昆虫备忘录(整理版)课程教案
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注昆虫世界，激发学生对昆虫的好奇心。
培养学生观察、思考和表达的能力。
1.2 教学内容介绍昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
通过图片和视频展示各种昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。
1.3 教学活动教师通过图片和视频展示昆虫，引导学生观察昆虫的特征。
学生分组讨论，总结昆虫的主要特征。
学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二章：昆虫的分类与特点2.1 教学目标帮助学生了解昆虫的分类，掌握各类昆虫的特点。
培养学生分类思维和比较能力。
2.2 教学内容介绍昆虫的主要分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
分析各类昆虫的特点，如生活习性、繁殖方式等。
2.3 教学活动教师展示各类昆虫的图片，引导学生进行分类。
学生对比各类昆虫的特点，总结各类昆虫的共同点和不同点。
第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标帮助学生了解昆虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
培养学生对生命过程的认知和理解。
3.2 教学内容介绍昆虫的生命周期，重点讲解各个阶段的特征和变化。
通过图片和实物展示昆虫的生命周期。
3.3 教学活动教师讲解昆虫的生命周期，展示相关图片和实物。
学生观察和描述昆虫生命周期中的各个阶段。
学生代表分享观察成果，教师点评并总结。
第四章：昆虫的生态与保护4.1 教学目标引导学生了解昆虫在生态系统中的作用，认识到昆虫保护的重要性。
培养学生的环保意识和行动。
4.2 教学内容介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等。
讲解昆虫保护的原因和方法。
4.3 教学活动教师讲解昆虫在生态系统中的作用，展示相关图片和视频。
学生讨论昆虫保护的重要性，并提出保护措施。
第五章：昆虫观察与实践5.1 教学目标培养学生观察昆虫的能力，提高学生的实践操作技能。
培养学生团队合作和沟通交流的能力。
5.2 教学内容讲解观察昆虫的方法和技巧，如观察昆虫的习性、生态环境等。
引导学生进行实地观察，记录和分享观察成果。
部编版《04.昆虫备忘录》教案(附同步练习和阅读)
《4.昆虫备忘录》教案 【教学目标】 知识与技能： 1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的有趣。 2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 【教学重点】 1. 1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。 2. 了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 【教学难点】 体味文章语言的生动、有趣。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！ 学生各抒己见，介绍这几种昆虫。 今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？ 板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。 2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体情况，预设以下几种答案： （1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？ （2）“备忘录”指的是什么？ 二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。 学生按照要求朗读课文。 在学生读课文的过程中， （1）出示词语： 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 （1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 凡 款 斑”。 (2) 识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 （2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展：“款待 款款 有益 益虫 大约” （4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义， 三、交流讨论，重点感悟。 1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容： （1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。） （2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。 “据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。” （3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定） 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏） （4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。） （5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿蚂蚱） （6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。 都是从外形和动作来叙述的： A. 尖头绿蚂蚱 动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响） 外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色） B.土蚂蚱： 外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。” 这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑） 动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。” 你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水） 2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。
《昆虫备忘录》教学教案
《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。
3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。
（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。
（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。
2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。
二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。
2. 生字新词的学习和正确运用。
三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。
2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。
（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。
（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。
（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。
2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。
（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。
（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。
（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
3. 创设情境，引导学生进入课文。
（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。
（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。
（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。
4. 引入课文《昆虫备忘录》。
（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。
（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。
（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。
5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：昆虫备忘录简介1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：昆虫的分类与特征2.1 昆虫的主要特征2.2 昆虫的分类体系2.3 常见昆虫的分类及特征2.4 昆虫分类小游戏第三章：昆虫的生命周期3.1 昆虫的生命周期类型3.2 完全变态与不完全变态3.3 昆虫生殖与发育过程3.4 观察昆虫的生命周期实验第四章：昆虫的生态习性4.1 昆虫的食性4.2 昆虫的繁殖习性4.3 昆虫的防御机制4.4 昆虫与人类的关系第五章：昆虫观察与研究方法5.1 昆虫观察的基本技巧5.2 昆虫标本的制作5.3 昆虫摄影与绘画5.4 昆虫研究的前沿领域第六章：昆虫的感官世界6.1 昆虫的视觉6.2 昆虫的听觉6.3 昆虫的触觉与嗅觉6.4 昆虫感官功能的小实验第七章：昆虫的行为与沟通7.1 昆虫的行为分类7.2 昆虫的求偶行为7.3 昆虫的信息传递方式7.4 观察昆虫行为记录表第八章：昆虫的迁徙与分布8.1 昆虫的迁徙类型与原因8.2 昆虫的地理分布特点8.3 迁徙昆虫观察实例8.4 昆虫分布地图制作第九章：昆虫的多样性与保护9.1 昆虫多样性的意义9.2 昆虫保护的重要性9.3 昆虫保护方法与措施9.4 昆虫保护活动策划第十章：昆虫的创意与应用10.1 昆虫在艺术创作中的应用10.2 昆虫在科学研究中的价值10.3 昆虫创意科技产品10.4 昆虫主题创意活动设计第十一章：昆虫与植物的互动关系11.1 昆虫与植物的互惠共生11.2 昆虫的传粉作用11.3 昆虫对植物的损害11.4 昆虫与植物互动关系观察日志第十二章：昆虫的捕食者与竞争者12.1 昆虫的天敌分类12.2 捕食者与被捕食者的策略12.3 昆虫竞争者的生态位12.4 观察昆虫的捕食与竞争行为第十三章：季节性与气候变化对昆虫的影响13.1 季节变化与昆虫活动的关系13.2 气候变化对昆虫分布的影响13.3 极端天气对昆虫生存的挑战13.4 季节性与气候变化对昆虫影响的调查第十四章：昆虫的遗传与进化14.1 昆虫的遗传基础14.2 昆虫的遗传变异与适应14.3 昆虫进化的证据与过程14.4 昆虫进化的实验设计与分析第十五章：昆虫备忘录总结与拓展15.1 课程回顾与总结15.2 学生作品展示与评价15.3 昆虫备忘录的拓展活动15.4 昆虫备忘录教学资源的推荐重点和难点解析本文档为《昆虫备忘录》公开课的完整教案，共包含十五个章节。
昆虫备忘录教学设计优秀3篇
昆虫备忘录教学设计优秀3篇《昆虫备忘录》教案篇一蜻蜓：复眼瓢虫：硬翅上的小圆点有定数独角牛：硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱：鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色《昆虫备忘录》教学反思篇二《昆虫备忘录》是统编版版小学语文教材第六册第一单元第4课的略读课文，《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何种能够帮助记忆简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会制作或书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的內容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上的小组合作讨论时分享给其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体课件，让学生感受到了复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体、小组合作的方法将“花大姐”、“独角仙＂、“蚂蚱”等一些昆虫通过制作备忘录的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过备忘录对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学后，我给孩子们布置了作业：1、阅读汪曾祺先生《夏日的昆虫》；2、选择一种自己喜欢的昆虫制作一份备忘录。
目的是扩大学生的阅读量，并让孩子走出电子世界，走向大自然，对昆虫发生兴趣。
在教学过程中不难发现：现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，加上电子玩具有非常多，所以对于昆虫，如独角仙、土蚂蚱等昆虫的认识还是有些欠缺。
我在课堂上告诉孩子们我们走进大自然，去探索去发现这些昆虫身上的秘密。
《昆虫备忘录》教学反思篇三本节课不足：一、整堂课的课堂纪律不好，这个班的学生很难做到一个节课都注意力集中。
作为学生的组织者，应该通过各种方法组织好课堂纪律。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对昆虫的兴趣和好奇心介绍公开课的主题和内容1.2 教学方法采用问题引导和图片展示的方式进行导入1.3 教学内容通过展示各种昆虫的图片，引导学生观察和描述昆虫的特征提问学生对昆虫的了解和认知，引导学生思考和分享1.4 教学活动向学生展示昆虫的图片，引导学生观察和描述昆虫的特征提问学生对昆虫的了解和认知，引导学生思考和分享第二章：昆虫的特征和分类2.1 教学目标让学生了解昆虫的主要特征和分类2.2 教学方法采用PPT展示和小组讨论的方式进行教学2.3 教学内容通过PPT展示昆虫的主要特征，如翅膀、触角、腿等介绍昆虫的分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚊子等2.4 教学活动使用PPT展示昆虫的特征和分类，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫特征和分类的认识第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标让学生了解昆虫的生命周期和变态过程3.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学3.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫的生命周期，如蝴蝶的变态过程讨论昆虫的生命周期对生态环境的影响3.4 教学活动使用案例分析昆虫的生命周期，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫生命周期对生态环境的影响第四章：昆虫与人类的关系4.1 教学目标让学生了解昆虫与人类的生活关系和相互作用4.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学4.3 教学内容通过展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫与人类的关系讨论昆虫对人类生活的影响和挑战4.4 教学活动向学生展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫与人类的关系分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫对人类生活的影响和挑战第五章：昆虫保护与生态环境5.1 教学目标让学生了解昆虫的保护和生态环境的重要性5.2 教学方法采用视频观看和小组讨论的方式进行教学5.3 教学内容通过观看视频，了解昆虫多样性的重要性和当前面临的威胁讨论保护昆虫和生态环境的措施和方法5.4 教学活动观看关于昆虫多样性和保护的短视频，引导学生关注昆虫保护问题分组让学生进行小组讨论，探讨保护昆虫和生态环境的措施和方法第六章：昆虫的行为与习性6.1 教学目标让学生了解昆虫的行为特点和习性6.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学6.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫的觅食、繁殖、防御等行为特点讨论昆虫的习性对生态环境的影响6.4 教学活动使用案例分析昆虫的行为特点，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫习性对生态环境的影响第七章：昆虫的感官世界7.1 教学目标让学生了解昆虫的感官器官和功能7.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学7.3 教学内容通过展示昆虫的感官器官，如触角、眼睛等，引导学生了解昆虫的感官功能讨论昆虫感官功能在生活中的应用7.4 教学活动向学生展示昆虫的感官器官，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫感官功能的认识第八章：昆虫的生态角色8.1 教学目标让学生了解昆虫在生态系统中的角色和功能8.2 教学方法采用PPT展示和小组讨论的方式进行教学8.3 教学内容通过PPT展示昆虫在食物链、传粉、控制害虫等方面的作用讨论昆虫生态角色对人类生活的重要性8.4 教学活动使用PPT展示昆虫的生态角色，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫生态角色对人类生活的重要性第九章：昆虫的观察与研究方法9.1 教学目标让学生了解昆虫观察和研究的方法和技术9.2 教学方法采用实验演示和小组讨论的方式进行教学9.3 教学内容通过实验演示，介绍昆虫观察和研究的常用方法，如显微镜观察、样本制作等讨论昆虫观察和研究在生物学领域的应用9.4 教学活动进行实验演示，引导学生了解昆虫观察和研究的方法分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫观察和研究的认识第十章：课程总结与拓展活动10.1 教学目标总结课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知引导学生思考昆虫保护与生态环境的重要性10.2 教学方法采用问答和小组讨论的方式进行教学10.3 教学内容通过问答环节，回顾课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知讨论昆虫保护与生态环境的重要性，引导学生思考和分享10.4 教学活动进行问答环节，检查学生对课程内容的掌握情况分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫保护与生态环境的重要性，并提出相应的保护措施第十一章：昆虫与人类文化的联系11.1 教学目标让学生了解昆虫在人类文化中的象征意义和影响11.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学11.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫在文学、艺术、宗教等领域的象征意义和影响讨论昆虫在人类文化中的多样性和重要性11.4 教学活动使用案例分析昆虫在人类文化中的象征意义，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫在人类文化中的多样性和重要性第十二章：昆虫相关领域的应用12.1 教学目标让学生了解昆虫在各个领域的应用和价值12.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学12.3 教学内容通过展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫的价值讨论昆虫在各个领域的贡献和影响12.4 教学活动向学生展示昆虫在各领域的应用，引导学生了解昆虫的价值分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫应用领域的认识第十三章：昆虫保护与生态环境13.1 教学目标让学生了解昆虫保护的重要性和方法13.2 教学方法采用视频观看和小组讨论的方式进行教学13.3 教学内容通过观看视频，了解昆虫多样性的重要性和当前面临的威胁讨论保护昆虫和生态环境的措施和方法13.4 教学活动观看关于昆虫多样性和保护的短视频，引导学生关注昆虫保护问题分组让学生进行小组讨论，探讨保护昆虫和生态环境的措施和方法第十四章：昆虫观察与实践14.1 教学目标让学生通过实践活动，增强对昆虫的理解和认知14.2 教学方法采用实地考察和观察的方式进行教学14.3 教学内容组织学生进行实地考察，观察昆虫的生活环境和行为特点引导学生通过观察实践，深入了解昆虫的生态角色和生活习性14.4 教学活动组织学生进行实地考察，引导学生观察昆虫的生活环境和行为特点分组让学生进行小组讨论，分享自己在观察实践中的发现和认识第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知引导学生反思昆虫保护与生态环境的重要性15.2 教学方法采用问答和小组讨论的方式进行教学15.3 教学内容通过问答环节，回顾课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知讨论昆虫保护与生态环境的重要性，引导学生反思和分享15.4 教学活动进行问答环节，检查学生对课程内容的掌握情况分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫保护与生态环境的重要性，并提出相应的保护措施重点和难点解析。
《昆虫备忘录》公开课教案
一、教案基本信息教案名称：《昆虫备忘录》公开课精品教案学科领域：生物学年级：五年级课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生了解昆虫的主要特征，包括身体结构、翅膀、触角等。
2. 培养学生对昆虫的观察兴趣，提高他们的观察力和思考能力。
3. 引导学生学会用图文结合的方式记录和表达自己的观察发现。
4. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
三、教学重点与难点重点：昆虫的主要特征及其观察方法。
难点：如何用图文结合的方式记录和表达自己的观察发现。
四、教学准备1. 教师准备：昆虫标本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：观察昆虫的记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入新课教师展示昆虫标本和图片，引导学生观察并说出昆虫的名字。
学生分享自己对昆虫的了解。
2. 探究昆虫的特征3. 观察实践学生分组观察昆虫，用记录本记录观察到的昆虫特征。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作展示学生用画笔、彩泥等材料创作昆虫作品，展示自己对昆虫特征的理解。
教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 作业布置教师布置作业：观察身边的昆虫，用图文结合的方式记录和表达自己的观察发现。
7. 板书设计昆虫备忘录身体结构翅膀触角其他特征8. 教学反思六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习情况进行评价，包括对昆虫特征的理解、观察实践和创作展示等方面。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相提出意见和建议，促进共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，包括对昆虫特征的理解、观察实践、创作展示和作业完成情况等方面。
教师给予鼓励和建议，帮助学生提高。
七、教学拓展1. 昆虫博物馆参观：组织学生参观昆虫博物馆，直观地了解各种昆虫的特征和生态环境。
2. 昆虫摄影比赛：鼓励学生利用课余时间拍摄昆虫，参加摄影比赛，提高学生的观察力和摄影技巧。
3. 昆虫主题科学报告：学生可以选择一个昆虫作为研究对象，进行资料搜集和整理，制作科学报告并进行分享。
昆虫备忘录教案蝴蝶
昆虫备忘录教案蝴蝶一、教学目标1. 了解蝴蝶的基本特征和生活习性，培养对昆虫的兴趣和爱护意识。
2. 掌握观察昆虫的方法，提高观察能力和科学思维能力。
3. 能够运用所学知识，制作简单的昆虫标本。
二、教学准备1. 教师准备：蝴蝶图片、实物模型、显微镜、玻璃片、载玻片、酒精棉球、剪刀等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示蝴蝶图片或实物模型，引导学生谈论对昆虫的认识和兴趣，并介绍今天要学习的内容。
2. 讲解（15分钟）介绍蝴蝶的基本特征和生活习性，包括外形特征、繁殖方式、食性等。
3. 观察（20分钟）让学生使用显微镜观察载玻片上的蝴蝶翅膀鳞片，并引导他们发现其中的美丽图案。
同时，让他们用剪刀将蝴蝶翅膀鳞片剪下，制作简单的昆虫标本。
4. 总结（10分钟）让学生分享自己观察到的有趣发现，并总结今天所学的知识。
5. 作业布置（5分钟）让学生回家观察周围的昆虫，记录下它们的特征和生活习性，并准备下节课分享。
四、教学重点1. 掌握观察昆虫的方法，提高观察能力和科学思维能力。
2. 了解蝴蝶的基本特征和生活习性，培养对昆虫的兴趣和爱护意识。
五、教学难点1. 如何正确使用显微镜观察载玻片上的蝴蝶翅膀鳞片。
2. 如何制作简单的昆虫标本。
六、教学延伸1. 组织学生到户外进行昆虫采集活动，并利用所采集到的样本进行进一步观察和研究。
2. 引导学生了解不同种类昆虫在人类社会中所扮演的不同角色，如有益昆虫和有害昆虫等。
七、教学反思本节课主要通过观察蝴蝶翅膀鳞片，让学生了解昆虫的基本特征和生活习性，并培养对昆虫的兴趣和爱护意识。
同时，让学生制作简单的昆虫标本，提高他们的观察能力和科学思维能力。
在教学过程中，我发现一些学生对于使用显微镜观察载玻片上的蝴蝶翅膀鳞片较为困难，需要进行一定的指导。
此外，在布置作业时，应该注意让学生记录下详细的观察结果，以便下节课分享。
《昆虫备忘录》教案
《昆虫备忘录》教案一、引言1.1课程背景1.1.1昆虫是地球上最多样化和数量最多的生物群体之一。
1.1.2本课程旨在帮助学生了解昆虫的基本知识，增强对自然界的认识。
1.1.3通过学习昆虫的生活习性、形态结构等，培养学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
1.2教学准备1.2.1准备昆虫标本、图片、视频等多媒体教学资源。
1.2.2学生需预习相关昆虫的基本知识，如分类、生活习性等。
1.2.3教师准备教案、PPT等教学材料，确保教学内容丰富多样。
1.3教学方法1.3.1采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论。
1.3.2结合实物观察和多媒体展示，增强学生的直观感受。
1.3.3安排小组活动，促进学生间的合作与交流。
二、知识点讲解2.1昆虫的分类2.1.1昆虫分为鳞翅目、鞘翅目、膜翅目等多个目。
2.1.2各个目的昆虫具有不同的形态特征和生活习性。
2.1.3了解昆虫的分类有助于深入研究其生态功能和进化历程。
2.2昆虫的形态结构2.2.1昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
2.2.2头部有触角、复眼、口器等器官。
2.2.3胸部有三对足，部分昆虫有翅膀。
2.2.4腹部包含消化、呼吸、生殖等器官。
2.3昆虫的生活习性2.3.1昆虫的生活环境多样，包括陆地、水域等。
2.3.2昆虫的食性复杂，有植食性、肉食性、杂食性等。
2.3.3昆虫的生殖发育方式多样，有完全变态发育和不完全变态发育。
三、教学内容3.1昆虫与人类的关系3.1.1昆虫在生态系统中的重要作用，如传粉、分解等。
3.1.2昆虫对农业、林业等领域的益处和害处。
3.1.3人类如何合理利用和保护昆虫资源。
3.2昆虫的观察与识别3.2.1学习使用放大镜、显微镜等工具观察昆虫。
3.2.2掌握识别昆虫的基本方法，如观察形态特征、生活习性等。
3.2.3了解昆虫标本的制作方法，提高学生的实践能力。
3.3昆虫的研究方法3.3.1介绍田野调查、实验室研究等昆虫研究方法。
3.3.3培养学生的科学探究能力和创新精神。
昆虫备忘录教案
4.昆虫备忘录教学目标：1.知识与能力目标：用普通话正确、流利地朗读课文，初步学会默读。
2.过程与方法目标：掌握文章主要内容，简单概括总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.情感态度与价值观目标：激发对昆虫探索的欲望，培养对大自然的热爱之情。
教学重难点：重点：简单概括总结该昆虫的特征。
难点：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学过程：一、图片激趣，导入新课1、同学们，在生活中你们见过哪些昆虫？他们有什么特点？2、老师给大家带来了一些图片，大家猜猜他们叫什么名字？（教师放图片，学生说名字）（设计意图：从学生感兴趣的地方入手，从生活到图片转向文字，给学生一个良好的适应过程，激发学生的兴趣。
）3、这节课我们将走进汪曾祺先生的文章《昆虫备忘录》，看看他是如何描述这些昆虫的。
二、默读课文，整体感知。
1、提问：记录了哪几种昆虫？明确：介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
2、提问：这篇课文和我们之前学习的课文有哪些不同？明确：有四个小标题，将课文分成了四个部分。
三、仔细研读，突破重点。
1、复眼（1）通过图片概括蜻蜓的特点。
（2）明确蜻蜓的眼睛叫做复眼。
（3）提问：复眼对昆虫有什么作用？明确：使昆虫的视觉更加灵敏。
（4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？明确：蜻蜓、苍蝇。
（5）分析句中拟声词“噌”的作用。
明确：生动形象的表现出了复眼昆虫的机警。
（通过举例子来讲述拟声词的作用）2、花大姐（1）提问：阅读课文，找出谁是花大姐？为什么叫它花大姐？明确：花大姐指的是瓢虫。
因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽且有美丽的斑点，所以被称为花大姐。
（2）你还发现了瓢虫的什么秘密？明确：有些瓢虫是害虫，有些瓢虫是益虫。
（3）分析对昆虫动作描写的词句。
明确：“款款、折好、收拢”三个词连着使用，写出了小瓢虫优雅降落的样子。
（看视频直观感受）3、独角仙（1）观看视频，与文中语句相对应，总结概括独角仙的特点。
明确：独角仙有深色的硬壳，头部有尖角，力气很大。
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.- 4* 昆虫备忘录
【教学过程】 一、创设情景，导入新课。 1.同学们，你平时见过哪些昆虫？你了解哪些昆虫？它们身上的秘密你又知道多少？（课件出示2：一些昆虫图片） 学生交流自己认识的昆虫。 2.下面就让我们认识随着作者一些认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录） 二、初读课文，质疑感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 （1）出示词语：（课件出示4：出示词语） 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 大约 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，利用学生的生活经验，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】
教学目标 知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的有趣。 2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2.体味文章语言的生动、有趣。 教学课时 1课时 .- （1）（课件出示5：生字田字格课件:） 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 斑 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“ 斑 凡 款 ”，边音“录”，不读“lǜ”。 (2) 识记生字 你是如何识记这些字的？ （1）熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。 （2）熟字比较。如：绿一录 风一凡 药一约 斑一班 （3）猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。 （4）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。） 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：（课件出示6：出示词语解释） ①复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。 ②琢磨：思索、考虑。 ③款款：本文指慢慢地。 ④严丝合缝：缝隙严密闭合。 ⑤备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。 三、合作交流，品读感悟。 1.你喜欢那种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。 2.组织学生进行小组合作，讨论、交流： （1）（课件出示7）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定） （课件出示7）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】 .- 文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）（板书：蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵敏） （2）（课件出示8）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。” 这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。）（板书：瓢虫 硬翅上有小圆点） （3）（课件出示9）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。）（板书：独角仙 个头大 甲壳硬） （4）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。（板书：力气大） （课件出示10）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。” （5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿蚂蚱） （6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。 都是从外形和动作来叙述的： A. 尖头绿蚂蚱 动作描写：（课件出示11）“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。”（板书：咯咯作响） 外形：（课件出示12）“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。” 这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅 漂亮的桃红色） B.土蚂蚱： 外形：（课件出示13）“身体粗短，方头色黑如泥土， 【设计意图：本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】 .- 翅上有黑斑。” 这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑） 动作：（课件出示14）“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。” 你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。）（板书：吐褐色口水） 3. 选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。 四、回顾整体，读写训练 1.选择其中一种昆虫，发挥想象，以小昆虫的身份，向大家进行自我介绍。 2.自己以喜欢的方式，图文结合制作一份“昆虫备忘录”。
【设计意图：本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。】
【板书设计】 4 昆虫备忘录 蜻蜓、苍蝇 复眼 视觉灵 瓢虫 硬翅上有小圆点 独角仙 个头大 甲壳硬 力气大 尖头绿蚂蚱 动作： 咯咯作响 外形：膜翅 漂亮的桃红色 土蚂蚱 外形：身体粗短、方头、翅膀有黑斑 动作 ：吐褐色口水
【课后反思】
成功之处： 一、采用学生自主识字，体现部编版教材的特点。 教师都放手让学生进行自主识字，然后向大家介绍自己的识字方法。这大大激发了孩子识字的热情，学生们积极参与，课堂气氛活跃，不但提高了识字效率，学生们也学得愉快而轻松。 二、以读为本，读中理解，读中感悟。 本课教学，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，.- 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 不足之处：应该尊重学生的主体体验，选择喜欢的片段向大家展示自己的感悟，就更开放，效果会更好。
备课素材 【教材分析】 本课是部编版教材三年级语文下册第一单元的第四篇课文，包括4篇科普小短文。讲的是四种昆虫:蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。 【作者介绍】
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。"汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。 1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世，享年77岁。 【与文章相关的资料介绍】
复眼 是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼组成。每个小眼只能形成一个像点，众多小眼形成的像点拼合成一幅图像。在光线微弱时，物体也能成像。家蝇的复眼约由4000个小眼组成，蝶、蛾类的复眼约有28000个小眼。 瓢虫 为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称，是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐(指二十八星瓢虫，这是一种害虫)、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子(但这也是混称)。 .- 独角仙 学名称双叉犀金龟，又称兜虫，其幼虫又有鸡母虫【蛴螬】之称，体形大而威武。独角仙在中国一些地方较为常见，数量多可能危害森林。在用途上，独角仙可作观赏，是常见的宠物，又有很高的药用价值。2008年，研究人员发现在不同条件下独角仙会变色，对研究智能材料有启示作用。 蚂蚱 是蝗科，直翅目昆虫。俗称"蚱蜢"，种类很多，全世界有超过10,000种。分布于全世界的热带、温带的草地和沙漠地区。口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，盖在后翅上，后翅很薄，适于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是农业害虫。 【其他资料】
关于昆虫谜语： 小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。—— 蚊子 聪明玲俐白姑娘，自己动手盖闺房，闺房造得真灵巧，可惜门窗不会造。——蚕 头戴红缨帽，身穿绿罗袍， 背上生双翅，爱脏腿长毛。——苍蝇 肚大眼明头儿小，胸前有对大砍刀，别看样子有点笨，捕杀害虫挺灵巧。——螳螂 有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。——珊瑚 有个小姑娘，身穿黄衣裳，你要欺侮它，它就扎一枪。——马蜂 身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。——七星瓢虫 身穿绿衣裳，家住百花庄，通宵织细布，人人喊它娘——纺织娘
课后作业
基础积累大巩固 一、选字填空。 膜 摸 漠 抚（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陆 录 马（ ） 大（ ） 目（ ） 句 距 具 （ ）子 （ ）离 工（ ） 稠 绸 愁 （ ）密 丝（ ） （ ）闷