《电子线路CAD》课程标准
1 《电子线路CAD》课程标准
适用专业：电子技术应用
开设时间：第三学期 课时数：84
一、课程任务与性质
根据电子技术应用专业人才培养方案，《电子线路CAD》课程任务主要有以下8项。
1. 原理图绘制的环境设置；
2．原理图的绘制；
3．自制原理图元件库；
4．层次电路原理图的绘制；
5．PCB板的环境设置；
6．PCB板的绘制；
7．自制PCB元件库；
8．原理图与PCB板的综合绘制。
电子线路CAD是电子技术应用专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的。通过本课程的学习与实践，使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析，打印及建立新原理图、印刷电路板图库等。通过设计实验学生可以独立实现手动和自动布线印刷电路板的设计，为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。它是后续课程《电子线路装接与分析》和《单片机应用技术》的基础，是为后续的课程设计和毕业设计服务。鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以Protel DXP软件为主体。
二、学习目标
（一）专业能力
1．了解电子产品设计与制作的一般过程；
2．能阅读电路原理图和PCB图；
3．掌握Protel DXP软件的使用方法、技巧；
4．能用Protel DXP软件制作PCB图，在熟练作用的基础上掌握电路的原理图、印刷线路板的设计方法；
5．了解原理图设计过程中应注意的问题和一些特殊元器件的布局、散热、安装等设计时应注意的问题；
6．具有利用计算机熟练绘制电路原理图和印刷电路板图的能力；
7．电子绘图软件使用。
（二）方法能力
2 1．具有应用软件的自学能力；
2．具有PCB板的设计能力；
3．具有实际工程的应用能力；
4．具有软件设计规范习惯的养成能力。
（三）社会能力
1．具有良好的职业道德和敬业精神；
2．具有团队意识及妥善处理人际关系的能力；
3．具有沟通与交流能力；
4．具有计划组织能力和团队协作能力。
三、课程内容
学习任务 教学描述 参考
学时
1．原理图设计环境 1．软件系统配置和安装；
2．环境参数的设置和文档管理；
3. 标题栏的设置。 6
2．绘制原理图 1．元件库的调用；
2．元件属性及位置的调整；
3．原理图元件列表的处理。 20
3．原理图元件编辑 1．元件库编辑器及管理；
2．元件绘图工具；
3．自制元件的绘制。 8
4．层次电路原理图设计 1．层次原理图的设计方法；
2．不同层次电路之间的切换；
3．由原理图文件产生方块电路符号。 8
5．印制电路板设计 1．印制电路板基础；
2．设置PCB电路参数；
3．准备原理图和网络表；
4. 自动布线和手工布线 20
6. PCB元件封装及库的编辑 1．元件封装编辑器；
2．创建新的元件封装；
3．元件封装管理； 8
7．综合实验 1．原理图与PCB板的综合绘制；
2．相关环境的设置与处理；
3．各种报表的正确输出。 14
合 计 84
3 四、教学设计说明
（一）教学总体思路
《电子线路CAD》课程分为7个教学模块，教学内容从易到难，由浅入深，由简单到综合，循序渐进。每个教学模块又分为若干个教学项目，通过教学项目学习相关的知识内容，然后实施任务，理论联系实际。
《电子线路CAD》课程是项目教学法，是“教、学、做”的实施课程。为了提高学生的实际综合能力，每个教学模块都安排了综合实训项目。通过本课程的教学，学生的专业技能得到了明显提高。
本课程的教学工作可以在“电子CAD实训室”进行。
（二）分单元教学设计
项目 1：原理图设计环境
参考学时：6
学习目标
1、掌握软件的安装。
2、能够解决文件管理, 设计组管理及环境的设置。
3、掌握图纸及标题栏的设置。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
原理图设计环境 在电脑上安装设计软件，配置相关环境参数的设置 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1. Protel DXP的系统配置和安装；
2. Protel DXP 环境参数的设置和文档管理；
3．设置图纸(尺寸,方向,颜色), 系统字体, 网格,电气节点和光标；
4．标题栏的设置和自制标题栏；
5．模版的设置、保存及应用。
项目 2：绘制原理图
参考学时：20
学习目标
1. 掌握元件库的装载及元件的查找。
2．掌握元件的放置及属性的编辑。
3．能够处理电源、地及网络标号的放置。
4．掌握电气线的连接。
5．学会各种报表的产生及输出
6．了解无电气特性符号的绘制
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
4 绘制原理图 在Protel DXP软件中处理有关原理图的设计。 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1．装载元件库；
2． 放置元器件；
3．元件属性的编辑；
4. 元件位置的调整；
5. 放置电源与接地元件；
6．放置节点和连接线路；
7．保存文件；
8．绘制一张简单的电路原理图；
9．产生ERC表；
10．网络表；
11．产生元件列表；
12．创建各种报表后出现的问题应会解决。
项目 3：原理图元件编辑
参考学时：8
学习目标
1. 掌握元件库的创建及管理。
2．掌握新元件的绘制及管理。
3．能够用已有的元件编辑新元件及管理。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
原理图元件编辑 在Protel DXP软件中绘制自制原理图元件及报表。 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1．元件库编辑器；
2． 元件库的管理；
3. 元件绘图工具；
4. 创建一个元件；
5. 查找要绘制新元件相似的元件；
6. 编辑形似元件；
7. 编辑后的元件的管理；
8. 产生元件报表。
项目 4：层次电路原理图设计
参考学时：8
学习目标
1. 理解层次电路原理图的构成及各部分之间的关系。
2．掌握层次电路原理图的设计方法。
5 3．掌握自上而下建立层次原理图的步骤。
4．理解自下而上建立层次原理图的步骤。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
层次电路原理图设计 在软件中解决层次电路原理图的绘制。 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1．层次电路原理图的组成及各部分之间的关系；
2． 层次原理图的设计方法；
3. 建立层次原理图的一般步骤；
4. 不同层次电路之间的切换；
5. 由方块电路符号产生新原理图的I/O端口符号；
6. 由原理图文件产生方块电路符号；
7. 生产层次表。
项目 5：印制电路板设计
参考学时：20
学习目标
1. 了解印制板的环境设置。
2．掌握印制板的大小规划。
3．能够对网络表的调入及纠错有所认识。
4．掌握元件的布局及规则。
5. 了解手动和自动布线及布线规则。
6. 各种报表的产生及PCB图的输出。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
印制电路板设计 在软件中进行印制电路板的相关设置。 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1．印制电路板基础；
2． 印制电路板布线流程；
3. PCB设计编辑器；
4. 设置电路板工作层面；
5. 设置PCB电路参数；
6．PCB绘图工具；
7．单面板与多层板制作简介；
8．准备原理图和网络表；
9．规划电路板和电气定义；
10．网络表与元件的装入；
11．元件封装；
12．元件的自动布局；
6 13．手工编辑调整元件的布局；
14．自动布线；
15．手工调整布线；
16．PCB板的3D显示；
17．电路板信息、元件清单、项目文件层次、网络状态等报表；
18．PCB图打印输出。
项目 6：PCB元件封装及库的编辑
参考学时：8
学习目标
1．掌握元件封装的认识；
2．掌握绘制新元件封装；
3．掌握编辑已有元件的封装的管理；
4．掌握新元件封装库的管理。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
PCB元件封装及库的编辑 在Protel DXP中绘制自制PCB元件。 引导文教学法
在教师和引导问题帮助下完成：
1．启动元件封装编辑器；
2．元件封装编辑器介绍；
3．创建新的元件封装；
4．使用向导创建元件封装；
5．元件封装管理；
6．创建项目元件封装库。
项目 7：综合实验
参考学时：14
学习目标
1．学会原理图与PCB板的综合设计。
2．掌握各种报表的正确输出。
3．了解各种设计环境的设置方法。
学习任务名称 任务载体 教学方法和建议
《电气工程制图》课程标准
1
机电技术应用专业
电气工程制图》课程标准
一、前言
（一）课程定位
计算机辅助设计（简称CAD）以其所具有的绘图效率高、速度快、精度高、易于修改、便于管理和交流的特点发展极为迅速。广为流行的软件AutoCAD，伴随着计算机技术的突飞猛进，正迅速而深刻地影响着人们从事设计和绘图的基本方式。电气工程制图这门课，便是建立在AutoCAD的操作及使用上，结合电气相关知识，完成电路图，接线图，电气原理图及电气元器件简图等图纸的绘制，修改。
AutoCAD软件是目前工程技术人员强有力的辅助设计和绘图工具，能否熟练使用这一工具,是体现现代科科技人员技术素质高低的一项标志。对于电类专业的学生来说，运用AuoCAD软件进行计算机辅助设计，除了要掌握AutoCAD软件的基本操作外，还要对电气技术文件国家标准有系统的、完整的了解。
由于“电气工程制图”是一门实践性、实用性很强的课程，其理论与实际的结合显得尤为重要，因此，在内容的安排上按照项目的形式编排教学内容，通过实际项目掌握相关知识和技能;每个项目既考虑其独立性和完整性,又考虑其所包含的知识点能承上启下,使学生可以循序渐进、由浅入深地掌握电气CAD的相关知识,逐步提高电气CAD的综合设计能力。为今后走向社会，走向工作岗位打下坚定的基础。
（二）设计思路
根据培养应用技能型人才总目标，制订本专业教学计划，课程的教材配套，教学、实验、实训、课程设计大纲和指导书等教学文件齐全，近几年来引入了现代教学技术手段，已初步建设、形成了具有特色的全套课堂教学和实验教学课件。
本课程按照应用型人才培养的特点，从电气专业CAD应用的实际出发，以任务驱动、案例教学为线素组织数材内容，适应中职学生认知水平和特点。坚持以“能力培养为中心,理论知识为支撑”,将各个抽象的知识点融入实际项目中，从而激发学生的学习兴趣，寓教于乐，提高学生的动手能力、分析能力和创新能力。
根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，从教材的整体内容出发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教学中质量与数量的矛盾。
《电气CAD工程实践技术》电子教案
《电气CAD工程实践技术》电子教案
第一章：电气CAD概述
1.1 课程介绍
了解电气CAD的定义和作用
掌握电气CAD的发展历程和现状
1.2 电气CAD软件介绍
熟悉常见电气CAD软件及其特点
学习电气CAD软件的基本操作
1.3 电气CAD绘图规范
学习电气CAD绘图的基本规范
掌握电气图样的一般要求和符号表示
第二章：电气CAD基本操作
2.1 绘图环境设置
熟悉绘图界面和工具栏
学习设置绘图界限、单位、文字和图层等
2.2 基本绘图命令
学习直线、圆、矩形等基本图形绘制命令
掌握对象的选择、移动、复制和删除等操作
2.3 参数设置与优化
学习调整绘图参数，提高绘图效率
掌握图层、线型和颜色等参数的设置与优化
第三章：电气元件的绘制 3.1 常用电气元件介绍
熟悉电气元件的种类和功能
学习电气元件的图形符号和参数表示
3.2 电气元件绘制实例
学习绘制开关、继电器、电机等常用电气元件
掌握电气元件的定位和连接方法
3.3 电气元件库的创建与调用
学习创建和维护电气元件库
掌握电气元件库的调用和管理方法
第四章：电气原理图的绘制
4.1 电气原理图的分类和特点
了解电气原理图的分类和应用场景
掌握电气原理图的基本表示方法和符号约定
4.2 电气原理图绘制实例
学习绘制简单的控制电路图
掌握复杂电气原理图的绘制方法和步骤
4.3 电气原理图的检查与修改
学习电气原理图的检查方法和技巧
掌握电气原理图的修改和优化方法
第五章：电气CAD工程实践案例
5.1 电气CAD工程实践的意义和目的
了解电气CAD工程实践的重要性和价值 掌握电气CAD工程实践的方法和步骤
5.2 电气CAD工程实践案例分析
分析实际工程案例，了解电气CAD在工程中的应用
学习电气CAD工程实践中的常见问题和解决方法
5.3 电气CAD工程实践案例操作
按照案例要求，操作电气CAD软件进行电气图样绘制
掌握电气CAD工程实践中的操作技巧和经验
《CAD工程制图》课程标准
《CAD工程制图》课程标准
课程代码： 建议课时数： 102 学分：6
适用专业：计算机网络技术
先修课程：计算机应用基础
后续课程：网络综合布线
一、前言
1.课程的性质
该课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业方向课程。
其任务是给学生讲授AutoCAD软件的基本操作，基本方法。 能读懂图，并使用该软件进行计算机绘图，掌握计算机绘图的基本技能。培养学生利用计算机技术进行网络综合布线类工程图的绘制能力。并为后续学习网络综合布线课程作前期读图、绘图的准备，进一步提高学生的就业能力。
2.设计思路
该课程是依据计算机网络综合布线课程中，制作网络布线工程图纸而设定的。其总体设计思路是，打破了传统的以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。
序号 项目 建议课时
1
单个机房网络布线图的绘制 创建样板文件 8
2 机房原始平面图的绘制 8
3 机房平面布置图的绘制 8
4 机房网络综合布线图的绘制 8
5 图纸的打印和项目的验收 6
6 单楼层网络综合布线图的绘制 单楼层建筑平面图的绘制 6
7 单楼层建筑平面图布置图的绘制 6 8 单楼层网络综合布线图的绘制 6
9 图纸的打印和项目的验收 6
10
建筑楼层网络布线图的绘制 宿舍楼1~6层建筑平面图的绘制 10
11 宿舍楼1-6层建筑平面布置图的绘制 8
12 宿舍楼1~6层剖面图的绘制 8
13 宿舍楼1~6层网络综合布线图的绘制 8
14 信息点和端口对应表的统计与制作和工程图纸的验收 6
CAD软件应用课程标准
机电一体化技术专业
《CAD软件应用》
课程标准
课程编号： 580201105
编制日期： 2013 年 10 月 28日
*****技术学院
《CAD软件应用》课程标准
课程名称：机械电气CAD软件应用
适用专业：机电一体化技术
1前言
1.1课程性质
《CAD软件应用》课程介绍了CAD软件常用指令的应用、机械产品、电气原理图及接线图在CAD软件中绘制方法及电气CAD软件的运用。是机电类和近机电类学生必须学会使用的一种工具。在此之前学习的《机械制图》是基础，并为后续核心课程《电机及电气控制线路的制作和调试》的电路设计服务作准备。因此，本课程是机电一体技术专业学生必须学习的一门专业课程。
1.2课程设计理念
（1）校企合作，基于工作过程开发课程
加强校企合作，通过对职业行动领域工作过程的调研，吸收行业专家建议，基于工作过程重新整合、序化教学内容。既着眼于机电一体化技术专业学生的工作实际需求，同时关注行业发展需要和学生职业生涯发展需求，合理安排必备基础知识和专业综合知识。
（2）基于行动导向组织课程教学，突出学生的能力培养
通过行动导向的教学模式，体现以教师主导、强调学生为主体，教、学、做有机结合，着重培养学生的职业能力和职业素养。
（3）多元化评价方式，促进学生不断发展
在评价体系中，突出过程评价，对学生的阶段性学习效果进行及时评价，促使学生自主学习，在评价方式上，强调学生自我评价、学生互评、教师评价和行业专家评价，提高学生的学习兴趣，培养学生的协作沟通、严谨规范的职业操守。
1.3课程设计思路
本课程内容整合为六个由易到难、由简到繁符合高职学生认知规律的教学项目，将专业对接职业岗位的职业技能融合到教学过程中，贯彻理实一体教学，强化职业能力培养，注重学生分析问题和解决问题能力培养，在机电一体化产品外观和电气线路的设计中强调团结协作精神，共同完成设置任务，将职业资格标准及职业要求融入教学中，培养和锻炼学生的责任意识和工程意识。
cad 课程标准(完整资料).doc
课程标准
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《AutoCAD》课程标准
一、课程基本信息
1．课程名称
AutoCAD
2．课程类别
专业基础课
3．学时学分
64学时，4学分
4．适用专业
机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与制造专业、焊接专业
二、课程定位
AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包之一。掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解决专业中的实际问题。
三、课程目标 课程标准
【最新整理，下载后即可编辑】 《AutoCAD》是一门重要的专业课程，是表达工程设计方案的工具性语言。教学组织以培养职业素质与实践能力为主，努力实现培养具备综合运用知识、解决实际问题的能力的高素质技能型人才。
（一）总体目标
AutoCAD是高等职业学院机电专业学生必修的专业基础课之一。本教学内容体系以基于工作过程的项目方式构建，教学时数为16周共计64学时，其中理论讲解约为30学时。学习完本课程后，要求学生能掌握计算机绘图的基本技能，较顺利地掌握绘制工程图的基本方法和基本技巧，达到熟练操作绘图员水平，从而掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，准确快速地绘制出符合机械制图标准的二维和三维零件图或装配图。同时在素质培养方面，培养学生具备良好的工作态度、责任心；具有较强的团队意识和协作能力；具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
《CAD制图》课程标准
《CAD制图》课程标准
一、适用对象
全日制中等职业学校艺术设计与制作专业二年级学生
二、适用专业
全日制中等职业学校艺术设计与制作专业
三、课程性质
本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课程。
本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《3DmaX基础应用》，后续课程有《毕业设计》。
四、课程目标
总体目标
掌握AUtOCAD软件的使用方法和技巧。通过课程的学习，使学生掌握通过CAD软件进行原始户型框架绘制、墙体改造、平面布置图绘制、水电图绘制、空间立面图绘制、定制家居绘制等基本操作知识和技能，在今后的实际设计中熟练使用CADo
1 .知识目标
训练学生对CAD制图的标准把握、制图规范及室内设计相关领域和作业流程，领悟CAD的制图精髓，掌握CAD的规范和标准，。
2 .技能目标
能准确阅读分析施工图纸和操作CAD软件进行室内设计相关图纸绘制，并能在打印机或绘图仪出图。
3 .素质养成目标
通过CAD绘图的课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成实事求是的习惯和创新精神。
4 .证书目标
1+X室内设计职业技能等级证书（初级）
五、参考学时与学分
L学时
72学时，计划18周，周学时4 2.学分
4学分
六、设计思路
依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要。主要面向室内设计相关领域，根据作业流程的规定，对充实项目调研、测量、设计绘图，资料管理、客户服务、设计探讨、设计服务等环节的辅助设计等，通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，以提高学生的CAD绘图实践能力。
cad制图课程标准
cad制图课程标准
CAD制图课程标准。
CAD制图是现代工程设计和制造中的重要工具，它不仅可以提高设计效率，还可以减少错误和成本。因此，制定CAD制图课程标准对于培养优秀的CAD制图人才至关重要。本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对CAD制图课程标准进行详细阐述。
首先，CAD制图课程的目标应该明确，既要满足学生的学习需求，又要符合行业的实际要求。课程的目标应包括两个方面，一是使学生掌握CAD制图的基本原理和技能，包括CAD软件的操作、图形绘制、三维建模等内容；二是培养学生的工程设计能力和实际应用能力，使他们能够独立完成工程设计任务。
其次，在教学内容方面，CAD制图课程应该紧跟行业的发展，及时更新教学内容，使之符合当前工程设计的实际需求。教学内容主要包括CAD软件的基本操作、图形绘制、三维建模、装配设计、工程图纸的绘制等内容。此外，还应该结合实际工程案例，引导学生进行实际操作和综合应用。
在教学方法方面，应注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新意识。可以采用讲授、实验、案例分析、课程设计等多种教学方法，引导学生进行实际操作，提升他们的实际应用能力。
最后，评价方式是CAD制图课程标准中的重要内容之一。评价方式应该多样化，既要注重学生的理论水平，又要注重学生的实际操作能力。可以采用考试、作业、课程设计、实习实训等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。
综上所述，CAD制图课程标准应该明确课程目标，更新教学内容，注重教学方法，多样化评价方式，以培养优秀的CAD制图人才为目标，为行业的发展和学生的就业打下坚实的基础。希望各高校和教育机构能够重视CAD制图课程标准的制定和实施，为培养更多优秀的CAD制图人才做出贡献。
电气自动化专业autocad课程标准
《AutoCAD/Protel》
课 程 标 准
山东职业学院教务与科研处
2012年11月12日 专业领域： 电气自动化技术专业
课程代码： 03021006
课程名称： AutoCAD/Protel
所属系部： 电气工程系
目 录
一、课程基本信息 ........................................................................................................................................ 1
二、课程目标 ................................................................................................................................................ 1
三、课程设计 ................................................................................................................................................ 1
1. 教学设计 ........................................................................................................................................... 1
2. 教学内容及学时分配 ....................................................................................................................... 1
《CAD》课程标准
《CAD》课程标准
课程代码：1801032023
适用专业：五年制市政工程技术专业（540601）
课程类别：□A类（纯理论课）；RB类（理论+实践）；□C类（纯实践课）
课程性质：专业技能实践课程
教学时数：60学时
总学分数：3.5学分
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用
≪CAD））是江苏省五年制高职市政工程技术专业重要的一门职业能力必修课程。本课程研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的制图技能和空间想像力，掌握投影知识，阅读工程图纸，能按照国家制图标准绘制简单的工程图。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培养方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培养目标所设置的课程体系中处于十分重要的地位。为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
（二）课程设计思路
本课程是依据江苏联合职业技术学院五年制高等职业教育市政工程技术专业指导性人才培养方案而设置的。本课程的总体设计思路是：以市政工程技术专业相关典型工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，将理论知识与实际操作融为一体。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕学生职业发展的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。教学过程中，利用校企合作、课程设计等手段，充分开发学习资源，给学生提供丰富的识图及绘图的实践机会。教学活动设计由易而难，多采用学习小组讨论、查阅资料、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式，予师生以广阔的创新空间。培养学生的识图绘图兴趣，锻炼技能，引导学生在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力，培养学生的合作精神和团队精神。
二、课程目标
本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。致力于培养高素质技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步能力，培养手工仪器绘图、计算机绘图等综合绘图能力，掌握较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的能力。养成善于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。
《CAD制图》课程标准 2
《CAD制图》课程标准
开设学期：第二学期
总学时：48课时(3学分)
编制人：
审核人：
一、课程定位
（1）课程性质
专业必修课、辅助课、理实一体课。
（2）课程作用
通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制机械图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
二、课程理念及设计思路
（一）课程理念
基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入制图员国家技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力。
（二）设计思路
以校企合作、工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
三、课程目标
（一）素质目标
培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。 （二）知识目标
掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进行零件图绘制、装配图绘制、图形输出等。
（三）能力目标
培养学生独立分析问题，解决问题的能力；阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维图形，能掌握的三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。
四、课程内容
课程内容 教学目标 学时分配
理论 了解本课程的特点、主要内容及学习本课程的基本技巧和方法。 8
实际绘制 掌握舞台美术设计标准中的图线规格、图幅大小、尺寸标注最基本的方法等相关内容。 40