高一语文必修一作业本 答案
高一语文必修一作业本 答案
高中新课程作业本 语文必修一 答案
参考答案
第一专题 向青春举杯
板块一 吟诵青春
1.（1）ɡě jú â zhēnɡ rong â chàng liáo
2.（1）满江 （2）比喻事物的盛衰、消长。 （3）奔放 （4）激浊扬清 （５）把„„看做粪土
3.诗余 长短句 宋朝 小令 中调 长调 词牌 词题
4。携来/百侣/曾游。/忆/往昔/峥嵘岁月/稠。/恰/同学/少年，/风华/正茂；/书生/意气，/挥斥/方遒。/指点/江山，/激扬/文字，/粪土/当年/万户侯。
5.（1）.借代 （2）.拟人
6.（1）写出了红之广 写出了一种动态的变化过程 （2） 表现了江水的清澈程度 写出了千帆竟发、争先恐后的壮丽场面 （3） 形象的表现出雄鹰矫健的身姿 生动的描绘了游鱼在水中自由自在、轻快自如的神态
7.同意。理由略
8.D
9.（1）
10.山、林、江、舸、鹰、鱼。
11.《沁园春 长沙》以设问句为结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问做了巧妙地回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。
板块二 体悟人生
1.wǎnɡ miǎn nì shā pǐ zhí fǔ kē bàn yì
2.（1）物品燃烧后的灰和烧剩下的东西 （2）坚毅而不屈
3.（1）b （2）a （3）a （4）b （5）b
4.（1）《沉沦》 （2）《父与子》 （3）《再别康桥》 （4）《四季随笔》 （5）《草叶集》
（6）《静静的顿河》
5.（1）“蓬莱仙岛”原指神话里渤海中神仙居住的小岛，这里喻指在学问中深藏着的精神愉悦的境界。作者用诗化的语言，劝勉自己的孩子要乐于学习，并享受学习带来的精神满足。
（2）一个人在生命的四季里只要认真地、无愧地经历了，那么所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出，都是人生的收获，人们是不必用自己的尺度去评判这个人的人生得失的。
6.（1）《我的四季》：四季是生命的过程，是少年时期的播种，青年时期的浇灌，中年时期的收获，晚年时期的品味。 （2）《四季谣》：四季是执著的付出，是“我”的奉献与“你”的需求永远无法相交的遗憾。 （3）《四季》：四季是守望者孤独的坚持，是一棵被移植的针叶木对故土的思念，是一颗漂泊的心对港湾的渴盼。
7.①句中“流失”用词不当，改为“流逝”。②句中后一分句缺少主语，“涉及”前面应加上“作品”。③句中“作者刻意淡化父亲的角色意识是有意义的”一句句式杂糅，去掉“是有意义的”；“倾心、尊重、平等、开怀”词序不当，调整为“平等、尊重、开怀、倾心”。④句中“或许”之后加一个“也”字，构成关联词“即使„„也„„”的正确搭配。
8.作者写道：“想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤，因此，我要劝你珍惜爱情。不要把感情上的冲动和爱情附会在一起；不要让这样的冲动，成了爱情的负债。”作为父亲的杨子，在儿子面前真诚地表露自己在感情生活方面的过失，这种从负面着眼思考感情生活的教训和毫不掩饰的表白，能直抵人的心灵，收到对话艺术化、情感化的效果。
9.因为十八岁的年龄，对于爱情，会有非常简单的定义，所以，初恋的失败有时就变得不可避免，“不幸”二字凝结了父亲对正做着彩色梦的儿子负责的提醒；当失败成为现实时，父亲要求儿子率性表露自己的悲伤，用“哭”来宣泄所有因为失恋而带来的不良情绪，“不妨”二字凝结了父亲对可能面临失恋打击的儿子深深的理解；初恋不是青春的全部，不能因为失恋而失去青春的健康和理想，“不要”二字凝结了父亲对儿子的殷切期望。
10.“水源”就是机遇，“容器”好比是充分的准备。俗语说，机遇总是垂青有准备的人。因此，只有准备充分，成功才会来敲门。“经历与感受”略。
11.作者在生命夏季的遭际让我们明白，每个人都可能会有人生的失误，重要的是振作精神，从挫折中重新踏上生命的征程。
12.（1）这段写“我”回忆小时候与姥姥一起生活的温馨画面，“打散姥姥的发髻”，“将小小的脸贴上去”以及姥姥“将手绕过来搂我”的细节，真切地体现了“我”与姥姥的亲密无间，体现姥姥对“我”的细心呵护，这与母亲“轻视我的存在”形成了鲜明的反差，所以“我”才会“一直不大喜欢她”。（2）从行文结构来说，这段描写为下文“我的救兵很快到了”以及“我的形势逐渐好转”的叙述作了铺垫。
13.高考的时候，母亲给姥姥奔丧，“我”感受到的不是自由，而是寂寞、失落。恰恰是高考这样特殊的情境，使“我”真正感受到，母亲的操心与关爱是“我”不可缺少的心理需要。从“我”对母亲的理解、关爱可以看出“我”长大了。
14.这段生活经历，让“我”也让读者真切地体会到母爱的深沉、持久以及只求付出不计回报的博大。同时，由写“她有点老了”自然引出第?輧?輮?訛段母亲的自责，并进而引出了女儿回报母爱的问题。这是由“我”母亲作为女儿所引发的问题，当然也是“我”这个女儿所思考的问题。由此，才引出了全文最后几段对“还清她倾注给我的爱”的思考，最终引出“许愿”以点题。
15.对于母亲的付出，最初“我”是不理解的，“我一直不大喜欢她”，“烦”她，甚至“太恨
她”。此时，她是“我”的对立面。所以，长时间里，“我”心目中的“妈妈”，其实就是一个“我”无法亲近的外人。而经过高考之后，“我”渐渐理解了母亲，可是却又因读大学忙于自己的事情而和她“逐渐疏远”，所以，还是一直用“她”来称呼母亲。
板块三 设计未来
1.榷 犄 刹 恪 瞠 斟
2.（1）× （2）× （3）× （4）× （5）× （6）?菁 （7）?菁
3.（1）用于列举的省略。 （2）表示静默或思考。
4.略（提示：马克思具有良好的操行、优异的才能、超强的语言天赋、丰富扎实的文史知识，是一个不可多得的社会科学类的人才。马克思后来选择了能为全人类福利而劳动的职业，成为全世界无产阶级的领袖，与他在中学时代所获得的教养是分不开的。）
5.略（提示：关键在于理解罗素面对自我的从容淡定，面对世界的真实悲悯，从中感受对生命存在意义的哲学追问的价值。）
6.“精神原则”指自己在职业选择上的理想和追求；“肉体原则”指自己的身体条件。
7.“安静”指解决了自身精神追求和体质条件之间的矛盾的一种状态。作用是形象生动地表明了只有有了强健的体质，才有坚实的基础，从而才能安心干好自己的事业。
8.选择职业时一定要选择力能胜任的职业，只有这样才会有信心干好它，不然就会自愧无能而放弃自己的理想。
9.母子二人的穿着和动作都显得相当随意，没有平素长辈与晚辈之间的拘束感，表明母子之间很平等，很亲近，相互之间没有隔膜。正因为有这样融洽的氛围，才会出现后来两人越谈越投机，话题“无所不包”直至“午夜以后”的情况。
10.儿子面对生活有着不少的困惑和苦恼，担心母亲不理解，有顾虑，因此一开始用试探的口气问。而对于考大学这个敏感问题的回答，让儿子看到了母亲的真诚与平和，同时，母亲的话也让儿子感受到一个成年人生活经验之丰富，值得信赖，所以，后来就放心地敞开心扉与母亲交流起来了。
11.（1）要无所畏惧而负责地面对一件事（或“认真而尽力地面对一件事”）；（2）我们应该关爱别人，也能平静而坦然地接受别人的爱。
12.示例：她有着丰富的人生阅历，能够给年轻人提出很有价值的人生建议，在教育子女方面很有办法。能够与子女平等相待，能够理解子女的心思，对待子女的想法与行为相当宽容。
第一专题检测
1.（1）cãnɡ zēnɡ （2）chãnɡ dânɡ （3）ɡěi jǐ （4）shā shà （5）jì jǐ
（6）lãi lâi bǐnɡ pínɡ
2.百轲争流—百舸争流 嘻游—嬉游 摇拽—摇曳 人世心酸—人世辛酸 愤力以赴—奋力以赴 皇然若失—惶然若失
3.（1）符合语境。“势不两立”指敌对的事物不能同时存在，用在这里，恰到好处地表现出“我”在这种非此即彼的选择中面临的艰难和痛苦。 （2）符合语境。“赤子之心”比喻纯洁无瑕的
心。成长必定会带来烦恼，这是人在成熟过程中必须经过的驿站。作者希望自己的孩子在俗世中始终做最真的自己，并在保持纯真的同时享受精神的快乐。
4.（1）略（提示：外在于身的“物”是很多很多的，内在于心的“物”却很少很少，只有作出正确的选择，才能给自己的生存意义一种圆满的回答。当然这种回答是建立在痛苦和艰难的抉择之后的。这里的比喻十分妥帖地表现了“多”与“少”的矛盾。） （2）略（提示：“船票”、“风暴”等喻体丰富了句子的内涵。作者明白了自己生命存在的意义就是创作后，就明白了人生奋斗的方向和目标。既然作者存在的意义如此，那就开始生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里用笔奋力画出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵的精神产品。）
5.（1）渲染了作者对岁月转瞬即逝的意外，既有一份“孩子长大了”的欣慰，又有一份“流年似水”的迷惘。 （2）问号、叹号的连用，强化了标点符号的情感功能。因为作者情愿放弃一切，但惟独不能放下创作的笔，没有了笔，也就没有了灵魂，没有了生命存在的意义。问号与叹号同时表达了“笔”就是作者生存的精神支点的信念。 （3）破折号在文意上起递进的作用，在情感的表达上强化了作者由于错失机遇“恨不得把自己撕成碎片”的懊恼和痛心。
6.示例：十八岁的青春让我想起冲破云霞、光芒耀眼的朝阳；十八岁的青春使我想起妙曼婀娜、吹拂于高原塞北的春风；十八岁的青春叫我想起翠色葱茏、将诗意恣肆挥洒的佳木：整个世界填满了十八岁青春的凌云壮志和冲天梦想。
7.示例：理想是灯 引你走到黎明
8.略
9.①句正确，不用修改。②句中“最显眼的你的书架的位置”语序不当，应调整为“你的书架的最显眼的位置”。③句中“展现”用词不当，应改为“融合”。
10.略（提示：扣住“青春万岁”的主题，用诗化的语言表达，力求口语化。）
11.万类霜天竞自由 风华正茂 挥斥方遒
12.（1）寒秋，独立在橘子洲头，面对北去的湘江 （2）一是为了押韵，二是为了突出青年毛泽东面对险恶形势的飒爽雄姿。
13.表现了词人宽广的胸怀和对国家、民族的使命感。
14.不能。“击”、“遏”蕴涵着一种力量，表现了词人和同学们为了改造中国而表现出来的英勇无畏的革命精神和斗志豪情。
15.略
16.写的是离别的场景。“蜜甜”和“忧愁”并不矛盾。“蜜甜”说的是诗人与日本女郎之间的情谊深厚，让诗人觉得蜜甜；而“忧愁”则指因为分别而生起的离愁别绪。
17.“泥土”淳厚、无私、平凡，诗人高度赞美“把自己当作泥土”、“让众人把你踩成一条道路”的自我献身精神。
18.古代诗歌经时间冲刷，已成为我们精神的源泉和归宿，赋予我们的生命以更深厚的意义。
19.（1）诗句如珊瑚般美丽而持久。 （2）诗歌的魅力一次次地深化和升值。
20.略（符合题目要求，言之成理即可。）
数学必修一浙江省高中新课程作业本答案
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
18 数学必修一浙江省高中新课程作业本答案
答案与提示 仅供参考
第一章集合与函数概念
1．1集合
1 1 1集合的含义与表示
列举法表示为{(-1,1),(2,4)},描述法的表示方法不唯一,如可表示为(x,y)|y=x+2,
y=x2.
,12,2.
1 1 2集合间的基本关系
,{-1},{1},{-1,1}.5. .6.①③⑤.
= ,{1},{2},{1,2}},B∈A.
=b=1．
1 1 3集合的基本运算(一)
或x≥5}.∪B={-8,-7,-4,4,9}..
11.{a|a=3,或-22＜a＜22}．提示:∵A∪B=A，∴B A．而A={1，2}，对B进行讨论：①当B= 时，x2-ax+2=0无实数解，此时Δ=a2-8＜0，∴-22＜a＜22.②当B≠ 时，B={1,2}或B={1}或B={2};当B={1,2}时，a=3;当B={1}或B={2}时，Δ=a2-8=0，a=±22，但当a=±22时，方程x2-ax+2=0的解为x=±2，不合题意． 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
18 1 1 3集合的基本运算(二)
或x≤1}.或或x≤2}.={2,3,5,7},B={2,4,6,8}．
,B的可能情形有:A={1,2,3},B={3,4};A={1,2,4},B={3,4};A={1,2,3,4},B={3,4}.
=4,b=2.提示:∵A∩ 綂 UB={2}，∴2∈A，∴4+2a-12=0 a=4，∴A={x|x2+4x-12=0}={2,-6},∵A∩ 綂 UB={2}，∴－6 綂
UB，∴－6∈B，将x=-6代入B,得b2-6b+8=0 b=2,或b=4.①当b=2时,B={x|x2+2x-24=0}={-6,4},∴-6 綂 UB，而2∈ 綂
UB，满足条件A∩ 綂 UB={2}.②当b=4时,B={x|x2+4x-12=0}={-6,2},
高一英语必修一作业本答案
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高一英语必修一作业本答案
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第一部分 听力(共两节，满分30分)
第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
1．Why doesn’t the man tell the woman the way to the
hospital?
A．Because he is new here.
B．Because he doesn’t want to tell her the way.
C．Because he doesnt’t feel like talking with her.
2．Where are the two speakers?
A．They are in an office.
B．They are in the street.
C．They are at home.
3．Why doesn’t the man lend his dictionary to the woman?
A．Because it is being used.
B．Because he hasn’t brought it with him.
C．Because he doesn’t want to lend it to the woman.
4．What does the woman want to borrow from the man?
A．A dictionary. B．A pen. C．A rubber.
5．What does the woman offer to do?
A．To wash some clothes for the man.
《范爱农》学案
语文必修一《范爱农》
学案
【目标导航】
1、通过阅读课文，分析课文的重点事件，掌握范爱农的人物形象，把握鲁迅对范爱农的感情。
2、通过本文的学习，掌握欲扬先抑、重点刻画的写人记事方法。
【自主探究】
1、预习课文，读两遍，第一遍通读，不看批注。第二遍精读，结合旁批、注释、课文前言、课后练习等材料深入理解课文。
2、把对课文的疑难问题写在纸条上，交给课代表，作为课堂讨论的材料。
3、根据自身情况，梳理本文生字词，写在作业本上，作好课上交流的准备。
4、根据文章叙述，用文字描绘出你心中的范爱农形象。
【引思导学】
（一）课文结构梳理：
1、从题目来看，这是一篇什么内容的文章？如果你来写一篇写人记事文，你会注意哪些方面？ 2、找出本文所写的四件事，用简洁的语言加以概括。这些事情以什么为线索串联在一起？
（二）作者感情与人物形象：
1、研讨作者感情：
（1）鲁迅对范爱农始称“这范爱农”，后来又改称“爱农”说明了什么？鲁迅对范爱农的感情经历了怎样的变化过程？如何理解“天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去”？讨论总结：
（2）两个人彼此对对方的第一印象都不好，他们怎么又成为了挚友呢？是什么使他们的感情发生了变化？
（3）两个原本相互憎恶的人因为境遇的相同，又在一起喝几回酒就会变成挚友吗？促使两人感情加深的还有什么原因？
（4）鲁迅是怀着怎样的感情来写范爱农的？ 时间 地点 事件
（5）从范爱农来反观作者，我们可以看到一个什么样的鲁迅？学生讨论，重在有所思考和发现：
2、研讨范爱农的形象（结合预习作业）：
（1）在你看来，范爱农具有什么样的性格特征？
（2）用文字描绘你心中的范爱农形象。
（三）本文写法探讨：
1、欲扬先抑手法：
本文写作者自己和范爱农的友谊，却从两人的矛盾开始写起，这叫什么写法，有什么好处？
2、重点刻画方法：
数学必修一浙江省高中新课程作业本标准答案
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1 / 16 数学必修一浙江省高中新课程作业本答案
答案与提示仅供参考
第一章集合与函数概念
．集合
集合地含义与表示
.{}.{∈}.{,－}.
{(),(),(),(),()}.
.列举法表示为{(),()},描述法地表示方法不唯一,如可表示为(),
.
.
集合间地基本关系
. ,{},{},{}. .①③⑤.
≥{ ,{},{},{}}∈.
．
集合地基本运算(一)
.{≤≤}.{}.
∪{＜,或≥}∪{}.
.{,或＜＜}．提示:∵∪，∴ ．而{，}，对进行讨论：①当 时，无实数解，此时Δ＜，∴＜＜.②当≠时，{}或{}或{};当{}时，;当{}或{}时，Δ，±，但当±时，方程地解为±，不合题意．b5E2R。 个人收集整理-ZQ
2 / 16 集合地基本运算(二)
.{≥,或≤}或∈.
.{}.{＞,或≤}{}{}．
地可能情形有{}{}{}{}{}{}.
.提示:∵∩綂 {}，∴∈，∴ ，∴{}{},∵∩綂 {}，∴－ 綂 ，∴－∈，将代入,得 ,或.①当时{}{},∴ 綂 ，而∈綂 ，满足条件∩綂 {}.②当时{}{},p1Ean。
∴ 綂 ，与条件∩綂 {}矛盾．
．函数及其表示
函数地概念（一）
∪∞.［∞).
.().(){≠，且≠}．.
.()略.().
函数地概念（二）
.{∈≠,且≠}.［，∞).
.()≠.()［∞).
.(］．∩∪［∞).［).
函数地表示法(一)
.略.
.
.略.
函数地表示法(二) 个人收集整理-ZQ
3 / 16 .略.
()＝(≤＜),
(≤≤).
().提示:设()，由(),得，又()()，即()()()，展开得(),所以,
,解得，.
(＜≤),
(＜≤),
(＜≤),
(＜≤).略．
．函数地基本性质
单调性与最大（小）值(一)
.［),［),［］∞＜．
.略.单调递减区间为(∞),单调递增区间为［∞).略≥．
高一数学作业本必修一答案
高一数学作业本必修一答案
高中新课程作业本 数学 必修1
答案与提示 仅供参考
第一章集合与函数概念
1．1集合
1 1 1集合的含义与表示
1.D.2.A.3.C.4.{1,-1}.5.{_|_=3n+1,n∈N}.6.{2,0,－2}.
7.A={(1,5),(2,4),(3,3),(4,2),(5,1)}.8.1.9.1,2,3,6.
_.列举法表示为{(-1,1),(2,4)},描述法的表示方法不,如可表示为(_,y)|y=_+2,
y=_2.
_.-1,_,2.
1 1 2集合间的基本关系
1.D.2.A.3.D.4. ,{-1},{1},{-1,1}.5. .6.①③⑤.
7.A=B.8._,_.9.a≥4._.A={ ,{1},{2},{1,2}},B∈A.
_.a=b=1．
1 1 3集合的基本运算(一)
1.C.2.A.3.C.4.4.5.{_|-2≤_≤1}.6.4.7.{-3}.
8.A∪B={_|_＜3,或_≥5}.9.A∪B={-8,-7,-4,4,9}._.1.
_.{a|a=3,或-_＜a＜_}．提示:∵A∪B=A，∴B A．而A={1，2}，对B进行讨论：①当B= 时，_2-a_+2=0无实数解，此时Δ=a2-8＜0，∴-_＜a＜_.②当B≠
时，B={1,2}或B={1}或B={2};当B={1,2}时，a=3;当B={1}或B={2}时，
Δ=a2-8=0，a=±_，但当a=±_时，方程_2-a_+2=0的解为_=±2，不合题意． 1
1 3集合的基本运算(二)
1.A.2.C.3.B.4.{_|_≥2,或_≤1}.5.2或8.6._|_=n+_,n∈Z.
7.{-2}.8.{_|_＞6,或_≤2}.9.A={2,3,5,7},B={2,4,6,8}．
20xx红对勾数学答案 高一物理必修一作业本(全册含答案)
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1.2 重力
1.4 摩擦力
1.5 力的合成
1.6 力的分解
第一章测试A组
第一章测试B组
2.1 几个基本概念
2.2 位移和时间的关系
2.3 运动快慢的描述 速度
2.4 速度和时间的关系
2.5 速度改变快慢的描述 加速度
2.6 匀变速直线运动的规律
2.7 匀变速直线运动规律的应用
2.8 自由落体运动
第二章测试A组
第二章测试B组
3.1 牛顿第一定律
3.2 物体运动状态的改变
3.3 牛顿第二定律
3.4 牛顿第三定律
3.5 力学单位制
3.6 牛顿运动定律的应用
3.7 超重和失重
第三章测试A组
第三章测试B组 2
4.1 共点力作用下物体的平衡
4.2 共点力平衡条件的应用
第四章测试A组
第四章测试B组 参考答案
第一章 力
第一节力
1．关于力的作用，下述说法正确的是（ ）
A．没有施力物体的力是不存在的
B．只有直接接触的物体之间才有力的作用
C．人推物体时，人只是施力物而不是受力物
D．一个施力物也一定同时是受力物
2．下列说法正确的是（ ）
A．甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力
C．只有运动的物体才会受到力的作用
D．找不到施力物体的力是不存在的
浙科版高中生物必修一配套作业本答案
第一章 细胞的分子组成
第二节
1．B 2．D 3．B 4．D 5．D 6．A
第三节
1-5 BACBA 6-10 ACBAB 11-15 BDAAB 16-19 DACC
20．（1）氨基 羧基 （2）3 2 脱水缩合 36 三肽
（3）B、C、G E、F
（4）2 1 2
21-25 BADBD 26-30 CACDD 31．D
32．（1） N （2）糖类和油脂 （3）①④⑤
单元练习
1-5 ADBAB 6-10 ACCCB 11-15 ADCDB 16-20 CCBAC 21．D
22．（1）2 49 （2）5640
23．（1）双缩脲试剂 稀蛋清液 淀粉酶溶液 （2）本尼迪特试剂
24．（1）蛋白质 （2）高温使蛋白质的空间结构破坏
（3）5 4 4 （4）2 2 两条肽链的两端
（5）双缩脲 紫
第二章 细胞的结构
第一节 细胞概述
1-5 DCCDB 6-10 BBBCD 11-13 BCC
第二节 细胞膜和细胞壁
1-5 BDDAA 6-9 DCDC
10．（1）蛋白质 流动性
（2）随着环境温度的降低，细胞膜上蛋白质分子的运动速度减小
（3）当环境温度很低时，细胞膜上的蛋白质分子几乎停止运动
11-15 BAADA 16-20 BDABC 21．D
22．（1）白色（未被染色） 红色（被染色）
（2）胚和胚乳都被染成红色 胚细胞已死亡，细胞膜失去选择透性
（6）68% 不能购买，因为发芽率太低
第三节 细胞质
1．D 2．C
3．（1）核糖体是合成蛋白质的场所 （2）蛋白质进入内质网中
4-8 DDADD 9-11 BDB
高一物理必修一作业本（全册含答案）
1.2 重⼒
1.4 摩擦⼒
1.5 ⼒的合成
1.6 ⼒的分解
第⼀章测试A组
第⼀章测试B组2.1 ⼏个基本概念
2.2 位移和时间的关系
2.3 运动快慢的描述 速度
2.4 速度和时间的关系
2.5 速度改变快慢的描述 加速度
2.6 匀变速直线运动的规律
2.7 匀变速直线运动规律的应⽤
2.8 ⾃由落体运动
第⼆章测试A组
第⼆章测试B组3.1 ⽜顿第⼀定律
3.2 物体运动状态的改变
3.3 ⽜顿第⼆定律
3.4 ⽜顿第三定律
3.5 ⼒学单位制
3.6 ⽜顿运动定律的应⽤
3.7 超重和失重
第三章测试A组
第三章测试B组4.1 共点⼒作⽤下物体的平衡
4.2 共点⼒平衡条件的应⽤
第四章测试A组
第四章测试B组 参考答案
第⼀章 ⼒
第⼀节⼒1．关于⼒的作⽤，下述说法正确的是（ ）
A．没有施⼒物体的⼒是不存在的
B．只有直接接触的物体之间才有⼒的作⽤C．⼈推物体时，⼈只是施⼒物⽽不是受⼒物
D．⼀个施⼒物也⼀定同时是受⼒物
2．下列说法正确的是（ ）
A．甲⽤⼒把⼄推倒⽽⾃⼰不倒，说明只是甲对⼄有⼒的作⽤，⼄对甲没有⼒的作⽤
B．只有有⽣命或有动⼒的物体才会施⼒，⽆⽣命或⽆动⼒的物体只会受到⼒，不会施⼒
C．只有运动的物体才会受到⼒的作⽤
D．找不到施⼒物体的⼒是不存在的
3．关于⼒，正确的说法是（ ）
A．物体受⼏个⼒作⽤时，运动状态⼀定发⽣改变
B．物体只受⼀个⼒作⽤时也会产⽣形变
C．⼒学中常见的⼒有重⼒、弹⼒、摩擦⼒
D．拉⼒、⽀持⼒、压⼒等都按照⼒的性质命名的
4．甲、⼄两物体分别受⼤⼩相等的⼒F1和F2作⽤，有下列判断
①F1与F2⼀定相同；
③F1与F2产⽣效果⼀定相同；
③F1与F2的性质⼀定相同．则（ ）
A．①正确 B．②③正确 C．①②③均正确 D．①②③均不正确
5．以下说法正确的有（ ）
A．不相互接触的物体之间也会产⽣⼒的作⽤，可见⼒是可以离开物体⽽独⽴存在的
B．只要确定了⼒的⼤⼩和⽅向，那么这个⼒就完全确定了
C．画某⼒的图⽰时，选定的标度不同，那么表⽰这个⼒的线段的长度也不同，但箭头的指向是相同的
浙江省普高高一地理湘教版作业本必修一参考答案
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参考答案
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
1. B
2. D
3. A
4. B
5. C 6 .D7. A8. B 9.⑴①海王星②木星③地球④水星⑤火星⑥天王星⑦金星⑧土星⑵同向性、近圆性、共面性（或从北极上空看，八大行星均按逆时针方向绕太阳运行，轨道为近圆形，且大体在同一平面上）。⑶②⑧①⑥②④⑦10. B11. A12. A13.（1）与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。（2）金星。理由：因为金星与太阳的距离、赤道半径、质量、体积、公转周期等数据与地球最接近。（3）假如地球的体积和质量减小，地球对物体的万有引力就会减弱，地球外围的大气就会逃逸到太空中，地球上就不会有适当的大气厚度与大气成分，也不会有适宜的温度范围，地球上也可能不会出现生命物质了。
14.（1）能够使“可见宇宙”的范围扩大。（2）“大麦哲伦”在地球上对太空进行观测，中间有大气层阻隔，而“哈勃”在太空直接观测；“大麦哲伦”比“哈勃”的成像清晰度高10多倍。（3）说明人类对神秘宇宙持之以恒地探索和对科学真理执著地追求。
第二节太阳对地球的影响
1.（1）电磁（2）紫外可见光红外（3）可见光（4）可见光
2. A
3. B
4. A
5. B
6. A
7. C 8. A
9. D10. B
11.（1）略（2）11（3）黑子数目增多时，太阳活动处于活跃期，太阳大气层抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁场，使磁暴发生的几率增大。
第三节地球的运动
1.（1）N—S南北两极点（地心）（2）箭头略逆（3）正西（4）不偏转（5）A＝B＝C＝D A＝B＞C＝D
2. A
3.（1）地球上除了极点的角速度为零外，其他地方都相等；线速度随纬度的增高而逐渐减小，到极点减为零。（2）40 000（3）1
447
4. D
5. B
6. B
7. C
8. A
9.（1）北地球呈逆时针方向旋转（2）90°W90°E
【高一】高一物理必修一全册训练题(附答案)
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j高中物理必修一同步作业本目录
目录1
1.1力
1.2重力
1.3弹力
1.4摩擦力
1.5力的制备
1.6力的分解
第一章测试a组与
第一章测试b组
2.1几个基本概念
2.2位移和时间的关系
2.3运动快慢的叙述速度
2.4速度和时间的关系
2.5速度发生改变快慢的叙述加速度
2.6匀变速直线运动的规律
2.7坯变速箱直线运动规律的应用领域
2.8自由落体运动
第二章测试a组与
第二章测试b组
3.1牛顿第一定律
3.2物体运动状态的改变
3.3牛顿第二定律 3.4牛顿第三定律
3.5力学单位制
3.6牛顿运动定律的应用
3.7Immunol和舱内
第三章测试a组
第三章测试b组与
4.1共点力作用下物体的平衡
4.2共点力平衡条件的应用领域
第四章测试a组
第四章测试b组与
参考答案
第一章力
第一节力
1．关于力的促进作用，下列观点恰当的就是（）
a．没有施力物体的力是不存在的
b．只有轻易碰触的物体之间才有力的促进作用
c．人推物体时，人只是施力物而不是受力物
d．一个施力物也一定同时就是受力物
2．下列说法正确的是（）
a．甲用力把乙砸毁而自己不好像，表明只是甲对乙有力的促进作用，乙对甲没力的促进作用
b．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力
c．只有运动的物体才可以受力的促进作用
d．找不到施力物体的力是不存在的 3．关于力，恰当的观点就是（）