幼儿园课件 字条的妙用
神奇的纸条小学劳动教育微课PPT课件
温馨提示
1.两人一组，商量卡纸上的图案，并 注意颜色搭配，合作完成。 2. 使用卷笔和剪刀时要注意安全！3.来自作时尽量保持安静。音乐停，活动停。
教学目标：
1.进一步学习纸条的制作方法，并制作纸条作品，展示 自己的创意。
2.掌握纸条的基本卷法：紧卷、开卷、松卷、眼形卷、 叶形卷、碎绒花等,提高动手实践的能力，了解纸条的文 化内涵。
3.通过制作纸艺作品，培养对纸艺的兴趣，养成良好的 操作习惯，感受动手操作的快乐。
教学重点：掌握纸条的基本卷法：紧卷、开卷、松卷、 眼形卷、叶形卷、碎绒花，能完成一个简单的图案。
家长暖心字条的意义-概述说明以及解释
家长暖心字条的意义1.家长暖心字条是一种简单而温暖的表达方式，通过文字传递爱与关怀。
2.每一张家长暖心字条都是一份特殊的礼物，可以温暖孩子的心灵。
3.家长暖心字条是对孩子成长的肯定和鼓励，让他们感到被爱与支持。
4.这些字条可以提醒孩子们自己的价值和优点，增强他们的自信心。
5.家长暖心字条是家庭和学校联系的桥梁，传递了家长对孩子学习的重视。
6.这些字条不仅可以表达家长的关心，也提醒孩子们自己的责任和义务。
7.家长暖心字条可以激发孩子们的学习兴趣和动力，激励他们更加努力。
8.收到家长暖心字条的孩子们会感到被重视和理解，建立积极的自我形象。
9.这些字条可以促进家庭之间的交流和互动，增强亲子关系。
10.通过家长暖心字条，孩子们学会珍惜家长的付出和爱意。
11.家长暖心字条可以帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
12.字条中的鼓励和支持可以引导孩子们积极应对困难和挑战。
13.用字条表达爱意是一种简单而有效的方式，不需要太多花费。
14.孩子们可以保存这些字条，作为珍贵的回忆和鼓励。
15.每一张字条都是独一无二的，展现了家长与孩子之间的独特关系。
16.家长暖心字条可以让孩子们感受到家庭的温暖和温馨。
17.这些字条可以促进孩子们对自身潜力的发现和发展。
18.字条中的赞美和鼓励可以增强孩子们的自尊心和自信心。
19.通过字条的表达，家长可以更加全面了解孩子们的需求和成长状况。
20.家长暖心字条的意义不仅体现在当下，更可以对孩子们的未来产生积极影响。
21.字条可以使家长更加了解孩子的内心世界，增进亲子沟通。
22.家长暖心字条能够传递给孩子正能量和鼓励，增强他们的自信心。
23.字条是一种表达爱和关怀的方式，让孩子感受到家长的温暖。
24.家长暖心字条可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
25.读到家长暖心字条的孩子会感到被关爱和重视，从而更积极地投入学习。
26.字条可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的艺术天赋。
27.家长暖心字条可以让孩子感到家庭的温馨和和谐。
大班语言《字条的妙用》的学情分析方案
基本信息
县（区）
学校
姓名
学科
幼儿
能力维度
☑学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
☑多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1技术支持学主题
幼儿大班语言活动《字条的妙用》（讲述活动）
教学对象
幼儿大班小朋友
教学目标
1.能较连贯、完整地讲述图片的内容
2.了解文字在生活中的用处
教学重点
了解文字在生活中的用处，理解故事主要内容并能完整连贯地讲述图片内容。
学习难点
能完整连贯、生动地讲述图片内容。
分析目的
幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿“想说、敢说”勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。
分析工具
微信视频、课件。
分析方法
1.提问法
2.观察法
3.启发引导法
学情分析
实践方案
1．我采用提问法，激发幼儿的好奇心，提出问题:“小字条是谁写的，上面有什么?是做什么用的?”
2.我采用的是观察法，大班幼儿具有一定的观察能力，我引导幼儿逐幅观察教育挂图，理解图片内容，发展幼儿的观察能力和思维能力。
3.我采用启发引导法，提出问题,引导幼儿思考:“字条上写了什么?小猪看见字条，会怎么想?怎么做?你从哪里看出来?”引导幼儿了解文字在生活中的用处。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
种学习活动。
05 汉字的欣赏与传 承
汉字的书法艺术欣赏
书法艺术的魅力
通过展示不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等，让幼儿 感受汉字书写的韵律美和动态美。
书法作品的欣赏
引导幼儿观察书法作品的笔画、结构和章法，培养他们的审美能 力和艺术鉴赏力。
书法创作体验
提供幼儿毛笔、墨汁等书法工具，鼓励他们尝试书写简单的汉字 ，体验书写的乐趣。
随着时间的推移，图画文 字逐渐演变为甲骨文，成 为了一种较为成熟的文字 。
金文
随后，甲骨文逐渐演变为 金文，刻在金属器物上， 更加稳定和持久。
汉字的演变过程
小篆
楷书
秦始皇统一六国后，推行小篆作为官 方文字，使汉字更加规范和统一。
隶书逐渐演变为楷书，成为现代汉字 的基础。
隶书
随着书写工具的变化，隶书逐渐成为 主流，使汉字更加便于书写和传播。
整洁美观
保持书写整洁、美观，使汉字更加易于辨认和阅读。
03 汉字的认读与理 解
汉字的认读方法
拼音认读法
通过学习拼音，掌握汉字 的发音，是幼儿认读汉字 的基础。
笔画认读法
了解汉字的基本笔画，如 横、竖、撇、捺等，有助 于幼儿逐步掌握汉字的书 写规律。
偏旁部首认读法
通过学习偏旁部首，理解 汉字的构成部分，提高认 读效率。
民族认同
汉字是中华民族的共同语言，学 习汉字有助于增强幼儿的民族认
同感和自豪感。
智慧启迪
汉字中蕴含着丰富的智慧和哲理 ，学习汉字可以启迪幼儿的思维 ，培养其独立思考和解决问题的
能力。
04 汉字的游戏与应 用
汉字的游戏活动设计
汉字拼图游戏
将汉字拆分成不同的部分，让孩子拼凑完整的汉 字，锻炼孩子的联想和动手能力。
PPT课件在幼儿园学前教学中的运用
PPT课件在幼儿园学前教学中的运用PPT课件是现代化教学的必要工具之一。
在幼儿园学前教学中，利用PPT课件来展示教育内容，不仅可以使教育更加生动形象，也可以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
下面是PPT课件在幼儿园学前教育中的运用：一、帮助幼儿开拓视野PPT课件能够帮助幼儿开拓视野，使他们更好地了解世界。
例如，在指导幼儿学习植物时，可以使用PPT课件展示不同种类的植物，让幼儿兴致勃勃地观察并学习植物的特征、生长环境等知识。
二、提高幼儿的主动学习性PPT课件通过语音、图像、动画等多种形式展示知识点，让幼儿更加主动地参与到学习过程中。
同时，幼儿通过PPT课件自主学习，也能够提高他们的自学能力和解决问题的技能。
三、增强幼儿的学习兴趣PPT课件采用多种形式的展示方式，具有生动性、直观性、图像化等特点，可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，从而提高学习效果。
四、强化幼儿的记忆力PPT课件可以重复播放，同时也可以通过声音、图片、动画等多种媒介来让幼儿深刻地记忆所学内容。
对于幼儿来说，复杂的知识内容通过PPT呈现，可以让幼儿更加容易理解，也能够加强他们的知识记忆。
五、促进幼儿的思维发展PPT课件内容设置丰富多样，可以通过互动、探究等方式促进幼儿思维的发展。
例如，在学习形状时，PPT课件可以利用互动游戏的方式，让幼儿通过选择不同的图形来学习形状的特点，从而促进幼儿的思维发展。
总之，PPT课件在幼儿园学前教育中的使用是有益的。
通过生动的展示方式，可以让幼儿更加主动地参与到学习中来，从而提高幼儿的学习兴趣和参与度，同时也能够促进幼儿的思维发展和知识记忆。
让教学变得更加生动——“艺术字”和“文本框”的实际应用技巧
让教学变得更加生动——“艺术字”和“文本框”的实际应用技巧教学是一种相对固定的模式，常常会让学生感到单调乏味，缺乏新鲜感和趣味性。
为了让教学更加生动，教师可以运用一些技巧来增加课堂趣味性，其中，运用艺术字和文本框就是一种非常实用的方法。
一、艺术字的应用技巧1.运用不同的字体艺术字可以让文字变得更加生动有趣。
如果所有文字都采用同样的字体，很容易让学生产生审美疲劳和单调感。
因此，教师可以为每个课件上的重要标题、重点内容或者方程配上不同的字体，比如黑体、楷体、宋体等等。
这样可以使课件更加多姿多彩，增加学生的视觉冲击感。
2.调整字体大小和颜色除了不同的字体，教师可以运用不同的字体大小和颜色来强调重点内容。
通常来说，课件上的标题或者重点内容字体应该要比普通文字大一些，这样可以让学生更加容易发现它们。
此外，教师还可以把标题等重点内容设置为醒目的颜色，比如红色或者蓝色，这样可以吸引学生的视线，增强记忆效果。
3.应用插图和背景艺术字的设计之所以重要，是因为它不仅可以突出重点内容，还可以与其他元素搭配出独特的美学效果。
例如，教师可以把题目、标题或者关键字和一些图形素材相互融合，产生独特的视觉效果，让学生感到新奇有趣。
此外，教师还可以为课件选择适当的背景图案或者背景颜色，来衬托重点内容，使得整个课件更加协调、美观。
二、文本框的应用技巧1.利用文本框突出重点文本框是一种可以让文字呈现不同形态的元素，它可以让文字呈现不同的排版效果，同时突出重点。
例如，当教师想要强调一段重要的概念或者定义时，可以把它放在一个文本框里，并用不同的颜色或者字体加以区别，这样可以使学生更容易地理解、记忆这个概念。
2.运用文本框设计内容文本框并不是用来局限文字排版的，它还可以被运用于设计思维中。
例如，当教授一篇步骤复杂的过程时，可以把整个过程拆成若干个步骤，每个步骤放在不同的文本框中展示。
这样学生可以更加清晰地看到每个步骤之间的关联，理解整个过程。
中班科学教案有趣的纸条
中班科学教案有趣的纸条中班科学教案：有趣的纸条近年来，科学教育在幼儿园中获得了越来越多的重视，教师们纷纷开始尝试各种创新的科学教学方法。
在中班教学中，一种有趣又有效的教学方式是通过纸条的实践活动，将抽象的科学概念转化为直观的感知经验，从而激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
纸条：平凡却神奇的实践工具众所周知，纸是我们生活中非常常见的物品，几乎每个家庭都会使用到。
然而，我们是否想过，纸条也是一种很好的实践工具，可以帮助幼儿观察事物、探索科学奥秘。
在中班科学教学中，教师可以准备一些不同颜色和形状的纸条，让幼儿用来进行各种实践活动。
通过触摸、折叠、撕碎、捏揉等操作，幼儿们可以感受到纸条的不断变化和可塑性。
例如，教师可以邀请幼儿用纸条做简单的折纸活动，让他们亲自体验到纸条扭曲、形状变化的过程，培养他们的观察力和创造力。
纸条实践活动示例一：探索水的吸水性通过纸条实践活动，幼儿可以亲自探索水的吸水性。
教师可以事先准备一些纸条，并让幼儿观察纸条的颜色和纹理。
接着，教师向幼儿解释纸是由纤维构成的，并带领他们一起进行实践活动。
首先，教师可以将一片纸条放入水中，让幼儿观察纸条的变化。
随着时间的推移，纸条逐渐变湿，颜色也会有所改变。
幼儿可以亲自用手触摸纸条，感受它的湿润程度。
之后，教师可以引导幼儿思考：为什么纸条会吸水？是纸条上的纤维起了作用吗？这样的实践活动可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的科学思维和观察力。
纸条实践活动示例二：探索光的折射除了探索水的吸水性，幼儿还可以通过纸条实践活动来了解光的折射现象。
教师可以带领幼儿进行如下实验：首先，教师准备一片纸条，并向幼儿解释光的传播和折射。
接着，教师示范将一束光照射在纸条上，引导幼儿观察光线的变化。
幼儿可以亲自体验将纸条弯曲或折叠后，光线的方向和强度会发生怎样的变化。
通过这样的实践活动，幼儿可以感受到光线在介质中传播时会发生折射的现象，培养他们的观察力和实验能力。
总结：纸条实践活动是中班科学教学中一种灵活多变、有趣易行的教学方式。
大班语言活动《字条的妙用》教学反思
大班语言活动《字条的妙用》教学反思在大班语言教学活动中，一项名为《字条的妙用》的活动引起了我的极大兴趣。
这个活动主要是通过教师广泛使用字条的方式来提高学生的语言表达能力和阅读能力。
从教学过程中的观察和学生的学习反馈来看，这个活动对学生的学习产生了积极的影响。
在本文中，我将从几个方面对这个活动进行全面评估，并对活动的设计和实施提出个人观点和建议。
从活动的设计和实施来看，这个《字条的妙用》活动涉及到了多种教学策略和方法。
教师通过设计有趣的教学情景，设置教学话题，引导学生撰写字条，然后展示和共享字条的方式，激发了学生的学习兴趣。
这些策略和方法的使用不仅有助于增强学生的学习动机，还能够促进学生语言表达和交流能力的发展。
这个活动还能够培养学生的观察力、记忆力和创造力，有助于提高学生的语言认知水平和思维能力。
从学生的学习效果来看，《字条的妙用》活动在提高学生语言表达能力和阅读能力方面取得了显著成效。
学生通过这个活动，不仅能够自主撰写字条，表达自己的看法和感受，还能够通过阅读他人的字条，了解不同的观点和文化，从而促进了学生的语言交流和文化交流能力。
通过多次展示和共享字条，学生还能够提高自己的语言表达和演讲能力，培养自信心和团队合作精神。
在活动的总结和回顾中，通过对这个《字条的妙用》活动的全面评估，我认为这个活动不仅在提高学生的语言表达能力和阅读能力方面取得了显著的成效，还能够在培养学生的思维能力、情感态度和价值观方面发挥重要作用。
在今后的教学实践中，我会更加注重这种学生主体、情感共鸣、情景激发和合作交流的教学方式，为学生提供更广阔的学习空间。
大班语言活动《字条的妙用》不仅在提高学生语言表达能力和阅读能力方面取得了显著成效，还能够在培养学生的思维能力、情感态度和价值观方面发挥重要作用。
我个人对这个活动的理解和认识是，它不仅是一种教学策略和方法，更是一种教育理念和情感体验，能够促进学生的全面发展和成长。
希望今后能够更多地推广和应用这样的教学活动，为学生的综合素质发展提供更多的可能。
《纸条变变变》PPT课件中班美术活动
幼儿作品展示与评价
01
作品展示
将幼儿的作品展示出来，让大家共同欣赏和交流。
02 03
作品评价
对每个幼儿的作品进行积极的评价和鼓励，肯定他们的创意和努力。同 时，也可以引导幼儿之间相互评价，培养他们的审美能力和批判性思维 。
经验分享与反思
鼓励幼儿分享自己在创作过程中的经验和感受，引导他们反思自己的创 作过程和结果，为今后的创作提供借鉴和改进的方向。
活动安全
在活动过程中，注意维护秩序，避免幼儿间的相互干扰和 碰撞。同时，提醒幼儿在制作过程中注意保持安静，避免 影响其他班级的正常活动。
04
纸条变变变创意展示
创意构思与灵感来源
创意构思
通过引导幼儿观察纸条的形状、色彩和质感，激发他们的创 造力和想象力，鼓励他们自由发挥，创作出独具特色的纸条 艺术作品。
用。
纸条艺术的独特性
纸条艺术是一种独特而富 有创意的艺术形式，通过 纸条的弯曲、折叠、粘贴 等手法，可以创作出丰富
多样的艺术作品。
中班幼儿的特点
中班幼儿正处于创造力和 想象力发展的关键时期， 对于新奇、有趣的事物充
满好奇心和探索欲望。
活动目的
1 2
培养幼儿的审美能力和创造力
通过欣赏和创作纸条艺术作品，引导幼儿感受艺 术的美，激发幼儿的创造力和想象力。
厚的节日氛围。
03
活动准备与材料
活动场地与布局
01
02
03
室内环境
选择宽敞明亮的室内环境 ，确保通风良好，温度适 宜。
布局设计
将活动区域划分为材料区 、制作区、展示区和交流 区，方便幼儿在不同环节 中的活动。
幼儿园大班语言教案《字条的妙用》讲叙活动
幼儿园大班语言教案《字条的妙用》讲叙活动一、教学内容《字条的妙用》选自幼儿园大班语言教材第四章第三节，详细内容主要围绕日常生活中的字条应用展开。
通过对字条的认识和运用，让幼儿感受到语言的魅力和实用价值。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解字条的概念，掌握字条的书写、阅读和运用方法。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验语言带来的乐趣，增强他们对文字的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字条的书写和运用。
2. 教学重点：让幼儿了解字条的作用，培养他们观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：字条样品、白板、白板笔、挂图、卡片等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有字条的神秘信封，引发幼儿好奇心。
邀请一名幼儿上台抽取字条，并朗读字条上的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图展示字条在日常生活中的应用，如：购物清单、便签等。
讲解字条的书写方法，引导幼儿观察字条上的文字特点。
3. 随堂练习（5分钟）邀请部分幼儿上台展示自己的字条作品，并进行点评。
4. 小组合作（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发放一张任务卡，要求用字条完成指定任务。
教师巡回指导，帮助幼儿解决书写过程中遇到的问题。
每组派代表展示合作成果，分享字条的妙用。
六、板书设计1. 字条样品：展示字条的不同样式和用途。
2. 书写方法：简要介绍字条的书写步骤和注意事项。
3. 任务卡：列出小组合作任务，明确目标。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的字条，内容不限。
2. 答案：无固定答案，要求字迹工整、内容丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到预期效果，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合尝试使用字条，将所学知识运用到实际生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园课件：字条的妙用一、设计意图：字条，在我们的周围到处都有。
它不但很轻巧，而且还可以多次使用，非常环保。
在我们的生活中，字条的用处可真不少，可以用来写信、写便签、写请帖、写贺卡、写借条等等。
在我们的幼儿园里，我们也经常使用字条来与家长进行交流。
但是，我们使用的字条比较单一，只是教师或保育员用笔书写，没有创意。
本次活动，我们结合日常生活中的一个细节——晨检字条，利用废旧的打印纸，根据图案的不同来设计不同的字条，并巧妙地利用字条给小动物喂食、打扮等，从而激发幼儿参与活动的兴趣，使幼儿的语言、思维和想象力都得到了发展。
二、活动目标：1、认识不同形状的字条，并能根据图案的不同给小动物喂食、打扮等。
2、能大胆地选择不同形状的字条进行操作，并愿意与同伴分享自己的作品。
3、体验参与活动的乐趣，培养幼儿认真观察、积极思考的学习习惯。
三、活动准备：1、小动物的家（小动物的头饰、废旧纸做的食物）若干份。
2、各种形状的字条（圆形、正方形、三角形、长方形等）若干份。
3、记号笔一支。
四、活动过程：（一）以谈话导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示小动物的头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：今天，我们来了几位小客人，看看它们是谁？你喜欢哪个小动物？为什么？2、教师引导幼儿回忆生活中见过的字条。
指导语：这些小动物饿了，想吃些什么呢？我们一起来看看！（教师出示不同的字条）这些是什么？你在哪里见到过？有什么用处？（了解字条的用处）（二）教师引导幼儿观察不同形状的字条，并示范给小动物喂食的方法。
1、教师引导幼儿观察不同形状的字条。
指导语：今天，老师准备了许多不同形状的字条，看看有哪些形状？（圆形、正方形、三角形、长方形等）这些字条上有什么？（眼睛、嘴巴）它们有什么用处？2、教师示范给小动物喂食的方法。
指导要点：根据小动物的眼睛和嘴巴的形状不同来选择相应的字条进行粘贴。
3、教师交代操作的要求和玩法。
指导语：今天，我们要用这些字条给小动物喂食，要喂得又多又快又整齐才可以哦！比比哪个小朋友最爱动脑筋！（三）幼儿自主选择不同形状的字条进行操作，教师巡回指导。
1、教师引导幼儿自由选择不同形状的字条进行操作。
指导要点：鼓励幼儿选择不同的形状进行尝试和摆放，注意要摆得又多又快又整齐。
2、教师巡回指导，发现有创意的作品及时表扬并展示。
指导要点：提醒幼儿注意操作的顺序和方法，鼓励幼儿边操作边讲述自己的作品。
（四）展示作品并评价总结。
1、教师将幼儿的作品展示出来并请幼儿介绍自己的作品。
指导要点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和创意。
2、教师对有创意的作品进行表扬并总结活动情况。
幼儿园中班家长会课件幼儿园中班家长会课件一、活动目标：1、通过家长会，促进家园，增进家园情感。
2、向家长介绍幼儿在园表现，让家长了解幼儿在园生活。
3、与家长探讨如何更好地教育好幼儿。
二、活动准备：1、请家长按时到园，并带上笔记本和笔做好记录。
2、请家长谈谈对幼儿在园的表现有何感受，以及对幼儿园老师和幼儿的希望。
3、准备几个小节目，让家长欣赏幼儿在园的精彩表现。
4、请家长提出宝贵的意见和建议。
三、活动过程：1、接待家长，请家长签到。
2、播放幼儿在园活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况。
3、与家长交流幼儿在园的表现，包括幼儿的性格、爱好、学习情况等。
4、请家长谈谈对幼儿在园的感受和希望。
5、与家长探讨如何更好地教育好幼儿，引导家长树立正确的教育观念和方法。
6、播放几个小节目，让家长欣赏幼儿在园的精彩表现。
7、征求家长的意见和建议，以便更好地改进幼儿园的工作。
8、结束家长会，向家长道别。
四、活动效果：通过这次家长会，进一步加强了家园，增进了家园情感，让家长更加了解幼儿在园的生活和学习情况，同时也探讨了如何更好地教育好幼儿。
相信在幼儿园和家长的共同努力下，孩子们能够健康快乐地成长！幼儿园洗手课件设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见，保护幼儿的生命和促进幼儿的健康是幼儿园首要的任务。
在日常生活中经常发现幼儿没有养成正确洗手的好习惯。
有的幼儿不洗手就拿东西吃；有的幼儿洗手方法不正确；有的幼儿虽用香皂洗了手，但冲不干净；有的幼儿洗手时袖口往上推，弄湿了衣袖。
针对以上情况，我设计了这节大班健康活动《一起学洗手》。
通过课件展示，让幼儿学会正确的洗手方法，知道饭前便后要洗手，预防传染病。
活动目标：1、初步了解洗手的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。
4、知道人体需要各种营养的主要来源，培养良好的饮食习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、与内容有关的电脑课件（不正确的洗手方法、正确的洗手方法、手的结构）2、香皂、毛巾、模型肥皂盒、清水水源、小玩具等。
活动过程：一、开始部分：导入主题（出示脏的小手）小朋友，我这只小手什么地方最脏？怎样使它变干净呢？（用毛巾擦）用毛巾擦能擦干净吗？（用水洗）今天，我们一起来学洗手。
（出示课题：洗手）二、基本部分：学习正确的洗手方法1、学习正确的洗手方法（播放课件）（1）怎样洗手才干净呢？请小朋友看大屏幕。
①挽好袖子，用清水湿手。
②手心相对搓一搓。
③手背相搓再搓搓。
④大拇指在手中转一转。
⑤手指尖合拢水中冲干净。
⑥清水把整只手洗干净。
⑦关好水龙头甩三下，擦干手晾晾干。
（2）谁来表演一下？（请一幼儿表演）问其他幼儿：“你们觉得他这样洗手干净吗？为什么没洗干净？”（幼儿自由发言）：“那么，谁来表演正确的洗手方法呢？”（一幼儿表演）问其他幼儿：“你们觉得他这样洗手干净吗？为什么洗干净了？”（幼儿自由发言）总结：要勤剪指甲，认真洗手不玩水。
2、知道饭前便后要洗手的原因。
（播放课件）小朋友知道我们为什么要洗手吗？（幼儿自由发言）（播放课件）听故事《肚子为什么会疼》回答问题：豆豆为什么会肚子疼？豆豆应该怎样做？教育幼儿养成讲卫生的好习惯，做到饭前便后要洗手。
三、结束部分：做游戏“找朋友”教师介绍游戏规则和玩法。
（教师当医生，幼儿当病人，请病号找医生看病）玩法：教师发令“手心相对搓一搓”，幼儿两两结伴，边念儿歌边洗手。
当教师发令“手背相搓再搓搓”时，幼儿仍两两结伴边念儿歌边交换搓手。
“大拇指在手中转一转”时，个别幼儿可以找周围的同伴或老师：“手指尖合拢水中冲干净”时，幼儿自由到水池冲洗干净。
“清水把整只手洗干净”时，全体幼儿自由冲洗。
“关好水龙头甩三下”时，幼儿自由甩手。
“擦干手晾晾干”时，幼儿用教师提供的毛巾擦干手。
当教师问：“肚子疼，怎么办？”时，幼儿一起回答：“肚子疼，快请医生！”最后，请“医生”给“病人”看病。
游戏反复进行几次。
也可根据需要请“医生”和“病人”进行表演（播放课件）。
公开课课件unit4 Globalwarming usinglanguage课件标题：公开课课件Unit4 Globalwarming Using Language课件一、课程背景与目标本公开课旨在引导学生深入了解全球变暖这一热门话题，通过使用英语这一国际语言，提升学生全球视野和跨文化交际能力。
同时，我们希望培养学生的批判性思维，鼓励他们环境问题，激发环保意识。
二、课程内容与步骤1、引入：通过展示一些与全球变暖相关的图片和视频，引导学生进入全球变暖的主题。
2、定义全球变暖：解释全球变暖的含义，阐述其形成原因，包括温室气体排放、自然因素等。
3、全球变暖的影响：分析全球变暖对自然环境、人类社会及全球经济的影响，如极端气候、海平面上升、生态平衡破坏等。
4、应对全球变暖：介绍政府、企业和个人在应对全球变暖方面的责任和行动，如减少碳排放、发展可再生能源、环保生活方式等。
5、案例分析：选取几个国家或地区的应对全球变暖的案例，引导学生分析其成功的原因及面临的挑战。
6、讨论与反思：鼓励学生发表对全球变暖的看法，反思个人在环保中的角色和责任。
7、总结与作业：回顾本节课的主要内容，布置相关主题的英语作文或报告作为作业。
三、教学方法与手段本公开课采用多媒体教学，结合图片、视频、数据和案例分析等多种手段，使学生全面了解全球变暖的各个方面。
同时，我们通过小组讨论、案例分析和课堂报告等形式，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。
四、课程评估与反馈本公开课的评估将结合学生的课堂参与度、小组讨论成果和作业完成情况等进行综合评价。
我们希望通过这种方式，既能给学生提供良好的学习体验，又能让他们深入思考全球变暖问题，提高环保意识。
五、教学反思与改进课后，我们将对本次公开课进行深入反思，包括教学内容的合理性、教学方法的有效性以及学生反馈等方面。
根据学生的反馈和教学效果，我们将不断调整和优化教学内容和方法，使本公开课更加符合学生的需求和期望。
我们也将积极听取学生的建议和意见，以改进教学质量和提高教学效果。
地方病防治课件地方病防治课件地方病是指局限于某些特定地区发生的一种疾病，其分布和流行具有明显的地区性。
这些疾病往往与当地的环境、气候、饮食习惯等有关，因此对于地方病的防治，需要结合当地的实际情况进行。
一、地方病的主要类型1、碘缺乏病：碘缺乏病是一种因机体长期碘摄入量不足引起的地方病，主要症状包括甲状腺肿大、甲状腺功能减退等。
在中国，碘缺乏病主要分布于山区、农村等地区。
2、克山病：克山病是一种心肌病，主要分布于中国东北、华北等地区。
该病的发生与当地的水质、饮食习惯等有关。
3、大骨节病：大骨节病是一种骨关节病，主要分布于中国西南、西北等地区。
该病的发生与当地的水质、土壤、饮食习惯等有关。
4、地方性氟中毒：地方性氟中毒是一种因机体长期摄入过量氟引起的中毒性疾病，主要分布于中国华北、西北等地区。
该病的发生与当地的水质、土壤、饮食习惯等有关。
二、地方病防治措施1、加强健康教育：通过宣传教育，提高公众对地方病的认识和预防意识。
2、改善环境：对于水质不良的地区，应改善水质，加强水质监测，提高供水质量。
3、调整饮食习惯：在碘缺乏病高发区，应推广加碘盐；在克山病高发区，应调整饮食习惯，增加水果、蔬菜摄入量；在大骨节病高发区，应避免食用高氟食品。
4、加强医疗救治：对于已经患病的患者，应及时治疗，提高治愈率。
三、总结地方病的防治需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加强监管力度，制定相关政策法规；社会应广泛宣传教育，提高公众的预防意识；个人应养成良好的生活习惯，注意饮食卫生。
只有全社会共同努力，才能有效地控制地方病的危害。
小伙伴美术课件小伙伴美术课件“同学们，今天我们一起来上一节美术课吧！”美术老师对大家说。
这时，同学们交头接耳地议论起来，“今天上的美术课是……”，“你带美术用具了吗？”……美术老师拍了拍手，同学们就安静了下来。
“今天，我们学习素描。
”老师转过身，在黑板上写下了几个大字“素描画”。