天荣事工新生活课程
启发课程勇闯颠峰，之后如何甘力克牧师-生命难题—试启发
启发课程勇闯颠峰，之后如何？甘力克牧师我是英国圣公会的牧师，我很爱英国教会，我爱圣公会。
可是，当全世界的教会正快速增长时，英国圣公会的会友却越来越少，我们失去了很多会友，使人不免会想，或许连神也已经离开英国圣公会了！《侦察家》杂志里有一篇文章，标题是“神要离开英国圣公会”文章要说的是：“神要向那些离去的圣公会领袖们看齐，祂也表示要离开英国教会了！”神的追随者认为，这是因为圣公会按立了女牧师，所以至高神要归向天主教。
那些亲近神的人说，神已经伤心好久了，因为祂不喜悦圣公会的做事方法，现在终于忍无可忍了！英国圣公会的发言人说“没有了神，我们当然觉得可惜，可是我们迟早会适应的。
”信主之前我有大半生不是基督徒，真的，当时我有三个理由反对基督教。
第一，我认为这是很无聊的事，凡是跟基督教、宗教或教会有关的都是那么沉闷！斯泰文森在日记里所写的话，说岀了我当时的心声，他当时好像在记录一件“很特别”的经历。
他说：“我今天上教堂，竟然不觉得无聊！” 那正是我的感觉：上教堂很无聊！第二、我认为基督教不是真的。
我的理性让我反对基督教。
我认为我自己是一个“无神论”者。
我确实傲慢自大，是一个“跟着逻辑走”的人。
我在读书时，还写过一篇文章，证明神不存在。
我所读的学校也是这样认为，所以学校让我以那篇文章参加“宗教知识”的比赛。
就这样，我认为基督教是假的！也认为基督跟我的生命毫无关系。
我无法想象两千年前，一个住在两千多里以外的人，对今天的我，会有任何关系！我们也曾在学校唱过一首好听的诗歌“耶路撒冷” 。
歌词是“那古老的脚印（就是耶稣的脚印）踏过英国青翠的高山吗？”而当时大家都知道答案：“没有” ！耶稣从来没有来过英国。
这些和我的生命一点关系也没有。
同时，我认为自己真的很无知，我根本不认识基督教。
而我想，在这个越来越世俗的社会，很多人都这样想。
我在这里的其中一个职务是布兰顿医院的助理牧师。
我们在星期日早上所做的其中一件事，是在医院里分發圣餐。
精兵生活Ⅱ：第三课
1.成长与分殖：小组为什么要成长和分殖？
“上帝说：我们要照着 我们的形像，按着我们的 样式造人，使他们管理海 里的鱼、空中的鸟、地上 的牲畜和全地，并地上所 爬的一切昆虫。上帝就照 着自己的形像造人，乃是 照着祂的形像造男造女。 上帝就赐福给他们，又对 他们说：要生养众多，遍 满地面，治理这地，也要 管理海里的鱼、空中的鸟， 和地上各样行动的活物。” （创1:26-28）
2.祷告为首要：来看看为了成长和分殖，把祷 告放在首要有多重要。
A对成长而言，在个人的晨更时间与上帝的亲密 为什么重要？
“次日早晨，天未亮 的时候，耶稣起来， 到旷野地方去，在那 里祷告。”（可1:35）
透过与上帝亲密的晨更时间，聆听上帝的声 音，并蒙上帝引导，如此才能知道如何帮助组员。 耶稣愈花时间与天父在一起，耶稣的事工愈成功。
第三课 小组成长要素
“上帝说：我们要照着我们的形像，按着我 们的样式造人，使他们管理海里的鱼、空中的 鸟、地上的牲畜和全地，并地上所爬的一切昆 虫。上帝就照着自己的形像造人，乃是照着祂 的形像造男造女。上帝就赐福给他们，又对他 们说：要生养众多，遍满地面，治理这地，也 要管理海里的鱼、空中的鸟，和地上各样行动 的活物。”（创1:26-28）
“祂所赐的，有使徒，有先知，有传福音的，有 牧师和教师，为要成全圣徒，各尽其职，建立基督 的身体。”（弗4:11-12）
①所有信徒都是小组长。要 持续 强调这一点。 任何人可以成为小组长。 ②要对分殖定好 具体的 计划和日期。 几年几日要分殖？最高的领袖总是拥有计画好的程 序，具体的目标清楚。对分殖有具体的计画和日期的 小组，比其他的小组分殖的更快更多。要订下清楚的 目标和异象：讨论目标、定下战略、带领实行。 ③要 重复强调 目标和异象。 ④要把 目标 具体化。 成功的领袖要把目标改为现实，并执行那个目标、 战略和方法。
精兵生活I：第九课
B受过训练的工人至关重要。
“所以，你们当求庄 稼的主，打发工人出 去收祂的庄稼。” （太9:38）
祷告，求主耶稣打发收割的工人。不断的接受训 练，训练乃是现在进行式，乃是一生的学习，终身 学习。
C要披戴 圣灵的能力 。
他们在什么时候有 了变化？是在五旬节 马可楼上圣灵降临之 后，他们就变得非常 勇敢。
他们原本担心被人 发现而偷偷聚会祷告， 现在竟敞开大门大胆 见证耶稣就是基督。
这是可能的事情吗？ 这就是圣灵的能力！
※事奉的装备：
①福音的能力 ②布道技巧 ③敞开小组实行ⅠⅡ ④医治的能力 ⑤再生产意识
※传福音和教会增 长失败的原因：
第九课 依靠圣灵的能力做工（生活）
“我说的话，讲的道，不是用智慧委婉的 言语，乃是用圣灵和大能的明证，叫你们的 信不在乎人的智慧，只在乎上帝的大能。” （林前2:4-5）
单靠训练有素的门 徒，就能实现世界福 音化吗？
门徒们跟随主耶稣三年半 之久，到了关键时刻还是 不承认耶稣，即使他们亲 眼见到复活后的耶稣，但 在见证主耶稣的事上，仍 是非常消极。
D普世宣教的 门 已经敞开。
“主耶稣和他们说完了 话，后来被接到天上，坐 在上帝的右边。门徒出去， 到处宣传福音。主和他们 同工，用神迹随着，证实 所传的道。阿们！”（可 16:19-20）
要先出去，要先到处宣传福音，就会经历上 帝的同工，并神迹奇事。
4.全然的改变：只要人改变，一切都会改变。能 够改变人的，只有上帝的能力；圣灵在改变这件 事上做工，将会发生什么变化？
建立工人：建立智慧充 足、信心充足、圣灵充 满、被人肯定的七位执 事。 按立执事：至少门徒大 学毕业，作满三年以上 的小组长，且正常每年 分殖。 按立长老：至少门徒大 学毕业，作满五年以上 的小组长，且正常每年 分殖。
为了幼儿的理想生活——探微幼儿生活课程建构策略
Little Learner MagazineTeaching PracticeMarch20182018·03教学实践Teaching Practice———小学生教学札记为了幼儿的理想生活———探微幼儿生活课程建构策略?周燕燕理论家张闻天说过：“生活的理想，就是为了理想的生活。
”幼儿园作为一种学前教育机构，是幼儿集中生活的场所，旨在让幼儿的身心获得健康发展，为他们将来的理想生活奠定基石。
陶行知认为：教育与生活是分不开的，幼儿园既是幼儿生活的地方，又是幼儿接受教育的地方。
陶行知的“生活教育”理论启迪我们：构建生活课程，将教育生活化，可以使生活与教育完美地融为一体。
生活课程较好地体现了“用生活来教育，为生活而教育”的宗旨，成为生活教育的有效载体。
为了幼儿的理想生活，为了实现理想的教育，我们建构理想的生活课程，通过优质的生活课程去培育幼儿素养。
笔者在幼儿教育教学实践中探索出一套生活课程建构策略，与诸君分享。
一、优构课程目标，丰富生活课程体系“崇高的目标造就崇高的品格。
”目标如同海洋中的灯塔，为航船照亮前进的道路。
生活课程目标是生活课程架构的指南，为构建优质高效的幼儿生活课程，我们进行顶层设计，优构课程目标，丰富生活课程体系。
我们在幼儿生活课程开发与建设中，以“生活教育”理论为指引，对课程目标细细斟酌，使其臻于至善。
我们将生活课程总目标定位成“为了儿童的理想生活”，以“健康生活、科学生活、艺术生活”为课程教育分目标，将生活课程分为健康生活课程、科学生活课程、艺术生活课程框架，形成了一个科学完整的生活课程体系。
陶行知认为：“生活需要教育，教育离不开生活”，我们以“为了生活，在生活中”为生活课程的建构原则，从生活中采撷课程资源，在生活中教育幼儿。
我们围绕生活课程的三大板块，对每个板块进行逐层设计，以不断丰满其结构内容。
幼儿阶段以健康成长为要务，健康生活是幼儿的基本要求，为此，我们安排了健康生活作为生活课程的第一分支，在健康生活领域，分为身体健康和心理健康两个系列，身体健康系列中设计了生活锻炼、合理饮食等内容。
家庭生活系列讲座：第八课 老年—人生最美好的时光(上)
家庭生活系列讲座主讲: 李秀全牧师、李林静芝师母第八课老年－人生最美好的时光单元一、如何向老年人传福音？一、前言：一个人的年纪到了某一程度会是人生的另一个转折点，中年时是如此，当跨进老年的门坎时也会即将开始要面对：1.新的观念2.新的看见3.新的态度。
〝老年〞：联合国是界定以65岁为老年的开始。
在台湾有一位很爱主年长的弟兄曾经提到，人到老的时候需要几样〝老〞：1.老伴─老夫老妻，相依为命，不管一生曾有多少的争吵与恩爱，到了老年时、空巢时、我要扶你一把时、你要帮我一手时的情形之下，老伴之间的关系是非常的重要。
2.老友─年长者常需要找一些老朋友。
3.老本─需要有积蓄经济能力。
4.老健─更重要的是，需要有健康的身体。
(书十三：1)；约书亚记的作者称约书亚「年纪老迈」，耶和华对约书亚也说：「你年纪老迈了」的话，当时的约书亚年纪已是百岁高龄。
然而，耶和华对他说的下一句话更是重要：「你还有许多未得之地」。
这话听得心里很得激励，一个人到了老年时还有许多神的托付。
本课主题的二个单元就是要与弟兄姊妹一起来思想，怎样在年老的时候，仍然还可以在主的面前有些突破与进步。
一般人都会认为人老了会是个很沮丧、很灰心、很无助的日子，但是我们看到海外基督使团总干事Oswald Sanders牧师八十岁时著作的「Your Best Years」，「老年是你最好的年日」一书里指出；「信主的人虽然年老但并不沮丧、不灰色，信主的人对老没有恐惧，反而是〝老当益壮〞，且是更有目标、更加令人羡慕的金色年华。
」。
如果以日出比喻童年，当太阳冉冉升起达日正当中如中年，再缓缓下去的日落如老年。
日出和日落的景色都很漂亮，可是日落是更加的美。
基督徒女作家涤然女士说过：「老人虽没有青春的美，却有成熟的美。
」，因为当在日落之时正是更美的景况下的金色年华，可以不忧虑、更积极的享受人生。
联合国将六十五岁定为老年的开始，根据美国对老年人群的调查统计报告：1965年有1800万老人，1989年有3800万老人，其占全国人口12%，估计至公元2020年时占全国人口20%，现在的国家社会已慢慢进入老化的阶段，因为老年人越来越多。
雷克.乔纳92事奉的新顺序
事奉的新順序這一週我們將看到我所謂的『事奉的新順序』，現在正被興起，在許多方面這也是事奉原本順序的回歸。
在聖經與歷史中此順序的盛行程度，與當今事奉的盛行『觀念』相比大約是十比一。
為了挑戰我們對事奉的認知，我們需要考慮到在聖經中只有非常少數的信心英雄是祭司，或是今日我們所謂的『全職事奉』。
很少比例是受過教育的，或用別的方式來為事奉預備的，他們都在我們所謂『世俗的』職業或行業中被興起。
在基督徒之間廣泛相信要進到神學院，並成為今日所定義的『全職事奉』，我們才能變得很屬靈或能為神成就大事。
事實上，那些為神的目的而完成最偉大戰役的人，或成為最偉大的教師或先知者，很少是透過這樣的方式被興起。
這些神偉大的男人與女人絕大多數是農夫、商人、軍人或政府官員，這些人包括亞伯拉罕、以撒、雅各、約瑟、摩西、約書亞、所有的士師、大衛、但以理、尼希米、以斯帖，還有一些先知、所有的使徒，以及在新約中其他的名人。
你可以想到有任何的利未人，這些舊約中的『全職事奉者』，最後成為偉大的信心英雄之一嗎？在我的搜尋中，我只在亞倫之後找到四人：撒母耳、撒督、以斯拉和以西結。
甚至在舊約的時候，神偉大的男人與女人多半來自一般的行業或職業中，並不是專業的祭司。
在新約中我們仍持續看見這樣的趨勢，包括主耶穌自己透過祂揀選的領袖所建立的趨勢。
我的重點是幾乎在任何的行業或職業中，都可以比神學院成為一個更好的神學院，用以訓練出偉大的我並不是要貶低神學院所能扮演的角色，雖然我自己沒讀過神學院，但我真的非常尊崇神學教育所能提供的東西。
在協助教會不偏離健全的聖經教義上、在教化教會所做的研究上、以及撒種在那些具有重要遠景的事工上，神學院皆擁有一個舉足輕重的地位。
然而，很少為著福音成就大事的人是出於神學院，注意我並沒有說『所有』而是說『很少』，從舊約來看只有一些人完成了無以倫比的事情，正如我上面所列出的四人。
然而按照神的設計，極大多數的基督徒領袖並不是來自神學院的背景。
一对一服事入门培训(2013版)
第三周服侍
一起参加礼拜 第一周和第二周没过关的部分继续帮助 如果对方前两周已经接受福音了，那这次主要分享主的恩惠与 祷告应答。 平日关心依旧 提议正式登记我们教会 第三周为止福音提示必须完成。 如果对方拒绝福 音，那不要硬拉着走，引导参加兴趣班。VIP参加 你所推荐的连接环节时，你本人也要一起参加，帮助熟悉环 境。（教育课程只要引导到老师面前即可）
正式CALLING
请填一下志愿书
接待前服事
一、请在周六进行祷告，并联络服事组长， 告之是否能参加周日服事。
接待室服侍
欢迎新家族，自我介绍。 介绍教会（短片） 介绍一对一 填访客登记卡 安排一对一
第一周服侍
向VIP介绍自己---在这环节上使对方敞开心怀 一起边喝咖啡、吃零食边聊---使对方细节上感受到关怀 教会介绍---空间安排，交通，教会的种种情况 介绍教会全职侍奉人员---根据需要，介绍肯定性的内容 介绍其他3个适合的教会朋友 VIP情况了解---灵性状态,信仰程度,生活经历,家庭背景等 平日关心---电子邮件,及时消息,电话,见面 (约好主日见) 第一周与VIP形成谈得来的关系。通过敞开的对话，了解对方 的生活状况，据此可以进一步关心对方或寻找传递福音的切入 点。(如果对方的心态已经很敞开了，那么根据需要第一周也 可以提示福音。） 通过教会和侍奉人员的介绍，让对方感受 到来我们教会是对的的满足感。
我可以吗？那该怎么做呢？-（1）
（马太福音 10章17~20节） 17 你们要防备人。因为他们要把你们交给公会， 也要在会堂里鞭打你们。
我可以吗? 我性格内向， 不擅长与人沟 通，而且圣经 知识还不够 呀。。。
第23课 新天新地
参考经文
启21:3 林前的记
二、新天新地中的情景
2、体力、智力的发展
参考经文
启22:2 赛65:21
二、新天新地中的情景
3、圣徒的“社交”
参考经文
太8:11 太22:29-30 诗84:11
二、新天新地中的情景
4、属灵的追求
圣城座落在哪里？
圣城的范围有多大？ 亚14:4、启21:10
启21:12-17
启21:18-21
圣城的建筑材料怎样？
圣城中拿什么供养圣徒？
启22:1-2
一、圣经应许有 一个新天新地
3、上帝计划义人何时 才能得到那家乡？
参考经文
启21:2 来11:13-16 约14:1-3
二、新天新地中的情景
三、承受新天新地的资格
3、靠基督宝血得救的人
参考经文
启21:27
结 语
参考经文
太11:12
愿上帝赐福于你！
参考经文
赛66:22-23
二、新天新地中的情景
5、美好的生活——不再有„„ 参考经文
赛11:6-9、32:18、 60:18、65:17 鸿1:9
三、承受新天新地的资格
1、盼望去的人
参考经文
来11:13-16
三、承受新天新地的资格
2、“住的惯”的人 ——追求圣洁 参考经文
诗15:1-5 来12:14
第23课
新 天 新 地
序 言
存 心 节
看哪！
我造新天新地；
从前的事不再被记念， 也不再追想。
一、圣经应许有 一个新天新地
1、上帝创造地球的本意 参考经文
赛45:18 诗37:29
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天荣事工新生活课程
门徒训练在教会的发展中扮演重要的角色。在转型过程中，中
国的教会大多采用团体的模式进行门徒事工，在发展过程中也
遇到了这样或那样的一些问题。怎么带徒弟？谁来拿？如何突
破半途而废不深入的瓶颈？师徒事工的健康成长，不仅需要更
多牧师和领导的关注，更需要一些具体可行的示范和引导。
为此福音影视网有幸配搭天荣事工推出这一系列
的 “一对一带门徒”的示范课程，通过具体的模拟示范，帮
助各地教会更好地去落实一对一带门徒的事工。门训成功的关
键，不在于选用哪种课程，而在于关系的建立和持续的陪伴。
本系列课程主要分为新生命、新生活和门徒之
道。新生活课程一共有13讲，已更新完。