小伞花音乐教案
《小伞花》音乐教案
教学目标:
1.知识目标:准确演唱歌曲《小伞花》,包括附点节奏与顿音得演唱。
2.技能目标:学生通过听唱与对比得学习方法能对歌曲进行艺术处理,
培养把握与表现歌曲情绪得能力。在理解歌曲创作特点得前提下,有
感情得演唱。
3.情感目标:通过学生之间得沟通与合作,培养学生得艺术表现力,培
养她们热爱生活,团结友爱得积极情感。
教学难点、难点:
1.顿音以及附点节奏得演唱。
2.歌曲得情感处理。
3.能用轻巧富有弹性与舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学准备:
小伞
教学过程:
一、导入
今天老师给大家带来一份小礼物,您们瞧！就是什么呀？对了,就是一
把非常漂亮得小伞。这小伞得作用可大了,能够挡风遮雨。(作用:引
出雨)
二、感受雨点
1、这雨又分很多种,有绵绵得细雨,有狂风暴雨,还有电闪雷鸣得阵雨,
那同学们,您们最喜欢怎样得雨呢？(激发学生得学习兴趣,以及探究
欲望)
2、当天空下小雨得时候,就是发出怎样得声音得？(滴答滴答)当雨越
下越大,这时候雨点声音又有怎样得变化呢？(声音变大,哗啦啦啦)
3、同学们,您们瞧！小雨点在天空中欢快地跳舞呢,她们更换着不同
得舞步,编织成一段动听得交响乐,请您们也来模仿一下小雨点得声
音(提前解决难点)请同学们轻声得读歌词
X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖
小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答
小雨 小雨 哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦
(提醒学生应注意下小雨得声音轻轻地落在头顶上,小雨点从天空高
高得落下来)
师:现在我一起把小雨点得声音加入旋律吧！
师弹奏,学生模唱。
5 1 5 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5 0 |
小雨 小雨 滴滴 答答 滴滴 滴滴 答
三、学习新歌
下雨了！有三个小伙伴只有一把伞,那这三个小伙伴就是怎么做得
呢？这三个小伙伴在这一场雨中发生了怎样得故事呢？让我们一起
来听听吧！
1、 聆听歌曲范唱
2、 请学生说说讲了怎样得故事？
3、 总结:本来我们还担心这场雨会给三个小伙伴带去麻烦,
可没想到,却换来了珍贵得友情。她们合着伞、唱着歌、在雨中
踩者轻快得小雨点,漂亮得小伞在雨中开出了一朵朵美丽得友
谊之花。那您们知道就是什么让三个小伙伴得心彼此凝聚在一
起得吗？对了,就就是这把小伞,下面就让我们来学习这首《小
伞花》。
(生齐读歌曲题目。)
4、 接下来,请同学们打开书本,瞧着歌曲,让我们再来感受
一下歌曲好听得旋律。
5、 师范唱歌曲一遍。请您们仔细听老师演唱歌词得顺利就
是怎样得？先唱得哪部分？后唱得哪部分？
6、
生答:先唱得黄色字体部分,后唱得红色字体部分。(师总结:就是
得,老师先唱得第一段歌词,后唱得第二段歌词,在第二段最后一句跳过了
一房子)
7、 接下来老师与您们来进行接唱游戏,您们唱白色字体得
部分,老师唱黄色字体得部分。请同学们仔细观察,歌词“滴滴
答答滴滴滴滴答”这里上面有上面符号？“到三角”,恩,这就
是顿音记号,它提示我们小雨点得声音要唱得跳跃、短促而有弹
性。
8、 我们一起来试试唱出跳跃、短促而有弹性得声音。(生
齐唱)
9、 我们合作得不错,现在请您们把这部分连起来唱。
师:听听哪一句旋律就是欢快得活泼,哪一句旋律就是优美抒情
得呢？歌曲得处理:前两个乐句描写得就是欢快得小雨点所以
旋律比较轻快,唱得时候声音要活泼跳跃;后一个乐句赞扬得就
是同学之间得友爱,旋律很悠扬,唱得时候要舒展,柔与,抒情。
10、 让我们想象这雨中得情景,再来唱一唱。
11、 思维拓展
刚才我们一起唱,这就是声乐延长形式中得“齐唱”,为了使歌
曲表现得更生动,我们还可以有“领唱”得形式。领唱就就是前
几句由一个同学单独唱,后几句大家一起唱,那么现在有哪个同
学来试一下。
四、表演伞舞
伞有着许多得作用,挡风,遮阳等等,而且很多得艺术作品中也
运用到了这个美丽得形象。接下来,我就请同学们小组间讨论下
怎样为这首歌曲编上美丽得舞蹈动作。
1、 小组讨论
2、 学生表演
3、 请个别较好得学生表演,其余同学演唱
五、总结
美丽得小伞不仅能帮我们挡风遮雨,而且还就是人类得饿好朋
友,就是朋友之间传送友情得纽带,让我们唱起歌,住院我们得
友谊之花越开越灿烂吧！
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
《小伞花》教案教学内容：学唱歌曲《小伞花》教学目标：1．掌握跳音、附点和休止的正确演唱方法2．用活泼跳跃和流畅舒展两种不一样的声音有感情地演唱歌曲《小伞花》3．通过学唱《小伞花》培养让学生互相帮助、团结友爱的积极情感。
教学重点：准确的唱出附点四分音符、顿音和休止音符教学难点：用活泼有弹性的声音演唱歌曲第1-16小节，用连贯流畅的声音演唱歌曲第17-30小节。
教学过程：一、导入1.师：同学们，今天我们学的歌曲与天气有关，大家能说说这几天是什么天气？（生：下雨天。
）那么下雨会有什么样的的声音呢？（生做答）2.现在天空中下起了小雨，雨点敲打在地面上发出了滴滴答答的声音，同学们模仿老师的动作（拿出两根手指按节奏敲腿），轻声的念“小雨小雨，滴滴答答，滴滴滴滴答”。
渐渐地，雨越下越大，雨点声变得哗哗啦啦（拿出手掌）“小雨小雨，哗哗啦啦，哗啦啦啦啦”。
（出示PPT）X X X X ︳X X X X ︳X X X X ︳X O ‖小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答小雨小雨哗哗啦啦哗啦啦啦啦二、学习歌曲1.解决相似乐句（1）大大小小的雨点落了下来，发出了悦耳动听的声音。
同学们，现在我们给小雨点加上音高怎么样？大家听听这一句的小雨点有哪几种？老师唱谱1-4小节。
（生答：4种sol、do 、mi、sol）大家再听听，这一句的小雨点音高哪里不一样？老师唱谱5-8小节。
（生答：Sol变成了la）（2）师：同学们的耳朵真灵，一下子就找出了不一样的小雨点。
现在我们就一起来唱唱。
（出示1-16小节歌谱）第一遍唱音名，第二遍唱歌词。
2.顿音的演唱师：同学们唱得真好，老师仿佛看见了小雨点们在空中跳舞。
那么老师是如何让小雨点跳起舞来的？（出示有顿音的乐谱）音符上方出现了黑色的倒三角，叫做顿音记号，要唱得短促、跳跃。
我们来试试让小雨点跳起来。
3.理解歌词内容师：现在，就让我们来听一听，在这场小雨会给我们带来怎样的故事？请同学们仔细听！（1）播放视频。
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
小伞花一、教材内容1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
3通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。
培养观察生活、热爱生活的情感。
4.掌握断音记号，通过实践使学生能具体表现。
三、学习者特征分析三年级的学生对乐理知识还有一定的的欠缺，在这个课中，着重在顿音上的学习不仅可以增加学习的气氛，在潜移默化中还可加深对乐理知识的学习。
小孩子天真活波，律动性和表现欲比较强，在歌曲中，我加入了大量的表演环节。
使同学们在活动中学习歌曲，轻松学习。
四、教学策略选择与设计本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则。
五、教学环境及资源准备在教学过程中，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；以钢琴教学为主。
六教学过程一、提问导入教师:（展示道具）同学们，今天老师上课之前给大家带来了一个礼物，看看是什么呢那谁来说一下伞有什么功能呢。
生：小伞。
遮风，防晒，挡雨师：同学们说得非常好，现在，请大家听一段声音，然后告诉老师是什么声音（播放雨滴音效）同学们听音频回答：小雨师：今天我们就把小雨滴请进我们的音乐课堂，老师不仅把小雨滴请进了音乐课堂，老师还给小雨滴排了一个队。
（出示小雨滴节奏型）小雨小雨滴滴哒哒滴滴滴滴嗒（师做示范）小雨滴在空中盘旋飞舞，谱成美丽动人的乐章，我们来把它唱出来好不好，（出示小雨滴段落乐谱）并范唱生随师念节奏师：同学们，请大家注意这两种小雨滴，哪种雨滴更能表现小雨滴的弹跳（师示范两种小雨滴，一种加顿音）为什么呢？（出示顿音谱）。
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
《小伞花》教学设计教学目标：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》。
2、掌握歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3、通过学唱歌曲表达同学间的真挚友情，培养孩子们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：顿音以及附点节奏的演唱。
教学难点：歌曲的情感,强弱处理。
教学准备：多媒体、钢琴、响板、小伞教学过程：一、激趣导入。
1、听雨声，谈感受师：请同学们闭上眼睛，仔细听，听到了什么？（雨声）2、零起点合唱（二声部）师：今天老师要把雨点请到教室里来，让我们给雨点整队。
1=D--FX X X X X X X X X X X X X--小雨小雨滴滴答答滴滴滴滴答5． 1 5． 1 | 3 3 1 1| 5 5 5 5 | 5—|师：学生边唱边做雨点滴在手心的声势动作师：雨点从高处落下来，有的落在屋顶上，有的落在头顶上，5． 1 5． 1 | 3 3 1 1 | 5 5 5 5 | 5—|5． 1 5． 1 | 3 3 1 1 | 3 3 3 3 | 3—|师：把这两种声音合在一起，共同唱响“春雨交响曲”，我们在唱的时候听听另一种声音二、歌曲教学1、初听歌曲，听歌词内容师：大家的歌声仿佛把老师也带进了雨中，放学路上，突然下雨了，老师这有一把伞，我把它借给了雨中的三个小朋友，三个小朋友只有一把伞会怎样做呢，让我们一起来听一听吧。
2、再听歌曲，看演唱顺序师：故事讲完了，三个小朋友只有一把伞，他们怎么做的呢（三个人共撑一把伞）师：这就是今天我们要学习的歌曲《小伞花》师：小伞花开在每一个同学的头顶上，高位置念曲名《小伞花》师：这三个小朋友互帮互助的情景让老师特别感动，我也想在雨中，和大家一起歌唱，在老师唱的时候，请大家仔细聆听，老师是按什么顺序演唱歌曲的。
师：还认识这样的记号吗？师：看到它时，从头再来唱一遍，认识跳跃反复记号，出示ABAC2、听第一段，比较前后部分情绪不同第一部分“欢快活泼”第二部分“优美舒展”3、师生接龙唱第一段第一部分师：看着窗外的雨滴滴滴答答在跳舞，老师特别想带大家到雨中做一个接唱游戏，大家唱红色小雨点的声音，老师完成蓝色部分接唱。
唱：小伞花 共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案
唱: 小伞花共同拥有一个家-苏少版三年级音乐下册教案引言《小伞花》是苏少老师作词作曲的一首儿童歌曲。
这首歌以孩子们喜欢的方式，描述了家庭和睦的温馨场景，传达了家庭和睦、团结友爱的重要。
通过学唱《小伞花》，可以为孩子们在情感上扎根，一辈子受益。
教学目标知识目标1.学生了解小伞花这首歌曲的背景；2.学生掌握歌曲的歌词和基本节奏；3.学生通过多次练唱，掌握歌曲的语调和节奏；能力目标1.学生能够借助歌曲，增进对家庭的认知；2.学生通过音乐表现自己的情感和态度；3.学生通过歌曲的演唱，培养良好的学习兴趣和学习态度。
情感目标1.培养学生对家庭的感恩和爱；2.培养学生的合作精神，共同拥有一个家。
教学重点1.掌握歌曲的歌词和基本节奏；2.通过多次练唱，掌握歌曲的语调和节奏；教学难点1.学生能够将自己的情感和态度表现在歌曲中；2.学生理解共同拥有一个家的意义。
教学过程第一步：导入，引发兴趣通过听歌曲《小伞花》引起学生对课堂的兴趣，启发学生对家庭的思考，让学生谈自己对家庭的认识和家庭中的角色扮演。
第二步：学习歌曲•第一轮学唱：老师先整体示范歌曲，并介绍歌曲的主旨。
请学生跟读歌词、跟唱歌曲节奏。
让学生了解歌曲的韵律、节奏和气氛；•第二轮学唱：让学生分组合唱歌曲，鼓励学生自己练习，并尝试在节奏、语调和表情上做得更好；•第三轮学唱：全班齐唱歌曲，确保歌曲在音乐上的准确度。
第三步：代入情境，谈论家庭主题通过学生对学习过程中听到的小伞花家庭场景的描述，启发学生对家庭主题的认识，鼓励学生谈论家庭主题下的各种意见和想法，加强家庭意识，借此提高学生情感表达能力。
第四步：完成作业，加深印象将《小伞花》的歌词抄写在本子上，让学生学习唱歌曲的同时，回家完成一篇关于家庭主题的文章。
在下一课时上交作业，回顾它们的学习和写作成果。
总结此教案围绕小伞花这首歌曲，引导学生认识家庭的意义，深度理解家庭成员之间的关系, 锻炼学生的情感表达能力和写作能力，提高学生对家庭的感恩和爱，让学生爱戴家庭、珍爱生命，成长为善良、正直、勤奋、学会关爱人类的公民。
《小伞花》教案
《小伞花》教案教学内容：唱：《小伞花》认一认、唱一唱：反复跳跃记号附点四分音乐教学目标：1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
2.通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序，3.通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。
教学重点：用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：有弹性的声音唱准休止符教学准备：课件、钢琴教学过程：一、创设情境1.师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。
2.师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。
生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）3.师：你们学的真像，小雨还想请小朋友们唱一唱。
看，老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律：乐曲第一句）请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴）4.师：小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。
小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？生：（出示旋律：5． 5．│ 1111 1│3333 3 │5555 5║）让我们来唱一唱。
5.师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。
我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！6.聆听歌曲《小伞花》师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！二、学唱歌曲《小伞花》1.师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱（分句进行）2.跟琴声分句轻声的唱词3.聆听歌曲，要求默唱歌词4.师：同学们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？（生答）5.师：大家观察得真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示）有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？生讨论6.师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。
幼儿园小班音乐儿歌教案《小伞花儿》
幼儿园小班音乐儿歌教案《小伞花儿》教案标题：《小伞花儿》一、教学目标：1.学会唱《小伞花儿》这首儿歌；2.了解儿歌中的植物——伞形科伞形属植物的名称；3.培育幼儿的音乐表现力和合作意识。
二、教学准备：1.录制视频/播放音频《小伞花儿》；2.玩具花儿、花盆、伞等道具；3.图片、图表、简单讲解介绍伞形科伞形属植物。
三、教学内容：1.组织幼儿观看视频/播放音频《小伞花儿》；2.老师与幼儿一起察看图表和图片，介绍伞形科伞形属植物，并让幼儿察看玩具花儿、花盆、伞等道具；3.老师仿照唱《小伞花儿》，幼儿跟随仿照；4.老师将课程调配给幼儿，让他们划分角色，每个幼儿都有机会唱歌、跳舞或扮演某个角色；5.老师教育幼儿如何利用道具呈现唱歌、跳舞或扮演角色。
四、教学过程：1.介绍伞形科伞形属植物：老师首先通过图片或图表呈现伞形科伞形属植物的形态特征和名称，然后将植物特征与伞形科其他植物进行比较，并呈现如何栽种这些植物。
2.跟随唱《小伞花儿》：老师通过播放音频或视频让幼儿了解唱歌过程，然后教学唱歌的方法，让幼儿跟随唱歌。
3.调配角色：老师将课程调配给幼儿，让他们划分角色并相互协作。
例如，一个幼儿扮演伞形科植物，一个幼儿唱歌，一个幼儿跳舞等。
4.利用道具做呈现：老师将道具交给幼儿，让他们呈现本身的角色。
例如，有一个玩具花儿和花盆，幼儿可以将花儿放在花盆中，然后唱本身的角色。
五、教学总结：教学完毕后，老师可以与幼儿一起总结这次音乐课的学习内容。
例如，学习了伞形科伞形属植物的名称，把握了《小伞花儿》这首儿歌，并且通过唱歌、跳舞和扮演角色，进展了音乐表现力和团队合作意识。
六、教学评估：在这样的幼儿园小班音乐课堂中，老师应当以幼儿的表现为基础进行评估，例如，幼儿们是否能唱出儿歌的每个字，能否精准的仿照角色和动作，是否具备良好的合作本领等。
在教学评估中，老师应当重视幼儿在音乐课中的综合表现，而不是仅仅以结果为评估依据。
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版 (1)
《小伞花》教材分析：《小伞花》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级下册第二单元的歌曲。
伞是我们的伙伴，它既能遮阳挡雨，又时时处处传递着同学、朋友之间的友情。
只要你带着一份爱心，友爱和真诚就会随时出现。
“雨中开出小伞花”是具有象征意义的美好形象。
曲调欢快活泼，具有朝气并富有动感，演唱亲切而热情。
歌曲紧密结合学生的生活，体验自我与他人的情感及生活的情绪。
从而培养学生相互帮助、热爱生活、积极向上、团结友爱的品德。
学情分析：本课围绕“雨”展开设计，结合学生已有的生活经验展开教学活动。
让学生在影阅的情感体验中掌握歌曲。
通过故事的描述，让学生体验歌曲中所包含的人文情感，即同学之间相互友爱，互帮互助的情感。
最后给学生足够的时间与空间，在小组合作中以新的形式来表达歌曲之美。
让团结友爱，互帮互助的美德在课堂中得到充分的体现。
教学目标：1.能用自然的声音有感情的演唱并试背唱歌曲《小伞花》。
2.歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3.通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
教学难点：顿音、休止以及附点节奏的演唱。
教学媒体：多媒体、钢琴、纸伞。
教学过程：一、组织教学师生问好。
师：1 2丨 3 4 丨5 —丨同学们好。
生：5 4丨 3 2 丨1 —丨老师您好。
（设计意图：师生音乐问好方式，营造音乐课堂氛围，将学生带入到音乐课堂的气氛中。
）二、导入新课师：同学们，今天我们来比一比谁最聪明？老师给大家带来了一则谜语：一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
请同学们打一个生活用品。
生答。
师：大家真聪明，大家看看这是什么？师：很好，是我们生活中的雨伞。
下面请大家想一想，在生活中你还见过哪些伞？他们长的什么样？（雨伞，降落伞，沙滩伞，纸伞……）（设计意图：用谜语导入音乐课堂，由此引出雨伞。
幼儿园小班音乐教案《小伞花儿》含反思
幼儿园小班音乐教案《小伞花儿》含反思引子：《小伞花儿》是一首幼儿园常用的歌曲，它旋律简单易学，歌词优美动人。
通过唱这首歌，可以让幼儿们感受到春天的美好和丰富多彩的自然界。
一、教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点，认识一些春天常见的花朵。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，通过唱歌感受音乐的美妙。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识，通过合唱演唱。
二、教学准备：1. 录制好《小伞花儿》的音乐，准备音响设备。
2. 准备一些春天常见的花朵图片，用于教学展示。
3. 准备一些伞的图片，用于教学展示。
三、教学步骤：1. 创设情境 (10分钟)为了引起幼儿的学习兴趣，教师可以先向幼儿们介绍春天的特点，比如阳光明媚、花开满园等等。
然后，教师可以拿出一些春天常见的花朵图片，展示给幼儿们看。
让幼儿们猜测图片上的花朵是什么，引发他们的好奇心。
2. 导入歌曲 (5分钟)在引发幼儿们的好奇心之后，教师可以播放《小伞花儿》的音乐。
让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和气氛。
3. 学唱歌曲 (20分钟)在播放好歌曲之后，教师可以逐句教唱歌词，并带领幼儿们一起跟着音乐节奏摇摆身体。
重复多次，让幼儿们逐渐熟悉歌曲。
4. 合唱演唱 (15分钟)为了培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，教师可以安排幼儿们分成小组，每个小组选择一个代表来进行合唱演唱。
其他幼儿们则可以伴唱或拍手。
通过合唱演唱，幼儿们可以互相学习、观摩，提高自己的表演能力和合作能力。
5. 反思 (10分钟)在教学活动结束之后，教师可以组织幼儿们进行反思。
可以提问一些问题，如：- 你觉得《小伞花儿》这首歌有什么优点？- 在合唱过程中，你学到了什么？- 下次我们唱这首歌，有什么可以改进的地方？通过反思，幼儿们可以对自己的表现进行评估和分析，并提出改进意见。
同时，也可以让每个幼儿都有机会发言，培养他们的语言表达能力。
结尾：通过这堂音乐课，让幼儿们感受到了春天的美好和丰富多彩的自然界。
他们学会了唱一首优美动人的歌曲，并通过合唱演唱培养了合作意识和集体荣誉感。
2019-2020年湘教版音乐三下《小伞花》教案
2019-2020年湘教版音乐三下《小伞花》教案一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
三年级下册音乐教案 第二单元 小伞花｜苏少版
三年级音乐《小伞花》教案教学名称：小伞花教学目标：1、能学会演唱歌曲《小伞花》，并体会到同学间互相关心、爱护的情感。
2、与学生共同参与歌曲的表演和创编，让学生在活动过程中充分展示自己，提高创造与表演的能力并从中得到快乐。
教材分析：歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复，断音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。
第二乐段由三个乐句构成，旋律宽广、舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，与第一乐段形成对比。
这首歌的最后一个音结束在调式属音上，构成不完满终止，给人意犹未尽的感觉，能引起人们对“悄悄话”的遐想。
整首歌曲具有朝气并富有动感，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。
教学重点：能运用轻巧富有弹性的声音和舒展连贯的声音演唱《小伞花》。
教学难点：能准确掌握顿音和连续附点音符的唱法教学准备：钢琴多媒体课件小花伞教学过程：一、倾听模仿雨之声师：天亮了，推开窗户，咦，天气发生了变化，你听到了什么？（下雨了）师：我们把小雨请进教室，听听老师怎么为雨点打招呼的？X X X X |X X X X | X X X X |X O|小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒师示范打节奏，学生模仿师：小雨从高高的地方落下，用高昂的声音模仿师：加上旋律和小雨打招呼老师弹学生唱1=F 3/45 1 5 1|3 3 1 1 |3 3 3 3|3 0||小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒师：老师除了听到小雨点落在屋顶上，我还听到小雨落在头顶上的声音。
（生唱）二、合作感受春之交响1=F 3/45 1 5 1|3 3 1 1 |5 5 5 5|5 0||小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒5 1 5 1|3 3 1 1 |3 3 3 3|3 0||小雨小雨滴滴嗒嗒滴滴滴滴嗒师：下面我们分组演唱，第一组唱雨点落在屋顶上的声音，第二组唱雨点落在头上的声音。
（分组练）师：现在把两种雨点声音合在一起，共同唱起春的交响曲。