数的由来
小学数学数字的由来
数字的由来
在生活中，我们经常会用到0、1、2、3、4、5这些数字。
那么你知道这些数字是谁发明的吗？
这些数字符号原来是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”，因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。
现在，阿拉伯数字已成了全世界通用的数字符号。
1、数论是人类知识最古老的一个分支，然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的真理是密切相连的。
2、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
3、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
4、一个数学家越超脱越好。
5、数学是各式各样的证明技巧。
6、数学是锻炼思想的体操。
7、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
8、数学是研究抽象结构的理论。
9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
10、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。
它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。
数学的由来和发展
数学的由来和发展数学的由来和发展数学是研究事物的数量关系和空间形式的一门科学。
那么店铺今天为大家分享的内容是数学的由来和发展，请慢慢欣赏。
数学的由来和发展数学的产生和发展始终围绕着数和形这两个基本概念不断地深化和演变。
大体上说，凡是研究数和它的关系的部分，划为代数学的范畴；凡是研究形和它的关系的部分，划为几何学的范畴。
但同时数和形也是相互联系的有机整体。
数学是一门高度概括性的科学，具有自己的特征。
抽象性是它的第一个特征；数学思维的正确性表现在逻辑的严密上，所以精确性是它的第二个特征；应用的广泛性是它的第三个特征。
一切科学、技术的发展都需要数学，这是因为数学的抽象，使外表完全不同的问题之间有了深刻的联系。
因此数学是自然科学中最基础的学科，因此常被誉为科学的皇后。
数学在提出问题和解答问题方面，已经形成了一门特殊的科学。
在数学的发展史上，有很多的例子可以说明，数学问题是数学发展的主要源泉。
数学家门为了解答这些问题，要花费较大力量和时间。
尽管还有一些问题仍然没有得到解答，然而在这个过程中，他们创立了不少的新概念、新理论、新方法，这些才是数学中最有价值的东西。
数学概览数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。
简单地说，就是研究数和形的科学。
由于和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。
在中国，最迟在商代，即已出现用十进制数字表示大数的方法；至秦汉之际，即已出现完满的十进位制。
在不晚于公元一世纪的《九章算术》中，已载了只有位值制才有可能进行的开平方、开立方的计算法则，并载有分数的各种运算以及解线性联立方程组的方法，还引入了负数概念。
刘徽在他注解的《九章算术》中，还提出过用十进制小数表示无理数平方根的奇零部分，但直至唐宋时期(欧洲则在16世纪斯蒂文以后)十进制小数才获通用。
在这本著作中，刘徽又用圆内接正多边形的周长逼近圆周长，成为后世求圆周率的一般方法。
虽然中国从来没有过无理数或实数的一般概念，但在实质上，那时中国已完成了实数系统的一切运算法则与方法，这不仅在应用上不可缺，也为数学初期教育所不可少。
阿拉伯数字的由来故事
阿拉伯数字的由来故事概述：阿拉伯数字即我们常见的0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，是如何发展演变而来的呢？阿拉伯数字起源于古印度，并在公元八世纪时传入阿拉伯世界，最终传播到全世界。
本文将为您讲述阿拉伯数字的由来故事。
引言阿拉伯数字是现代数学的基础，几乎在我们日常生活中无处不在。
然而，很少有人知道，这些数字是如何发展演变而来的。
在这个数字化的时代，了解阿拉伯数字的由来对我们理解数学发展的历史和文化的多样性有着重要的意义。
一、古印度数字古印度是阿拉伯数字的故乡。
在古印度，人们使用基础的十进制系统，并发明了向上进位的概念。
距今约在2,500年前，古印度人引进了一种称为“阿拉伯数字”的数码系统，其中包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这种数字系统的优势在于它的简单性和灵活性，因此很快在古印度广泛使用。
二、阿拉伯世界的传播公元八世纪时，阿拉伯的数学家从印度传入了这种新颖的数字系统。
他们将这种数字系统引进阿拉伯世界，并在学术和商业领域推广使用。
这一新的数字系统被称为“印度数字”，后来又广为人知的“阿拉伯数字”。
三、在欧洲的传播随着阿拉伯数字的传播，它很快走进了欧洲。
在十五世纪时，这种数字系统已经在意大利得到了广泛的使用。
然而，由于一开始他们并没有轻易接受这些“阿拉伯”数字，这就导致了双方的矛盾。
直到千禧年之后，欧洲才真正开始广泛使用阿拉伯数字。
四、阿拉伯数字的优势阿拉伯数字之所以在世界范围内广为人知和接受，是因为它们具有一些优势。
首先，阿拉伯数字采用了十进制系统，这种系统比其他进位制（如八进制或十六进制）更易于理解和使用。
其次，阿拉伯数字使用简单，由于形状简明，易于书写和印刷，这使得阿拉伯数字成为全球通用的数字表示方法。
此外，阿拉伯数字还具有灵活性，适合进行复杂的数学运算。
五、阿拉伯数字与数学的发展阿拉伯数字的引入，为数学的发展提供了巨大的推动力。
它们使得数学计算变得更加高效和准确。
例如，在使用罗马数字进行计算时，运算较为复杂且易于出错，而阿拉伯数字的使用则大大简化了计算过程。
数学的由来简介
数学的由来简介数学的由来简介导语：数学本身是一个历史的概念，数学的内涵随着时代的变化而变化，给数学下一个一劳永逸的定义是不可能的。
我们在这里就从历史的角度来谈谈“是数学”这个问题。
以下是店铺为大家分享的数学的由来简介，欢迎借鉴！数学：这一词在西方源自于古希腊语，其有、学问、科学，以及另外还有个较狭隘且技术性的意义。
古希腊人在数学中引进了名称，概念和自我思考，他们很早就开始猜测数学是如何产生的。
虽然他们的猜测仅是匆匆记下，但他们几乎先占有了猜想这一思考领域。
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。
它包括算术、代数、几何、三角、解析几何、微积分等等。
数学是指算术和简易代数及几何初步知识。
数学科学伴随着人类社会的发展，也有它自身发展的历程。
前苏联科学院院士A·H·柯尔莫戈洛夫曾把数学发展史划分为四个阶段：第一个阶段的前期产生自然数概念、计算方法和简单的几何图形，后期出现数的写法、数的算术运算、某些几何图形的运用，解答简单的代数题目；第二个阶段逐渐形成了初等数学的分支，即算术、代数、几何、三角；第三个阶段建立了解析几何、微积分、概率论等学科；第四个阶段出现计算机学科，以及应用数学的众多分支、纯数学的若干问题的重大突破等。
我国数学在世界数学发展史上，有它卓越的贡献。
早在远古时代，人们就用绳结表示事物的多少，在彩陶中绘有大量的直线、三角、圆、方、菱形、五边形、六边形等对称图案，在房屋遗址的基地上，亦发现几何图形，表明远古的人们在一定程度上已经具有数和形的概念。
在新石器时期的彩陶钵上，有多种刻画符号，其中丨、、、×、+等，很可能是我国最早的记数符号。
产生文字之后，在殷商的甲骨文中出现了记数的专用文字和十进制记数法，并且运用规和矩作为简单的绘图和测量工具。
《前汉书·律历志》记载了用竹棍表示数和计算的方法，称为算筹和筹算。
在春秋早期乘法口诀被称为“九九”歌，已经成为很普通的知识。
小学数学文化史_数
的数”。
意大利数学家斐波那契在
《算盘书》中提出“除非承认 负数”才可克服认识上的矛盾
的双重性认识观。
意大利数学家帮别利在《代 数学》一书中正式给出了负数的
明确定义。
荷兰数学家吉拉尔在1629年
《代数新发现》中用有线线段解 释方程的负根。他旗帜鲜明地承 认了负数和虚数，并且第一个提 出用减号“-”表示负数。
基于小学数学教学内容的数学文化史
• 实物计数
• 数字的由来 • 十进制与其他进制
• 分数的产生 • 奇异数世界
• 十进制数与二进制数 • 数学符号
• 应用 • 负数 • 质数
计数历程 （一）实物计数 （二）数字的出现
（一）实物计数
有和无 剩余 多和少
摆石子计数
刻道计数
结绳计数
用石子计数
用石子计数
（二）数字出现
1.古巴比伦的楔形数字
不知道经过多 少年，人类才 发现一对铜鸡 和两天都是数 字2的例子。 ——英国数学 家罗素
2.古埃及的象形数字 3.中国甲骨文中的数字 4..中国的算筹
5.古罗马数字
6.玛雅数字 7. 阿拉伯数字
古巴比伦 楔形文字
公元前三四千年
古巴比伦的数字和几何图形
ห้องสมุดไป่ตู้
古巴比伦楔形文字
阿拉伯数字
公元8世纪印度: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
公元12世纪, 这套数字由阿拉伯商人传入欧洲 花拉米子《印度的计算术》 阿拉伯数字传入我国大约是13到 14世纪
20世纪初,随着我国对外国
成就的吸收和引进,阿拉伯数字
在我国才开始慢慢使用。 100余年的历史
最美妙的发明。 ——恩格斯
世界上最早发明十进制计数法的国家
数学的由来介绍范文
数学的由来介绍范文数学是一门研究数量、结构、空间和变化等概念的学科，是人类思维活动的基础。
它通过逻辑推理和抽象思维，探索数学对象之间的关系，建立了一套独特的符号和方法体系。
数学的由来可以追溯到古代，它伴随着人类文明的进步而发展，并在很大程度上推动了科学和技术的发展。
下面将从数学的起源、发展和现代意义三个方面来介绍数学的由来。
数学起源于人类社会的发展过程。
早在远古时代，人类就开始使用简单的计数方法，以记录商品、家畜和人口等，满足生产和交换的需要。
这是数学的雏形，被称为“朴素数学”。
随着农业的兴起和社会的发展，人们对数量的抽象和计算需求越来越大。
在法老时代的古埃及，人们已经能够解决一些较为复杂的计算问题，比如计算土地面积和货币交换。
在中东地区，古巴比伦人使用基于60进位制的数学体系，开创了代数学的起源。
而古印度人在公元前6世纪提出了无窮級数和城市半径等数学问题，极大地推动了数学的发展。
随着社会的进步和科学的发展，数学的应用范围越来越广泛。
17世纪，微积分学的诞生极大地推动了科学和工程技术的进步。
牛顿和莱布尼茨独立地发现了微积分学，并将其应用于力学和物理学中，创造了经典物理学的基础。
而概率论和统计学的发展，则为社会科学和现代科学打下了基础。
17世纪末，费马提出了“最大值原理”，为微积分学的发展奠定了基础。
而19世纪的高斯和欧拉等数学家，则在代数学、数论和解析几何学等领域做出了重要贡献。
随着计算机的发展和科技的进步，数学在现代社会中的意义变得更加重要。
数学凭借其逻辑性、准确性和实用性，成为其他学科的基础和工具。
数学在工程、经济、金融和计算机科学等领域发挥着重要的作用。
在金融领域，数学模型被用于预测市场走势和风险管理。
在医学领域，数学模型可以帮助研究癌症、艾滋病等疾病的发展规律。
在计算机科学领域，数学则是计算机算法和密码学的基础。
另外，数学也是培养逻辑思维和问题解决能力的重要手段。
总而言之，数学作为一门基础学科，伴随着人类社会的发展而产生和发展。
数的起源与发展
古希腊的荷马史诗《奥德赛》中有这样一则故事；当主人公奥德修斯刺瞎了独眼巨人波吕斐摩斯仅有的一只眼睛以后，那个不幸的盲老人每天都坐在自己的山洞里照料他的羊群，早晨羊儿外出吃草，每出来一只，波吕菲修斯就从一堆石子里捡出一颗，晚上羊儿返回山洞，每进去一只，他就扔掉一颗石子，当他把早晨捡起的石子全部扔掉时，他确信所有的羊都回来了山洞。
数的起源与发展摘要：数，从我们懂事开始，就天天和我们打交道的对象，但是你知道数是怎样产生,又是如何发展成为今天这个模样的吗？数是人类文明的伟大创造，人类在长期的实践中，由于生活的需要产生了数。
在人类几千年的发展历程中，人类对数的认识一步步深入，到现在数已经涉及到社会的各个领域，本文旨在介绍数的起源，数的发展的几个阶段，以及数的衍生。
（一）数的起源数是一个神秘的领域，人类最初对数并没有概念。
但是，生活方面的需要，让人类脑海中逐渐有了“数量”的影子。
数究竟产生于何时，由于其年代久远，我们已经无从考证。
不过可以肯定的一点是数的概念和计数的方法在文字记载之前就已经发展起来了。
根据考古学家提供的证据，人类早在5000多年前就已经采用了某种计数方法。
1.数的概念的产生原始时代的人类，为了维持生活他们必须每天外出狩猎和采集果实。
有时他们满载而归，有时却一无所获；带回的食物有时有富余，有时却不足果腹。
生活中这种数与量上的变化，使人类逐渐产生了数的意识。
在那个时候，他们开始了解有与无，多与少的差别，进而知道了一和多的区别。
然后又从多到二、三等单个数目概念的形成，是一个不小的飞跃。
随着社会的进一步进步和发展，简单的计数就是必须的了，一个部落集体必须知道它有多少成员或有多少敌人，一个人也必须知道他的羊群里的羊是不是少了。
这样，人类的祖先在与大自然的艰难搏斗中，在漫长的生活实践中，由于记事和分配生活用品等方面的需要，逐渐产生了数的概念。
数的产生，标志着人类的思维逐步由事件的直观思维走向形式或抽象思维。
数学数字的由来范文
数学数字的由来范文起源公元500年前后，随着经济、种姓制度的兴起和发展，印度次大陆西北部的旁遮普地区的数学一直处于领先地位。
天文学家阿叶彼海特在简化数字方面有了新的突破：他把数字记在一个个格子里，如果第一格里有一个符号，比如是一个代表1的圆点，那么第二格里的同样圆点就表示十，而第三格里的圆点就代表一百。
这样，不仅是数字符号本身，而且是它们所在的位置次序也同样拥有了重要意义。
以后，印度的学者又引出了作为零的符号。
可以这么说，这些符号和表示方法是今天阿拉伯数字的老祖先了。
印度数字公元3世纪，古印度的一位科学家巴格达发明了阿拉伯数字。
最古的计数目大概至多到3，为了要设想“4”这个数字，就必须把2和2加起来，5是2加2加1，3这个数字是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写的五指表示5这个数字和用双手的十指表示10这个数字。
这个原则实际也是数学计算的基础。
罗马的计数只有到Ⅴ（即5）的数字，Ⅹ（即10）以内的数字则由Ⅴ（5）和其它数字组合起来。
Ⅹ是两个Ⅴ的组合，同一数字符号根据它与其他数字符号位置关系而具有不同的量。
这样就开始有了数字位置的概念，在数学上这个重要的贡献应归于两河流域的古代居民，后来古鳊人在这个基础上加以改进，并发明了表达数字的1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十个符号，这就成为今天记数的基础。
八世纪印度出现了有零的符号的最老的刻版记录。
当时称零为首那。
两百年后，阿拉伯人征服了周围的民族，建立了东起印度，西从非洲到西班牙的阿拉伯帝国。
后来，这个大帝国成东、西两个国家。
由于这两个国家的各代君王都奖励文化和艺术，所以两国的首都都非常繁荣，而其中特别繁华的是东都，巴格达，西来的希腊文化，东来的印度文化都汇集到这里来了。
阿拉伯人将两种文化理解消化，从而创造了独特的阿拉伯文化。
大约700年前后，阿拉伯人征服了旁遮普地区，他们吃惊地发现：被征服地区的数学比他们先进。
于是设法吸收这些数字。
771年，印度北部的数学家被抓到了阿拉伯的巴格达，被迫给当地人传授新的数学符号和体系，以及印度式的计算方法（用的计算法）。
关于数学的由来简介3篇
关于数学的由来简介第一篇：数学的起源和发展数学作为一门学科，其起源可以追溯到古代。
在人类的文明历程中，各个文明古国都有自己的数学思想和数学成果，如古埃及、古印度、古希腊、古罗马等。
科学技术的进步推动了数学的飞速发展，数学也成为了现代科学的基础和重要组成部分。
首先，古埃及是世界上最早的数学文明之一，其数学成就主要表现在测量、几何和代数方面。
例如，古埃及人使用极其简单的方法进行高精度的土地测量。
他们还学会了推导和使用勾股定理，以及计算圆周率等。
古印度数学发展的历史同样悠久，隋末唐初，印度《一百至一千的称数》和《大乘法经》广传中国。
印度数学家阿耳戈摩哥的《九章算术》对中国《九章算术》也有很大的影响。
印度数学的代表成就之一是无穷级数的概念，还有计算出了$2^{216}-1$为质数。
其次，古希腊的数学成就尤为显著，视为世界上最早的发扬光大的数学文明。
希腊数学的代表人物是欧几里得，他所创立的《几何原本》被视为数学史上的里程碑。
对几何的研究，让古希腊数学家不断地发现新的定理和方法，打下了一定的代数基础。
此外，希腊人还发明了一些几何工具，如竖劈仪、刻度尺等，用于测量距离、角度等。
古罗马数学的贡献主要体现在实用性方面。
罗马人对数字的发明使用、商业计算都有极其扎实的功底，达到了非常高的精度。
再者，中世纪欧洲的数学发展又格外活跃。
欧洲学者将古代各国的数学思想和成果进行整理、推广和吸收，开展了广泛而深入的数学研究，如对等式、代数式、解析几何等的深入探究，推进了几何、代数、微积分、数论等数学领域的发展。
伟大的意大利数学家菲波那契在欧洲广泛传播印度阿拉伯算术之后，自创了一套计算工具，被誉为欧洲数学的重要里程碑，菲波那契数列至今仍是数学研究的重要问题之一。
总的来说，数学在不同时期有着不同的发展阶段和成就，但它作为一门高度抽象、逻辑精密的学科，在实践和理论中不断提高人类的认知水平和创造力，并且在现代社会中发挥了重要的作用，也为科学技术的进步提供了强有力的支持。
自然数的名称由来
自然数的名称由来
自然数的名称由来
自然数，也称为正整数，是指从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……等正整数开始的连续整数序列。
在古代，人们最初并没有自然数的概念，而是通过实物来计数。
随着社会的发展，人们逐渐发现了实物计数的不便之处，于是开始用抽象的符号来表示数量，从而形成了自然数。
“自然数”这个名称的由来，可以追溯到数学的发展历程。
在数学中，自然数被视为最基本的概念之一，被广泛应用于各种领域。
最初，人们用“自然”这个词来表示这些数，因为它们是人类生活中最常见、最基础的数字。
随着数学的发展和普及，人们开始用“自然数”这个名称来专门表示这些正整数，以强调它们在数学中的重要性和基础性。
除了“自然数”这个名称之外，还有一些其他的名称也用来表示这些正整数。
例如，“阿拉伯数”、“印度数”、“印度阿拉伯数”等。
这些名称的由来与这些数字在历史上的发展和传播有关。
在公元7世纪，阿拉伯数学家开始将印度数字传入欧洲，这些数字逐渐被欧洲人所接受并使用。
因此，“阿拉伯数”这个名称也用来表示这些数字。
总之，自然数的名称由来与数学的发展和普及密切相关。
这个名称的由来强调了这些正整数在数学中的重要性和基础性。
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公元3世纪，印度科学家巴格达发明了阿拉伯数字。 最古的计数目大概至多到3，为了要设想“4”这个 数字，就必须把2和2加起来，5是2加2加1，3这 个数字是2加1得来的，大概较晚才出现了用手写 的五指表示5这个数字和用双手的十指表示10这个 数字。这个原则实际也是数学计算的基础。罗马 的计数只有到Ⅴ（即5）的数字，Ⅹ（即10）以内 的数字则由Ⅴ（5）和其它数字组合起来。Ⅹ是两 个Ⅴ的组合，同一数字符号根据它与其他数字符 号位置关系而具有不同的量。
· 十位数 X, 10 XI, 11 XII, 12 XIII, 13 XIV, 14 XV, 15 XVI, 16 XVII, 17 XVIII, 18 XIX, 19 XX, 20 XXI, 21 XXII, 22 XXIX, 29 XXX, 30 XXXIV, 34 XXXV, 35 XXXIX, 39 XL, 40 L, 50 LI, 51 LV, 55 LX, 60 LXV, 65 LXXX, 80 XC, 90 XCIII, 93 XCV, 95 XCVIII,98 XCIX, 99 · 百位数 C, 100 CC, 200 CCC, 300 CD, 400 D, 500 DC,600 DCC, 700 DCCC, 800 CM, 900 CMXCIX,999 · 千位数 M, 1000 MC, 1100 MCD, 1400 MD, 1500 MDC, 1600 MDCLXVI, 1666 MDCCCLXXXVIII, 1888 MDCCCXCIX, 1899 MCM, 1900 MCMLXXVI, 1976 MCMLXXXIV, 1984 MCMXC, 1990 MM, 2000 MMMCMXCIX, 3999 · 千位数以上举例 ----CLXXX DCL, 183650
数的由来
——王兴喜
那么我们所使用的 数是怎么来的呢？
人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。 但人类发达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和 抽象的地步。这样，在漫长的生活实践中，由于记事和分 配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如 捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3 块石子。“结绳记事”也是地球上许多相隔很近的古代人 类共同做过的事。我国古书《易经》中有“结绳而治”的 记载。传说古代波斯王打仗时也常用绳子打结来计算天数。 用利器在树皮上或兽皮上刻痕，就有了刻痕计数，或用小 棍摆在地上计数也都是古人常用的办法。这些办法用得多 了，就逐渐形成数的概念和记数的符号。
罗马数字的由来
罗马数字是欧洲在阿拉伯数字（实际上是 印度数字）传入之前使用的一种数码，现 在应用较少。它的产生晚于中国甲骨文中 的数码，更晚于埃及人的十进位数字。但 是，它的产生标志着一种古代文明的进步。 最早的罗马人，是用手指计数的，后来才 演变出了数字！
各种位数的罗马表达
个位数 I, 1 】II, 2】 III, 3】 IV, 4 】V, 5 】VI, 6】 VII, 7】 VIII,8 】IX, 9
公元4世纪后阿拉伯数字中零的符号日益明确，使 记数逐渐发展成十进位值制，例如公元8世纪后出 现的德温那格利数字。 大约公元9世纪，印度数字传入阿拉伯地区，从原 来的婆罗门数字导出两种阿拉伯数字：被中东的 阿拉伯人使用的东阿拉伯数字和被西班牙的阿拉 伯人使用的西阿拉伯数字。东阿拉伯数字和阿拉 伯人现在使用的形式很相似，西阿拉伯数字后来 发展成我们广泛使用的形式请将以下罗马数字转换为阿拉伯数字。 II ；XXII ；XII ；LI ；XC ；MC 2、请将下列阿拉伯数字转换为罗马数字。 11 ；50； 31； 66；81；151
谢谢！
但是不管在那个地区，都是以1、2、3、 4…..这样的自然数开始的！但是计数的方 式却各有不同！ 目前普遍被接受和使用的数字是阿拉伯数 字和罗马数字。
罗马数字
实际上，罗马数字的符 号一共只有7个： I（代表1）、V（代表 5）、X（代表10）、L （代表50）、C代表 100）、D（代表500）、 M（代表1,000）。这 7个符号位置上不论怎 样变化，它所代表的数 字都是不变的。它们按 照下列规律组合起来， 就能表示任何数。
后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是数 字。
才现在这种通用的阿拉伯数字也产生了。
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10、11、12、……都是自然数。一个物 体也没有，用0表示。0也是自然数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数， 自然数的个数是无限的。
本节学习结束了，对数的起源有了了解了 吗？
例子：CXXXIV CMXLV DLXXXIV, 134945584
阿拉伯数字
同学们， 罗马数字 的发源地 是罗马， 那阿拉伯 数字的发 源地是哪 里呢？
阿拉伯数字的起源
其实阿拉伯数字起源是印度！你答对了吗？ 公元前2500年前后，古印度出现了一种称为哈拉 巴数码的铭文记数法。到公元前后通行起两种数 码：卡罗什奇数字和婆罗门数字。 婆罗门数字在当时是比较常用的。它的特点是从 “1”到“9”每个数都有专字。现代数字就是由这 一组数字演化而来。在这一组数字中，还没有出 现“0”（零）的符号。