捏泥人
捏泥人过程作文300字三年级
捏泥人过程作文300字三年级 捏泥人过程作文300字三年级1 暑假第一节作文课上，张老师准备带我们捏泥人。听了这个消息，我内心非常开心，因为终于可以在课上玩了。 捏泥人之前，我准备了一包五颜六色的彩泥，我想了又想，捏什么呢？对了，我捏一朵美丽的小花。因为小花是我最喜欢的植物。 开始捏泥人了，首先我拿出黄色的彩泥，做花的花瓣，我把黄色的彩泥放在手里，把它按扁，又用手工刀把它划成椭圆形。然后，我拿橙色的彩泥做花蕊，我把它放在手心里，按成圆形扁片。接着我又拿出绿色的彩泥做花的杆和叶子，我把它放在桌上，搓成细条，我又用绿色的彩泥做花的叶子，我把它放在桌上，按成椭圆形。最后，一朵漂亮的小花出来了。 我做的小花得到了老师和同学的赞扬，我非常高兴！ 时间过得真快，这节捏泥人课就结束了，我很开心，同时也明白了，平时要多观察，多动手，做的手工才会更漂亮。 捏泥人过程作文300字三年级2 清早，吃完早饭，我和妈妈决定一起捏泥人。 首先，我们拿出蓝色粘土，取其中一小块，揉成一个圆圆的头，轻轻地捏出一对三角形的耳朵，并用粉红色粘土点缀，这样显得更生动。接着把剩下的粘土做成粗壮的身体、短短的腿和长长的尾巴，把头、身体、腿、尾巴组成在一起，然后取出一小块黑色粘土，搓出细细的线，切成许多小线段，做出它的眼睛、胡须、鼻子和嘴巴。这样一只可爱、活泼、调皮的蓝色小猫就做成了。用同样的方法又做了一只淘气的黄色小猫给它做伙伴。最后，我用绿色粘土做了一块草坪，上面开满了五颜六色的花；草坪上还长出一棵果树，树上长满了绿叶，结满许多果子。两只小猫正在树下吃着又大又肥的鲤鱼。 你看它俩多开心啊！ 捏泥人过程作文300字三年级3 “长嘴不开口，长脚不会走，脸儿不能洗，一洗就变丑。”你们猜猜这是什么？” 这个东西是用泥做的，要做小兔子，先弄一个白色的圆球做小兔子的脑袋，再压两条白色长条做耳朵，贴上小耳朵。接着压一个小圆球和一个更小的圆球做眼睛，做一个小嘴巴和个圆肚子，用四个小长条做手臂和大腿，然后戴上手套穿上鞋子，用小圆点和彩色小长条做成彩带球，最后把之前做好的小裙子给小兔子穿上，一只活灵活现的小兔子就做好了。用满天星背景，还能讲一个故事的。 故事是这样的：从前，有一只活泼可爱的小兔，它做什么都会入迷。一次，动物小学开运动会，它当拉拉队员。它在转圈时，不小心飞到天上去了。它在和星星玩球时掉了下来，它掉下来时，刚好兔对赢了。兔子们欢呼雀跃，高兴极了。 你猜到了吗？答对了！是彩泥做的泥人。
捏泥人的形式和流程过程
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捏泥人作文400字
捏泥人作文400字捏泥人作文400字（通用25篇）无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的捏泥人作文400字，希望对大家有所帮助。
捏泥人作文400字篇1小朋友们，你们见过黑人吗？今天我就要给你们捏一个特别的“黑美人”——泥人！我在文具店买了一块紫砂泥，一到家我就迫不及待地把它从包装盒里拿出来捏一捏，想不到这泥还真硬呀！我就想方设法地想把它变软，可是这泥就像个调皮的“野小子”似的怎么也不听我的话！急得我像热锅上的蚂蚁一样，不知道怎么办才好！突然我想到了一个好法子：我端来了一盆水滴上几滴后，它就像打了败仗的败兵一样有气无力地软下来了，这下我就可以大显身手了！首先把它捏成一个圆球，再搓出两条柔和的手臂；接着做出一件时髦的高领衫、一条帅气的中裤，这样就像一套明星服了！可是没有小腿怎么走路呀？！接着我就要给她装上两条腿了。
她的腿就像芭蕾舞演员的腿一样又细又长。
想要她变成一位真正的“黑美人”那头发可是不可缺少的一点哟！那就让我给她染上一头金色的卷发吧！首先搓出一根根长头发，然后把它们卷成像波浪一样的卷发。
头发就这样做好了。
最后刻上五官，一位黑皮肤的卷发女郎就大功告成了！虽然她还没有上色，但是我觉得她已经是一位很潇洒的“黑美人”了！最后我要提醒大家的是：在泥人没有干之前千万不要碰她，不然她就会变成断胳膊断腿的残疾人了！捏泥人作文400字篇2在生活中，有很多艺术品，每一件都有它们曾经辉煌的历史。
而做这些艺术品的手艺，能流传到今天的，也是屈指可数，现在我们所能看到的，大多都是机器制造的。
在江南，石桥下曾有这样一个捏泥人的老爷爷，他长得很朴实、性格开朗，他喜欢听孩子们的笑声，虽然他已年过六旬，但是他有一颗不老的童心。
岁月在他曾年轻俊美的脸上刻满了深浅不一的皱纹，只要微微一笑，脸上就立马荡起了一层层波澜。
小练笔捏泥人三年级作文100字
小练笔捏泥人三年级作文100字全文共9篇示例，供读者参考小练笔捏泥人三年级作文100字篇1有一种艺术特别接地气，这种艺术当然就是捏泥人了。
我从小就和其他孩子不太一样，在其他孩子在玩电脑的时候，我却喜欢和爷爷奶奶住在乡下细细地感悟大自然的魅力。
我在爷爷奶奶家度过了无数的寒暑假，冬天我会在院子里堆起大大的雪人，春夏我会在偌大的院子里追逐蚂蚱蝴蝶，秋天我总是会吃到野生的水果，爷爷奶奶的老家承载了我太多的.欢乐与回忆。
在众多娱乐项目中，我最喜欢捏泥人。
所谓的捏泥人，只不过是我从屋子外面找几个大土堆，浇上水后就开始天马行空地塑造各种抽象的动物植物还有人物。
虽然每次捏出的泥人比例都很不协调，但是我却将它们当成我的宝贝。
我会在太阳下晒干我的泥人们，而且我会用五颜六色的花朵企图给这些泥人上色。
我因为泥人还做过很多危险的事情，有一次我在捏完泥人后碰巧看见爷爷奶奶在做法，火花从泥制的炉子里冒出来，我灵机一动，我想如果把我的泥人扔进炉子里，他们就会像陶瓷一样被烧制地更加坚固了吧，我为自己拥有这么聪明的想法窃喜着，我自以为我发现了陶瓷的制作方法，于是我立马行动，将我的一堆泥人扔进了炉子里。
只可惜我扔进炉子后就将这件事忘在脑后了，我在院子里又逗起了小狗。
直到大约两个小时后，厨房里发出了砰砰爆炸声。
爷爷奶奶都闻声赶了过来，这时候我才发现，我的泥人在炉子里爆炸了，所幸没有伤到任何人。
原来陶瓷并不是这样烧制的呀，我心里一阵难过，但是我对捏泥人的热爱依旧。
我会继续努力捏泥人的，直到我可以制作出一件活灵活现的泥人。
小练笔捏泥人三年级作文100字篇2今天，外婆带我来到一个民间工艺的场地。
一到这里，就看到一堆人挤在一个摊子前，我们走近一看，原来是一位师傅在给一个小女孩捏泥人。
他的桌上摆着各式各样的泥人，有孙悟空、喜羊羊、机器猫等。
另一边的泥人是形象各异的男、女、老、少可逼真了。
赵师傅把小女孩捏好后，我看了看，真是像极了。
我觉得很有趣，也想让他帮我捏一个泥人。
捏泥人100字的作文带动作的词语
捏泥人100字的作文带动作的词语
过两天就是六一儿童节了，老师让我们每人准备一个才艺表演，做什么呢？我想到了我的拿手绝活，不是我自夸，那是真绝，不信你就瞧瞧吧！
今天，爸爸、妈妈带我去乡下老家。
一进院子，我就看见了一堆干泥土，我终于可以捏泥人了。
心里暗暗地窃喜着，别提有多高兴了。
说干就干，我找到一个盆子，装一些水，将干泥土放进盆里，像揉面团一样使劲地揉搓，直到揉成面团状为止。
捏泥人就开始了。
第一步，我从泥团上揪下一小块搓成一个球状，用树枝在上面画上鼻子、眼睛、嘴巴，这就是泥人的头。
第二步，从泥团上揪下一大块搓成两个一模一样的小圆柱，作为泥人的手。
第三步，从泥团上揪下一团稍微大点的，搓一个大的圆柱，作为泥人的身体。
第四步，捏出两个大小相同的椭圆形，将一面按平，当作脚。
第五步，再将剩下的泥团捏成数根细细的长条，粘在头上，作为头发。
最后，就是拼装工作了。
把头用水粘在大圆柱形的上方，把捏好的手粘在头下边一点的地方，再把两个小椭圆不平的一面粘在圆柱下方。
泥人就这样拼装好了。
如果觉得不够完美，还可以给它穿上档次的衣服，它就会活灵活现了。
怎么样，我的泥人活够绝吧！六一那天，我要把我的泥人带到班上，给同学们欣赏，他们一定很喜欢。
[人物作文]捏泥人作文15篇
![[人物作文]捏泥人作文15篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a3c5071e700abb68a882fbaf.png)
[人物作文]捏泥人作文15篇捏泥人作文15篇在生活中，有很多艺术品，每一件都有它们曾经辉煌的历史。
而做这些艺术品的手艺，能流传到今天的也是屈指可数，现在我们所能看到的，大都是机器制造的。
在江南的某座石桥下曾有这样一个捏泥人的老爷爷，温和朴实、性格开朗，喜欢听孩子们的笑声，虽然他已年过六旬，但有一颗不老的童心。
岁月在他曾经年轻的脸上刻满了皱纹，只要微微一笑，那些皱纹就会显得更深。
他的身旁放着一个凳子和一个箱子，一个架子上面有许多孔洞是用来放穿泥娃的签子的。
见我来了，他把凳子摆到我的面前，笑着说：“坐吧，想要个什么？孙悟空？卡通人物？”“孙悟空！”我开心地喊道。
他从箱子里拿出各种各样的泥，红色的、白色的、黄色的、黑色的，开始捏起来。
只见他手法娴熟地把泥握在手里，一边捏一边问我：“你上几年级啦？几岁啦？叫什么名字？”我一一作答。
接着他又给我讲笑话，把我逗得前仰后合。
快乐的时间太短暂了，泥人很快就捏好了。
“多少钱？”我问。
“一块钱。
”这个价格令我吃惊。
你知道吗，要是在别的地方买，可比这贵多啦。
老爷爷说：“我一个老人，在家没事干，出来哄哄孩子，散散心。
”我感激地望了爷爷一眼，“谢谢”。
他又笑了：“去吧，好孩子！”我乐巅乐巅地跑了。
江南真好，古镇、绿河、青石板，还有那位令人难忘的老爷爷。
“叮当叮当......”下课的铃声响了。
教室里的气氛瞬间热烈起来。
教室外，男生三个一伙，五个一群的在手舞足蹈的玩游戏。
教室内，安静的只能听见翻书的声音。
而我呢？不用猜，肯定又在玩陶泥了。
捏陶泥可是我的爱好之一，陶泥的玩法多种多样，而且很容易学会。
我最喜欢捏吹吹打打的泥人。
我先用美术棒切出一点儿，捏了个圆圆的球，在上面刻上眼睛和鼻子，小泥人圆圆的脸就完成了。
再取一点儿，按平，搁在头上。
这样，泥人的光脑袋上就带了一顶帽子。
我又捻了一根又粗又长的条子，立在圆片上，仿佛就是一定真的帽子。
我又把一小部分陶泥搓成圆柱体，成了一个身子。
至于脚么，用一点儿陶泥搓成圆柱，稍稍按扁些，在中间的位置刻上一条线，就完成了。
幼儿园大班《捏泥人》美术教案
幼儿园大班《捏泥人》美术教案一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的审美观念，使幼儿能够欣赏和评价泥人的美。
二、教学内容1. 学习捏泥人的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
2. 学习如何塑造泥人的基本形状，如头部、身体、四肢等。
3. 学习如何给泥人上色，选择合适的颜色搭配。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握捏泥人的基本技巧和形状塑造。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成一个完整的泥人作品，并为其上色。
四、教学准备1. 准备泥巴材料，如橡皮泥、泥巴等。
2. 准备捏泥人的工具，如小刀、棒子、刷子等。
3. 准备颜色鲜艳的颜料和画笔。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些泥人的图片，引发幼儿对泥人的兴趣，引导幼儿观察泥人的形状和颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解捏泥人的基本技巧和形状塑造，示范如何揉、搓、压、切等。
3. 实践：幼儿在教师的指导下，动手捏制泥人，练习塑造基本形状。
4. 上色：教师引导幼儿选择合适的颜色，为泥人上色，培养幼儿的审美观念。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了捏泥人的基本技巧和形状塑造，能够独立完成一个完整的泥人作品，并为其上色。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的动手能力和审美观念，引导幼儿观察、思考、创造和表达。
幼儿对泥人活动表现出浓厚的兴趣，参与度较高，教学效果良好。
但在future teaching 中，教师还需更加关注每个幼儿的学习情况，提供更多的个体化指导，以提高幼儿的艺术表现力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的泥人作品，让家长了解幼儿在美术课程中的学习成果。
2. 组织泥人展览：将幼儿的作品整理展示，让全体幼儿和家长共同欣赏，提高幼儿的成就感。
3. 开展泥人主题故事会：让幼儿根据自己制作的泥人，讲述与之相关的故事，培养幼儿的想象力和表达能力。
我的拿手好戏六年级作文5篇(捏泥人)
我的拿手好戏六年级作文5篇（捏泥人）【篇一】我的拿手好戏六年级作文（捏泥人）在我们班，同学们个个有才艺，比如：跳舞、唱歌、画画、做模型、玩魔方……那真是“十八般武艺，样样是好戏”，要说我的拿手好戏，那就是捏泥人。
那天放学后，看到街边，有位头发花白的老爷爷在捏泥人，老爷爷手指灵活熟练，一边捏，一边说口诀，一会儿的功夫就捏出了造型奇特、栩栩如生的小动物。
看到老爷爷的手艺，我一下子对捏泥人产生了兴趣。
回到家，我就拿出一大盒橡皮泥，我从简单的小动物开始捏，我看着图片，选好不同颜色的橡皮泥，先捏出各个部分，然后再把各个部分连接起来。
刚开始，速度很慢，而且，造型也不好看，但我经常练，慢慢的，我捏的泥人也越来越有样子了。
这一晃两年过去了，这个本领我越来越拿手。
今年国庆节过后，姐姐过生日，我决定给姐姐捏一只百灵鸟作为生日礼物。
正好那天是周末，爸爸在家给我当参谋。
我先拿出一块蓝色的橡皮泥，打算从百灵鸟的头部下手，我先把橡皮泥揉成团，选一个地方揪出一个尖尖，捏成百灵鸟小巧玲珑的嘴巴，我从黑色的泥里取出一点搓出两个小圆豆，分别嵌在小嘴巴上方两侧当眼睛。
接着，我用剩余的蓝色橡皮泥做身体部分，先把它揉团，将尾巴部分做成翘起来的样子，用小刀在尾巴上刻了几刀，尾巴就成功了。
百灵鸟的脚，我是用黄色的橡皮泥做两个“丫”字形的泥条，然后粘在身体下面，经过努力修改，一只栩栩如生的百灵鸟就大功告成了。
爸爸看了之后，竖起大拇指直夸我手巧，开心地说：“你捏的百灵鸟真是太像了，你再捏一个姐姐的模样吧！”我听了爸爸的夸赞后，高兴地说：“好吧！我试试。
”这是我第一次捏人物，心里没底，就找出姐姐的一张照片，看着照片，听着爸爸指导：“头发选长辫子，眼睛再大点，衣服选粉色连衣裙，鞋选白皮鞋。
”我小心翼翼地捏着，在五官上费了不少功夫，过了大约半小时，我终于捏出样子了，爸爸迫不及待从书房里把姐姐叫了出来，让姐姐欣赏我的“大作”。
姐姐看着桌上的泥人惊讶地说：“这个小鸟捏得不错，这个小泥人是我吗？哈哈，真有点儿神似，不过，眉毛有点歪，这只手好像是四个指头吧！”我一看真是，也跟着大笑起来，虽然我的拿手好戏出了一点儿小状况，不过，姐姐还是很开心，她说这是她收到的礼物。
幼儿园大班教案《捏泥人》含反思
幼儿园大班教案《捏泥人》含反思教案名称：捏泥人班级：幼儿园大班教学时间：一课时（40分钟）教学目标：1. 认得不同材料，能用塑料泥捏出简单形状。
2. 培育幼儿的察看力、动手本领和想象力，激发幼儿对美的努力探求。
3. 学会合作，发扬团队精神。
4. 培育幼儿的耐性、细心、坚持力和自信念。
教学重点：1. 通过简单的捏泥人活动，激发幼儿的制造力和想象力。
2. 授课和呈现捏泥人的基本方法和技巧，引导幼儿动手尝试，多方面培育幼儿的细心和耐性。
教学难点：1. 引导幼儿发挥自动性，发挥本身的制造力，捏出本身独特的泥人。
2. 提高幼儿的合作意识，激励幼儿拓展本身的想象力，以及培育自信念。
教学方法：1. 讲授法：介绍捏泥人的方法和技巧，引导幼儿亲身感受。
2. 试验法：通过给每个幼儿发放一些塑料泥，让他们自由进行察看和尝试。
3. 合作法：供应集体讨论和合作进行捏泥人活动的机会，让孩子们能够共同创建一个良好的学习环境，发挥团队精神。
教学过程：1. 导入请孩子们回忆上一节课学习内容，引导他们回忆起动手捏泥的经过，然后告知孩子们，今日我们将要学习的课程是关于“捏泥人”的。
2. 教学（1）讲授基本的捏泥人方法和技巧为孩子们演示基本的捏泥人方法和技巧，提出结构、比例、线条等方面的要点，并用简单的语言为孩子们解释清楚。
（2）让孩子们进行实际操作发放一些塑料泥，允许孩子们用本身的手尝试捏出本身独特的泥人。
3. 提交结果当孩子们完成捏泥人的活动后，请他们合作呈现制造出来的泥人，随后，将幼儿园的呈现柜里分布放置孩子们制作的泥人，让孩子们可以自负地向家长呈现本身的劳动成果。
4. 反思（1）此次课程教学有哪些成功之处？通过讲授基本的捏泥人方法和技巧，激发幼儿的制造力和想象力。
让孩子们发挥本身的创意和想象，捏出本身独一无二的泥人。
同时，通过让孩子们合作捏泥，还培育了他们的合作意识和团队精神。
（2）此次课程教学存在哪些不足之处？课程的教学方法和内容虽然不同，但仍旧存在“千人一面”的现象。
捏泥人ppt课件
艺术特点与风格
艺术特点
泥人以泥土为原料，经过手工捏制而 成，形态各异，色彩斑斓。
风格
不同地区的泥人风格各异，如天津的 “泥人张”、陕西的“彩塑”等，各 有其独特的艺术魅力。
传承与发展
传承
泥人艺术作为非物质文化遗产，传承方式主要是家族传承和 师徒传承。
发展
随着时代的发展，泥人艺术也在不断创新，融入了现代元素 ，呈现出更加多样化的风格和特点。
03
CATALOGUE
泥人制作技巧与方法
塑形技巧
基本手法
介绍如何通过搓、揉、捏 、压等手法塑造泥人的基 本形态。
工具使用
介绍使用各种工具如刮刀 、滚棍、刻刀等来帮助塑 形，提高制作效率。
结构掌握
强调对泥人结构、比例和 形态的掌握，以塑造出更 逼真的泥人。
上色与绘画技巧
色彩搭配
保护措施
介绍如何选择合适的颜色，以及如何 进行色彩搭配，使泥人更具生动感。
画笔
用于给泥人上色或勾勒线条。
工作台
用于放置泥人和工具，方便制 作。
材料与工具的使用方法
泥土的调制
将泥土和水混合，调制 到适合塑形的湿度。
基本形状的制作
使用手或工具将泥土塑 成基本形状。
细节的雕刻
使用雕塑刀对泥人进行 雕刻，塑造出细节部分
。
上色与打磨
使用颜料给泥人上色， 然后使用打磨工具使其
表面光滑。
兴趣。
05
CATALOGUE
泥人制作的实践与体验
实践操作指导
准备材料
介绍制作泥人所需的材料，如黏土、 工具等，以及材料的来源和品质选择 。
基本手法
详细讲解捏泥人的基本手法，如揉、 捏、压、切等，以及如何运用这些手 法塑造出想要的形状。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
捏泥人
活动目标：
1学习用团圆和连接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2通过观看师示范,初步掌握制作的技巧
3养成良好的习惯
活动准备：
1五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位人手一份）
2用雪碧瓶等材料围合制作的“泥人娃娃乐”。
活动过程
一、开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜一猜，它是谁？
二、基本部分：
师出示泥人，引起兴趣。
1你们看，这是什么？你们喜欢它吗？
2你们想不想自己也来做一个泥人？
师边提问边示范制作泥人的方法。
1泥人的头是什么样子的？上面有什么？
2泥人的身体是什么样子的？身体上有什么？
3想一想，怎样将泥人的头和身体连在一起？
步骤：
将黄色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各准备一点，取黄色橡皮泥中的一份团圆，
作为人的头；
用另一半黄色橡皮泥中的一点，作为人的两只耳朵，连在人的头上；
用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁，作为眼睛放在脸上，再用黄色橡皮泥压扁，作为
人的鼻子；
再用红色橡皮泥压扁，作为人的鼻子；
用粉红色橡皮泥搓成椭圆形，作为人的身体；将黄色分成四份，搓长连在身体上，
作为人的四肢；
最后再用火柴棒将头部与身体连起来。
制作，师巡回观察并进行对个别能力较弱的给予指导和帮助。
师：泥人娃娃，一个人感到很孤独，没有朋友玩，小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧，
用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗？
三、结束部分：
展示的作品，建立娃娃乐。
师：我们把小泥人都送到娃娃乐吧！
师带领参观娃娃乐，请像同伴介绍自己制作的泥人娃娃，师对的制作活动表示赞
赏。