人教版四年级下册语文精品课件3、记金华的双龙洞
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【部编新课标人教版版】四年级语文下册PPT教学精品课件：第3课.《记金华的双龙洞》
孔隙一段的写作特点：
通过描写船小及作者的 感受写出孔隙的特点。
（借其他事物描写本事物）
（1）我怀着好奇的心情独个儿仰 卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船 底了，才说了一声"好了"，船就慢慢
移动。 （2）眼前昏暗了可是还能感觉左 右和上方的山石都在朝我挤压过来。 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
在洞口抬头望，山相当高， 突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到 了个大会堂，周围
是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人 开个会，一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。 这是外洞。
作者在外洞看到了哪些景象？有何感受？
山 突兀森郁，很有气势
洞口 像桥洞似的，很宽 外洞 大，仿佛到了个大会堂 泉水 靠着洞口的右边往外流
这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，颜色各异，很值得观赏。
这些石钟乳和石笋，不仅形 状变化多端，而且颜色各异。 看，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这课文主要讲了什么内 容？表达了什么？
作者通过记叙游览金 华双龙洞的经过及其 亲身的感受，表达了 作者对祖国大自然山 川景物的热爱之情。
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洞口 像桥洞，很宽、高 外洞 大，仿佛到了个大会堂 泉水 靠着洞口的右边往外流
罗甸 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 并排仰卧 臀部 稍微 撞破 一团漆黑 额角 蜿蜒 变化多端 石笋 石钟乳
思考题
（1）我们与叶圣陶爷爷游到外洞，必须干 什么？ （2） 叶圣陶爷爷给我们介绍的小船是什么 样的呢？叶圣陶爷爷是怎样乘船的？ （3）这小船是顺水而行，还是逆流而上？
3记金华的双龙洞 人教版语文四年级下册 精品名师公开课课件
奇 景 自 然 成
曲 径 通 幽 处
主题归纳 本文按照游览的先后顺序，记叙了作者去双 龙洞的路途见闻，生动地描绘了双龙洞的自然景
观，表达了作者对祖国山川的热爱和赞美之情。
写法巧借鉴
写法点拨：按游览的先后顺序描写景物。作者按游览的先后顺 序，先写了去双龙洞途中的自然风光，接着写双龙洞洞口的景象和 来到外洞；再写怎样通过外洞的孔隙来到内洞；最后写内洞的黑、 奇、大的显著特点及出洞。这样的记叙方式，层次分明，线索清晰， 我们要学会在游记类作文中运用。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口 像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石 壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会 ，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞 。 作者是怎样描述洞口和外洞的特点的？ 作者把洞口与桥洞做比较，写出了洞口的宽；用列数
【盘曲】形容环绕弯曲。造句：汽车沿着盘曲的山路
缓慢行驶。 【明艳】鲜明艳丽；明丽。造句：公园 里，鲜花竞相开放，一片明艳。 【突兀森郁】山高耸着，山上树木繁密。
【石钟乳】又名“钟乳石”，溶洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体 ，由碳酸钙逐渐从水溶液中析出积聚而成。 【石笋】溶洞中直立的像笋的物体，与 石钟乳上下相对。 【进】量词。平房的住宅内分前后几排的，一排称为一进。
。 “即使……也……”的句式说明了石钟乳
和石笋有怎样的特点？
说明石钟乳和石笋是非常值得观赏的。它们
形状变化多端，颜色又各异,本身已经够吸引人， 无须再比作什么了。
结构梳理
交代 记 金 华 的 双 龙 洞
途中 外洞 流 春色盎然 像大会堂 宽大开阔 窄小低矮 感觉惊险 奇异幽深 魅力无穷 出入溶洞 方式相同
字的方法，写出了外洞的宽敞，给人以形象直观的印象。
新课标人教版小学四年级语文下册：3、记金华的双龙洞PPT、优质教学课件
第三课时 一、激情引入 从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞口和外洞的特点分别是什么？ 从哪里可以看出来？
• 乘船从孔隙穿 过是什么感觉 呢？
• 为什么一艘小 船可以经过的 水道，作者却 称它为孔隙， 不称为水洞呢 ？
我又感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦伤 鼻子。
用一个字来形容入山的景色是什么 ？你从哪些句子可以看出来？
洞口特点是什么？从哪些句子可以看 出来？
• （1）“新绿”“映山红”什么意 思？
• （2）“或浓或淡”什么意思？
• （3）“明艳”什么意思？你从哪些 语句体会出来？
• （4）“时而”什么意思？
• （5）“二三丈水程”“十来进房子 ”是什么意思？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
1、请找出这句话中的两对反义词。
宽——窄 急——缓 2、模仿造句：
请用“时而…时而…时而……” 写个句子。
洞口和外洞的特点分别是什么？ 从哪里可以看出来？
• 乘船从孔隙穿 过是什么感觉 呢？
• 为什么一艘小 船可以经过的 水道，作者却 称它为孔隙， 不称为水洞呢 ？
我又感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦伤 鼻子。
用一个字来形容入山的景色是什么 ？你从哪些句子可以看出来？
洞口特点是什么？从哪些句子可以看 出来？
• （1）“新绿”“映山红”什么意 思？
• （2）“或浓或淡”什么意思？
• （3）“明艳”什么意思？你从哪些 语句体会出来？
• （4）“时而”什么意思？
• （5）“二三丈水程”“十来进房子 ”是什么意思？
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评 论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头 ？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题 目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
部编版四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件
石钟乳
石钟乳又称“钟乳石”。 当含有碳酸钙的水从洞顶往下 滴时,水中的碳酸钙淀积下来, 并自上而下增长而成,其状如 钟乳，如与地上石笋相接，就 形成石柱。
石笋
石笋，指在溶洞洞 底的尖锥体。石笋形如 竹笋出土，自下向上生 长，与钟乳石成长缓慢， 一万年约长高一米。石 笋是由于含碳酸的水不 断点滴到一处，碳酸钙 沉淀而形成的。
品读完这些句子后，一起来总结：作 者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序 抓住景物特点 运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段， 想想作者游览了哪里，这些地方有 什么特点。
洞口 很宽
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有 气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到 了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
初读课文
比较下面两组左右结构的生字，说说有
什么不同。
杜陆端源
左窄右宽
鹃 郁 移 额 乳 左右同宽
书写指导
窄
书写指导：上部短撇与点要协调；下部三横 间距均匀，长短有变化。
书写指导
肩
书写指导：“户”撇展开；“月”撇变竖， 大小适宜。
初读课文
选一选
A.突兀 C.登陆
B.孔隙 D.蜿蜒
（ D ）(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。
从靠左边的石壁下方的孔隙流出。内洞:泉水靠右边缓缓地流，声本文的另一
音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
线索：泉水的来 路。
学写字
zhè
浙
最后，我们一起来学习本课的会写字吧！
luó dù juān zhǎi yù jiān
罗杜鹃窄郁 肩