小伞花音乐教案

《小伞花》音乐教案

教学目标:

1.知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏与顿音得演唱。

2.技能目标:学生通过听唱与对比得学习方法能对歌曲进行艺术处理,培养把握与表现歌曲情绪得能力。在理解歌曲创作特点得前提下,有感情得演唱。

3.情感目标:通过学生之间得沟通与合作,培养学生得艺术表现力,培养她们热爱生活,团结友爱得积极情感。

教学难点、难点:

1.顿音以及附点节奏得演唱。

2.歌曲得情感处理。

3.能用轻巧富有弹性与舒展连贯两种声音演唱歌曲。

教学准备:

小伞

教学过程:

一、导入

今天老师给大家带来一份小礼物,您们瞧！就是什么呀？对了,就是一把非常漂亮得小伞。这小伞得作用可大了,能够挡风遮雨。(作用:引出雨)

二、感受雨点

1、这雨又分很多种,有绵绵得细雨,有狂风暴雨,还有电闪雷鸣得阵雨,那同学们,您们最喜欢怎样得雨呢？(激发学生得学习兴趣,以及探究欲望)

2、当天空下小雨得时候,就是发出怎样得声音得？(滴答滴答)当雨越下越大,这时候雨点声音又有怎样得变化呢？(声音变大,哗啦啦啦)

3、同学们,您们瞧！小雨点在天空中欢快地跳舞呢,她们更换着不同得舞步,编织成一段动听得交响乐,请您们也来模仿一下小雨点得声音(提前解决难点)请同学们轻声得读歌词

X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖

小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答

小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦

(提醒学生应注意下小雨得声音轻轻地落在头顶上,小雨点从天空高高得落下来)

师:现在我一起把小雨点得声音加入旋律吧！

师弹奏,学生模唱。

5 1 5 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5 0 |

小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答

三、学习新歌

下雨了！有三个小伙伴只有一把伞,那这三个小伙伴就是怎么做得呢？这三个小伙伴在这一场雨中发生了怎样得故事呢？让我们一起来听听吧！

1、聆听歌曲范唱

2、请学生说说讲了怎样得故事？

3、总结:本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,

可没想到,却换来了珍贵得友情。她们合着伞、唱着歌、在雨中

踩者轻快得小雨点,漂亮得小伞在雨中开出了一朵朵美丽得友

谊之花。那您们知道就是什么让三个小伙伴得心彼此凝聚在一

起得吗？对了,就就是这把小伞,下面就让我们来学习这首《小

伞花》。

(生齐读歌曲题目。)

4、接下来,请同学们打开书本,瞧着歌曲,让我们再来感受

一下歌曲好听得旋律。

5、师范唱歌曲一遍。请您们仔细听老师演唱歌词得顺利就

是怎样得？先唱得哪部分？后唱得哪部分？

6、生答:先唱得黄色字体部分,后唱得红色字体部分。(师总结:就是

得,老师先唱得第一段歌词,后唱得第二段歌词,在第二段最后一句跳过了

一房子)

7、接下来老师与您们来进行接唱游戏,您们唱白色字体得

部分,老师唱黄色字体得部分。请同学们仔细观察,歌词“滴滴

答答滴滴滴滴答”这里上面有上面符号？“到三角”,恩,这就

是顿音记号,它提示我们小雨点得声音要唱得跳跃、短促而有弹

性。

8、我们一起来试试唱出跳跃、短促而有弹性得声音。(生

齐唱)

9、我们合作得不错,现在请您们把这部分连起来唱。

师:听听哪一句旋律就是欢快得活泼,哪一句旋律就是优美抒情

得呢？歌曲得处理:前两个乐句描写得就是欢快得小雨点所以

旋律比较轻快,唱得时候声音要活泼跳跃;后一个乐句赞扬得就

是同学之间得友爱,旋律很悠扬,唱得时候要舒展,柔与,抒情。

10、让我们想象这雨中得情景,再来唱一唱。

11、思维拓展

刚才我们一起唱,这就是声乐延长形式中得“齐唱”,为了使歌

曲表现得更生动,我们还可以有“领唱”得形式。领唱就就是前

几句由一个同学单独唱,后几句大家一起唱,那么现在有哪个同

学来试一下。

四、表演伞舞

伞有着许多得作用,挡风,遮阳等等,而且很多得艺术作品中也运用到了这个美丽得形象。接下来,我就请同学们小组间讨论下怎样为这首歌曲编上美丽得舞蹈动作。

1、小组讨论

2、学生表演

3、请个别较好得学生表演,其余同学演唱

五、总结

美丽得小伞不仅能帮我们挡风遮雨,而且还就是人类得饿好朋友,就是朋友之间传送友情得纽带,让我们唱起歌,住院我们得友谊之花越开越灿烂吧！