒，上层颗粒较小的是黏土。 ★ 加热，水滴干后玻璃片上有污渍，说明土 壤里有溶于水的、正确使用酒精灯。 2、实验时要注意安全，防止烫伤。 3、小组分工合作，记录员要填 好记录单。 4、实验完毕要注意保留实验成果。
• 沉到水底的物质，上面 的一层是黏土，用药匙 挑一点涂抹在手上捻一 捻，感到黏滑、细腻， 下层是沙粒，越往下颗 粒越粗，漂浮在水面上 的是植物残体。
青岛版科学四年级下册总知识
四年级下册科学知识总汇第一单元热胀冷缩第一课温度计的秘密1.一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。
液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
2.寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？答：因为水有反常膨胀的现象。
水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
所以在寒冷的冬天，就容易将自来水管胀裂。
3.要测定物体的温度，需要使用温度计。
它一般由玻璃泡、玻璃管、刻度三部分构成。
通常所用的温度计是摄氏温度计，单位是摄氏度，用符号“℃”表示。
4.自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。
5.水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。
6.温度计能测温度的原理是利用了液体一般都具有热胀冷缩的性质。
7.温度计的玻璃泡里面通常装煤油、酒精、水银、气体。
第二课自行车胎为什么爆裂1.一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。
2.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。
3.自行车胎为什么在夏季容易爆裂？我们该注意什么？答：气体一般具有热胀冷缩的性质，夏天自行车胎里的气体如果打得过足，在强烈的阳光照射下就容易因膨胀而使轮胎承受不住从而爆裂。
因此夏天自行车胎里的气要避免打得过足。
4.架设电线时为什么不能拉得很紧？答：电线会热胀冷缩，如果拉得很紧，到了冬天，有可能因为受冷缩短而断掉。
5.冬天经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢？说说其中的道理。
答：将钢笔放在热水中烫一下，容易拧开。
因为钢笔帽受热膨胀，所以容易拧开。
6.马路、铁轨间有缝隙的道理是：固体一般具有热胀冷缩的性质，留缝隙是为了防止天气太热时，马路热胀而变形。
7.★乒乓球瘪了放到热水里烫一下就能恢复原状，这是为什么？答：这是利用了气体具有热胀冷缩的性质。
乒乓球里的气体遇到热水会膨胀，从而将瘪了的乒乓球撑起。
第二单元岩石的科学第三课认识岩石1.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。
四年级科学实验上册
青岛版四年级科学实验操作流程一、●实验名称：食物营养成分（2、我们的营养）实验器材：酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子实验目的：检验食物营养的成分实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？实验现象及结论：1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。
二、实验名称：怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验目的：探究物体溶解的快慢与哪些因素有关实验步骤：（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论：搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
说明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
实验现象及结论：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
说明用热水可加快溶解。
（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
实验现象及结论：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
说明把物体研成粉末可以加快溶解。
三：实验名称:沉淀实验(7课水里有什么)【实验材料】烧杯2个、玻璃棒2根、明矾、浑浊水、药匙。
【实验步骤】1、在两个烧杯里分别倒入大半杯浑浊水。
2、用药匙取适量的明矾放入其中一个烧杯中，同时搅拌两个烧杯中的浑浊水，然后静置。
2020年 青岛版四年级上册科学全部知识点
第一单元动物王国第一课蚂蚁1、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有（一对触角），胸部有（三对足）。
2、像蚂蚁、胡蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫，昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。
3.常见的昆虫有（蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、蜉蝣、苍蝇、蚊子、螳螂、蚜虫、蝉、蟋蟀等）。
（蜘蛛、蜈蚣、螃蟹）不是昆虫。
4.说出蚂蚁的身体分为哪几个部分、每部分长着什么，就是在（描述）。
5.蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大约有16000多种，单单在我国就有600多种。
6.所有的蚂蚁都过着社会性群体生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后——群体的领导者，负责繁殖后代。
兵蚁——负责战斗、抵御外敌。
雄蚁——负责与蚁后交配。
工蚁——负责寻找食物与建筑蚁穴等。
7. 有些昆虫对人类是有益的，如蜜蜂能酿蜜，蚕能够吐丝，蜂和蝶可以传播花粉；有些昆虫对人类有害，如蝗虫、蚜虫和天牛是农林害虫，蚊、绳和虱不但吸人血，还能传播疾病等。
第2课 鱼1、像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
靠鳍运动，终生生活在水中的动物属于鱼类。
2、鱼类用鳃呼吸，而鲸用肺呼吸，因此鲸不属于鱼类。
3、鱼尾鳍的作用是既能产生前进的动力，又能保持前进方向，背鳍和臀鳍主要保持身体的平衡，胸鳍和腹鳍既能保持鱼体平衡，又能帮助鱼体游泳的方向。
请背鳍尾鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 头 躯干 尾第3课鸟1、鸟是人类的朋友，我们应该与它们和谐相处。
鸟的身体表面覆盖着羽毛。
2、像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰、鸡这样的动物属于鸟类。
鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。
3、属于鸟的有：鹅、企鹅、鸵鸟、猫头鹰。
4、蝙蝠的体表无羽而有毛，口内有牙齿，胎生、哺乳，属于哺乳动物。
所以，蝙蝠虽然会飞，但不属于鸟类。
5、鸡、鸭、鹅身体表面有羽毛，卵生，具有鸟类的特征，但由于长时间的家养，飞行能力退化。
所以，鸡、鸭、鹅不会飞，但属于鸟类。
五年级下册科学同步练习-第2单元第8课潜望镜的秘密青岛版(六年制)
五年级下册科学同步练习－第2单元第8课潜望镜的秘密青岛版（六年制)8．潜望镜的秘密一、填空题1、潜望镜是军事上用于〔〕的仪器。
应用潜望镜能在〔〕的中央能清楚的看到朋友阵地的状况。
2、潜望镜是应用平面镜能改动〔〕的原理制成的。
3、潜望镜的外部有两块外面斜角呈〔度〕放置的平面镜。
并且两面镜子是相互〔〕的。
二、选择1.制造一架潜望镜最少需求〔〕块镜片。
A．3 B．2 C．42.某同窗想看到自己脑后的头发，他需求〔〕面镜子。
A．1 B．3 C．23.潜望镜由〔〕的反射光的原理制成的〔〕。
A．平面镜B．凹面镜C．凸面镜4.制造潜望镜需求〔〕A 平面镜B 凸透镜C 凹透镜5.潜望镜常用于〔〕A 飞机B 潜水艇C 坦克6.用潜望镜从它下面的孔看到下面孔外面的景物，这说明〔〕。
A 光可以曲线传达；B 光是可以斜射的，经过光的斜射可以改动光的行进方向；C 镜子能反射光，经过光的反射可以改动光的行进方向；D 光经镜面反射后，可以曲线传达。
7.潜艇里的人经过潜望镜观察海面上的人的像是〔〕。
A 变大B 变小C 等大8.潜水艇就是应用〔〕观察水面上的状况的。
A望远镜 B潜望镜 C显微镜三、判别1、我们制造潜望镜要尽量选择废旧资料。
〔〕2、潜望镜在军事上用途很大。
〔〕3、潜望镜运用了平面镜反光的性质。
〔〕4、应用潜望镜能从桌子下方看到桌子下面的东西。
〔〕5、制造潜望镜至少需求2 个平面镜。
〔〕6、早晨，小明应用潜望镜观察天上的星星。
〔〕7、平行的一束光经过潜望镜后聚焦成一点。
〔〕8、应用潜望镜能看到阻碍物前面的物体。
〔〕9、望远镜和潜望镜都是应用了凸透镜成像的原理。
〔〕四、简答题1、潜望镜是应用的什么原理制成的？2、说一说潜望镜的作用？。
青岛版四年级下册科学第二单元《7.噪声的危害与防治》课件
控制噪声
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭
汽
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。
树木能够吸收噪声,所 以常说”幽静的森林”。
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控 制: 带耳罩、用手捂住耳朵。
艺，或者改变噪音源的运动方式（如用阻尼、隔振等措施降低固体发声体的振 动）。 2、阻断噪声传播
在传音途径上降低噪音，控制噪音的传播，改变声源已经发出的噪音传播途 径，如采用吸音、隔音、音屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和建筑布局等。 3、在人耳处减弱噪声
受音者或受音器官的噪音防护，在声源和传播途径上无法采取措施，或采取的 声学措施仍不能达到预期效果时，就需要对受音者或受音器官采取防护措施，如 长期职业性噪音暴露的工人可以戴耳塞 、耳罩或头盔等护耳器。
目前世界上正在开发一种新的制冷技术，即利用微弱的声振动来制冷的新技术， 第一台样机已在美国试制成功。 4、利用噪声除尘
美国科研人员研制出一种功率为2 kW的除尘报警器.这种装置可以用于烟囱除尘， 控制高温、高压、高腐蚀环境中的尘粒和大气污染。
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5、利用噪声克敌 用噪音还可以制服顽敌，目前已研制出一种“噪音弹”，能在爆 炸间释放出大量噪音波，麻痹人的中枢神经系统，使人暂时昏迷， 该弹可用于对付恐怖分子，特别是劫机犯等。 6、利用噪声诊病:最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，把 耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断 7、利用噪声有源消声 设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来
看图片，谈感受。
你知道吗？什么是噪声？
从环境保护的角度看，凡是影响人们正常 学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场 合“不需要的声音”，都统称为噪声。
五年级下册科学同步练习-第2单元第7课保护眼睛青岛版(六年制)
五年级下册科学同步练习－第2单元第7课保护眼睛青岛版（六年制)7．爱护眼睛一、填空1．晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉（）的。
肌肉（），晶状体的凸度（），眼睛就能够看清近处的物体；肌肉（），晶状体的凸度（），眼睛就能够看清远处的物体。
2．假如长时刻看近处的物体，牵引晶状体的肌肉总是处在（），就会疲劳，（）调剂能力，看远处的物体就会（），这确实是近视。
3、我明白的眼部疾病要紧有（）、（）、（）等。
我们青青年最常见的眼病是（）。
二、选择1.我们儿童常患的眼部疾病是（）。
A 近视B 沙眼C 白内障2.近视眼和老花眼要紧是（）。
A．晶状体B．视神经有了毛病C．瞳孔3.近视眼看不清（）的物体。
A 远处B 近处C 黑暗处4.老花眼配戴（），近视眼配戴（）。
A 凹透镜B 凸透镜5.近视眼是由于眼球的（）部分发生病变引起的。
A.晶状体B.瞳孔C.视网膜三、判定1、躺在床上看书更舒服。
（）2、远视和近视差不多上眼部疾病。
（）3、为了节约时刻，我们能够在行驶的车内看书。
（）4、近视眼镜是凸透镜。
（）5、晶状体的凸度能够调剂。
（）6、我们看远处的物体时，晶状体的凸度变大。
（）7、人的左眼与右眼视力一定相同。
（）9、不能用激光灯照耀眼睛。
（）10、生活在草原地区的牧民视力比较好，没有人患眼病。
（）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
新青岛版《科学》四年级下册知识点整理
新青岛版《科学》四年级科学知识点整理（可打印）第一单元《物体的运动》第1课《运动和力》1.物体由静止变为运动、由运动变为静止，或者运动快慢发生改变等现象，都是物体运动状态的变化。
2.改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
3.运动的物体具有能量。
举例：小球击倒矿泉水瓶，用锤子砸核桃，用石子击穿纸，用橡皮把沙堆砸出坑等。
4.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能量的结论，就是在推理。
第2课《小球的运动》1.我们怎样让小球以不同的方式运动起来？对抛、平抛、自由下落等2.小球有直线运动和曲线运动。
3.怎样描述小球的运动？从小球运动的快慢、方向、轨迹等方面描述小球的运动。
4.给运动轨迹分类，可以分为两类：直线运动和曲线运动。
5.生活中，运动的物体随处可见，你能举个例子，像我们刚才描述小球的运动那样，说一说物体的运动吗？答：滑道运动：运动轨迹为曲线，是曲线运动；箱式电梯：电梯向上或向下运动，运动轨迹为直线，是直线运动；滑冰运动：运动轨迹有时为直线有时为曲线。
5.按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
第3课《运动的形式》1.物体的运动形式有平动、振动、转动等（滚动、摆动）2.通过观察木块上标记点的连线，可以判断出木块在整个运动过程中是否保持平行，如果连线始终平行，可以得出木块的运动形式为平动。
3.人用一只手将钢尺的一端用力压在桌面上,用另一只手拨动钢尺伸出桌面的部分,可以发现钢尺上红色的标记按一定的运动轨迹作往复运动,这说明伸出桌面一端钢尺的运动形式是振动。
4.用嘴吹动纸风车,纸风车转动时扇叶上的两个标记点始终围绕风车的轴心作圆周运动,得出风车的运动形式是转动。
5.手推车运动时,各部位的运动形式是不同的,车身在平动、轮子在转动。
落地扇运动时,各部位的运动形式不同,扇叶在转动,整个扇头在摆动。
摆钟运动时,各个部位的运动形式也不同,时针、分针和秒针在转动,摆锤则在摆动。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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第二单元 水里有什么
7. 水里有什么
一、填空。
1．除去水中 、 的过程叫做水的净化。 、
、 是三种常用的净化水的方法。
2．在净化的过程中， 能除去水中的细菌、病毒等有害物质。
3．沉淀的过程中， 先沉淀， 后沉淀， 浮在
水面上。
4．生活中最简单的给水消毒的方法是 。
二、判断。
1．我们应该经常喝纯净水，不喝自然界里的水，即使煮沸了也不
行（ ）
2．自然水域的水必须经过处理，除去部分或全部的杂质，才能饮
用。（ ）
3．自然界中的水里溶解的物质都是有害的。 （ ）
4．沉淀能除去水中比较重的、不易溶解的物质。 （ ）
三、简答题。
1. 井水是从哪里来的？为什么井水比河水清？
2. 经过沉淀和过滤的水就能饮用了吗？
3. 如何去掉水中的杂质？
四、实验题。
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过滤实验报告单
班 级 姓 名
实验的目的
通过实验使学生知道 是净化水的一种方法。
实验的器材
铁架台、 、烧杯、玻璃棒、 、待过滤的水和纯净
水。
研究的方法
与现象
1.研究的方法：
（1）组装过滤装置。
（2）将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗
内。
2.观察到的现象：
结果研究
结论：