销售过程的核算2-说课稿(最新)
销售过程的核算22页PPT
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
销售过程的核算
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
人教版七年级数学上册3.4销售中的盈亏问题说课稿
3.提出一个问题，如“如果你是这个商店的老板，你如何决定商品的价格才能保证不亏本？”
4.邀请学生分享他们的想法，以此激发他们的好奇心和参与欲望。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先介绍成本、售价、利润、亏损等基本概念，通过实例解释每个概念的含义。
2.接着讲解盈亏平衡点的概念，展示如何通过方程计算盈亏平衡点。
4.合作探究：在探究式学习环节，鼓励学生合作解决问题，共同发现规律，培养团队精神。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是吸引学生注意力和兴趣的关键环节。我的导入方式如下：
1.以一个有趣的现实案例开始，比如讲述一个关于小商店的盈亏故事，让学生思考如何计算盈亏。
2.利用多媒体展示这个案例的图片或视频，让学生直观地感受到销售场景。
1.使用多种教学手段，如实例、图示等，帮助学生理解新概念。
2.提供解题策略和思维框架，引导学生逐步解题。
3.建立明确的课堂规则，确保教学活动有序进行。
课后，我将通过学生的作业、课堂表现和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.分析学生的作业错误，找出普遍问题，针对性地进行讲解和辅导。
2.根据学生的反馈调整教学方法和进度，确保教学内容适合学生的需求。
2.分组讨论，让学生在小组内互相解释解题思路，共同解决问题。
3.安排一些实践活动，如模拟商店经营，让学生在模拟环境中应用盈亏平衡点的概念。
4.提供不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
销售过程业务核算PPT课件
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（二）其他业务收支的核算 1.账户设置
应交税费
周转材料）
其他业务成本
其他业务成本
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2.核算举例：
【例4-50】销售材料一批，价款28000元，增值税4760元，款项存入银 行。
（9）4月30日，结转本月已销材料成本8000元。 （10）4月30日，结转本月已销产品的生产成本。
（具体内容见下表）
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感谢您的观看！
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● 注意与完工产品成本结转的区别！
（3）账户设置
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（4）核算举例： 【例4-47】计算并结转销售产品成本，其中A产品的单
位成本为3200元，B产品的单位成本为13600元。
A产品成本：3 200×222＝710 400元 B产品成本：13 600×70－13 600×10＝ 816 000元
第五节 销售过程业务的核 算
资金筹 集业务
材料采 购业务
产品生 产业务
产品销 售业务
资金退 出业务
资金投入
资金使用（资金循环与周转）
资金退出
▲ 供应过程 ▲
生产过程 ▲ 销售过程 ▲
投入 资本
货币 资金
储备 资金
生产 资金
成品 资金
货币 资金
固定
负债
设备购 资金
销售过置业程务主要业务:
财务成果形成 与分配业务
（2）4月5日，收到上月恒新厂所欠货款7000 元，存入银行。
（3）4月10日，销售给恒新厂家甲产品200件， 每件售价200元，乙第2产3页品/共261页00件，每件售价100
销售盈亏问题_说课稿
销售中的盈亏问题说课稿教师：张东旭一、教材分析昬节内容是有理䕰、攴式加减之后的内容，在前面两节已经ந论过由实际问题庺立一元一䬡方程和解一元一次方程的一般步骤的基础上，进一䭥以“探究”的形式讨论如何用一元一次方程解决实际问题。
本节选择了具有一定综合性的问题（“销售中的盈亏”），讞置了探究点，引导学生利用方程为工具进行其有一定槱度的思考，具有承上启下的作用，把全章所强调的以方程为工具把实鉅问题模型化的思提到新的高度。
安排这节的目的在于：䰀方面通过更删贴近实鑅生活的问题，进一橥突出方程这种数学模型的应唨具有广泛性和有效性；另一方面使学生能在更加贴近实际生活的问题情境中运用所学数学知识，激发学生学习数学的兴趣，使学生在分析问题和解决问题能力、创新精神和实践意识在更高层次上得到提高。
为以后几节列方程解生活中的实际问题的应用埋下伏笔。
二、学情分析农村初中生数学整体水平不高，从生命的高度关注全体学生，提高全体学生的数学水平，磨练学生永不放弃的意志具有十分重要的意义，所以在教学中应该通过多种手段激励全体学生努力向上。
七年级学生对于方程已经具备了一定的知识基础但对于方程的认识还处于感性认识，缺乏理性的认识和把握。
七年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡时期，抽象思维能力有待提高。
对于销售中的盈亏问题还要创设具体的问题情境，从而达到理性认识的高度，去解决生活中的问题。
三、教法学法分析教学方法：1、情景教学法：展示打折销售的图片，让学生感受到数学来源于生活；2、启发式教学法：在教师的启发下，让学生成为课堂上真正的主人；3、运用多媒体教学手段辅助教学，让学生有充分的时间和空间开展探索与讨论。
学习方法：1、自主探究：在学生熟悉的生活情境中，让学生去自主探究；2、合作交流：让学生感受到合作的重要性，增强集体观念。
四、教学过程为了突出重点，突破难点，更好的完成教学目标，我将本节课的教学过程设定如下6个环节：1、感知身边数学2、促发学习欲望3、享受探究乐趣4、体验成功喜悦5、分享你我收获6、开拓展新天地通过本课的教学，我感到成功的地方有以下几个方面：1、创设问题情境，联系生活实际，激发学习动机，将学生置于问题情景中。