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北京版生物八年级下册：13.7 病毒 教案
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病毒
【教学目标】
（一）知识目标：
1.让学生了解病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等
2.让学生认识病毒对人类既有有益的一面，又有有害的一面
（二）能力目标：
1.通过让学生对植物病毒、动物病毒和微生物病毒之间的比较，培养学生分析、比较、总结和概括的能力
2.培养学生从生活中发现、分析和解决问题等发那杆的探究能力
3.培养学生将所学知识用于解释和解决生活中的实际问题的能力
（三）情感、态度价值观
1.通过病毒会给人类造成巨大危害的了解，培养学生热爱生活、善待他人和科学解决问题的态度。
2.通过对病毒危害的认识，帮助学生养成正确与防病毒性疾病的良好卫生习惯，并确立积极、健康的生活态度。
3.通过病毒对人类既有利又有害的认识，以及对其合理利用的学习，培养学生辩证唯物主义的世界观。
【教学重难点】
病毒的大小、形态、结构、生命活动的特点及其种类等
【教学过程】
阶段目标 教师活动 学生活动 媒体
导入（利用生活实际引起兴趣） 讲述：病毒这么名字我们都不陌生
提问：1．谁能说说什么是病毒呢？
2．提到病毒会让你想到些什么？ 思考 回答 演示病毒图片
讲述：看来大家似乎对病毒很熟悉，但又说不清。今天让我们一起来认识一下什么是病毒
病毒的基本特性 讲述：病毒是怎么被发现的呢？讲述病毒发现的故事（见附录1．病毒的发现） 2 / 3
提问：从病毒被发现的过程中你觉得病毒具有什么样的特性呢？ 体积微小，结构简单
提问：请你观察P7上几种病毒的形态和结构示意图，
说说为什么科学家说病毒不是细胞？
他们的形态是什么样的？ 不具有细胞的结构，只由核酸和蛋白质外壳组成
形状多样，球状、杆状、丝状……
设问：如此简单的结构是如何进行繁殖的呢？ 思考 演示病毒繁殖的flash 讲述：病毒只有进入细胞之后才能繁殖。它们附着到细胞表面，由细胞将病毒粒全部“吞入”。很多病毒的衣壳外面包有一层来自寄主细胞膜的外衣，可以和寄主细胞膜结合而使病毒粒进入寄主细胞。在细胞中，蛋白质外壳被酶溶解，核酸分子被释放出来。核酸分子就在细胞内进行大量的复制、组装，产生大量新的病毒，而寄主细胞也就此消亡了。
北京版八年级生物知识点总结
第十三章 生物的多样性
第一节：生物的分类
1. 根据不同生物在形态,结构以及生理方面的相似程度对生物进行分类;植物分类依据：根,茎,叶,花,果实,种子;
2. 生物分类系统：界门纲目科属种;最基本：种 最高级：界
等级越高,包含的生物种类越多,共同特征越少
等级越低,包含的生物种类越少,共同特征越多;
3. 林奈：“双名法”：生物的学名由两部分构成,第一部分是属名,代表生物所在属,第二部分为种加词;拉丁文斜体,第一个字母大写
4. 五界分类系统：原核生物界,原生生物界,动物界,植物界,真菌界;特殊：病毒界
第二节：原核生物
1. 原核生物：地球上出现最早,最原始,包括细菌和蓝细菌等;
特点：细胞中没有成型细胞核;DNA集中在核区
形态：球状球菌,杆状杆菌,螺旋状霍乱弧菌;乳酸菌,即乳酸杆菌,为细菌
2. 细菌结构: 细胞壁,细胞膜,细胞质,鞭毛：用来运动
3. 营养方式：细菌等原核生物营养方式为异养,分解有机物来获取营养;
异养包括①腐生：分解植物的残枝落叶和动物的遗体粪便中的有机物
②寄生生活在活的动植物体及人体上,从中获取营养;
特殊蓝细菌：营养方式为光合自养;利用光将二氧化碳和水合成为储存能量的有机物,并释放氧气;与植物细胞不同,无叶绿体,不能光合作用
4. 基本特征：单细胞;无成型细胞核;营养方式主要为异养,但蓝细菌为光合自养;
5. 细菌大多数有益：分解有机物,供植物利用,酸奶,抗生素,根瘤菌在豆科植物根里,
固定空气中的氮供植物利用;,污水处理,土壤净化;
有害：使人患病;
第三节：原生生物
1. 原生生物：结构简单的真核生物;大多数为单细胞,少数为多细胞;大多数生活在水中;包括藻类和原生动物;
2. 藻类：可以进行光合作用的原生生物;观察时用碘液染色,包括水绵,衣藻等;有小有大;
八年级生物下册 第13章 生物的多样性章末复习教案 北京课改版
第13章 生物的多样性
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）学会依据生物的特征进行分类
（2）了解分类系统
（3）学习生物分类的研究
2、过程与方法：
养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。
3、情感态度与价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生掌握生物的分类。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
（1）学会依据生物的特征进行分类
（2）了解分类系统
四、教学难点
（1）学会依据生物的特征进行分类
（2）了解分类系统
五、教学过程
（一）导入新课
生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它主要包括遗传(基因)多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。
（二）讲授新课
1. 人们一般依据不同生物在形态、结构及生理等方面的相似程度对生物进行分类。
植物分类：形态结构特征，如被子植物的根、茎、叶，花、果实和种子，被子植物中，花、果实和种子作为分类的重要依据。由于花、果实、种子是植物体一生中生长时间相对较短，形态和结构相对稳定，因此将其作为绿色开花植物分类的主要依据。
分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
2.原核生物的基本特征 细菌的大小：光镜下可见，大小在0.3-2.0微米。细菌的形状：球菌，杆菌，螺菌
3.原生生物的基本特征:原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核，以核膜为界限的细胞核)，多为单细胞生物，亦有部分是多细胞的，但不具组织分化。
4.藻类植物的主要特征:藻类植物的主要特征：植物体结构简单；没根、茎、叶的分化；多数生活在水中。
5.哺乳动物是脊椎动物中最高等的一个类群，由爬行动物进化而来，主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。
初中心理健康_9.换我心为你心教学设计学情分析教材分析课后反思
心理健康教育的课标分析
在《中小学心理健康教育指导纲要》中，明确规定心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
初中年级主要包括：帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力
心理健康教育课教材分析
这学期我上课所使用的教材是鲁画版《心理健康》这本书，八年级教材主要内容为:帮助学生在学习生活中正确认识挫折，挫折不可避免，最重要的是如何应对挫折，增强抗挫折的能力；认识到青春期男女生的交往是人际交往中必不可少的一部分，正确认识到异性朋友的优点；体会和感悟父母的爱
，反思自己对父母的爱，学会向父母表达爱，改善亲子关系；感受情绪的察觉与表达对人身心健康的重要性，体验到消极情绪的不良影响，了解适合自己的调节情绪的方法；学会理财规划，做一名理财达人。
教材针对中学生存在的心理问题, 立足于教育实际,
【部编版】八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 说课稿 公开课
【部编版】八年级语文下册《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 说课稿 公开课
一. 教材分析
《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》是一篇演讲稿，选自人教版八年级语文下册第20课。本文是国际奥委会第一任主席顾拜旦在1949年庆祝奥林匹克运动复兴25周年时的演讲。文章回顾了古希腊奥林匹亚运动会的盛况，阐述了复兴奥林匹克运动会的目的，表达了对奥林匹克运动会的美好憧憬。
二. 学情分析
初中二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对演讲稿这一文体也有一定的了解。但在理解文中较深的词句、把握文章结构和领会作者观点方面还需进一步指导。此外，学生对奥林匹克运动的历史和意义可能了解不多，需要在课前进行相关知识的介绍。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；了解奥林匹克运动的历史和意义。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析演讲稿的特点和表达技巧。
3. 情感态度与价值观：感受奥林匹克运动的精神内涵，树立正确的体育观念，培养团结协作、公平竞争的精神品质。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章结构；了解奥林匹克运动的历史和意义。
2. 教学难点：分析演讲稿的特点和表达技巧；领会作者对奥林匹克运动的美好憧憬和深刻见解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考和团队协作能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容和奥林匹克运动的历史。
六. 说教学过程
1. 导入新课 简要介绍顾拜旦和奥林匹克运动的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习
让学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，感知文章结构。
3. 合作探讨
分组讨论课文中的重点句子和段落，分析演讲稿的特点和表达技巧。
高时敏八年级上册M5U1教学实录
Module 5 Western music
Unit 1 You like western classical music, don’t you?
本教学设计的内容是外研社新标准英语教材初中二年级上册第五模块第一单元。
一、教材介绍：
外研社新标准英语教材的目标是使学生在听、说、读、写的基本技能方面充分发挥自己的潜能，培养综合语言运用的能力；使他们在学习英语的过程中，促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素养。
二、教材分析：
初中二年级上册第五模块是围绕western music来展开教学活动的。整个模块以介绍western music为话题，展开对“反意疑问句”的学习、练习和应用。本单元是一节听说课，着重培养学生运用此句型获取信息，表达思想的能力，也就是听说能力。
三、学情分析：
学生在初一阶段已经学习了一般现在时、现在进行时、一般过去时及一般将来时。初二上册的二、三、四模块中学习了现在完成时，这就为本模块学习各个时态的反意疑问句奠定了知识基础。本模块又是以音乐为话题，学生们对音乐比较感兴趣，这就为本节课的开展做好了情感上的铺垫，鉴于以上分析，我确定本节课的教学目标如下
四、教学目标：
知识目标：Key vocabulary: pop, techno, beautiful, fun, lively, sad, serious, slow,
traditional, sure, Austrian, composer, fan, on earth, noisy
Key structures: You’ve heard of him, haven’t you?
He was German, wasn’t he?
So she doesn’t like pop music, does she?
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展合作使生活之路更宽畅
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展
第一框合作使生活之路更宽畅
教学目标
情感、态度、价值观
1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
能 力
1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
知 识
1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教材分析
本单元的主题、地位和作用
本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
课时安排
本单元计划用5课时授完。第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动 及作业辅导用1课时授完。
教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学过程：
（一）情境导入：
情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）
材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟„„
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己交往伴一生 一生在交往
八年级上册思想品德第三课在交往中完善自己
第一框 交往伴一生 一生在交往
一、看清学习目标：
1、情感、态度、价值观目标：
正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、能力目标：
懂得人生离不开交往。发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3、知识目标：
能做到在社会生活中积极交往，扩大交往范围，多交益友，多交善友，多交知心朋友，在交往中完善自己。认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我
学习难点：人生离不开交往
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究方法。
教材分析
本框的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。
教学准备：
1、学生准备：课前分别搜集通过交往得到好处或坏处的故事。
2、教师准备：了解班级学生在学习和生活中都与哪些人交往，以做到在教学中有的放矢。准备声像材料，制作好简单的课件。
（一）情境导入：
1、导入语：（学生阅读导言后教师讲述，引入本课的学习。） 我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？ 本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些问题。
2、板书标题： 一、交往伴一生，一生在交往
（二）教学活动过程：
一、交往伴一生，一生在交往
1、人生离不开交往
情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）
材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）
材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，„„。
八年级历史 教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生：初中二年级2，学科：历史
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解中共“八大”、大跃进、人民公社以及模范人物邓稼先、王进喜、焦裕禄等。
二、完成课本课后习题。
二、 教学课题
了解并掌握：中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建设的成就和出现的英雄人物的事迹。
分析：探索社会主义道路中失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社会主义建设是一个长期曲折的过程。
三、 教材分析
本课的是三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义道路的探索。讲述了这一探索的良好和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的的模范事迹。
【教学重点与难点】
重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因
教学之前用百度在网上搜索《探索建设社会主义道路》【百度搜索/v_show/id_co00XMTMxMTA5NTI=.html】的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到大跃进、人民公社等的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载模范人物图片还有他们说过的话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜索的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。
四、教学方法
思考探究观察分析：中共“八大”召开起到了什么作用？面对失误党中央党和国家是怎样调整政策的？
解疑综合归纳：这一时期社会主义建设取得的成就以及涌现出的先进模范人物。
五、 教学过程
一、自主学习（课前布置）
预习提纲：探索建设社会主义的道路
国内 背景 国际
时间
主要任务
历史意义
总路线
表现
原因
原因
时间
成就
模范人物
二、合作交流
北师大版初中数学八年级上册《3 应用二元一次方程组—鸡兔同笼》 赛课教案_0
5.3应用二元一次方程组---鸡兔同笼
使用教材：北师大版《数学》八年级上册
一、教材分析
《鸡兔同笼》是新北师大版数学教材八年级上册第五章二元一次方程组第四课时，应用第一课时内容。本节所需时间 40分钟-45分钟。鸡兔同笼这是一个古算问题，它通过将实际问题转化成纯数学问题的应用训练，培养学生分析问题、解决问题的能力。根据等量关系式列二元一次方程组解应用题。加强了解用方程解决实际问题时应该注意的几个问题。
二、学情分析
1、学生的年龄特点和认知特点 ：初中二年级的学生,已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志。鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情.
2、在学习本课之前，应具备的基础知识和基本技能：方程思想， 能整体地系统地审清题意，找出等量关系; 能从具体问题中的数量关系列出二元一次方程组; 熟练解二元一次方程组，学习者对即将学习的内容已经具备的水平本课是在学生已对一元一次方程、二元一次方程、二元一次方程组解法有了足够的认识的基础上来学习的，也学过了列一元一次方程解决实际问题。因此；大部分学生学习本课应该没有太大的困难的. 初二的学生已经初步的具备了初步的抽象、想象、逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力。
三．教学目标分析
教学标准 1.知识与能力：能根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组，解决简单的实际问题。
2．过程与方法：通过将实际问题转化成数学问题的应用训练，让学生初步掌握用方程组解决问题的方法，培养学生抽象、概括、分析解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：体会方程是刻画现实世界的有效模型：通过对祖国文明史的了解，培养学生爱国主义精神，树立为中华崛起而学习的信心。
教学重点：根据等量关系列二元一次方程组解决简单的实际问题。
教学难点：①.读懂估算题。
②.根据题意找等量关系式列出方程组。