人教版三年级语文上册第7、8单元复习资料
部编人教版三年级上册语文 第七单元核心知识点
第七单元核心知识点一、字词盘点1．字（1）易读错的字奏（zòu）汇（huì）妙（miào）敲（qiāo）喳（zhā）黎（lí）喃（nán）凝（níng）畅（chàng）瞬（shùn）猎（liè）旋（xuán）笋（sǔn）爽（shuǎng）（2）易写错的字滴：左右结构，左窄右宽。
右边是“啇”，不是“商”。
雾：上下结构。
“雨”变为雨字头。
湿：左右结构，左窄右宽。
右边“显”书写时略扁。
栽：左下部分是“木”。
（3）多音字①必须掌握的多音字呢②拓展积累的多音字场好蒙朝2．词（1）必须掌握的词美妙音乐家演奏感受激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉高远万物麻雀蚂蚁搬家勇敢精神趣味鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣父亲童年雾蒙蒙轻声生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀沉重（2）四字词语轻轻柔柔呢喃细雨敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃蹦蹦跳跳凝神静气（3）成语波澜壮阔叽叽喳喳井然有序千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽（4）近义词美妙～美好激动～兴奋雄伟～雄壮汇聚～汇集轻快～轻盈波澜壮阔～声势浩大呢喃细语～轻声细语好像～好似高远～辽远广阔～宽阔遐想～遐思雄健～雄壮勇猛～英勇井然有序～井井有条忠贞～忠诚敬佩～钦佩千姿百态～姿态万千格外～尤其鲜美～鲜嫩如同～好像摇摆～摇晃境界～意境奥秘～秘密突然～忽然喜欢～喜爱凝神静气～屏息凝神兀立～耸立生怕～恐怕气息～气味一瞬间～一刹那惊愕～诧异（5）反义词不同→相同温柔→粗暴雄伟→渺小热闹→冷清汹涌澎湃→风平浪静轻快→沉重广阔→狭窄雄健→瘦弱勇猛→软弱井然有序→杂乱无章忠贞→奸诈敬佩→鄙视千姿百态→千篇一律温柔→粗暴超凡脱俗→俗不可耐无穷→有限喜欢→讨厌黎明→黄昏凝神→分神浓→淡热腾腾→冷冰冰快活→痛苦瞬间→长久惊愕→镇定潮湿→干燥沉重→轻快（6）词语归类①ABB式的词语：热腾腾类似的词语：雾蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜②“千x百x”式的词语：千姿百态类似的词语：千方百计千锤百炼千奇百怪千娇百媚千依百顺③量词一首乐曲一场音乐会一丛竹子一株棕榈一根树枝一片叶子④修饰词雄伟的乐曲勇敢忠贞的精神雄健勇猛的感觉超凡脱俗的样子幽深的树林浓浓的草木气息快活的时刻无穷的奥秘无尽的乐趣高大挺拔的棕榈树二、佳句积累1．拟人句当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
人教版三年级语文上第七单元知识点及练习含答案
人教版三年级语文上第七单元知识点及练习(含答案)教学辅导教案参考答案一、读拼音，写词语。
nǎo nùpǔsùtái jiētǎn kè（恼怒）（朴素）（台阶）（坦克）wáng yáng bǔláo xiāng tíbìng lùn nán yǐzhāo jià（亡羊补牢）( 相提并论）（难以招架）二、找出错别字，并改正。
1．难以招架紧张危急宠然大物（宠——庞）2．随变傲慢覆盖手锯（变——便）3．惊讶朴素厉史玩意（厉——历）三、比一比，再组词。
慌（慌张）陌（陌生）糖（糖果）谎（说谎）默（沉默）塘（池塘）援（支援）镇（城镇）绪（情绪）缓（缓慢）填（填空）堵（堵住）四、根据划线部分的意思写词语。
1．铁罐不喜欢把自己和陶罐摆在一起进行评论。
（相提并论）2．导弹在现代战争中显示特别大的威力。
（大显神通）3．在小蚂蚁面前，大象简直就是个很大的东西。
（庞然大物）4．我和同学相处得很好，因此在班上交了不少好朋友。
（和睦相处）五、你能把下列句子补充完整吗？1．耳听为虚，眼见为实。
2．千里之行，始于足下。
3．人无完人，金无足赤。
4．百尺竿头，更进一步。
六、修改病句。
1．法西斯被屋里的东西抢走了。
法西斯把屋里的东西抢走了。
2．科利亚又想起了过去的往事。
科利亚又想起了过去的事。
3．骄傲的铁罐经常颂扬自己的优点。
.骄傲的铁罐经常炫耀自己的优点。
4．一头凶猛的狮子正凶猛地向小鹿逼近。
一头凶猛的狮子正向小鹿逼近。
七、我会仿写句子。
1．我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！我们的语文老师多么漂亮，多么平易近人。
2．如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。
如果当初我学习努力的话，现在的成绩就不至于这么差了。
八、课外阅读。
（如果）说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（那么），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
三年级语文第7单元,复习教案和课件 详案
三年级语文第7单元复习教案和课件详案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的生字词，并能正确书写；理解课文内容，体会文章的思想感情。
2. 过程与方法：通过多种形式的复习，提高学生的语文素养，培养学生主动探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的道德素质。
二、教学内容：1. 生字词复习：对本单元出现的生字词进行复习，巩固学生的词汇量。
2. 课文内容复习：回顾本单元的课文，让学生复述故事情节，体会文章的思想感情。
3. 语文园地复习：包括词语接龙、成语故事、古诗欣赏等，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：巩固本单元生字词，提高学生的书写能力；理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：引导学生体会文章的思想感情，提高学生的情感表达能力。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法、示范法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、同伴互助等方式，培养学生的合作意识。
3. 以多媒体课件辅助教学，提高课堂趣味性。
五、教学步骤：1. 课堂导入：回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：采用游戏、竞赛等形式，让学生巩固生字词。
3. 课文内容复习：让学生复述课文故事，讨论文章中的重点情节，引导学生体会文章的思想感情。
4. 语文园地复习：通过词语接龙、成语故事、古诗欣赏等活动，提高学生的语文素养。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
6. 课件展示：利用多媒体课件，生动形象地展示本节课的学习内容，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业、课堂提问等方式，检查学生对生字词的书写和理解能力。
2. 学生对课文内容的理解：通过课后阅读感悟、课堂讨论等方式，了解学生对课文思想感情的体会。
3. 学生语文素养的提高：通过语文园地活动、课堂表现等，评价学生的语文素养和合作学习能力。
三年级上册语文第八单元复习
第八单元复习复习要求：1、复习、掌握本单元的字、词以及课文内容。
2、通过复习，提高学生的运用能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习课文内容：1．今天，我们复习第八单元，请同学们回忆一下，第八单元有哪些课文？（《每逢佳节倍思亲》、《孙中山破陋习》）2．这两篇课文分别讲了哪两件事？（王维在重阳节那天思念亲人，便写下了一首著名的诗——《九月九日忆山东兄弟》；孙中山小时候看到自己的姐姐被逼着缠足，很生气也很心疼姐姐。
直到他领导辛亥革命成功后，废除了缠足的陋习。
）3．按课文内容填空：（1）一年一度的重阳节又到了。
一大早，大街上便热闹起来。
人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。
王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。
（2）请你默写王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗。
二、字词复习刚才我们一起复习了课文内容，下面，老师就要来考考同学们，看你们是不是真的掌握了本单元的知识。
1．比一比，再组词。
维（）度（）扶（）采（）烈（）逢（）唯（）渡（）抚（）彩（）列（）缝（）异（）倍（）遥（）纪（）幼（）辛（）导（）陪（）摇（）记（）幻（）幸（）2．写出下列各字所应查的部首。
离重欢登聚异闲临残3．选出下列各字正确的读音。
重（chóng zhòng）阳节扶（fǔ fú）老携幼兴（xīng xìng）高采烈更（gèng gèn）加茱萸（yí yú）挑（tiāo tiǎo）柴空（kōng kòng）闲缠（cán chán）足刺痛（téng tòng）辛亥（hé hài）革命临（lín líng）时4．多音字注音组词。
长觉重兴挑干传好5．写出近义词。
思念（）欢聚（）兴高采烈（）空闲（）痛苦（）6．写出反义词。
热闹（）喜欢（）幼小（）废除（）7．填上合适的词。
(精品文档)三年级第七八单元复习提示
三年级第七、八单元复习提示长阳中心校邓迎春一、复习内容（一）重点篇目：课文（共6篇）《古诗二首》《寓言二则》《古人论学习》《探索者1号》《新型玻璃》《给星星正名》考查内容：字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。
（二）语文实践活动语文实践活动7、8二、复习要求及题型举例（一）识字与写字复习要求1.认识89个汉字，重点掌握59个生字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首。
2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
3.能区别形近字，音近字，同音字及这两个单元出现的多音字，改正词句中的错别字。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
复习常用的题型：1.看拼音写字、词，准确拼读所给音节，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、同音字。
例如：qīng tíng xùn sù bō li( ) ( ) ( )ǒu duàn sī lián yù bàngxiāngzhēng( ) ( )2.给带点字选择正确的读音；多音字组词等；例如：（1）给带点的字选择正确的读音朝．辞(zhāo cháo) 万重．山(chóng zhòng) 夹．住(jiā jiá) 宁．愿（nìng níng）结束．（shù sù）机械． (xiè jiè ) 辐．射(fú fǔ ) 处．理（chǔ chù）（2）给多音字组词zhuǎn shào tán nìng转少弹宁zhuàn shǎo dàn níngyà压yā3.形近字的辨别，在比较中巩固汉字。
看拼音填写不同词语中的同音字；同音字组词或选字填空；把词语填写完整；（1）比较形近字组词热（）幅（）博（）暴（）促（）恙（）毫（）执（）辐（）搏（）爆（）捉（）姜（）豪（）（2）给下列字加一部分组字，再组词或者加偏旁组成新字再组词。
三年级语文第7单元,复习教案和课件 详案
三年级语文第7单元复习教案和课件详案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）掌握本单元的语文知识点，如词语搭配、句式结构等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的语文表达能力。
（2）运用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生自主学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生对语文学科的兴趣，提高综合素质。
二、教学内容：1. 生字词复习：对本单元出现的生字词进行拼读和书写练习。
2. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文内容。
3. 语文知识点复习：回顾本单元的词语搭配、句式结构等知识点，巩固所学内容。
三、教学重点与难点：1. 重点：正确拼读和书写本单元生字词，熟练朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：掌握本单元的语文知识点，如词语搭配、句式结构等。
四、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 生字词复习：让学生自主拼读和书写本单元的生字词，教师进行点评和指导。
3. 课文朗读：学生自主朗读课文，教师检查朗读情况，并对课文内容进行讲解。
4. 语文知识点复习：通过例句分析、小组讨论等方式，巩固本单元的词语搭配、句式结构等知识点。
五、课后作业：1. 生字词练习：抄写本单元生字词，加强记忆。
2. 课文背诵：要求学生背诵课文，提高朗读能力。
3. 语文知识点巩固：进行相关练习题，巩固本单元的语文知识点。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如讲故事、游戏等，吸引学生的注意力。
2. 利用多媒体课件，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，指出错误并提出改进建议。
人教版三年级语文上册第8单元复习
形近字组词
• 资—姿 • 盼—芬 • 危—龟 • 堵—绪 • 绳—蝇 • 即—既
• 励 —厉 • 烈—列 • 予 —矛 • 卖 —买 • 糖—塘 • 朴 —仆
• 愿—原 • 投—般 • 脑—恼 • 猜—晴 • 裕—郁 • 应—映
• （人之初） ，性本善。 • 性相近， （ 习相远 ） 。 子不学 ） ，非所宜。 •（ • （ 幼不学 ），老何为。 不知义 ） 。 • 人不学， （ • （ 亲师友），习礼仪。
பைடு நூலகம்
•tián mì •kuān yù •qíng xù •hùo dã •cāi câ •gǔ lì
看拼音写词语
•jī dîng •huāng liáng •wēi wǔ •zhù fú •shì tàn •lún liú
多音字组词
•落 lùo( 落后 落井下石 ) là ( 丢三落四 落家里 ) lào( 落下病 落价 ) •调 diào (调动 调虎离山 ) tiáo ( 调节 风调雨顺 ) •给 jǐ ( 给予 供给 ) gěi (送给 给你 )
读读记记
• 风餐露宿 • 日夜兼程 • 满载而归 • 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有
• 这学期我们学习了描写童年快乐多彩生活的文章：《我们 的民族小学》、《金色的草地》、《怕天都峰》、《槐乡 的孩子》；描写名人伟人、展现他们伟大人格魅力的文章 。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不 能失信》；描写秋天多彩美丽的文章：《秋天的雨》、听 听，秋的声音》；告诉我们怎样观察、怎样思考、怎样学 习的文章：《花种》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找 骆驼》；让我们感受我国灿烂传统文化的文章：《孔子拜 师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副扬名中外的 画》；描写祖国秀美风光、让我们感受祖国美丽富饶的文 章或古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶 的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明 珠》；告诉我们怎样看问题、怎样想问题的文章：《矛和 盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮 子和鹿》； • 告诉我们怎样去爱别人，对他人要充满爱心的文章:《掌 声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》 。 •
人教版三年级语文上册第七单复习资料共35页文档
25、学习是劳动，是充满思想的习资 料
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
[小学语文三年级上册第七单元复习资料]
[小学语文三年级上册第七单元复习资料]三年级语文老师在教学语文生字时就要注意避免平均用力，应该把时间分配得恰如其分。
在此整理了小学语文三年级上册第七单元复习资料，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!小学语文三年级上册第七单元课文知识点复习1、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
请用别的事例来说明这个道理。
人类，发明了很多东西，都是把别人的长处集于一身，比如观察蜻蜓发明了直升飞机，利用水流风向发明了水力风力发电站。
2、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。
请说说我们周围还有什么在起着变化。
学校周围的路原来是土路，现在修了水泥路;衣食住行方面都比以前改善很多;等等。
3、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
4、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
5、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢!”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此友好的相处，从这句话可以看出陶罐谦虚友善。
6、东张西望( ②)①开，展开;②看，望;③陈设，铺排;④姓。
扬长避短(③ )①举起，升起;②飘动;③发挥，发扬;④传播。
7、根据句子的意思写出相应的词语。
把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。
(相提并论) 形容不高兴，不振作。
(垂头丧气、灰心丧气)嘲笑别人。
(奚落)8、骄傲傲慢谦虚朴素恼怒美观没影子光洁与陶罐有关的词语是谦虚、朴素、美观、光洁。
与铁罐有关的词语是骄傲、傲慢、恼怒、没影子。
9、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦也许法西斯把你的宝贝挖走了科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面一定有原因①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。
三年级语文第7单元,复习教案和课件 详案
三年级语文第7单元复习教案和课件详案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固本单元所学的字词，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：采用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心。
二、教学内容：1. 复习本单元的生字词。
2. 复习本单元的课文内容。
3. 复习本单元的语法知识。
三、教学重点与难点：1. 重点：复习本单元的生字词和课文内容。
2. 难点：复习本单元的语法知识。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习生字词和课文内容。
2. 采用举例法，讲解本单元的语法知识。
3. 采用游戏法，增加复习的趣味性。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简要回顾本单元的学习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 生字词复习（10分钟）教师提问，学生回答本单元的生字词，巩固记忆。
3. 课文内容复习（10分钟）教师提问，学生回答本单元的课文内容，加深理解。
4. 语法知识复习（10分钟）教师举例讲解本单元的语法知识，学生跟随练习。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的复习内容，强调重点。
6. 课后作业（课后自主完成）学生自主复习本单元内容，巩固所学知识。
教学课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在回答生字词和课文内容时的情况，了解学生的掌握程度。
2. 语法练习：通过语法知识的练习，评估学生对语法知识的掌握情况。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生的复习效果。
七、教学拓展：1. 组织学生进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 邀请家长参与课后作业的检查，加强家校合作。
3. 开展语文角活动，让学生展示自己的语文才能。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的复习效果。
教师还应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
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第七单元复习题 1、以下的多音字用不同的读音注音并各组一个词语。 难 （ ）（ ） 撒（ ） （ ） 量（ ） （ ） 盛 （ ） ( ) 处 ( ) ( ) 倒 ( ) ( ) 称 ( ) ( ) 挣（ ）（ ） 埋（ ）（ ） 2、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 请用别的事例来说明这个道理 。 3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 请说说我们周围还有什么在起着变化。 4、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 6、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。 7、东张西望（ ②）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。
扬长避短（③ ）①举起，升起；②飘动；③发挥，发扬；④传播。 8、根据句子的意思写出相应的词语。 把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（相提并论） 形容不高兴，不振作。（垂头丧气、灰心丧气） 嘲笑别人。（奚落） 9、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。 与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子 。 10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七） 11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。 小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因 ①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣 。 ②科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。 12、近义词 拿—持 懦弱—软弱 理睬—理会 危急——危险 轻蔑 —轻视 惊讶—惊讶 仍然—仍旧 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本来 显然 —明显 如果—假如 骄傲 —高傲、自满 轻蔑—轻视 兴奋—高兴 漂亮—美丽 欣赏—观赏 精美—精致 匀称—均匀 灰心丧气—垂头丧气、无精打采 逼近 —靠近 争辩—争论 很大—庞大 13、反义词 朝 —晚 缩—伸 丑陋——美丽 现代 —古代 懦弱 —勇敢 繁华—荒凉 失败—成功 骄傲—谦虚 开始—结束 防守—进攻 愚蠢—聪明 毛糙—光洁 轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静 14、 组词 架（ ）矛（ ）坦（ ）佳（ ）免（ ）阶（ ） 驾（ ）予（ ）旦（ ）鞋（ ）兔（ ）价（ ） 斧（ ）枪（ ）陶（ ）谦（ ）虚（ ）恼（ ） 怒（ ）抢（ ）淘（ ）兼（ ）虎（ ）脑（ ） 努（ ）屋（ ）层（ ）仰（ ）迎（ ） 仆（ ）直（ ）授（ ）吵（ ）娇（ ）秒（ ） 朴（ ）植（ ）受（ ）抄（ ）骄（ ）妙（ ） 扑（ ）值（ ） 15、 默写语文园地八读读背背 16、阅读语段 矛和盾的集合 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻到铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻啊！ 对了，在铁屋子上开个洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！ 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 1. 发明家的想法是 。 2. 发明家发明了什么？
3. 坦克拥有什么优点？ 4. 文章揭示了什么道理？ 5功 攻 集 级 战 站 般 搬 （ ）击 （ ）合 （ ）立 一（ ） （ ）劳 班（ ）（ ）争 （ ）家 努 怒 扑 朴 脑 恼 荒 慌 （ ）火 （ ）打 （ ）怒 （ ）凉 （ ）力 （ ）素 大（ ） （ ）张 6、对方的矛（如雨点般）向他刺来。 一闪一闪的星星 撒满天空。 翠绿的柳条 在春风中舞动。 秋天到了，落叶 在林间飞舞。 7、坦克把 、 合二为一，在战场上 。1916年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到 ，吓得 ，乱成一团， ！ 8、反义词： 骄傲（ ） 繁华（ ） 懦弱（ ） 丑陋（ ） 愚蠢（ ） 傲慢（ ）兴高采烈（ ） 9、近义词： 愤怒（ ） 骄傲（ ） 争辩（ ） 懦弱（ ） 10、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是 说的，“和睦相处”的意思是 ，从这句话可以看出 。 11、鹿开始对自己的角 ，而对腿却 ；后来它发现美丽的角 ，而难看的腿却 。 12、东张西望（ ）①开，展开；②看，望；③陈设，铺排；④姓。 扬长避短（ ）①举起，升起；②飘动；③发扬；④传播。 13、把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（ ） 形容不高兴，不振作。（ ） 嘲笑别人。（ ） 14、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 、 、 、 。 与铁罐有关的词语是 、 、 、 。 15、 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 称 （ ）（ ） 撒（ ）（ ） 倒（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 量 （ ）（ ） 难（ ）（ ） 处（ ）（ ） 16、请默写出28课的两个比喻句。 。 。 17、请写出两个拟人句。 。 。 18、我会写八个字的成语： 。 。 。 。 19、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。 小伙伴们围了上来 都朝着科利亚笑 你的算术不管用啦 也许 法西斯把你的宝贝挖走了 科利亚说 不会的 敌人连我们家的大箱子都没挖走 还能找到我的小木匣吗 这里面一定有原因 ①、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走 ，就更不可能 。 ②科利亚当初没有挖到箱子，是因为： 。 19、造句 ……一边……一边…… ……像…… ……多么……多么…… ……可……却…… ……不但……还…… ……立即…… ……其中…… ……到底…… ……只…… 第八单元复习题 一、多音字组词。 luò( ) huǒng ( ) sì ( ) jì( ) jià( ) 落 晃 似 系 假 lāo( ) huàng ( ) shì( ) xì( ) jià ( ) yìng( ) xìng ( ) jí( ) shǚ ( ) diào（ ） 应 兴 给 数 调 yīng( ) xīng( ) gěi( ) shǜ ( ) tiáo （ ） 二、组词： 忧( ) 投( ) 列 ( ) 绪( ) 述( ) 通( ) 犹( ) 没( ) 烈 ( ) 堵( )术( ) 痛( ) 险( ) 俩( ) 绳( ) 瓶( )俗( ) 买( ) 检( ) 两( ) 蝇( ) 拼( )裕( ) 卖( ) 盼( ) 贴( ) 既( ) 糖( )愿( ) 援( ) 扮( ) 站( ) 即( ) 塘( )原( ) 缓( ) 担（ ）励( ) 猜( ) 予( ) 胆（ ）厉( ) 请( ) 矛( ) 坦（ ） 三、近义词 姿势—姿态 镇定 —镇静、沉着 愿意 —情愿 鼓励—鼓舞、激励、勉励 骤然—突然 盼望 —希望、渴望 快乐—快活、高兴、愉快 激动—感动 宽裕—宽绰、富裕 成 功—胜利 顺利—顺当 诚挚—真挚、真诚 祝福—祝贺 兴高采烈—欢天喜地、喜出望外 援助—资助 相信—信任 如愿以偿 —心满意足 恋恋不舍—依依不舍 调皮—顽皮 立即—立刻 四、反义词 慢吞吞—急匆匆 犹豫—果断 持久—短暂 热烈—冷淡 镇定—慌张 窄—宽 危险—安全 成功—失败 善良— 凶恶 如愿以偿—事与愿违 相信 —怀疑 五、课文问题： 第二十九课、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？ 英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。 体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。 第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。 同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。 第三十课、懂得实验能成功的原因。 1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。 2、同伴们能够团结合作，配合默契。 31、你认识了怎样的一个金吉娅？ 金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。 六、积累背诵 1、熟记 外貌、神态、景物、颜色的叠词。 2、背默三字经。 3、成语。 七、阅读语段。 一次成功的实验（节选） 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯，向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 1. 一个女孩对同伴说了什么？
2.女孩成功的原因是什么？ 1、描写人物外貌的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 描写人物神态的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 描写环境的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 描写颜色的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 我还知道其他的ABB的词语（ ）、（ ）、（ ）。 2、请默写出《三字经》的几句： 。 。 。 。 3、（ ）餐露（ ） （ ）兼程 （ ）大厦 满载（ ） （ ）以偿 没（ ）打（ ） 沉默（ ） （ ）不转（ ） 恍然（ ） 五（ ）四（ ） 举世（ ） 应有（ ） 4、一（ ）长刀 一（ ）诗 一（ ）小学 一（ ）教育家 一（ ）井 一（ ）礼物 5、查理原来是个（ ）、（ ）的孩子，是因为杰西的（ ）让查理有了变化，后来的查理变成了（ ）、（ ）的孩子。