仁爱版八年级英语上册Unit1Topic2SectionC优质教案
八年级上册教案设计
Unit1PlayingSports
Topic2I’llkickyoutheballagain.
SectionC
Ⅰ.Materialanalysis
本节课的主要活动为1a和2。
1a简单介绍了篮球形成的原因、经过及打篮球基本规则，让学生了解了打篮球的历史意义，教育学生要热爱篮球运动，传承历史文化。2通过近义句的学习丰富了学生的语言积累，避免单一的表达。课后要求学生写一篇有关篮球运动的文章，旨在将热爱运动的思想耕织于学生心中。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.能根据音标，正确朗读出单词表中单词及短语。
2.能正确拼读并运用单词。
3.能运用can,can’t,must,should等情态动词提建议。如：
Youcanthrowitfromanypartofthecourt.
Youmustfollowtherules.
Youcan’tholdtheballandrunwithit.
Youshouldhavegoodskills.
4.能正确使用以下短语，复述本课课文，简单地介绍篮球运动。
inventsth,comeintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth
Skillaims：
1.能听懂本课文本材料以及与篮球运动相关的课堂用语。
2.能熟练地口头谈论有关篮球的历史，规则及意义的话题。
3.能准确朗读课本的文本材料，并能正确地朗读相关的文本材料。
4.能规范地模仿本课课文，写出有关篮球运动的文章。
Emotionalaims：
教育学生要热爱篮球运动，体现合作精神，突出团队协作的重要性。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
inventsth,comeintobeing,stop…fromdoingsth,followtherules,enjoydoingsth
的运用。
Difficultpoints：
1.短语comeintobeing的运用。
2.动词不定式作表语的结构：Thegoalistothrowtheball…
3.any在肯定句中的运用：Youcanthrowitfromanypart…
Ⅳ.Learningstrategies
1.运用图片猜测文章的内容，有助于学生整体理解文章。
2.根据长课文进行缩写，训练学生对报纸、杂志等刊登的长文章的转述能力。 Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector,ashortvideoofabasketballgame
Everydaysaying:Constantdrippingwearsawayastone.水滴穿石。
Ⅵ.Teachingprocedures
Step Interactionpattern Studentactivity Teacheractivity 1.Thewholeclass
work
2.Thewholeclass
work
3.Twostudents’
work
4.Thewholeclass
work
5.Thewholeclass
work
6.Somestudents’
work
7.Thewholeclass
work
8.Thewholeclass
work 1.Focustheirattention
ontheteacher.
2.Readthesayingaloud.
3.Twostudentsretell1a
onP11.
4.MemberA1retellsfor
others,andsixgroupsdoitatthesametime.Thetworeporterswritetheirhomeworkontheblackboard.
5.Studentsreadthe
passagesloudly.
6.Thestudentswhoare 1.Getstudentsreadyfor
learning.
2.Showeverydaysayingforthestudents.
(onesayingaweek)
3.Asktwostudentsto
reporttheirhomework,retelling1aonP11.
4.TeacherasksA1from
eachgrouptoretelltheir
homeworktotheother
fivemembersintheirgroups.
5.Teachercorrectsthemistakes
forthestudentswhenthey 1.Somestudents’
work.
2.Thewholeclass
work
3.Thewholeclass
work
4.Thewholeclass
work
5.Thewholeclass
work
6.Thewholeclass
workandgroup
work 1.Volunteerssummarize.
Para1.Basketballis
oneofthemostpopular
sportsintheworldand
ithasalonghistory.
Para2.Basketballsoon
becameverypopular.
Para3.Therulesof
playingbasketballand
itsimportantmeaning
ofplayingbasketball
2.Studentsscanthe
passagetofi1.Teacherasksthestudents
toskim1aandfindoutthetopicsentenceofeachparagraph.
2.Teacherasksthestudents
toscan1aandanswerthe
question“Whoinvented
basketball?”in1c.
3.Teacherasksthestudents
toscan1aandanswerthe
question“Whendidhe
inventbasketball?”in1c.
4.Teacherasksthestudents
toreadParagra
1.Thewhole
classwork
2.Thewholeclass
work
3.Thewholeclass
work
4.Thewholeclassworkand
individual
work
1.Studentsunderlinethe
languagepointsintheir
booksanddotherelevant
exercisesonthescreen.
2.Studentstrytofollow
therecording.
3.Studentsreadby
themselves.
4.MemberAshouldread
fluently;MemberBshouldreadthroughthepassagebyhimself/herself;MemberCcanr
1.Explanationofthepassage:
(1)invent—inventor
—invention
(2)…isoneof+plural
nouns
(3)sth.cameintobeing
(4)Thegoalistodosth.
(5)stop…fromdoingsth.
(6)Youcanthrowitfromanypartofthecourt.
(thefunctionof“any”inaffirmativesentences)
(7)followtherPractice
(10minutes)
1.Thewholeclasswork
2.Somestudents’
work
3.Groupwork
andpairwork
4.Sixstudents’
work
5.Sixstudents’
work
1.Studentsskimthroughtheexercisestofindthedifficultpart,andthentheyturntotheteacherforhelp.
2.Studentspointoutthe
difficultpoints.
3.Thestudentsdothe
exercisescarefully,
leavingquestionmark
neartheplacewherethey
arenotsure.
4.Thesixstudents
representati
1.Teacherasksthestudentsto
skimthroughtheexercises
in2toseeifthere’ssomething
theydon’tunderstand.
2.Teacherexplainssome
difficultpointsthatthe
studentsmayask.
3.Teacheroffersabout3
minutesforstudentstofinish2.
4.Teacheraskssixstudents
fromdifferentgroupsto
writedowntheiranswerson
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 1《I’m going to play basketball》(SectionD)教案
名师精编 优秀教案
（最新版）Unit1Topic1 SectionD参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课为本话题第五课时，主要活动为1a和2。
Section D是一节复习课，在综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句的基础上，巩固学生本周的学习内容。通过综合的阅读和写作的练习，拓展延伸学生的学习内容，检测学生综合运用语言的能力。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能正确朗读出单词表所有单词及短语，能正确拼读、书写并运用黑体单词。
2. 复习并能熟练运用be going to do ; There is going to be 句型。
3. 能准确运用本单元重点短语进行写作练习：
play basketball / football; have a basketball game against…; win (the game) ;
cheer sb. on;
prefer doing sth.; one’s favorite player; play against; play for; grow up; in the
future; spend time (in) doing sth. / on sth.; do sth. very well ; be good at doing
sth.; take part in…;
play with; arrive in; leave for等短语。
4. 能正确完成教师设计的补充词汇对比的练习：
see sb do sth，see sb doing sth
play against，play for, play with
take part in，join sb, join+组织名称, join in +活动
arrive in，arrive at
仁爱版英语八年级上册Unit4_Topic2_SectionC_教学设计
1 / 8
Unit4 Topic2 SectionC 教学设计
Ⅰ. Material analysis
本节课主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：
1. 能基本听懂本课文本材料，能简单的介绍如何在发生自然灾害的时候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：
1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
八年级上册 Unit 1 Playing Sports教学案例分析仁爱版
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八年级上册 Unit 1 Playing Sports教学案例分析仁爱版
八年级上册 Unit 1 Playing Sports教学案例分析仁爱版
Unit 1 Playing Sports Topic 2 I’ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Playing Sports 为主题。第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball
to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you
mind (not) doing sth. ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section
C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。 本话题的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2 第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2 第三课时：Section B-4a,4b,
Section A- 1d, Section B-3, Section C-2 第四课时：Section
Unit 2 Topic 1 Section C 导学案 仁爱版英语八年级上册
Class： Name： No. Date:
1 八年级上英语科导学案
课题 Unit2 Keeping Healthy Topic1 Section C
【学习目标】
1.学生能够掌握Page31-32的单词，重点短语及句型。
2.学生能够学习新的两种提建议的说法：
(1) You can take him home. (2) You need to rest at home for a week.
3.能正确地运用过去时描述小的意外事件，并能针对事件写请假条。
【学习难点】 1.while从句的出现： Maria flew her kite while Michael played on his skateboard.
2.need提建议:You need to rest at home for a week.
【学习流程】
Ⅰ.预热复习 学法指导：准确拼读一下单词与词组，注意词性，背诵单词，并完成默写该环节为新课扫除单词障碍。同学们，keep on going never give up.今天单词比较多，多点耐心哦~
音标 词性.词义 单词 音标 词性.词义 单词
[hwaɪl] conj.当……时候；n.一段时间，一会儿 [pɪl] n.药丸，药片
[ˈskeɪtbɔːd] n.滑板 tʃek] v.查看，核实；检查
[kraɪ] n.叫喊，叫声v.哭，喊叫 [keə] n.照顾，照看；小心；v.关心，关怀；关注，
['tæksi] n.出租车 [sɪn'sɪrli/-'sɪəl-] adv.真诚地；诚实地
[eks-reɪ] n.X光照片；X射线； 关心，照顾
['sɪərɪəs] adj.严重的；严肃的
Ⅰ.自主探究 学法指导:观察P31的6幅图片，你能写出与图片相关的短语吗？Have a try！
仁爱版英语八年级上册 Unit1 Topic3 SectionC 精品教案
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 Topic3 SectionC 精品教案
Ⅰ. Material analysis
本节课为单元第四课时，主要活动为Section C 的1a 和4。
通过阅读The Modern Olympics, 拓展了学生的视野。在预习本课时，学生需要从报纸、杂志、网络搜寻大量的有关奥运会的相关知识，培养了学生主动探究的精神。本课有关奥运会的话题，让学生了解了奥运会的历史开展过程，明白运动的历史意义，有助于深化学生对运动的热爱之情，从而促进学生们积极主动地参加运动，让自己的身体更加安康。本课稳固了本话题的语法重点Future Tense with will，呈现了重点短语：stand for, every four years, become more
and more popular, have the chance to do sth.等。课后要求学生能结合本单元内容，写一篇介绍自己学校运动会的文章。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims:
1. 能正确拼读以下单词：
modern, Olympics, ring, stand, least, chance, whether, gold;
能明白以下单词或短语的含义：
motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal.
2. 能在英语对话或文章中听懂、读懂以下短语：
stand for, every four years, become more and more popular, have the chance to do
sth.等。
3. 能正确地理解以下句子并能加以运用：
In the future, more cities will have the chance to hold the Olympics.
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic 2 导学案Topic2 SectionC
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic 2
导学案
1 Topic2 I must ask him to give up smoking.
Section C
教学目标:
1掌握新单词及重要词组。
2.继续学习情态动词（should，may，might，must，can）的用法。
（特点：情态动词+动词原形）
课前预习: 【阅读质疑 自主探究】
1.画出本课新单词，推测它们的汉语意思。试试看！
enough______ pain_____ disease itself____
might_____ empty_____ stomach______
2.我是小老师!请试着找出一些你认为 很重要 的词组：
1．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ４．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ６．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ８．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １0.____________________
3、通过预习，你还有那些疑问？在书上标出或写出你不理解的句子。
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
课堂教学：【多元互动 合作探究】
1. Enjoy a song.(欣赏歌曲)
2.解决预习中存在的问题：
（1）听录音，跟读，弄清单词的读音及含义。
（2）阅读短文，小组交流重点词组。（先学生讲解，后老师总结，并解释难点句子。）
仁爱版英语 八年级上册 Unit 1 Topic 2 导学案
八年级 英语 班级：___________ 姓名：____________
Unit 1 Topic 2 Section A
导学案
一、学习目标
1.学会请求，提建议的表达法。
2.初步认识句子中的双宾语。
二、单词句中记（翻译单词，用其适当形式填空，使句子完整正确）
somewhere ________ , throw _________,
ill_______, mind________, pass _______
1. ---Would you ____________ opening the door?
---Of course not.
2. My mother felt____________, so I had to look after her at home.
3. I can’t find my English book. Maybe I put it ____________ else.
4. Tom ____________ the ball to me and we won the game.
5. Would you mind not ____________ bags around?
三、课堂导学
1. Listen to 1a and choose the correct answer.
( ) 1) When are they going to have a soccer game?
A. On Sunday. B. On Saturday. C. Next Saturday.
( ) 2) They are going to have a soccer game against_________.
A. Class Five B. Class Four C. Class One
仁爱版八年级英语上册Unit1_Topic2_SectionD教案设计
仁爱版八年级英语上册Unit1_Topic2_SectionD教案设计
1 / 3 Unit1 Topic2 SectionD优质课教案
主讲教师：夏健思 学科：英语 单位：广东省江门市启智学校
课题 《Famous Sports in England》
学情分析 本班共7名学生，听力受损程度不一，基本佩戴助听器，语言及言语能力有差异。听力与发音能力较好的为李紫星、黄俊杰两名同学。本班学习英语学科约有四年半时间。我将课堂教学分为三个层次，第一层次为英语学科综合能力较强，对英语学科的学习态度及成绩相对较好的学生，为孙耀锋（男）、邱水娇（女）、谭派堂（男)三名学生；第二层次为英语学科综合能力相对较好，对英语学科的学习态度及成绩一般的学生，为黄心茹（女）、黄俊杰（男）、李紫星（男）三名学生；第三层次为英语学科综合能力相对较弱，英语学科基础较差的学生，为邱恺曦（男）同学。第一层次的学生在平时的英语学科课堂中能够基本掌握相关词汇、语法及时态的重难点，但在语用及灵活、综合运用知识点上表现出困难；第二层次的学生能够基本掌握教学重点；但教学难点掌握情况不乐观，且记忆强化不到位，容易出现遗忘知识点的现象，英语综合运用能力相对较弱；邱恺曦同学因接触英语学科时间为一年半，所以基础十分薄弱，只掌握了26个英文字母及简单日常用语词汇，对于语法、时态的学习几乎为空白。
教材分析 本节课选用的教材为仁爱版英语义务教育教科书（科学普及出版社，七年级起点）八年级上册2013版）Unit 1 Topic2 Section D。教材本部分中1a活动为阅读课文文章，我将此部分作为精讲部分，同时将此篇课文作为阅读理解练习，Project部分我作为课后写作练习作业。
教学目标 A 第一层次：
1. 能够有效提取文章的信息，了解英国著名的足球及板球运动
2. 通过阅读后表达文章作者的观点，并完成阅读理解的题目，正确率达80％上；
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 3 Section C教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八英(上)Unit1 Topic3 Section C教案设计
（新授课）
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：host Olympic modern motto ring symbol
短语： 1.stand for
2.at least
3.a symbol of
4.in turn
语法：（1）复习一般现在时。。
（2）学习奥运会的有关表达。
2、教材分析：
本节课为该话题的第三节课，建议用1课时上完。主要复习掌握一般过去时。
3、中招考点：
一般过去时态，是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生掌握明白其的正确使用用法。
4、学情分析：
本课旨在帮助学生复习一般过去时态、一般将来时的用法。知识点虽然比较简单，但是本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不足。鉴于这一点，上课前应当充分备足课，让学生一点一点归纳出要点，努力提高学生的学习兴趣，帮助学生打好基础。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P21—22的生词。
2、了解奥运会的知识，理解文章大意，并能熟练做题。
3、阅读1a，能够说出1a的知识点，并能熟练做题。
三、评价任务
1、 针对目标1，通过学习P21—22的生词，让学生并能熟练说出、写出P21—22的生词，并能进行英汉互译。
2、 针对目标2，通过阅读1a,了解奥运会的知识，理解文章大意，并能做题。
3、针对目标3，通过熟读1a，举一些例句，让学生能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
四、教学过程
学习目 标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1.学
习并能
说出、
写出P21—22的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：课本P21—22的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
仁爱版英语八年级上册Unit2_Topic1_SectionA教案
仁爱版八年级上Unit2 Keeping Healthy Topic1 Section A
You should brush your teeth twice a day教学设计
一、（教学目标）Teaching aims and demands:
1、Master the names of diseases.
2、Master the expressions of giving advice
3、Talk about healthy problems by using “What's the matter/What's wrong? I
have a…” and give advice by using “You should …You shouldn't…”
4、Learn some useful
(1)I have a toothache.
(2)I’m sorry to hear that.
(3)I have a bad cold.
5、Students should show their care to their fiends or families when they are ill,
they should learn to give proper advice to their friends or families.
二、（教学重难点）Key points and difficulties:
Key points：
1、To remember all the target new words in the class
2、To remember the main sentence patterns.
Difficulties: Students may find it difficult to give appropriate advice to the