电钢电子琴在小学音乐课堂教学中的运用
小学低段电钢琴教案
小学低段电钢琴教案教案标题：小学低段电钢琴教案教案目标：1. 学生能够了解电钢琴的基本构造和演奏技巧。
2. 学生能够正确使用电钢琴，演奏简单的音阶和旋律。
3. 学生能够培养音乐表达能力和节奏感。
教学重点：1. 了解电钢琴的结构和键盘布局。
2. 学习正确的手指姿势和触键技巧。
3. 学习简单的音阶和旋律演奏。
教学准备：1. 一台电钢琴。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 简单的练习曲目和音阶练习。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电钢琴的基本构造和键盘布局，解释其与传统钢琴的区别。
2. 演示如何正确坐姿和手指姿势。
主体：1. 学习音阶：a. 向学生解释什么是音阶，为什么学习音阶对于学习电钢琴很重要。
b. 演示如何演奏简单的C大调音阶，鼓励学生跟随演奏。
c. 练习其他简单的音阶，如G大调、D大调等。
d. 引导学生练习音阶的速度和手指的灵活性。
2. 学习旋律演奏：a. 选择一首简单的乐曲，如《小星星》。
b. 演示如何正确演奏乐曲的旋律部分，强调节奏感和表达力。
c. 引导学生逐步学习乐曲的各个部分，并进行反复练习。
3. 综合练习：a. 给学生提供一些简单的练习曲目，让他们综合运用所学的音阶和旋律演奏技巧。
b. 鼓励学生进行创作，尝试自己编写简单的旋律。
巩固：1. 回顾本节课所学的内容，强调正确的手指姿势和触键技巧的重要性。
2. 鼓励学生进行自主练习，并提供一些练习材料供他们继续学习和探索。
教学延伸：1. 引导学生了解更多的音阶和乐曲，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
2. 组织学生进行小型音乐会或表演，展示他们的成果和进步。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 通过学生的演奏表现和练习成果来评估他们的技能和理解程度。
3. 定期进行简单的测试或评估，检查学生对所学内容的掌握情况。
这个教案旨在帮助小学低段的学生开始学习电钢琴，并建立起基本的演奏技巧和音乐表达能力。
教师可以根据学生的实际情况和进展，适当调整教学内容和难度，以确保每个学生都能够获得有效的学习体验和进步。
电子琴教学走进音乐课堂
探索篇•课改论坛一、电子琴教学的目的在新课程改革和素质教育深化的今天，学校尤其重视培养和发展学生的能力，第五师九十团学校近两年为学生配备了近40台便携式多功能电子琴，为推进素质教育的发展打下了基础，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥了重要的作用。
青少年音乐素养的提高可促进素质教育的发展，音乐素养是素质教育的重要内容，也是培养高素质音乐人才必不可少的基础。
从知识结构上说，音乐素养主要包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、音乐欣赏等要点；从作用上说，音乐素养重在培养“懂音乐的耳朵和理解音乐的心灵”，直接决定着一个人理解音乐、感悟音乐、表现音乐能力的强弱高低；从培养途径上说，这是一个漫长、复杂、艰辛的过程，需要专业指导、科学训练，更需要学习者持之以恒、反思探索。
通过电子琴教学可以对青少年提高音乐素养起到事半功倍的助推功效。
在《义务教育音乐课程标准》改革理念的指导下，我在多年的电子琴教学实践中，对电子琴教学进行了教学研究，充分利用学校提供的电子琴设备，通过电子琴美妙的音响，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
所以，我认为电子琴是少年儿童学习音乐较为理想的工具之一，应当大力普及。
二、电子琴的教学方法我是小学音乐老师，针对小学生的电子琴教学方面进行了具体的教学实践与研究，了解其对电子琴教学的认识及普及的看法。
我们使用的是便携式多功能电子琴，电子琴不仅能轻松自如地模仿大提琴、小提琴、吉他、小号、长笛、单簧管等乐器的声效，还能演奏出其他乐器难以达成的音乐效果。
音乐是美妙动听的，但是学习音乐的过程却充满了枯燥和艰辛，这也是很多学习者难以坚持到底的重要原因。
那么在学校的校本课程中，为了激发学生的学习兴趣，我对学生进行了电子琴合奏的训练，先分声部进行辅导，学生熟练后再练习合奏，这样的演奏效果让学生体验到电子琴具有超强的音乐表现力，它音域宽广，和声丰富，可以与一支管弦乐队的演出效果媲美。
同时，在学校经常给学生提供表演的机会，使学生的才能得到了展示，增强了自信心，让学生体验到了成就感，从而激发了学生学习音乐的兴趣。
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨电子琴是一种电子乐器，十分适合在小学音乐教学中使用。
它便携、实用、易于操作，可以演奏多种不同的音效，是学生们学习和演奏音乐的优秀工具。
接下来，本文将对电子琴在小学音乐教学中的作用和应用进行深入探讨。
一、电子琴的特点电子琴是一种数字乐器，它可以演奏多种不同的音效。
它的音色经过电子处理，可以具有极高的还原度，同时它也具有可调音高、可调音量等诸多特点。
此外，电子琴还可以与计算机等设备连接，使用各种软件进行音乐创作和演奏。
总之，电子琴是一种功能十分强大的乐器，可以满足多种不同的需求。
二、电子琴在小学音乐教学中的作用1. 帮助学生建立音感和节奏感学生在学习音乐时，需要先建立一个良好的音乐基础。
电子琴可以帮助学生更好地理解音乐基础知识，同时通过反复练习，让学生逐渐建立出音感和节奏感。
2. 开拓学生的音乐视野学生在学习电子琴时，可以接触到多种不同的音效和曲目。
这些曲目跨越不同的风格、文化和历史时期，能够更好地开拓学生的音乐视野，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐素养和创造能力电子琴的各种功能可以启发学生的想象力和创造力，在演奏中创造出多种有趣的音效，提高他们的音乐素养和创造能力。
4. 促进小组合作在学习电子琴的过程中，学生常常需要分组学习和演奏。
这样不仅可以促进小组合作，还可以让学生在相互交流中发现并解决问题，提高他们的交往能力和团队精神。
三、电子琴在小学音乐教学中的应用1. 教学工具教师可以在课堂上使用电子琴进行音乐教学，使学生更加轻松愉悦地学习。
例如，在教学节拍和节奏时，教师可以使用电子琴演奏音符，并引导学生跟随演奏。
在教学和学习渐进式曲目时，学生可以用电子琴反复练习，以达到更好的演奏效果。
2. 演奏乐器在小学音乐教育中，电子琴也经常被用作演奏乐器。
一方面可以让学生在演奏中更好的体会音乐魅力，另一方面也能够检验是否掌握了基本的音乐知识和技能。
例如，在音乐节日活动中，学生可以运用电子琴演奏简单的乐曲，展现自己的才华和努力。
谈电子琴在音乐教学中的运用
谈电子琴在音乐教学中的运用曾几何时，电子琴作为一种轻巧便携、通俗新颖的键盘乐器一度受到人们的推崇和喜爱。
而且，它也曾经是音乐课堂中重要的教学设施之一。
随着近些年来科技经济的飞速发展、教学改革的不断深入，电视、录像、电脑多媒体等教学设备在普通中小学的逐渐普及，电子琴在音乐课堂的使用率已大为减少了。
但笔者认为只要设计巧妙、应用得当，电子琴仍然能够成为音乐教师教学的好助手。
作为一名农村小学的音乐教师，多年来笔者一直采用电子琴进行教学。
通过长期教学实践，认识到合理、充分地运用电子琴会使课堂音乐教学更轻松、活跃、生动。
以下是笔者结合电子琴进行教学实践的几点体会。
一、选择适合教学用的电子琴选择一台音质好、功能齐全、易于操作的教学用琴非常重要。
随着电子技术的迅猛发展，电子琴也在不断地改良和创新。
如今市场的品牌林林总总、五花八门、型号很多，教师可根据教学用途和自身需要进行选择。
二、巧妙、熟练地运用电子琴的各种功能特性来辅助音乐教学作为一种现代电子科技的产品，电子琴的功能繁多，表现力也极为丰富。
教师如果能熟练掌握和灵活运用电子琴的各种功能，将会使音乐课堂气氛更加活跃，教学更方便快捷。
（一）巧妙运用电子琴音色功能1.在歌曲伴奏中的运用。
电子琴千变万化的音色无疑是最吸引学生的特征之一。
在教唱歌曲之前，教师应充分了解歌曲的情绪、旋律结构、节奏风格等特点，准确、恰当地为歌曲选配伴奏音色。
这样，不仅能激发学生学习、演唱的兴趣，也能让他们更好地感受和理解歌曲。
选择电子琴音色，其实就是选择乐器。
它主要依据乐曲要表达的情感色彩，来挑选最适宜表达这一情感的乐器。
一般说来，活波欢快的旋律，可选择如钢琴、电钢琴、木琴、班卓琴、八音盒等清脆明亮的音色；优美抒情、富有歌唱性的乐曲，可采用弦乐、小提琴、长笛、单簧管、萨克斯等，雄壮激昂的歌曲课选用军号、小号、铜管乐合奏等。
较好的品牌电子琴都有若干个储存记忆库，可将选好的音色预先存在记忆库中，演奏时就可以自如地变换音色了。
电子琴在音乐教学中的作用与应用探究
电子琴在音乐教学中的作用与应用探究摘要：电子琴在音乐的领域是非常高端的器材，所以随着教育的发展，人们对电子琴越来越重视，在初中的音乐课堂中，老师要打破传统的音乐教学模式，将电子琴引进课堂中，从而对学生进行现代音乐，古典音乐以及电子音乐的讲授，不仅可以让学生学习到更多的音乐方面的知识，也可以使老师更加便捷地进行知识的讲解。
当电子琴投入到音乐课堂后，可以激发出学生更多的学习兴趣，在培养学生音乐素养方面，也发挥着重要的作用，随着人们对电子琴的重视程度，从而对电子琴有了新的认知，其在教学中的广泛应用，也得到了社会各界的广泛认可。
本文就电子琴在小学音乐课堂中展开论述，探析其主要作用以及有效途径。
关键词：电子琴；音乐教学；应用探究随着教育的改革，音乐课受到了很多学生的喜欢，所以为了学生可以在音乐方面有一个更好的发展，老师要打破传统的教学观念，不仅要注重听和唱方面的指导，同时还要将学生对音乐的实际需求进行了解，有助于在制定教学内容时，可以更好的满足学生的需求。
电子琴作为一种高端的乐器，在音乐课堂中被广泛应用，当老师进行歌曲演奏时，老师便可以利用电子琴，进行歌曲的伴奏，这样使得学生在进行音乐学习的过程中，可以不断的探索音乐深层的奥秘。
因为电子琴具有极强的表现能力，所以它可以帮助学生更好地形成音乐感知能力，从而帮助到自己在演唱方面的不足，同时，根据电子琴的节奏，学生也可以加深对音乐的印象，同时培养自己的鉴赏能力，为音乐的学习奠定基础。
1.有助于老师发现电子琴教学的重要性电子琴作为高端的乐器，其也在随着社会的进步而不断的进行升级，因为市场上，电子琴的种类非常的繁多，所以老师可以根据自身的实际需求以及弹琴习惯，进行电子琴的选择。
当将电子琴正式投入到音乐教学中使用时，电子琴的音质必须准确，而且方便老师自身进行操作，当进行歌曲的学习时，老师要将课前准备工作做好，对于歌曲的整体节奏以及情感表达方面的内涵，进行一定程度的掌握掌握，这样才可以利用电子琴作为歌曲的伴奏，进行歌曲的教学，这样不仅可以激发出学生更多的学习兴趣，同时，在演唱方面，也可以帮助学生进行音准的掌握，而且为了可以提高学生的演唱技巧，当学生在练习时，老师也可以使用电子琴进行音准的纠正，因为电子琴具有独特的音色，它可以适用各种不同节奏的歌曲，所以只要老师的职业素养足够的强，便可以将任何一首歌中，蕴含的情感，全部都呈现在学生的面前，这样既可以帮助学生进行演唱，也可以让学生感受到歌曲中的情感，从而对歌曲的节奏进行更好的掌握。
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨电子琴是一种用电子电路制造的键盘乐器，又称电子键盘，可以发出多种声音，是一种十分重要的乐器。
电子琴不仅可以发出各种大小声响，还具有丰富的音乐表现力和演奏技巧。
在小学音乐教学中，电子琴有着很重要的作用和应用，下面我们就来浅谈一下。
一、电子琴在音乐教学中的作用1. 丰富教学方式和手段对于学习音乐的小学生来说，电子琴是一种最常见、最容易接触到的乐器之一，使用电子琴作为教学手段可以使他们更好地理解音乐的内涵和表现形式，更好地感受和体验音乐。
2. 培养音乐兴趣和爱好在小学阶段学习音乐，能够培养学生对音乐的兴趣和爱好，而电子琴的声音非常感人，可以给学生直接的冲击力，从而激发他们的音乐欲望，让他们更热爱学习音乐。
3. 培养音乐技能和才能对于有音乐才能的小学生来说，使用电子琴的教学手段可以更好地展示他们的才能，从而进一步强化和培养他们的音乐技能。
在教学中，老师可以通过演示一些音乐小节，鼓励学生自己去弹奏和创作，这样可以培养学生创新思维和音乐应用技能。
4. 提高音乐素养和表现力对于小学生来说，电子琴在教学中的应用可以使他们更好地提高音乐素养和表现力，从而更好地表达音乐意思和情感内涵。
二、电子琴在小学音乐教学中的应用1. 教学引导在小学音乐教学中，可以使用电子琴来引导学生对声音和音乐的认识。
比如在简单的音乐教学中，老师可以通过演示电子琴的一些基本功能和操作，来引导学生去认识和理解音乐的元素，更好地体验音乐精神。
2. 演奏展示在小学音乐教学中，老师可以使用电子琴来演奏展示各种音乐乐曲，如流行歌曲、古典曲目、现代流行音乐、舞蹈音乐等，让学生感受到不同类型音乐的魅力和表现形式。
3. 独奏创作对于有音乐天赋的小学生来说，使用电子琴的教学手段可以让他们进行自我表达和音乐创作，在创作过程中培养他们的音乐才能和技能，并帮助他们更好地理解和表达音乐。
4. 动态鉴赏在小学音乐教学中，老师可以通过电子琴来进行听音鉴赏和演奏演示，让学生理解音乐的要素和表现形式，更好地感受音乐营造的氛围和情感内涵。
最新-电子琴在小学音乐教学中的作用 精品
电子琴在小学音乐教学中的作用摘要随着这我国音乐教育理念的不断更新，在小学音乐教学中电子琴的应用也越来越广泛。
电子琴多样化的音乐效果能够为小学生带来直观的音乐感受，在引起学生注意、情感共鸣方面也有很大贡献。
本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面进行探讨，目的是通过科学应用电子琴提升小学音乐课堂教学质量。
关键词小学音乐；教学；电子琴电子琴作为乐器的一种，在提升小学音乐课程质量方面能够取得良好的效果，在激发小学生对于音乐的兴趣、欣赏品味、提升音乐掌握能力等方面应用价值很高，本文主要从电子琴在小学音乐教学中的作用和应用两个方面入手，分析电子琴在小学音乐教学中的地位和未来发展方向。
一、电子琴在小学音乐教学中的作用电子琴通常具有形式多样化和内容丰富化的优势，这两点使其能够为小学音乐教学提供良好的条件，总体而言，电子琴在小学音乐教育当中的作用表现在以下三个方面。
1、让小学生在体验中创造音乐小学生由于年龄偏低，体验式教学在小学教育中是不可或缺的一个环节。
在教学实践当中，应当采取形式多样的体验式教育，让学生的兴趣保持在良好水平，在体验中创造和认识音乐的魅力。
作为教师可以根据高低年级的不同，创新开展相关的音乐游戏或者课堂小活动，为学生创造一个更加活跃的环境，这对于提升学生的音乐能力意义重大。
我曾经在一年级下册《火车开啦》这一课的教学当中，利用电子琴多种音色功能，利用其模仿火车的开动、奔驰和到站不同的声音情景，在这个体验的过程中引导小学生认识节奏力度的强弱区别，同时利用音乐模拟、想象、体验情景，使学生学会利用灵活而富有弹性的声音演唱《火车开啦》。
[1]2、让小学生在轻松课堂氛围中培养音乐思维如何培育小学生的音乐思维对于很多老师而言是一个难题，音乐思维通常表现得很抽象，尤其对于低年级小学生而言更是教学难点。
小学生的抽象思维发育程度尚不够完全，对于音乐的认识也不够深刻，想要克服这些问题，一个很好的解决途径就是通过电子琴的应用，让学生将音乐思维和兴趣良好的结合起来，例如在《好朋友》一课当中，让学生感受三拍子韵律，利用电子琴进行节奏打拍，一边让学生跟着电子琴的伴奏学习演唱《你的名字叫什么》；又如在初始学习音阶相关知识时，可以让学生体验电子琴的魅力，自己在琴上按键，从左向右、从右向左依次体验键盘，再根据键盘弹出的音阶感受音高和音低的差别，在轻松地课堂氛围中培养音乐思维。
电子琴在小学音乐教学中的应用
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨
电子琴在小学音乐教学中的作用和应用探讨一、引言音乐教学是小学教育中的重要组成部分，它不仅培养学生的音乐艺术修养，还促进了学生的综合能力发展。
电子琴作为一种常见的乐器，不仅外观精美，音色丰富多样，而且操作简便，逐渐成为小学音乐教学中的重要工具。
本文将从电子琴的特点、小学音乐课程的特点以及电子琴在小学音乐教学中的应用等方面进行探讨，共同探讨电子琴在小学音乐教学中的作用和应用。
二、电子琴的特点1.外观精美：电子琴外观时尚，外壳材质多样，可以根据不同的需求选择适合的款式。
2.音色丰富多样：电子琴内置了多种不同的音色，学生可以通过选择不同的音色来感受不同的音乐风格，从而培养学生的音乐审美。
3.操作简便：电子琴的按键布局合理，且配备了显示屏，学生可以根据显示屏上的提示进行操作，容易上手。
4.功能强大：电子琴具有弹奏演唱、伴奏、录音等多种功能，可以满足学生在音乐学习中的各种需求。
三、小学音乐课程的特点小学音乐课程注重培养学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣，同时也是综合素质教育的重要一环。
小学音乐课程的特点如下：1.注重激发学生的音乐兴趣：小学音乐课程通过丰富多样的教学形式和活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
2.注重培养学生的基本音乐素养：小学音乐课程注重培养学生的音乐基本知识和音乐技能，如基本的音阶、音程、节奏感等。
3.注重培养学生的合作意识和团队精神：小学音乐课程通过合唱、合奏等活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
四、电子琴在小学音乐教学中的应用电子琴作为一种便于携带、操作简单的乐器，具有很广泛的应用价值，在小学音乐教学中的应用主要体现在以下几个方面。
1.培养学生对音乐的感受能力ss电子琴内置多种音色，学生可以通过演奏不同的音色，感受不同的音乐风格。
同时，电子琴具有音量调节功能，可以让学生根据需要来调节演奏的音量，更好地理解和感受音乐的魅力。
2.开展合唱、合奏活动电子琴作为一种乐器，可以和人声、其他乐器相结合，进行合唱、合奏等活动。
电钢琴在小学音乐课堂教学中的应用
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 电钢琴在小学音乐课堂教学中的应用 作者：岳晓月 陈林娟 来源：《中国教育技术装备》2018年第07期
摘 要 在小学音乐课堂教学中，电钢琴的引入和巧妙运用，对小学音乐教学方法的探索具有十分重要的启示意义。
关键词 小学音乐;电钢琴;器乐教学;探究式学习 中图分类号：G623.71 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）07-0044-02 1 前言 美国著名的实用主义哲学家与教育学家杜威认为，受教育的过程就是人们不断增长经验，融入社会和生活的过程。那么，作为人生成长初期的小学生，还处在人生的启蒙阶段，所以，其接受教育的过程就是一个不断认识世界并启迪自我意识的过程。具体到小学音乐课堂中，就是要通过音乐来让学生感悟旋律的美妙和世界的美好，从而慢慢形成积极的世界观、人生观、价值观。在小学音乐教学中，如果电钢琴这一独特的工具能得到巧妙和合理运用，可以发挥意想不到的作用。
2 小学音乐教学的特点 音乐这门课程隶属于人文学科，是其中非常重要的一个大类。音乐课程要体现出学生对于审美的培养，对于美的领悟，还要体现出创造性、交往性以及在文化传承与发扬方面的特性。不同于以往过分注重音乐的一些技巧的练习，而使得学生对这一课程慢慢失去兴趣，或者是过分注重其教化作用，而偏离音乐课堂的本质等，新课标特别强调音乐课堂的审美性，重点将音乐课程和课堂的目的定位于通过音乐的聆听和赏析，来体会音乐所要表达的感情和张力，体现出音乐自身的感染性和创造性[1]。
所以，在具体的教学活动中，教师要充分将音乐的各个要素展示出来，让学生体会到音乐的激情和诉求，从而发自内心地真正喜欢上音乐，捕捉到音乐带来的美感和震撼。有鉴于此，新的课程标准要求教师在课堂中要积极调动起学生的热情，让学生都参与其中，在主动的探索和寻求中逐渐掌握音乐的一些技巧和方法，真正体现教师的引导作用和学生的主体作用。在这样的探究式学习中，让学生树立起良好的学习和生活习惯，并找到归属感。
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电钢电子琴在小学音乐课堂教学中的运用
作者：龚仲震
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第02期
【摘 要】电钢（电子琴）是高科技在音乐领域的一个杰出代表。它不但可以帮助我们进
行传统的音乐教学活动，而且为进行现代音乐、电子音乐、电脑音乐及传统音乐文化的教育教
学工作提供更为快捷、简便、有效的教学手段。特别是当它走入课堂后，对于学生学习兴趣、
音乐意识及音乐素养方面的训练培养和提高有着十分明显的重要作用。随着科学技术的不断发
展和人们对电钢（电子琴）的逐渐认知，相信电钢（电子琴）在学校音乐教学中的重要作用，
会得到广泛认同。
【关键词】电钢（电子琴）；教学；运用
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）02-0182-02
笔者结合自己多年来在中小学音乐教学岗位工作中的实践经验，就电钢（卡西欧CR80、
雅马哈KBP500）电子琴 （卡西欧WK-500）在课堂音乐教学中的运用与大家交流、共勉。
一、節奏功能在学校课堂音乐教学中的运用
节奏训练、律动练习是学校音乐教学中的一个重内容。目前学校课堂教学中主要教学乐器
大都是钢琴。但由于传统乐器钢琴自身的条件所限，我们的课堂音乐教学只能侧重其基本内
容：旋律、音准的学习和训练，这样的结果是，学生经过多年的学习，歌唱时仍然无法与伴奏
音乐合拍。笔者后来在每节音乐课前5分钟利用电子琴的节奏功能进行节奏训练，即：教师利
用电子琴自动播放节奏功能播放节奏型（如：8BEAT、WALTZ等），学生随乐模拍。速度由
慢到快，节奏型由简单到复杂。经过两年训练，学生对规整的节律都能合拍了，律动时也能随
着音乐速度表演了。三四年后，学生歌唱时无法与伴奏音乐合拍的节奏问题已彻底解决。
而在日常音乐课堂教学中，进行较为复杂的节奏及节奏类型的学习与训练时，如：三年级
上册听赏《铁匠波尔卡》、四年级上册演唱（藏族）歌曲《我的家乡日喀则》，听赏《运动员
进行曲》、五年级上册的（新疆）歌曲《在葡萄架下》等就得通过课前大量准备工作，收集、
整理各种不同音乐风格的节奏型（如波尔卡、进行曲、圆舞曲、探戈、伦巴、新疆舞、藏族舞
等）音乐，在课堂利用录音机及其它教学工具来进行教学，即费力费时又不方便。而电钢（电
子琴）它自身储存有300百多种不同音乐风格的节奏音型。既有古典风格的节奏音型又有现代
风味、民族味节奏音型；既可以表现外国音乐的节奏特点又能表现我们自己中国民族的节奏音
型，效果非常丰富、音响悦耳动听、韵味十足，使用简便快捷。
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此外它的节拍提示灯，让学习者随时通过观察提示灯的闪烁，更准确的掌握各种节拍的强
弱规律。它的速度设置器可以满足所有乐曲的速度要求。便于学生准确掌握乐曲速度。它的自
动伴奏、播放功能的使用，让教师摆脱传统乐器的束缚，根据教学需要改革课堂教学形式，带
领学生一起进行律动等练习，既充分调动学生的学习兴趣，又提高教学效果。
二、音色变换、叠加功能在学校课堂音乐教学中的运用
传统乐器的单一或几种音色表达能力，而近年的电钢（电子琴），随着科技的发展，一台
琴就可以演奏出成百上千种的音色。这些音色既有现实生活中各种乐器的音色，也有现实中没
有的合成音、幻想音色声如动物、机器、雷雨、枪炮、车船等大自然以及人们生活中的各种音
响效果；还有超出大自然范围的极具梦幻色彩、体现人类丰富想象力的太空音色等各种音响效
果。而传统的乐器与电钢（电子琴）相比则显得十分的脆弱和有限了。而音色的运用对塑造和
表达音乐形象有着极其重要的作用。如四年级下册海顿的《小夜曲》用弦乐音色在音乐作品中
的演奏，常常表现抒情的音乐形象；六年级上册《义勇军进行曲》用合成铜管乐器演奏，表现
坚定有力、气势磅礴的音乐形象。而二年级下册第七课《叮叮咚》用木琴类的敲击音色演奏，
则更好的表现了儿童情趣的音乐形象。表现音乐形象栩栩如生、活灵活现、深受学生喜爱。
音色的听辩训练是音乐教学中，培养学生对音乐形象的理解能力的一个主要内容。在日常
实际音乐教学中，时常听到教师抱怨：学校无西洋打击乐器、无民族乐器、我不是音乐全能人
才，不懂民族乐器等等怨言。如：五年级下册打击乐演奏《进行曲》、三年级下册读读拍拍训
练、六年级上册《丰收锣鼓》的民族乐器认识、演奏等。如按传统的观念教学，确实存在以上
怨言事实，而现在好了，电钢（电子琴）有几十种不同的中外打击乐器，民族乐器，以上问题
就迎刃而解了，教师和学生也可以一起练习和学习外国和我们本民族的音乐。
日常课堂音乐教学中，教师在音乐教学课上只需使用一台电钢（电子琴），就能让学生认
识、了解和学习各种音色，体会不同的音乐形象。而且它的以假乱真的音色模拟效果，在音乐
教学实践活动中，可以完全替代教学中短缺的任何乐器。它的二胡、竹笛等民族乐器音色，使
我们的只会使用键盘乐器的教师，摆脱不会演奏民族乐器的尴尬，通过演奏电钢（电子琴）就
可以让学生更好的了解、学习和掌握我们的本民族音乐风格。电钢（电子琴）的音色叠加功
能，能同时演奏出四种不同的音色，它可以让教师在进行音乐欣赏课教学时，方便的演示器乐
作品中不同乐器组合在一起表现的各种音乐形象。在音乐实践活动中，它还可以增强乐队的音
乐表现能力。
三、自动和弦功能在学校课堂音乐教学中的运用
我们知道旋律是音乐作品塑造音乐形象、表达音乐情感的一个主要表现形式。在主调音乐
中，对主旋律的烘托和陪衬主要是通过和弦的运用来实现的。而和声就是和弦的进行即运用。
当我们聆听一首气势恢宏的大合唱或交响乐时，常常会被那浑厚饱满的音响撼动心扉。我们不
禁会问：那么多声部交织进行，那么多乐器同时鸣响，是什么力量让他们和谐地结合在一起？
和声在其中起着重要的作用。学习音乐就必须了解和声。要理解和声的作用，首先需要培养认
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识和弦、识别和弦的能力。传统键盘乐器在进行这一内容的教学时，要求教师要具备较高程度
的演奏技巧，而且和声的表现形式也较为单一和有限，有很大的教学局限性。电钢（电子琴）
的自动和弦功能，具备音乐作品中使用到的几乎所有的和弦。由于它的演奏技巧简单易学（单
指和弦），还可以随你所需要的各种音乐织体、音乐节奏一起，轻松演奏出不同的和声效果。
因而，在学校音乐教学中，它可使键盘演奏技巧水平不高的教师，完全胜任教学工作，并通过
动听、美妙的音响效果，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，丰富教学手段，提高
教学效果。
参考文献
[1]引自陈琪著.《音乐电化教学模式初探》.