五年级下册英语说课课件-Lesson 10 The Great Wall冀教版
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_12
Lesson12 A Visit to the Great Wall
教材分析：
本节课是冀教版五年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情景巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：
五年级学生已经有了一定的英语基础，且对英语较为感兴趣，尤其是对本课的教学内容较为熟悉，教师应用多种方法鼓励学生开口说、大胆说英语。
教学目标：
知识与技能目标
1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述故事。
学习策略目标：
在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事
文化意识目标：
保护周围环境，爱护名胜古迹，增强民族自豪感。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step 1. Warm up and lead in. Greetings and ask the students:
How’s the weather today? It’s warm and sunny.The weather is so nice.
Do you want to go on a trip? Where do you want to go? Students answer and
then lead in the new lesson.
Step 2. Presentation
1. Listen to the story and answer:
Can you tell me something about the Great Wall?
What do you think of the Great Wall？
It’s old, long, wonderful, beautiful, great ,interesting…
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Look, class. What's this? Where is it? 精选考试学习资料，如有需要请下载--
a. --- How old is the Great Wall? --- It's about 2000 years
old. b. --- How long is the Great Wall? --- It's about 6000
kilometres. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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--- How do Mrs. Li, Jenny, Danny and Li Ming go to the Great
Wall? --- By bus. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Ten-Thousand-Li Great Wall The oldest part is more than 2000
years old. Later, people made many more walls. So now I am a
true man! We are lucky to see it! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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What’s the Chinese saying about the Great Wall? In China, we
call the Great Wall ‘The Ten-Thousand-Li Great Wall.’ In China,
people say ‘He who does not go to the Great Wall is not a true
冀教版英语五年级下册 Lesson 10 The Great Wall 同步练习
Lesson10 The Great Wall 练习
一、从方框中选出问题的正确答案
( ) 1. What’s the weather like today?
( ) 2. How far is your home to school?
( ) 3. How much milk do we have?
( ) 4. How long is the rope?
( ) 5. How old is the old man?
二、仿照例句，完成句子
例：_______( not run)
Don’t run.
_______ (careful) Be careful.
1. ______________. ( not sit down)
2. ______________. ( stop)
3. ______________. ( quiet)
4. ______________. ( not afraid)
5. ______________. ( not walk)
三、选词填空
A. far from B. take a bus C. How old D. runs to E. on the way back
1. Beijing is not ____________ our city. It’s near.
2. Danny ________ the train and jump on.
3. ——_________ is the Great Wall?
——About 2000 years old.
4. The school is not near your house. You can _________.
5. __________ to the hotel, I see many children.
四、情景交际 A. It is about 50 centimetres. B. He is 70.
冀教版英语5上Lesson 10 The Great Wall教案
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Lesson10 《The Great Wall》教案
第四课时
教学目标
1. 认知目标：能听懂并且会读本课的内容。能读、写、说出和听懂下面词汇：camera,
saying, reach, anything, true, everyone.能说出和听懂I want to take my camera. We need to take
a bus. He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.等句子。
2.
能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
教学重难点
教学重点：掌握词汇camera, saying, reach, anything, true, everyone.
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step 1: Warm-up
师生之间互相打招呼问好并自由对话（Free talk）营造上英语课的氛围，让学生进入学习英语的状态:Hello! Nice to meet you. How are you today? How’s the weather today? What
day is today? How’s the weather today? Are you happy today？
Sept 2: Presentation 金戈铁骑整理制作
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1.出示长城图片，问：What’s this? 答：The Great Wall. 教师引导：Last week, Jenny, Danny
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冀教版 三年级起始版 Lesson 12: A Visit to the Great Wall 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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Let's have a visit to the Great Wall ! 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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( )1.They are going to the Great Wall by car. ( ) 2.In China ,we
call the Great Wall “The Ten Thousand-Li Great Wall”. ( )3.The
Great Wall is very old and very long. ( )4.We can draw or write
on the Great Wall. ( )5.We are lucky to see the Great Wall. 精选考试学习资料，如有需要请下载--
1.The Ten Thousand-Li Great Wall 2.the oldest part 3.more than
4.true man 5.interesting things 6.keep …clean and beautiful
最古老的部分 万里长城 好汉 超过 保持整洁美丽 趣事 精选考试学习资料，如有需要请下载--
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555 10 10 精选考试学习资料，如有需要请下载--
Read： In China，we call the Great Wall “The Ten Thousand-Li
冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson 10 The Great Wall 同步练习
1 冀教版小学英语五年级下册Unit 2 Lesson
10 The Great Wall 同步练习
填空题
将方框中的词汇分类。(填序号)
①tired ②restaurant ③feel ④careful ⑤stop ⑥bike ⑦school
⑧how old ⑨car ⑩how many
⑴afraid ⑵wait ⑶hotel
⑷bus ⑸how long
【答案】①④；③⑤；②⑦；⑥⑨；⑧⑩
【解析】（1）根据所给的单词，afraid害怕的，tired累的，careful仔细的，是形容词，所以答案是①④。
（2）根据所给的单词，wait等待，feel感觉，stop停，的动词，所以答案是③⑤。
（3）根据所给的单词，hotel 旅馆，restaurant饭店，school学校，是名词，所以答案是②⑦。
（4）根据所给的单词，bus公共汽车，bike自行车，car小汽车，是交通工具，所以答案是⑥⑨。
（5）根据所给的单词，how long多长，how old 几岁，how many多少，是疑问词+形容词，作特殊疑问句的，所以答案是⑧⑩。
2
填空题
根据句意和首字母提示补全单词，并给句子选择相应的图片。
（1）It’s snowing now. I f cold.
（2）The traffic light is red. Please s .
（3）Mark plays basketball with his friend. He is t .
（4）There are so many cars. Please w .
（5）The girl is a to see the dentist(牙医).
lesson22_the_great_wall说课稿
the great wall说课稿
袁丽君
各位评委老师大家好,我说的是冀教版七年级英语unit3 lesson 22“the great wall”这一课，我将从以下几个方面谈谈：
一、说教学理念：
冀教版英语教材要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，强调task-based的语言学习，采用project approach的教学方法，使学生主动学习。
二、说教材(教材概述、三维目标设立、教学重难点)
㈠教材概述：本单元围绕在北京旅行展开，给大家展现了美丽的北京，是前面几个单元知识的延续。本课是该单元的第五课，课题“the great wall”，主要讲述Danny、Jenny、Li Ming and Mrs Li到长城旅游的情景对话。
㈡三维目标设立：
1、cognition objectives
⑴master some words and phrases：today、turn、traffic light等
(2)掌握问路句型：How will we go there? 和问长度句型How long is the Great
wall?
2.、skill objectives：提高学生交际，探究能力，培养创新精神。
3、sensibility objectives
⑴引导学生充分认识到必须主动对学习内容练习和实践，主动复习。
⑵培养学生的学习英语兴趣，对祖国文化有一个更深刻的了解。
⑶培养团结协作精神，主动与他人交流。
㈢Teaching important and difficult points
基于以上分析，确定本课重点：
(1)the usage of some new words and phrases
(2)问路表达句型how will we go there?以及指路常用短语：go down this
street、turn left/right问长度的句型how long.....?
五年级下册英语教案-lesson10 The Great Wall｜冀教版
五年级下册英语教案-lesson10 The Great Wall | 冀教版
教学目标
本课教学目标：
• 能够了解中国的长城——万里长城。
• 能够学会相关词汇和句型，比如：the Great Wall、ancient、construction等。
• 能够鼓励学生了解和探索更多关于中国长城的信息。
教学重点
• 了解中国的长城——万里长城。
• 学会相关词汇和句型，能够流利地表达自己的看法和想法。
教学难点
• 鼓励学生了解和探索更多关于中国长城的信息。
教学准备
• 教师准备PPT以及相关的翻译工具。
• 学生需要准备英汉词典和笔记本。
教学过程
1. 阅读理解
• 引导学生阅读课文，并理解文中的句子、表达方式。
• 教师可以在读完课文后简单讲解一下：“China is a country with more
than 5,000 years of history, and the Great Wall is one of the most
important cultural relics in China. It is very long and was built a long
time ago by people.”
• 教师指导学生听发音，并模仿老师发音，说出the Great Wall这个单词。
2. 生词学习
• 教师让学生查看生词表中的生词，帮助他们了解生词的意思和发音。
• 学生可以用英汉词典查询生词，以便更好地理解教学内容。
3. 书面练习
• 学生可以练习书面表达的能力，填写相关的空白，运用所学知识。 • 教师可以对学生的回答进行点评，并对错误之处进行说明。
4. 扩展活动
• 学生可以查找更多关于长城的信息，来探索更多知识。
• 学生可以分享他们所了解的关于中国长城的事实、信息和图片，让所有人都能从分享中获得有价值的知识。
教学评估
• 学生们对于中国长城的了解程度；
五年级下册英语教案lesson10 The Great Wall｜冀教版
五年级下册英语教案lesson10 The Great Wall｜冀教版
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。 教学目标：
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。全然缘故依旧无“米”下“锅”。因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。 1、学生能听明白、会说、认读并书写下列词汇：feel, tired, stop, wait, afraid 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言进展的障碍。许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。 2、学生能认读，明白得并运用下列差不多句型结构：
lesson-10-the-great-wall教学设计
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 10 The Great Wall 教学设计
一、教材分析
本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit 2 In Beijing的第四课The Great Wall. 在本单元, 学生已经了解到小主人公到达北京，开始了他们的北京之旅，并且参观了北京的景点天安门广场,故宫。本节课内容主要包括两个部分。第一部主人公谈论长城的历史和长度.第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵循的安全规则。本课篇幅不长,图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
二、学情分析
五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。学生们在第一单元已学过祈使句Please。…。和Please don't……的表达方式,本课将结合在道路上安全行走这一情景继续渗透祈使句Don’t be afraid 等的用法。
三、教学目标
1 语言知识目标
学生能正确听说读写单词feel tired stop wait afraid
学生能认读理解并运用下列句型
How long is……？
Don’t be afraid.
2 语言技能目标
学生能够运用本课句型how long is it?来谈论物体的长度.
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够使用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3情感态度目标
通过Danny的经历学生能意识到遵守交通规则的重要性.
四、教学重点与难点
学生能够谈论物体的长度；
学生进一步巩固和运用祈使句来表达做某事和不能做某事. 五、教具准备:PPT,单词卡片，多媒体视频
六、教学过程
Step 1 问候与热身
T: Good morning， children. Nice to meet you。 Let’s play a game “brain storm”。 What’s