小学一年级科学教科版上册《植物是活的吗》课件
植物是“活”的吗
是 活 的 吗 ？
zhí wù yě shì huó de ma nǐ de lǐ yóu 植 物 也 是“活”的 吗？ 你 的 理 由？
wǒ men zhòng yǎng de zhí wù fā shēng le shén me biàn huà
我 们 种 养 的 植 物 发 生 了 什 么 变 化？
xià
春
夏
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？
qiū
dōng
秋
冬
想一想，把你认为“植物是活的”的理由 圈出来。（学生活动手册第5页）
sù liào huā shì huó de ma shuō shuō nǐ de lǐ yóu 塑 料 花 是 “活” 的 吗？说 说 你 的 理 由。
爱 护 植 物，轻 拿 轻 放
zhǎng shēng xiǎng qǐ, lì mǎ zuò hǎo
掌 声 响 起，立 马 坐 好
第1周 第3周
第2周
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？Biblioteka 7天8天1天
10天
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？
chūn
wǒ men wèi zì jǐ zhòng yǎng de zhí wù zuò le shén me
我 们 为 自己 种 养 的 植 物 做 了 什 么？
谢谢！
fc 00
观察提示：
1.仔细观察每一次的记录，看看植物 发生哪些变化？
2.把找到植物是活的证据和小组同伴 轻声说一说
3.完成观察后，请安静坐好，再举手 告诉老师。
guān chá yāo qiú
观察 要求
xiǎo zǔ hé zuò, zǐ xì guān chá
小 组 合 作，仔 细 观 察
aì hù zhí wù, qīng ná qīng fàng
是 活 的 吗 ？
zhí wù yě shì huó de ma nǐ de lǐ yóu 植 物 也 是“活”的 吗？ 你 的 理 由？
wǒ men zhòng yǎng de zhí wù fā shēng le shén me biàn huà
我 们 种 养 的 植 物 发 生 了 什 么 变 化？
xià
春
夏
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？
qiū
dōng
秋
冬
想一想，把你认为“植物是活的”的理由 圈出来。（学生活动手册第5页）
sù liào huā shì huó de ma shuō shuō nǐ de lǐ yóu 塑 料 花 是 “活” 的 吗？说 说 你 的 理 由。
爱 护 植 物，轻 拿 轻 放
zhǎng shēng xiǎng qǐ, lì mǎ zuò hǎo
掌 声 响 起，立 马 坐 好
第1周 第3周
第2周
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？Biblioteka 7天8天1天
10天
yǒu shén me biàn huà
有 什 么 变 化？
chūn
wǒ men wèi zì jǐ zhòng yǎng de zhí wù zuò le shén me
我 们 为 自己 种 养 的 植 物 做 了 什 么？
谢谢！
fc 00
观察提示：
1.仔细观察每一次的记录，看看植物 发生哪些变化？
2.把找到植物是活的证据和小组同伴 轻声说一说
3.完成观察后，请安静坐好，再举手 告诉老师。
guān chá yāo qiú
观察 要求
xiǎo zǔ hé zuò, zǐ xì guān chá
小 组 合 作，仔 细 观 察
aì hù zhí wù, qīng ná qīng fàng
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一年级上册科学课件-1.5植物是活的吗 (3) l 教科版 (共14张PPT)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
谢谢！
把你认为“植物是活的”的理由圈 出来。 （学生活动手册第5页）
辨一辨
塑料花是“活”的吗？说说你的理由。
我们为自己种养的植物做了什么？
班级记录表——
植物是“活”的吗
日期：
会长大、会长叶、会开花结果 需要水分、需要阳光
……
排一排 根据你种养植物的经验，把下面的图片按 照植物生长的顺序排一排
植物是“活”的吗
fc 00
是 活 的 吗 ？
是 活 的 吗 ？
说一说
动物是“活”的，
植物也是“活”的吗？ 你的理由？
找一找
我们种养的植物发生了什么变化？
说一说
第1周 第3周
第2周 有什么变化？
说一说
7天
8天
1天
有什么变化？
10天
说一说
说一说
chūn
春
qiū
秋
xià
夏
有什么变化？ dōng
科版一年级科学上册《植物是“活”的吗_》PPT 课件 (5)
第五课 植物是“活”de吗?
找证据
怎样证明植物是“活”de呢?
➢观察植物,看看你能找到哪些证据?
一.两人一组,观察植物 二.轻声讨论,分享交流 三.两人合作,全班汇报
➢小任务
一.两人一组,观察植物 二.轻声讨论,分享交流 三.两人合作,全班汇报
➢看看我们de观察记录,你有什么发现?
➢观察樱花树,看看你有什么发现?
课外拓展
做一个植物迷宫吧! 材料: 种子、土、迷宫盒（不透 光纸+粘合材料+有机透明 玻璃）、水.
比一比 谁de植物最先走出迷宫.
活动手册
画图
拍照
观察
luó bo 萝卜
dà suàn 大蒜
四季de樱花
合欢树
白天de合欢树
晚上de合欢树
含羞草
含羞草有着羽毛状de叶子
用手轻轻一碰
紫茉莉（洗澡花、晚饭花）
白天
傍晚,快洗澡和吃完饭de时候
讨论这些能证明植 物是活de吗?
• 思维导图是一种很好de记录方式,用刚 刚 思我维们导图de吧讨论! 结活果de和老师一起完成这个
银杏树
凤仙花
植物是活de
练一练
我们离不开植物
教科版一年级上册第一单元第五课
植物是活de吗?
讨论
什么是活de
我们种de盆栽植物是活de吗?
什么是活de
动物是活de
植物是活de吗? • 正方:植物是活de • 反方:植物不是活de
会动
会长大
会变化
…会…叫
会吃东西 会睡觉
生物学家de定义
有生命
找证据
怎样证明植物是“活”de呢?
➢观察植物,看看你能找到哪些证据?
一.两人一组,观察植物 二.轻声讨论,分享交流 三.两人合作,全班汇报
➢小任务
一.两人一组,观察植物 二.轻声讨论,分享交流 三.两人合作,全班汇报
➢看看我们de观察记录,你有什么发现?
➢观察樱花树,看看你有什么发现?
课外拓展
做一个植物迷宫吧! 材料: 种子、土、迷宫盒（不透 光纸+粘合材料+有机透明 玻璃）、水.
比一比 谁de植物最先走出迷宫.
活动手册
画图
拍照
观察
luó bo 萝卜
dà suàn 大蒜
四季de樱花
合欢树
白天de合欢树
晚上de合欢树
含羞草
含羞草有着羽毛状de叶子
用手轻轻一碰
紫茉莉（洗澡花、晚饭花）
白天
傍晚,快洗澡和吃完饭de时候
讨论这些能证明植 物是活de吗?
• 思维导图是一种很好de记录方式,用刚 刚 思我维们导图de吧讨论! 结活果de和老师一起完成这个
银杏树
凤仙花
植物是活de
练一练
我们离不开植物
教科版一年级上册第一单元第五课
植物是活de吗?
讨论
什么是活de
我们种de盆栽植物是活de吗?
什么是活de
动物是活de
植物是活de吗? • 正方:植物是活de • 反方:植物不是活de
会动
会长大
会变化
…会…叫
会吃东西 会睡觉
生物学家de定义
有生命
新编教科版小学一年级科学上册《植物是活的吗》精品课件
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
白天
傍晚，快洗澡和吃完饭的时候
思维导图
活的
动物
植物
DD
DD
我是一个快乐的小草 源自一个小小的种子 暖暖的春风开启了我的生命
呼吸着空气 饮用着雨露 沐浴着阳光 慢慢的长大 人们都爱我的绿色 我活的很精彩
课外拓展
✓ 材料： ✓ 绿豆种子、油菜
种子。 ✓土 ✓水 ✓ 小纸杯 ✓ 小纸盒 ✓ 剪刀
找出口
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
教科版一年级上册第一单元第5课
植物是活的吗？
讨论
什么是活的
动物是活的
动物是活的
会动
会长大
会变化
会叫
会吃东西
会睡觉
生物学家的定义 有生命
观察
luó bo 萝卜
dà suàn 大蒜
四季的樱花
合欢树
白天的合欢树
晚上的合欢树含羞草含羞 Nhomakorabea有着羽毛状的叶子
用手轻轻一碰
紫茉莉（洗澡花、晚饭花）
白天
傍晚，快洗澡和吃完饭的时候
思维导图
活的
动物
植物
DD
DD
我是一个快乐的小草 源自一个小小的种子 暖暖的春风开启了我的生命
呼吸着空气 饮用着雨露 沐浴着阳光 慢慢的长大 人们都爱我的绿色 我活的很精彩
课外拓展
✓ 材料： ✓ 绿豆种子、油菜
种子。 ✓土 ✓水 ✓ 小纸杯 ✓ 小纸盒 ✓ 剪刀
找出口
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
教科版一年级上册第一单元第5课
植物是活的吗？
讨论
什么是活的
动物是活的
动物是活的
会动
会长大
会变化
会叫
会吃东西
会睡觉
生物学家的定义 有生命
观察
luó bo 萝卜
dà suàn 大蒜
四季的樱花
合欢树
白天的合欢树
晚上的合欢树含羞草含羞 Nhomakorabea有着羽毛状的叶子
用手轻轻一碰
紫茉莉（洗澡花、晚饭花）
教科版一年级科学上册《植物是“活”的吗》精品课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
5.植物是树发生了什么变化？
植物的哪些特点说明它是活的？
一年四季会有变化 会开花 会结果 会死
会重要发芽 会吸收水分
……
我们为自己种养的植物做了什么？ 浇水
搬去晒太阳
塑料花需要做这些吗？
胡萝卜种植方法介绍
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
一年级上册科学课件-1.5植物是活的吗 (3) l 教科版 (共14张PPT)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
谢谢！
fc 00
冬
圈一圈
想一想，把你认为“植物是活的”的理由圈 出来。 （学生活动手册第5页）
辨一辨
塑料花是“活”的吗？说说你的理由。
我们为自己种养的植物做了什么？
班级记录表——
植物是“活”的吗
日期：
会长大、会长叶、会开花结果 需要水分、需要阳光
……
排一排 根据你种养植物的经验，把下面的图片按 照植物生长的顺序排一排
植物是“活”的吗
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是 活 的 吗 ？
是 ”的，
植物也是“活”的吗？ 你的理由？
找一找
我们种养的植物发生了什么变化？
说一说
第1周 第3周
第2周 有什么变化？
说一说
7天
8天
1天
有什么变化？
10天
说一说
说一说
chūn
春
qiū
秋
xià
夏
有什么变化？ dōng
一年级上册科学课件-1.5植物是活的吗 (3) l 教科版 (共14张PPT)
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
谢谢！
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冬
圈一圈
想一想，把你认为“植物是活的”的理由圈 出来。 （学生活动手册第5页）
辨一辨
塑料花是“活”的吗？说说你的理由。
我们为自己种养的植物做了什么？
班级记录表——
植物是“活”的吗
日期：
会长大、会长叶、会开花结果 需要水分、需要阳光
……
排一排 根据你种养植物的经验，把下面的图片按 照植物生长的顺序排一排
植物是“活”的吗
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是 活 的 吗 ？
是 活 的 吗 ？
说一说
动物是“活”的，
植物也是“活”的吗？பைடு நூலகம்你的理由？
找一找
我们种养的植物发生了什么变化？
说一说
第1周 第3周
第2周 有什么变化？
说一说
7天
8天
1天
有什么变化？
10天
说一说
说一说
chūn
春
qiū
秋
xià
夏
有什么变化？ dōng
最新教科版一年级上册科学《植物是活的吗》精品课件
2.关于植物的描述下面说法错误的是（ C ） A.植物需要在阳光下才会慢慢长大 B.植物需要水就可以长大 C.植物不需要营养就可以长大
五、作业
3.下面能说明植物是有生命的是（ B ） A.塑料花闻起来有香味 B.枫树的叶子会变红 C.干花被压的很平整
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
我来补充
chūn
春
qiū
秋
xià
夏
dōng
冬
我来补充
大家能把证明植物是活的 卡片找出来吗？
• 把你认为植物是“活”的的理由圈出来。
四、拓展
塑料花是“活”的吗？
科学任务卡
胡萝卜盆栽制作方法 视频指导
五、作业
1.下面哪种植物是“活”的（ A ） A.向日葵 B.纸花 C. 镀金玫瑰花
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教科版一上《植物》单元
zhí wù shì huó
de ma
5.植物是“活”的吗
一、聚焦
huó
动物是 活的
huó
植物是活的吗？
二、探索
观察自己种养的植物
你的植物有什么变化？
三、研讨
植物是活的吗？
Hale Waihona Puke 第二周第四周第六周
洋葱生长实物图
你是如何照顾植物的？
不浇水
浇水
你的植物未来会怎样？
五、作业
3.下面能说明植物是有生命的是（ B ） A.塑料花闻起来有香味 B.枫树的叶子会变红 C.干花被压的很平整
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
我来补充
chūn
春
qiū
秋
xià
夏
dōng
冬
我来补充
大家能把证明植物是活的 卡片找出来吗？
• 把你认为植物是“活”的的理由圈出来。
四、拓展
塑料花是“活”的吗？
科学任务卡
胡萝卜盆栽制作方法 视频指导
五、作业
1.下面哪种植物是“活”的（ A ） A.向日葵 B.纸花 C. 镀金玫瑰花
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教科版一上《植物》单元
zhí wù shì huó
de ma
5.植物是“活”的吗
一、聚焦
huó
动物是 活的
huó
植物是活的吗？
二、探索
观察自己种养的植物
你的植物有什么变化？
三、研讨
植物是活的吗？
Hale Waihona Puke 第二周第四周第六周
洋葱生长实物图
你是如何照顾植物的？
不浇水
浇水
你的植物未来会怎样？
【精选】一年级上册科学课件-1.5植物是活的吗 (19) l 教科版 (共25张PPT)
1
一、导入新课 观看《蝴蝶》视频
2
二、教授新课
蝴蝶是活的 吗？为什么？
3
活动一：请仔细观察一棵 植物。
4
分一分：把“活”的取出来，不是“活” 留 在盒子里。
鹅卵石
我会分！
花
朵
毛绒玩
植物盆 栽
枯
叶
5
6
植物是“活”的吗？ 你的理由是？
7
活动二： 1、请仔细观察两组绿豆种子。 2、你发现了它们有什么不同？ 3、然后记录。
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√ √
16
植物的生长需要一定的条件。
17
植物开花了。
18
植物长出果实了。
19
植物的生长过程有变化。
20
有颜色的变化。
chūn
xià
春
夏
qiū
dōng
秋
冬
21
请思考： 塑料花是“活”的吗？ 你的理由是？
22
活动四： 小组讨论我们要为自己种养 的植物做什么？
23
三、动手做一做
种植胡萝卜
思考： 胡萝卜
生长需
1.切一大段新鲜的胡萝卜，要放什在么清
水中
呢？
2.放在有阳光的地方
3.观察、记录它的生长过程
24
拓展
25
8
√
9
活动三：
1、小组内分享植物观察记录。 （萝卜盆栽）
2、然后记录。
10
分
展示我们的记录表
享
我们的观察记录
11
想 想
1. 植物需要阳光 2. 植物需要浇水 3. 会长高、长大 4. 会开花、结果
5. 会枯萎、死亡
12
一、导入新课 观看《蝴蝶》视频
2
二、教授新课
蝴蝶是活的 吗？为什么？
3
活动一：请仔细观察一棵 植物。
4
分一分：把“活”的取出来，不是“活” 留 在盒子里。
鹅卵石
我会分！
花
朵
毛绒玩
植物盆 栽
枯
叶
5
6
植物是“活”的吗？ 你的理由是？
7
活动二： 1、请仔细观察两组绿豆种子。 2、你发现了它们有什么不同？ 3、然后记录。
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√ √
16
植物的生长需要一定的条件。
17
植物开花了。
18
植物长出果实了。
19
植物的生长过程有变化。
20
有颜色的变化。
chūn
xià
春
夏
qiū
dōng
秋
冬
21
请思考： 塑料花是“活”的吗？ 你的理由是？
22
活动四： 小组讨论我们要为自己种养 的植物做什么？
23
三、动手做一做
种植胡萝卜
思考： 胡萝卜
生长需
1.切一大段新鲜的胡萝卜，要放什在么清
水中
呢？
2.放在有阳光的地方
3.观察、记录它的生长过程
24
拓展
25
8
√
9
活动三：
1、小组内分享植物观察记录。 （萝卜盆栽）
2、然后记录。
10
分
展示我们的记录表
享
我们的观察记录
11
想 想
1. 植物需要阳光 2. 植物需要浇水 3. 会长高、长大 4. 会开花、结果
5. 会枯萎、死亡
12