《一年级大个子二年级小个子》好段摘抄
一年级大个子二年级小个子
让我们以四人小组为单位进行一次有趣的画线路图 的比赛吧！比赛的要求是：通过阅读99页——131页故 事，合作描绘正也离家出走的路线图。哪一组画得又对 又快，哪一组就是第一名。
想不想得第一名？老师这里有一个取胜秘诀。怎样 在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢？ 老师这里有一个新的读书方法：跳读。这是一种跳跃式 的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓 住自己需要的内容进行阅读。（课件出示，齐读）。在 这三个故事中，我们需要的内容就是正也经过的地方。
《一年级大个子二年级小个子》陪伴着我们 度过了一个个难忘的日日夜夜，在不知不觉中， 我们已经和秋代、正也、真理子成为了好朋友， 在老朋友即将暂时离开我们之际，你有什么心 里话想对他们说吗？请拿出我们精心制作的信 纸，选择你最喜欢的朋友写一写你的心里话。 （配乐）
在以后的生活中，我们还会结交更多 的新朋友，但是老师相信，秋代、正也、 真理子的名字将会永远留在我们的记忆中， 因为他们曾经陪伴我们走过了一段难忘的 日子，在这段日子里，我们和他们一起笑 过，一起哭过。在多姿多彩的生活中，秋 代长大了，正也长大了，我们也长大 了……
——整本书阅读交流会
书是人类的好朋友。这两个星期， 我们班的小朋友都认识了一位书朋友， 它是一部描写幼年孩子日常生活的小 说，日本叫“幼年小说”，也就是说， 是专门写给小学一二年级小朋友自己 看的小说。小，人却坚强，她就是——。
他是一个才上一年级的男孩，个子 又高又大，却是个爱哭鼻子的胆小鬼， 他就是——
她是秋代、正也的好朋友，说话、 做事总是慢吞吞的，却非常细心，她的 名字叫——
在这么多的故事中，一定有一 个令你最高兴、最生气、最伤心、 最感动、最佩服的故事（课件依次 出示）给你留下了深刻的印象。你 能选择其中最难忘的一个和大家交 流吗？ （同桌交流——全班交流）
一年级大个子二年级小个子两条路之间的联系
一年级大个子二年级小个子两条路之间的联系一、从小个子到大个子你看啊，一年级的小朋友基本上个头都不高，甚至有些还得踮着脚尖才能够到桌面。
可是一转眼到了二年级，个子就悄悄地长高了。
哎哟，这可是一个不得了的变化！你说，大个子和小个子之间的区别，是不是就像两条完全不同的路呢？一年级的小朋友，就像是刚刚开始爬山的登山者，看着前面的路不知道该怎么走。
而二年级的小朋友嘛，已经走上了大路，踩着已经熟悉的小石子，感觉自己高大了许多。
每次看见那个小小的背影变得越来越挺拔，心里不禁感慨：“小小年纪就这么快长大了！”说起来，一年级的“大个子”也有点儿不一样。
别看他个子不算高，照样能站得笔直。
可是他虽然已经长了一点，还是会偶尔发现自己不太适应。
比如说，原本坐在前排的小椅子上，现在坐下去，好像总觉得有点儿挤。
头顶上不再是轻松的空间，而是感觉“这个天花板咋这么低呢？”长高了，身上可真是有了新的挑战。
二、身高的变化与自信话说回来，个子长高了可不只是外表上的变化哦。
你看，二年级的小朋友，站在人群中，个头比周围的小伙伴高出一截，总觉得自己像个小大人。
别小看这点儿个头的差距，实际上，这可是给了他们十足的自信。
看到一个二年级的小朋友伸着脖子走路，就能感受到那种扑面而来的气势。
说话也越来越有底气了，甚至在课堂上，老师提问时会毫不犹豫地举手回答：“我知道，我知道！”这可真是个妙不可言的变化。
个子一大，眼界也不同了。
记得有一次，班里有个二年级的小朋友特地从后排跑到前排坐下，瞅着前排的桌子和椅子，眼睛里满是得意。
“你们看，我已经不再是那个小个子了！”他一边坐下，一边瞅着那几个仍然在挣扎着调整坐姿的同学。
真是有种“站得高，看得远”的感觉。
这种变化，简直是心里有了底气，脚步也不再软绵绵的，整个人仿佛变得更加从容不迫。
不过呢，个头大的也有自己的烦恼。
二年级的“小个子”虽然身高可能不高，但他们在心态上可未必觉得自己处于劣势。
你会看到二年级的小个子蹦蹦跳跳，活力四射，根本不在乎自己是不是个子小，反而觉得这才是自己与众不同的地方。
《一年级大个子二年级小个子》赏析
《一年级大个子二年级小个子》赏析一年级大个子二年级小个子赏析《一年级大个子二年级小个子》是中国儿童文学作家周小平的一部儿童小说，该作品在描述两个年级不同的学生间的友谊与成长。
通过描写他们的日常生活和互动，作者展现了友善、互助和勇气等美好品质的重要性。
故事背景是一个普通的小学校园，主要人物是年级相邻的一年级大个子和二年级小个子。
作品一开始便以幼稚可爱的方式勾勒出了大个子形象：身高高大、力大无穷，但同时也有一些笨拙和羞涩。
与此同时，小个子则被描绘为身材瘦小、敏捷聪明，他擅长绘画，总是充满创造力和思考的，但在体育方面则相对逊色。
作者以轻松幽默的笔调运用对比来形成这两个角色，具体细节丰富了整个故事。
在描绘大个子和小个子的交往过程中，作者通过幽默有趣的事件展示了他们在互相帮助和合作中逐渐建立起的友谊。
故事的转折点出现在一次体育比赛中，大个子原本自信满满，却在篮球比赛中失利并感到沮丧。
小个子对此感同身受，他用自己画画的技能鼓励、安慰并帮助大个子恢复信心。
通过小个子绘制漂亮的插图，大个子发现了自己脚下的一块仙人掌，这寓意着即便是在生活中遇到刺手的情况，我们也需要勇于面对和解决困难。
随着故事的发展，大个子开始向小个子学习绘画，而小个子则从大个子身上学会了勇气和坚持。
他们互相鼓励，彼此突破自己的局限，共同成长。
通过《一年级大个子二年级小个子》，周小平向读者们传递了一些重要的教育价值观。
首先是友情的力量。
无论年纪大小，每个人都需要有朋友，有人支持和鼓励自己。
故事中的大个子和小个子从最开始的陌生人到最后的好朋友，他们通过互相帮助建立了真诚而深厚的友谊。
其次，作品强调了互助精神。
作为儿童文学作家，作者通过故事告诉我们，每个人都有自己的特长和擅长的领域，在互相帮助和支持的过程中，我们可以学习彼此的长处，并充分发挥自身的优势。
最后，这个故事也强调了勇气和坚持的重要性。
故事中的两个角色面对不同的挑战和困难时，都勇敢地面对并努力克服。
一年级大个子二年级小个子夸张句子
一年级大个子二年级小个子夸张句子
（实用版）
目录
1.引言：介绍一年级的大个子和二年级的小个子
2.夸张句子的作用：表达作者的想象力和创造力
3.夸张句子的例子：分析一年级大个子和二年级小个子的夸张句子
4.夸张句子的意义：揭示人物性格和情感
5.结论：总结夸张句子的重要性和趣味性
正文
在我们的日常生活中，我们经常会听到一些夸张的句子，这些句子往往能够让人忍俊不禁，引发我们的思考。
夸张句子的作用在于，它能够充分表达作者的想象力和创造力，通过夸大事物的特点，使得描述更加生动有趣。
在《一年级大个子二年级小个子》这本书中，我们可以看到很多夸张句子的例子。
比如，一年级的大个子描述自己家的房子时，他说：“我家的房子有十个房间，每个房间都有一台电视。
”而二年级的小个子则描述自己家的花园时说：“我家的花园里有一百棵树，每棵树都有一米高。
”这些夸张的句子充分揭示了这两个人物的性格和情感，使得他们变得更加立体和有趣。
夸张句子的意义并不在于描述的真实性，而在于它能够引发读者的共鸣，让人们在阅读的过程中产生愉悦感和思考。
通过夸张句子的运用，作者成功地把人物的形象刻画得栩栩如生，使得读者在阅读的过程中能够更加投入和专注。
总的来说，夸张句子在我们的生活中扮演着重要的角色。
它不仅可以让我们的描述更加生动有趣，还可以揭示人物的性格和情感，使得我们的
表达更加丰富和立体。
一年级大个子二年级小个子
一年级大个子二年级小个子原著作者：日本，古田足日读书分享：璞石读书看到《一年级大个子二年级小个子》这本书地书名，六岁大的儿子一脸表现出不解和好奇。
不解的应该是为什么一年级的是大个子，二年级的是小个子吧，也许在这么大的孩子的心理想到的应该都是高级的是哥哥姐姐，应该都是大个子的吧，趁着他的不解，我充分的调动了他的好奇心。
于是我们开始了这本书的共读了。
书开头第2页与第3页的位置，我们读到了一份地图，这是正也家的周围和一棵杉树的树林的地图。
在这份地图里，我们知道了正也，秋代、真理子还知道了紫斑风铃花。
我们猜想这个故事应该就是与他们有关了，但，会是一个怎样的故事呢？我们开始读吧！在一个新学期开学的那天下午，故事里的两位主人公出来了，两个个子小小的二年级的女生：水村秋代和藤冈真理子。
她们有一个共同的特点，就是个子没有长高，她们两的身高是同年级的倒数第一和第二。
特别是作为身高倒数第一的秋代，身高问题给她带来了很大的心理困扰，她经常会因为和男生吵架时被叫矬子、矮丫头，而和男生大打出手。
秋代用武力反抗的方式向男生们宣告小个子也是很强的，不怕事的，不好欺的。
正也，一个刚进小学一年级的新生，一个个子高得像三年级，胆子小得像幼儿园的男生，却有着和秋代相同的烦恼，身高问题，所不同的是，正也烦的是自己太高了。
故事的主人公：秋代、真理子、正也，就在开学仪式后的下午在原野上正式的见了面。
为了帮助新生适应走阴暗的土崖小路上学，高年级的孩子主动来带一年级的新生上学，这个举动解救了正为了要一个人走土崖小路上学而想逃学的胆小的正也。
秋代和真理子是高年级，正也是新生一年级，秋代和真理子是二年级的小个子，正也是一年级的大个子，他们就因为上学而走到了一起，每天正也都要拉着秋代的手上学和回家。
秋代成了正也心里依赖的力量。
秋代也因为能带着大个子的正也上学而心中对自己的小个子没有那么的伤心了。
在开学后的迎新活动上，正也如愿地得到了秋代的迎新礼物——一个秋代亲手做的花环，并得到秋代的期望：坚强起来。
一年级大个子二年级小个子用六个词语修饰主要人物
一年级大个子二年级小个子用六个词语修饰主要人物
摘要：
1.背景介绍
2.主要人物特征
3.故事情节
4.故事结局
5.故事寓意
正文：
1.背景介绍
在一个美丽的小学校园里，有一对非常特别的朋友。
他们是一年级的大个子和小个子，尽管他们来自不同的年级，但这并没有影响他们之间的友谊。
大个子是一年级的学生，他个子高挑，力量强大，而小个子则是二年级的学生，虽然个子矮小，但机智灵敏。
2.主要人物特征
（1）一年级的大个子：高挑、力量强大、善良、勇敢
（2）二年级的小个子：机智、灵敏、乐观、友善
3.故事情节
一天，学校里举行了一场篮球比赛。
一年级的大个子和小个子决定组队参加比赛。
尽管他们在身高和年级上有差距，但他们并没有放弃，而是相互支持，积极训练。
在比赛中，大个子利用自己的力量优势，抢到了许多篮板球，而小个子则利用自己的速度和机智，多次突破对方防线，为队伍赢得了分数。
4.故事结局
经过激烈的比赛，大个子和小个子的队伍最终获得了胜利。
他们高兴地拥抱在一起，为自己感到骄傲。
这场比赛让他们更加了解彼此，也让他们之间的友谊更加深厚。
5.故事寓意
这个故事告诉我们，真正的友谊是不分年龄和身高的，只要我们相互尊重，相互支持，我们就能共同成长。
《一年级大个子二年级小个子》简介
《一年级大个子二年级小个子》简介一年级大个子二年级小个子在我们的生活中，身高差异是一种常见的现象。
有些人天生个子高大，而有些人则身材娇小，这种差异既有遗传因素的影响，也受到环境和生活习惯的影响。
一年级学生大个子和二年级学生小个子就是两个不同身高的代表，他们在身高上的差异给他们的人生带来了什么不同的体验呢？大个子一年级生活的案例：小明是一个一年级的大个子学生，他身高超过了同龄人。
身高的优势给了他在学校里的竞技活动中更加突出的表现。
在跑步比赛中，他总是能获得第一名，并且在篮球比赛中也能表现出众。
他的优势使得他得到了同学们的赞赏和羡慕。
然而，身高的差异也带来了一些困扰。
因为他的个子高大，他在班级里很容易被老师和同学注意到，这给他带来了额外的压力。
有时候，他觉得自己要承担比其他同学更多的责任和期望，这让他感到有压力。
小个子二年级生活的案例：小红是一个身材娇小的二年级学生。
相比同龄的孩子，她的个子确实偏小。
尽管如此，她并没有因为身高的影响而感到自卑。
她善于利用自己的优势，通过努力学习来弥补身高差距。
她在学习上表现出色，总能获得好成绩。
虽然她在运动比赛中可能没有大个子学生那么强势，但她富有竞争力的精神让她在比赛中快乐地参与，无论输赢都能够保持乐观。
她的乐观态度和积极进取的精神让她赢得了同学们的关注和喜爱。
从这两个案例中，我们可以看到身高的差异带来的影响是多样的。
对于大个子学生来说，身高的优势让他们在一些体育项目中表现出色，却也可能使他们承受额外的压力。
而对于小个子学生来说，他们可能在体育活动中稍显吃力，但通过其他方面的努力和优势，同样可以取得优异的成绩和获得他人的认可。
无论身高高矮，每个人都有自己的优势和劣势。
身高只是我们生活中的一种个体差异，而并不决定一个人的命运或价值。
我们应该珍惜每一个个体的特点，尊重他们的差异，同时也要帮助他们充分发挥自己的优势，实现自己的梦想。
通过以上两个案例，我们可以看到身高对一个人的生活影响的多面性。
一年级大个子二年级小个子读书笔记
一年级大个子二年级小个子读书笔记近年来，关于一年级大个子和二年级小个子读书笔记的讨论日益频繁。
在现阶段，学生的学业压力逐渐增大，家长们也越来越注重孩子的学习成绩。
在这样的大环境下，如何让孩子在学习中全面发展，成为了每个家长都要思考的问题。
而一年级大个子和二年级小个子的读书笔记，更是一个引人关注的话题。
一、一年级大个子的读书笔记1.1 读书笔记的意义一年级大个子在进行读书笔记的时候，需要认识到读书笔记的重要性。
读书笔记不仅可以帮助他们巩固所学知识，还可以提高他们的语文表达能力和文字组织能力。
通过读书笔记，孩子还可以培养自己的阅读习惯和阅读理解能力。
1.2 读书笔记的撰写方法针对一年级大个子的特点，读书笔记的撰写方法应该尽量简单易懂。
可以引导他们按照书中的情节、人物、故事结构等方面进行记录，同时也可以培养他们多角度思考的能力。
1.3 读书笔记的反思与总结在进行读书笔记的一年级大个子还应该学会对所读书籍进行反思与总结。
通过总结，他们可以更好地理解书中的道理和人物的性格，从而提高自己的思辨能力和分析能力。
二、二年级小个子的读书笔记2.1 读书笔记的深度挖掘相比于一年级大个子，二年级小个子在进行读书笔记的时候，应该更加注重深度挖掘。
他们可以尝试进行情节分析、人物性格分析、主题探讨等，从而提高自己的思考深度和逻辑推理能力。
2.2 读书笔记的多样性表达除了文字记录，二年级小个子还可以尝试利用图画、手工等形式进行读书笔记的记录和表达。
这样不仅可以提高他们的创造力，还可以拓宽他们的表达方式，使之更加多样化。
2.3 读书笔记的情感体验在进行读书笔记的过程中，二年级小个子还可以尝试将自己的情感体验融入其中，对书中的情节、人物或主题进行情感表达。
这样可以培养他们的情感认知和情感表达能力。
三、个人观点和理解从以上对一年级大个子和二年级小个子的读书笔记的分析中可以看出，读书笔记对幼儿的成长有着重要的意义。
无论是一年级的大个子还是二年级的小个子，在进行读书笔记的时候都应该注重全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一年级大个子二年级小个子》好段摘抄
一年级大个子二年级小个子》好段摘抄
第一段：
大个子小个子是由于身高造成的，大个子的身高高于同龄的小
个子。
这种身高差异给他们带来了不同的体验和遭遇。
在学校里，大个子通常会引起同学们的注意，他们往往被当作“校园霸主”，
受到关注和羡慕。
而小个子则可能会在身高上感到自卑和被忽视。
第二段：
然而，身高并非决定一个人的一切。
虽然大个子在体育运动方
面可能更具优势，但小个子的优势也不容忽视。
小个子常常具备
灵活敏捷的身体素质，他们更擅长柔道、跳高等技巧类运动。
此外，小个子也常常显示出更大的毅力和勇气，在面对困难和挑战
时他们能够坚持不懈，取得出色的成绩。
第三段：
在生活中，大个子和小个子也有各自的优劣势。
大个子由于身
高的优势，通常能够在超市等需要抓取高处物品的场景中轻松完
成任务。
小个子则在过低的洗手盆、桌椅等地方更加得心应手。
他们在拥挤的地铁、公交车中也能够更好地找到站立空间。
因此，身高并不是衡量一个人优劣的唯一标准，每个人都有自己独特的
长处和特点。
第四段：
大个子和小个子之间的差距也不仅仅局限于身高上，他们的性
格和才能也可能存在差异。
大个子往往被认为外向、自信，而小
个子则常常表现出细腻、敏感的一面。
这种差异使得他们在人际
交往和才艺展示方面呈现出多样性。
总结段：
大个子和小个子的身高差异给他们带来了各自独特的体验和发
展空间。
虽然身高可能会对个人的自信心造成一定影响，但重要
的是我们应该用平等和包容的心态对待每个人。
每个人都有自己
的特点和潜力，不应被单一的标准所束缚。
无论是大个子还是小
个子，都应该珍惜自己的特点，发掘自己的潜力，去追求自己的
梦想和目标。
（文章长度：413字）。