2019年高三总复习新课标语文课件：3-2语言表达简明、连贯、得体
(1)应聘演员： ______________________________________ _______________________________________________________ (2)应聘记者： ______________________________________ _______________________________________________________
答案 A．姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你
转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 B．郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您 家找您行不行。
解析
小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人
物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的 意思，也就是说是得体的。小王转述时就需要根据时间、地 点、对象的不同，组织语言，以表达得当。
技法一
看准对象，掌握分寸
对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓 “对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格 等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人， 就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重 点也应不同。
1．下列各句中，语言得体的一句是 (
)
A．出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会，杨绛谢绝说： “我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。” B．李凡向导师请教如何写研究生论文，导师开门请入，李 凡说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！” C．在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出 物，为国家尽匹夫之责。 D．高考临近，为了激励莘莘学子，考场的工作人员在大门 柱上贴出一副对联：“榜上无名，脚下有路。”
答激，也没有
不及。 A、B、D三项情感过激。
技法三
明确目的，有的放矢
语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺 度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达 方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达 目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如：同 样要到电视台应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候， 你就应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观
技法五
注意遣词，谦敬得当
有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而 谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、 职业等来选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。如：“家 母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬 辞，则只能用于他人而不可用于己方。
5． (2017· 课标全国 Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是 ( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的 花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差 错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”
答案
(1)本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，
善于揣摩人物心理、模仿各类人物的动作。 (2)本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善 于观察分析，能捕捉社会热点。
技法四
面陈转述，恰当运用
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运 用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种 表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角 度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂 一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当 表述。
察、分析、应变等能力，因为这几方面的能力是作为记者必须 具备的；如果你要应聘的是电视节目主持人，那么在面试的时 候，你就应当突出自己口齿清晰、声音响亮、普通话标准、相 貌端庄等特点，因为主持人既要用语言向观众传播信息，又要 将个人形象展示在荧屏上。
3．江西卫视“娱评天下”栏目以“原创杂文剧，戏说世相 百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默 诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘， 请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言 表达简明、得体，各40字左右。
4．把下面句子的内容放在 A、B两种不同的语境中进行转 述。要求：①不改变原意，②人物、人称表达准确，③时间、 地点交代清楚。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请 告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不 行。”
A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件 事。小王说： “____________________________________” B．第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师 本人。小王说： “___________________________________”
——题型突破
核心考点速通关
核心考点一 语言表达得体
考点：分解·突破
思维建模，传授应试知能
“得体 ”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要 求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目 的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学 类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正 确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用 褒义词、贬义词、中性词。得体类题目考查包括用词得体、分 寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
答案 解析
A B项，请教的对象是导师，向导师请教研究生论文的
写作时，要安排充裕的时间，虚心就坐请教，而不是随便“聊 聊”。 C项，“匹夫” 所用的对象不当，“匹夫”指一般平民， 而“董事长”“总经理 ”不在一般百姓之列。 D项，“ 榜上无 名，脚下有路”不宜放在高考考场来激励广大考生。
技法二
适应场合，巧妙用语
场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或 紧张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围 对说话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵 的语言。
2．在下列高一年级各班为参加学校运动会制作的标语牌 中，最得体的一项是( )
A．重振雄风，再创辉煌 B．八班一声吼，地球抖三抖 C．青春活力扬，雄风震赛场 D．黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还
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2019年新课标语文高三总复习课件：3-语言表达简明、连贯、得体(含答案)
A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来 B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来 C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽 D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来
答案 解析
C 根据陈述一致的原则，横线上应陈述的是“辣椒素
等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类 似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分 泌增多等现象”，也就是选项中的“这些兴奋性的刺激 ”，可 排除 A、B两项，再根据横线后一句 “内啡肽又促进多巴胺的分 泌”，可知答案为 C项。
都属于马“对人们生活的各个方面都产生了重大影响” 的具体 表现，故②统领①③⑥ 三个句子。且“它帮人们……”“还让 人们……”“……也十分深入人心”由具体到抽象，步步深 入，因此这三个句子的顺序应为③①⑥，据此即可得出答案。
——题型突破
核心考点速通关
核心考点一 语言表达得体
考点：分解·突破
思维建模，传授应试知能
专题三
语言表达简明、连贯、 得体
——感悟高考新题型 确保复习 方向不跑偏
研究考情 明确考向
1．语言表达简明这个考点在全国卷中没有单独设过题，常 和连贯、得体等考点结合在一起来考查。 2．连贯是一个重要考点，全国卷 2017年以前均单独设置题 目考查，并且在“语句补写”中也有明确要求。考查形式多样 化， 2015年以前基本上是采用语句排序考查形式， 2015年开始 采用语句复位考查形式， 2016年又变成关联词语复位的形式。 3．语言表达得体题是 2017年全国卷新增题型，重点考查的 是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅辞的 运用。题型是四选一的选择题，目前考查形式为“表 (2017· 课标全国 Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是 ( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地 翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会 尽快璧还，请您放心。
语言表达的简明连贯得体PPT课件
A．一列青黛的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道 五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
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不用不必要的长句
我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、 中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革 皮包的普通劳动妇女。
我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多 岁，短头发，大眼睛，中等身材，衣着 朴素，手里常提着一支人造革皮包。
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不加不必要的修饰
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起 出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长 的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……
（1）应删去的四处词语是（写画线处的序
号）③⑦⑩（12） 。（2）应简略的三处话语是（写画
线处的序号） ④⑧（11） ，分别改为
。
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【答案】
（1） ③⑦⑩ （12）
（2）④⑧ （11） ④处改为“该杂志”， ⑧处改为“该杂志” ，（11） 处改为 “其”。
【解析】
严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国” 不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略。
含有效果方面的要求，就是意思要表述得
清晰，使对方能够明白无误地接受，没有 歧义。
用一句话来概括，简明就是用尽可能 少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽 可能高的准确度和可理解度。
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表达简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免 用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥 用外来词语与方言词语。
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B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎光，崖 壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半 掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
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不用不必要的长句
我妈妈是一位四十多岁、短头发、大眼睛、 中等身材、衣着朴素、手里常提着一支人造革 皮包的普通劳动妇女。
我妈妈是一位普通劳动妇女，四十多 岁，短头发，大眼睛，中等身材，衣着 朴素，手里常提着一支人造革皮包。
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不加不必要的修饰
今天早晨，我起了个大早，和我的妈妈一起 出发去公园。走进公园，只见新鲜嫩绿的细长 的柳条随着微微的和风轻轻飘荡……
（1）应删去的四处词语是（写画线处的序
号）③⑦⑩（12） 。（2）应简略的三处话语是（写画
线处的序号） ④⑧（11） ，分别改为
。
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【答案】
（1） ③⑦⑩ （12）
（2）④⑧ （11） ④处改为“该杂志”， ⑧处改为“该杂志” ，（11） 处改为 “其”。
【解析】
严济慈、茅盾是中国人，故其前的定语“我国” 不必要；“海内外”就包括我国，当然应省略。
含有效果方面的要求，就是意思要表述得
清晰，使对方能够明白无误地接受，没有 歧义。
用一句话来概括，简明就是用尽可能 少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽 可能高的准确度和可理解度。
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表达简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免 用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥 用外来词语与方言词语。
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2019年高考语言表达简明连贯得体精品课件
1、这次去泰国考察，我们三人一组。
二、语言表达
的连贯
填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰 当的一项是（ ）
澄河产瓜鱼， 酥软可吃，极鲜美。 背部有细骨一条，烹制后骨亦
A、长四五寸，通体雪白，莹润如羊腊玉，无鳞无刺
B、通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊腊玉 C、长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉
考点分析
语言表达简明、连贯、得体，是对语 言表达的起码的要求，否则就是有毛病的 了。但是要做到语言简明、连贯、得体， 又是语言表达的一种较高的境界，也是高 中语文教育追求的重要目标。这种能力也 反映了一个人的思维的品质。因此历年高 考中，这都是重点考查内容。
1．(2015· 高考全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当 的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过 15 个字。(5 分) 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购 物、 网上 支付 ，节省 消费 者与 商家 的时 间和空 间， ① ________________________。对于工作忙碌的上班族而言，② _________________________，还易于达到货比三家、快乐购 物的目的。在信息多元化的 21 世纪，③____________，完成 购物，已经成为许多消费者的习惯。
使语言简明的方法有：
分析句子结构（发现和消除歧义）
分析
句间关系（发现和删除重复的 语句）
恰当地运用
省略和称代
概括和合并
恰当地对某些内容进行
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书 只要知道其中梗概，而对于少数好书则 要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常 读。 这两处是：b ,d（e）
2019版高考语文一轮复习 第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达简明、连贯、得体课件
就是
要
,
,
,
,
。铭记这段历史,是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成
为中华民族的集体记忆,更是希望从中汲取沉痛的历史教训,获得
开创未来的精神力量。
20
学案一 学案二 学案三
-21-
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士
②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人
③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞
选词式连贯要注意六点 1.体察语境。语境就是词语所处的语言环境,也就是上下文。正确 使用关联词语,前提是能够根据语境辨析语句间的关系,不同的关 系用不同的关联词语。还要综合考虑语句中词语所在的位置、连 接的对象、表达的关系、关联的范围等各种情境因素,从而选择正 确的关联词语。
3
-4-
学案一 学案二 学案三
A.理论的升华一定能够促进实践的发展,即使不少大数据实践应
用是在理论研究之前
B.虽然实践应用是先于理论研究,但是凝练的理论升华是实现大 数据社会价值的必须
C.因为理论指导实践是普遍的科学研究路径,所以建立完善的大 数据理论是很重要的
D.实践应用与理论研究是相辅相成、缺一不可的,厚此薄彼的做
法是错误的发展路径
专题三 语言表达简明、连贯、得体
1
-2-
学案一 学案二 学案三
学案一 语言表达的连贯 语句的连贯是指一个语段的各个句子之间,或者是一个复句的各个 分句之间,在内容和形式上都接得上,扣得紧,意思一贯而下,话题前 后统一,合乎事理逻辑,文气前后贯通。语言表达的连贯是全国卷 近年来考查的热点,近三年来,一般设题两道,一是客观选择题,一是 主观补写题。客观选择题又有三种形式:选词式连贯、选句式连贯、 排序式连贯。
2019高考简明连贯得体课件
C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没 有三厂强。
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂 强。【分析】要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂
和三厂”（生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三 厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来看，应先写“二 厂”，再写“三厂”，由此可以排除B、C两项。而D项又不能 跟“各有所长‘呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲 “三厂”，又突出“各有所长”。为正确答案。
解析：这段话开关提出的问题是”勤能补拙“，接着摆出的事例却 只讲了”勤“，而没有讲”补拙“，论点与论据不一致。
三、前后照应（观点与材料、关联词、指代词）的一致
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是A（ ）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” ，常被人引用，借以说明________________________ 。
A、陈述对象要一致 一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明 确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语， 在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
例如：今年是农历癸未年,为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖 中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许 羞涩的性情，惹人喜爱。
贯。
填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余
年。
为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临
手嶂奇观”。
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。
C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。
删改所提供材料中有重复的文字、 标点和与中心无关的信息；
D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂 强。【分析】要做好此题，就是紧扣关键词“各有所长”和“二厂
和三厂”（生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三 厂这两家衬衫厂各有所长）。从顺序一致性来看，应先写“二 厂”，再写“三厂”，由此可以排除B、C两项。而D项又不能 跟“各有所长‘呼应，也要排除。只有A项先讲“二厂”再讲 “三厂”，又突出“各有所长”。为正确答案。
解析：这段话开关提出的问题是”勤能补拙“，接着摆出的事例却 只讲了”勤“，而没有讲”补拙“，论点与论据不一致。
三、前后照应（观点与材料、关联词、指代词）的一致
填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是A（ ）
卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” ，常被人引用，借以说明________________________ 。
A、陈述对象要一致 一个长的句子或者一个句群，只有话题统一，中心才能明 确，语意才能畅达，表达才能连贯。话题往往就是主语， 在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
例如：今年是农历癸未年,为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖 中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊，它温顺并带有些许 羞涩的性情，惹人喜爱。
贯。
填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余
年。
为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临
手嶂奇观”。
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。
C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。
删改所提供材料中有重复的文字、 标点和与中心无关的信息；
2019年高考语文总复习(人教版)课件：第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达连贯3-3-2
大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。 有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后， 仅使用第二步（找出必须紧紧相连的两句），或仅 使用第三步（根据横线后的内容确定最后一句）， 即可得出正确答案。
在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内 容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连 在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接， 也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两
③接收多方的传统习尚而融会贯通
④这三者都是很自然地套在一个人的身上的
⑤不易也不必完全摆脱
⑥扩充身世经历而加以细心地体验
A.②③⑥④①⑤
B.②⑥③④⑤①
C.④①⑤②⑥③
D.④⑤①②③⑥
【解析】 先通读语段，把握大意；然后根据上下文 的提示确定顺序，得出答案。整个文段说的是学问修 养和创作、欣赏趣味的关系。
自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在
门楣、窗户上插上柳
条。
，
①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成 员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖 力
A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③①
【解析】 第一步（根据横线前的内容确定第一 句）：观察四个选项可知，第一句不是②就是⑤。 将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分 别与②、⑤句连起来读，边读边使用“语意排序法”分 析，可发现联系紧密的句子是第②句——第②句中 的“30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照 应，由此可排除C项和D项。第二步（找出必须紧紧 相连的两句）：使用“词语排序法”，对剩余的五个句 子进行分析，可发现第⑤句中的“可能”与第⑥句中的
2019高考语文-语言表达-连贯简明得体-课件
项来看，此题主要是对交际用语中的“谦”“敬”辞分寸的把握。 B.“敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称“敝 校”则显得不敬，此处应用“母校” 。 “躬临”为敬辞，是“到来” 的意思，多用于上级、贵宾，用于自己则不谦逊。 答案：B。
解答“语言表达得体”类试题，可用“五看五审”法： 1．看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位。 谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。 即对别人 称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母 ( 家慈 ) 、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以 “舍”， 如舍弟、 舍妹、 舍侄等； 称别人家中的人， 则冠以“令” 表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家” “舍”外， 谦辞还有“小”(如“小女” ，称自己的女儿)、 “拙”(如“拙见” ， 称自己的见解)、 “鄙”(如“鄙见” ，称自己的意见)等等。
典题 1
(2013· 湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句， 有的版本为： “一个人敢做， 就要敢当。 ”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理； ②语言表达准确、简明。
要使语脉“连贯”，应注意以下几点： 1．话题表述的一致性。 确定话题的陈述对象，检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯通一 致。 如果一个话题中途转换了陈述对象， 话题的一致性因素遭到破坏， 语句就不连贯。 2．句式结构的变化性。 如果语段中的陈述对象有时发生多次变化，要注意检查主谓搭 配、主宾搭配、动宾搭配等是否相应改变。 3．感情基调的统一性。 结合情境，体察语气、语调，注意情感表达的协调性。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑)第
第3讲语言表达连贯(主观题)——补写句子“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
试题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分体现了新高考“考活思维”的命题导向。
一、解构高考真题——明确思维切入点[提示] 请考生先试做真题，再对照右栏反思领悟。
高考真题思维切入点1.(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
参考答案：①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好1.定文体主题本文是关于药品的使用情况及其效用的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。
第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。
3．抓隐性提示根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有关。
药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。
“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。
2.(2017·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
(6分)为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固的看1.定文体主题本文是关于变色龙变颜色的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
2019年高考语文专题十一语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动课件
。以口
解析 解答此类题,一要注意把握整个语段的中心,二要注意横线前后语句的提示作用。所给 语段主要讲的是药品的使用情况及其效用。通读语段可知,第一句为中心句,后面的内容是对
这句话的举例说明。“药物进入胃肠道……开始发挥疗效”对应“药品可以帮我们预防、
治疗疾病”,“然而”后面的内容对应“但若使用不当……”,根据“但若使用不当”和“然 而”后面的“可能产生毒性,危害身体健康”可推知,①处所填内容与药物对人身体产生危害 有关。药物被吸收进血液,随着时间的推移,进入血液的药物肯定越来越多,而又根据横线后面
解析 第一步,把握文段内容,确定文段核心。这则材料的中心话题为“呼吸”,涉及生物学中 “呼吸”的背景知识。第二步,把握文段语脉,合理推导补写的内容。根据“倘若”“也”等 词语可知,①句应填“呼吸”对于人的重要作用。由“排出二氧化碳”一句可知,②句应是讲 “吸”的过程。由“也是”“的过程”可知,土壤的呼吸过程与人的呼吸过程相同,据此推导 出③句的内容。第三步,检查纠正。检查所填的内容是否符合题中要求,语言风格与整个文段 是否一致,上下文是否连贯顺畅。
5.(2016课标全国Ⅱ,16,5分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个Байду номын сангаас。
气候是一种复杂的自然现象,不仅决定着土壤、植被类型的形成,改变着地表形态,①
。人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。气候已 成为一种自然资源,供人类充分利用,为人类造福。但是,② ,有时会带来某些灾害。所以,人们会利用一些方法,在一定区域内改变气候状况,③
高考语文
(课标Ⅲ专用)
专题十一 语言表达简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动
五年高考
《语言表达简明、连贯、得体》获奖课件PPT
④排序题的基本解题方法
④排序题的基本解题方法
练习（4）
填入下文横线上的两句话，与上下文衔接恰当的一项是：
雁门关在晋北崇山峻岭中，它雄风不减当年。在关左沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去 B 关左，晋王墓沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 C 晋王墓在关左沉默不语；关前，龟裂的古道向西拐去 D 关左，晋王墓沉默不语；龟裂的古道在关前向西拐去
关于简明的几点要求：
①包含交谈目的所需的信息 ②不包含超出的信息 ③避免晦涩、歧义、罗嗦
练习（1）
下列各句中横线上的词语属于多余项的是：
A 本月23日（星期二）上午八时在会议室召开座谈会。
B 服务员接电话：您好！我是天鹅宾馆。 C 你总算来了！我足足等了你一年三百六十五天。 D 我明天到机场送你上飞机。
区别语体要注意的几点：
①口语、书面语在同一场合、同一文章中，语言风格一致。 ②电报：表意清楚、不考虑句子主谓语是否齐备、不注重语法搭 配、尽量用简称、姓名也可只用一个字、可使用人们习用的文言单 音节词代替双音节词。 ③书信：组织句子合乎语法、用口语、标点明确、表意清晰。 ④广播稿：用短语口语、不用易引起歧义的词、不用生僻词、不 用表特殊意义的标点符号。
语句衔接题的解题思路：
“三个一致一个呼应”
①语气语境一致 ②语法结构一致 ③陈述对象一致 ④语句前后呼应
练习（9）
填入横线处恰当的 语句是：
设想独步在荒凉的夜街上，一种枯寂的声响固执地追随着你， 你不知该对它珍爱抑是不能忍耐了；那是你脚步的独语。
A 如寒夜的弦月下的幽灵 B 如黄昏的灯光下黑色的影子 C 如夏日里匝地的绿木的浓荫 D 如远处飘来的牧童悠扬的笛声
练习（12）
填入下文横线处的恰当语句是：