德国双元制职业教育的概念
德国双元制职业教育的概念
德国双元制职业教育的概念说到德国的双元制职业教育或许很多人都不熟悉，名字上来看就是一个教育制度的名称，但其实这个制度是德国企业发展的关键，为什么要这么说呢，因为这个教育制度是把学习和工作结合在一起的，让所有学生在学习的时候就去接触工作，一方面提升他们的知识，一方面可以让他们更有经验，日后在工作的时候可以更快速的上手，现在我们国内也有很多企业是以这种制度运营的。
双元制的本质在于，向年轻人提供职业培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。
"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力的培养。
综合职业能力是一种跨职业的能力，对我们未来的发展起着关键作用。
通过双元制培训的学生，可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。
他们在掌握了业务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就得到了大大的增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。
双元制培训模式不但具有较强的技术鲜明性，超前性，而且更注重培养学生的职业道德。
通过培训使学生获得宽广的知识技能面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。
德国职业学校毕业后即可直接进入德国企业就业，在普通海外留学竞争日益残酷的环境下，就读双元制职业学校的毕业学生通常能够留在实习企业继续工作，提前解决工作问题，在德工作3-5年后更有机会申请德国国籍或永久居留。
“中德护理人才培养计划”是受德国Freeway S.R. GmbH公司委托，为德国各大医院、养老院、疗养院等企业输送中国优秀学子，培养高级专业护理人才的中德双元制留学项目。
项目通过对学员进行3.5年的职业教育定向培养，把企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合起来，使学员成为专业的护理人才。
该项目得到了德国莱法州政府、经济发展部及职业教育相关职能部门如工商业管理部门（IHK)、手工业管理部门（HWK）、劳工部、外事及外国人管理局及多家企。
德国双元制职业教育模式研究和思考
德国双元制职业教育模式研究和思考德国是一个以技术为主导的国家，拥有高素质的技工队伍和丰富的职业教育资源。
德国的双元制职业教育模式是世界上公认的最成功的职业教育模式之一，为学生提供了高水平的理论教育和实践技能培训。
双元制职业教育模式的核心是企业和职业院校的合作。
通过在企业中实习，学生可以将理论知识付诸实践，并获得丰富的实践经验。
而在职业院校中，学生将学习基础知识和理论知识，从而为未来的实践培训做好准备。
双元制职业教育模式具有以下优点：第一，实践能力强。
实习可以让学生运用工作技能、学习工作流程和获得工作经验，让学生的实践能力得到提升。
第二，就业能力强。
双元制职业教育模式充分考虑了企业和市场的需求，让学生接受与市场需求相关的培训，为未来的就业做好准备。
第三，通用性强。
德国的双元制职业教育模式的课程设计和实践能力培养内容与国际市场接轨，让学生的能力得到了广泛的认可。
在今天的中国，职业教育是一个热点话题。
中国的就业市场发展极速，劳动力需求量大，但职业教育在就业市场上的地位并没有得到足够的认可，同时，社会也存在严重的人才短缺与高校毕业生就业难的问题。
因此，中国应该借鉴德国的双元制职业教育模式，着力发展职业教育，以缓解就业压力和人才短缺问题。
首先，中国的职业教育应该注重实践教学，设置必要的实习环节和工作经验要求，让学生具有更强的实践能力。
其次，中国的职业教育应该与市场需求接轨，注重根据市场需求培养人才，推进企业和学校的深度合作。
同时，还应该加强职业教育学校的实践教学设备和师资力量的建设，保证实践教学能够顺利地进行。
最后，中国要着力打造具有国际影响力的职业教育模式，吸纳国外先进理念和管理经验，提高职业教育的声誉和吸引力，从而推动产业升级和国际化发展。
总之，德国的双元制职业教育模式具有较高的可复制性和可操作性，是中国职业教育改革的重要借鉴对象。
中国需要在实践教学、应用型人才培养、市场认可等方面进行改革，加强企业和学校的合作，打造具有国际影响力的职业教育模式，为中国人才培养和产业升级发展注入新的活力。
德国双元制职业教育和中国职业教育区别及启示
德国双元制职业教育和中国职业教育区别及启示最新料推荐?德国双元制职业教育和中国职业教育的区别及启示青岛远洋船员职业学院王强一、德国双元制职业教育的主要组成及特征双元制是源于德国的一种职业培训模式所谓双元是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训一元是指职业学校其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
（ 1）接受双元制职业教育的对象具有双重身份德国接受双元制职业教育的对象具有双重身份即培训企业的学徒和职业学校的学生。
适龄青年如果想要接受双元制职业教育首先必须寻找愿意提供职业培训的培训企业获得具体的职业培训位置并同培训企业签订职业培训合同这时适龄青年的身份为企业的学徒。
适龄青年获得具体的职业培训位置成为企业的学徒后才能寻找对口的职业学校在职业学校入学就读后就成为职业学校的学生。
这同时意味着接受双元制职业教育的对象拥有双重的权利和义务。
（ 2）双元制职业教育的师资由两部分人员担任在企业实施实践培训向学徒传授实用知识和职业技能的师资称为实训教师或企业培训指导人员；在职业学校实施理论教学向学生传授专业理论和普通文化知识的师资称为理论教师或职业学校教师。
（ 3）实施双元制职业教育的教学原则由两部分组成双元制的职业教育制度决定了德国职业教育的教学内容结构由两部分组成：一是培训章程（也称培训条例）；二是教学计划。
企业的实践培训依据培训章程来实施职业学校的理论教学遵照教学计划来进行。
培训章程是对德国职业培训工作具有约束力的法律文件在德国职业教育中起着统一定向和规范指导的作用。
每个职业均有相应的培训章程培训也就是说德国国家承认的376 个职业均有各自的培训条例。
（ 4）双元制职业教育由两类机构主管企业的实践培训由联邦政府主管部门负责受《职业教育法》的约束由联邦统一的私法规定培训企业主与企业学徒之间的培训关系由职业培训合同进行调整；职业学校的组织、管理则由各州负责其法律基础是各州的《学校法》、《学校义务教育法》等由各州的公法规定。
德国双元制职业教育模式研究和思考
德国双元制职业教育模式研究和思考德国的双元制职业教育模式是一种将学校教育和企业培训相结合的制度。
在这种模式下，学生既可以在学校接受理论知识的培训，也可以在企业进行实践训练。
这种模式的优势在于能够满足企业对高素质技能劳动力的需求，并为学生提供真实的工作经验。
双元制职业教育模式注重培养学生的实践能力和职业素养。
学生在实际工作中能够接触到真实的工作环境和问题，从而学会独立思考、解决问题和与他人合作。
学生还能够通过与企业员工的互动，学习到职业道德和职业意识，培养出良好的职业素养。
双元制职业教育模式也存在一些问题。
该模式对学生的选择性要求较高。
学生需要在初中阶段选择是否接受职业教育，这对于年轻的学生来说是一个较早的选择。
而对于那些没有得到职业教育机会的学生来说，他们很可能无法获得与职业教育相同的机会。
企业为学生提供实践机会需要付出一定的经济成本和人力资源。
一些小型企业可能无法为学生提供实践机会，导致学生的工作经验有限。
企业对学生提供的薪酬也可能不高，这可能会降低学生选择接受职业教育的动力。
从个人的角度来看，双元制职业教育模式在培养学生的实践能力和职业素养方面有一定的优势。
通过实际工作经验的积累，学生能够更好地了解自己的兴趣和能力，并能够更好地为自己的未来职业生涯做出规划。
从社会的角度来看，双元制职业教育模式能够为劳动力市场提供符合市场需求的高素质劳动力。
这样的教育模式能够提高劳动力的就业能力，为社会创造更多的就业机会，促进经济的发展。
德国的双元制职业教育模式在培养学生的实践能力和职业素养方面具有显著的优势。
虽然该模式存在一些问题，但通过改善学生选择接受职业教育的机会和为企业提供更多的支持，可以进一步推进这种教育模式的发展。
双元制教育模式案例(3篇)
第1篇一、引言双元制教育模式起源于德国，是一种将职业教育与普通教育相结合的教育体系。
这种模式强调理论学习与实践操作相结合，培养了大量的技术人才，为德国经济的快速发展提供了有力支撑。
本文将以德国双元制教育模式为案例，分析其特点、优势以及在我国的应用前景。
二、德国双元制教育模式的特点1. 职业教育与普通教育相结合德国双元制教育模式将职业教育与普通教育相结合，学生在学习专业知识的同时，还可以学习普通教育课程，如数学、物理、化学等。
这种模式有助于学生全面发展，提高综合素质。
2. 双元教学体系德国双元制教育模式采用双元教学体系，即学校教育和企业培训相结合。
学生在学校学习理论知识，在企业进行实践操作，将所学知识应用于实际工作中。
3. 强调实践操作德国双元制教育模式注重实践操作，学生在企业实习期间，可以亲身参与项目，提高实际操作能力。
这种模式有助于学生将理论知识与实际工作相结合，提高就业竞争力。
4. 严格选拔与培训德国双元制教育模式对学生的选拔和培训非常严格。
学生需通过选拔考试，进入企业实习，并在实习期间接受企业培训。
这种选拔和培训机制有助于保证教育质量。
三、德国双元制教育模式的优势1. 培养了大量高素质技术人才德国双元制教育模式培养了大量的高素质技术人才，为德国经济发展提供了有力支撑。
这些人才在就业市场上具有很高的竞争力，为企业创造了巨大价值。
2. 促进就业与经济增长德国双元制教育模式有助于提高就业率，降低失业率。
学生在实习期间，与企业建立了良好的合作关系，毕业后更容易找到合适的工作。
此外，高素质的技术人才有助于提高企业竞争力，推动经济增长。
3. 增强国际竞争力德国双元制教育模式注重培养学生的实践能力和创新能力，使他们在国际竞争中具备更强的竞争力。
这种模式有助于提高德国在国际教育领域的地位。
四、德国双元制教育模式在我国的应用前景1. 提高职业教育质量德国双元制教育模式可以借鉴到我国职业教育中，提高职业教育质量。
基于“双元制”的德国职业教育
随着“数智化”“物联网”的快速发展， 农业正在不断变化，正如德国农业 4.0 依托 大数据和物联网技术，对职业培训内容提出
26
德国农用设备——联合收割机
Studying Abroad Magazine
更高要求，相关机构应该定期更新职业培训 内 容，不 断 研发 开设 新 的 培 训 课 程，以确 保 经过专业培训、技术熟练的人员具备应对未 来 挑 战 的 能 力。对此，德 国 农 业 职 业 教 育给 出了一 个有 效 的 解 决 方 案，即 学 徒 制。学 徒 制的核心优势在于其培训内容与市场需求 紧密相连，这有助于提高学徒人员在劳动力 市场的竞争能力。
德国职教模式的推广——欧洲学徒 制联盟
为确保职业教育与培训的全面性和高质 量发展，欧洲学徒制联盟采取了基于卓越目 标的学徒制模式。这种模式注重职业教育与 培训系统的相互渗透，通过当局、劳动力市场 和劳工合作展开职业教育，提升受教育者的 市场就业能力与流动性，拓宽了受教育者的
职业前景，并为其提供丰富的终身学习机会。 学徒制的核心优势在于使学习者获得与
劳动力市场直接相关的知识、技能和能力， 从而为就 业 和 继 续 教 育创 造有利条 件。为了 有效应对青年失业问题，欧洲学徒制联盟致 力于提升职业教育和培训的质量，增加欧盟 范围内的学徒人员安置数量，重视培养学徒 人员的创新能力和实践技能。欧洲学徒制联 盟旨在通过总结欧 盟成功的职业教育和培 训体系的经验，为各成员国提供适合的实施 方 案，以 期 通 过学 徒 制 的 实 践，培 养 大 量 具 备专业技能和知识的人才，弥补熟练工人的 不足，促进科技创新，推动经济发展。
德国双元制职业教育模式特色及对我国职业教育的启示(全文)
德国双元制职业教育模式特色及对我国职业教育的启发德国“双元制”是目前世界上最为成功的职业教育模式之一，被世界各国广为推崇。
这种教育模式对我国职业教育进展中遇到的问题有明显的借鉴意义。
本文概括了德国双元制职业教育的特色，提出了我国的职业教育改革思路。
一、德国双元制职业教育模式的基本内涵所谓双元制职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。
它不同于学校制形式，可以称为部分学校制职业教育形式。
接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书，之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照有关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格。
这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。
双元制职业教育是德国职业教育的核心。
它被看作是当今世界职业教育的一个典范。
作为德国职业教育的主体，它为德国经济的进展培养了大批高素养的专业技术工人，被人们称为第二次大战后德国经济腾飞的秘密武器。
二、德国双元制职业教育模式的主要特色1.与实践结合的紧密性同生产即劳动力市场紧密结合是德国双元制职业教育的基本特点。
所谓紧密结合，是指以技能培训的有用为本位的模式，突出技能和实践能力的培养，着力培养学生将来在社会上就业、适应、竞争和进展的能力;在工作中具体的发现、分析、解决和总结问题的能力及其操作、应用、维护和维修能力。
在这一思想的指导下，双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，培训的过程中，接触的是企业目前使用的最新设备，掌握的是企业当下最新的技术。
在培训的基本程序上，以生产性劳动的方式进行，学生能较早地接近新技术、新工艺、新设备、新材料。
从而减少了费用并提高了学生学习的目的性。
这样的培训，能够使学生在培训结束后随即投入工作，成为企业的合格技术人员。
2.训练目标的关键性所谓训练目标的关键性是指训练中注重核心能力的培养。
什么是双元制
什么是双元制双元制是源于德国的一种职业培训模式，所谓双元，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训，一元是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
双元制是一种校企合作共建的办学制度，即由企业和学校共同担负培养人才的任务，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训。
这种模式在德国的企业中应用很广，近几年也被我国很多企业借鉴采用。
双元制教学是怎样开展的“双元制”职业教育方式是战后德国经济腾飞的秘密武器，它所解决的问题是普通高等教育所无法解决的。
它不同于一般的大学教育，大学教育重视理论学习，是学科体系，而双元制职业教育更加具有针对性，重视学生的实践能力。
“双元制”是由企业和相应的职业技术学校共同完成的职业教育。
在“双元制”教学中，学生分别在企业和学校接受教育。
60%－70%的课程在企业中进行，30%－40%的课程在学校进行。
在不同的教学地点，教学形式与内容就有所不同。
双元制课程设计双元制课程设计以职业需求为核心。
"双元制"理论课程的设计是以职业活动为中心选择课程内容的,理论课覆盖了专业所需的所有理论, 知识面广, 深浅适度, 综合性强, 有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。
而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程,始终都是围绕汽车维修实践活动从泛到精、由浅入深展开的。
课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。
参见双元制培训的优势双元制教学更注重实践技能的培养并使之得到了确切保证。
虽然很多学校目前也非常重视学生实际操作技能的培养，但大多数的培养模式客观上使学生远离了生产第一线，而集中安排的实习又不利于学生及时将所学理论同实践相结合。
在双元制教学体制下，由于学生在特定的工作环境中学习，使得学生和企业有了更多的交流机会，大大提高了培训后就业的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德国双元制职业教育的概念
说到德国的双元制职业教育或许很多人都不熟悉，名字上来看就是一个教育制度的名称，但
其实这个制度是德国企业发展的关键，为什么要这么说呢，因为这个教育制度是把学习和工作结
合在一起的，让所有学生在学习的时候就去接触工作，一方面提升他们的知识，一方面可以让他
们更有经验，日后在工作的时候可以更快速的上手，现在我们国内也有很多企业是以这种制度运
营的。
双元制的本质在于，向年轻人提供职业培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位
培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力的培养。
综合职业能力是一种跨职业的能力，对我们未来的发展起着关键作用。通过双元制培训的学生，
可以胜任其职业领域里的所有工作任务，而不仅仅局限于某一工作岗位的任务。他们在掌握了业
务能力的基础上，还学会大量基础知识以及有实用价值的社会能力，其适应能力就得到了大大的
增强，为自已的人生道路作了坚实铺垫。双元制培训模式不但具有较强的技术鲜明性，超前性，
而且更注重培养学生的职业道德。通过培训使学生获得宽广的知识技能面,具备较强的社会适应
性和市场竞争力。
德国职业学校毕业后即可直接进入德国企业就业，在普通海外留学竞争日益残酷的环境下，
就读双元制职业学校的毕业学生通常能够留在实习企业继续工作，提前解决工作问题，在德工作
3-5年后更有机会申请德国国籍或永久居留。
“中德护理人才培养计划”是受德国 Freeway S.R. GmbH 公司委托，为德国各大医院、
养老院、疗养院等企业输送中国优秀学子，培养高级专业护理人才的中德双元制留学项目。项目
通过对学员进行3.5年的职业教育定向培养，把企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合起来，
使学员成为专业的护理人才。该项目得到了德国莱法州政府、经济发展部及职业教育相关职能部
门如工商业管理部门（IHK)、手工业管理部门（HWK）、劳工部、外事及外国人管理局及多家
企业的鼎力支持。旨在搭建中德文化交流的平台，让更多的中国学员能亲身学习德国护理行业的
精髓，致力于推动中国护理行业的进步。