MAYA动画课程教学改革初探
Maya课程教学问题探讨共7页文档
第 1 页 Maya课程教学问题探讨
doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.13.030
常州工学院艺术设计学院开办动画专业已5年有余，已有05、06级两届顺利毕业，07级两个班也在2011年6月毕业。我院动画专业学生在动画软件技能课上选择了Maya，主要是由于Maya使用方便、功能强大且在行业应用广泛，而笔者也一直在从事Maya课程的教学任务，回顾教学历程，碰到很多问题，今天提出来与广大同行共同探讨。
1、Maya教学总课时不够，并且课时安排跨度过长
我院目前Maya教学课时共为160学时，同时配有三周课程设计，分上下两学期完成：前80学时重在模型、材质、灯光与渲染，并在期末安排了2周课程设计；后80学时重在动画与动力学，在期末安排了1周课程设计。学时就是课节数，相当于160节课，换成天数就是16天（以每天10节课计），这样相信大家就比较明白了，这样的教学时间与公司培训的几个月甚至一年的时间相比就实在是小巫见大巫了，而总共16天的教学时间却被安排在了整个32周的教学区间中，这样每周只有0.5天时间，这样的教学强度与学生的训练强度则更远远不够。
另外课程设计的时间安排也有弊端，首先由于课程设计都被安排在期末，这样首先会和学生的期末备考相冲突，同时也和其它一些被安排了课程设计的课程相冲突；另外，临近期末，学生都有思乡情绪，回家欲望强烈故很难沉下心来继续学习，这样往往导致课程设计流于形式，难出效果。这样在时间安排上就决定了高校在三维动画人才培养上很难达到制作公司的要求，因此公司对高校培养的三维动画毕业生嗤之以鼻也是情理之中第 2 页 的事。
对此很多专家学者会有不同的意见，反对的可能会提出高校的人才培养不是单纯的以为动画公司输送制作人员为唯一目的，在此我们不做过多争论。人才培养定位问题各个高校都有自己的明确方向，但我们需认清一点：对于任何一个行业或产业来讲，基层的制作技术人员永远是最大的缺口，这个问题应该可以从当前的“农民工涨价、大学生贬值”的态势中获得启示。一个Maya学习者从操作新手到熟练应用可能需要一年甚至更长的时间，公司不愿意花费如此长的时间和经费来培训一个新员工，所以对于软件的学习就必须在学校完成，这已成为一个必须重视和面对的现实问题。特别是对于一些一般本科院校而言，适当降低本科动画专业人才的培养目标定位才是明智之举，并且同时也要更加重视动画专业学生的制作能力的培养。
浅谈高职MAYA动画专业课程的教学创新
文艺理论 ＬＩＴＥＲＡＲＹ ＴＨＥｏＲＹ 课教园地 浅谈高职ＭＡＹＡ动画专业课程的教学创新 肖攀峰 （湖南省环境生物职业技术学院艺术设计系，湖南衡阳４２１００５） 摘要：高职院校作为培养ＭＡＹＡ高级动画人才的基地，应当担负起培养人才的重任，积极探索创新 ＭＡＹＡ高级动画专业教学的新途径，全面提升动画专业教学质量。 关键词：高职院校；ＭＡＹＡ动画；教学；创新 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５—５３１２（２０１０）１５一Ｏ１３３—０１ 一、引言 随着计算机技术飞速发展、三维动画制作技术在不断进 步，行业对从业者素质要求也越来越高，使得一些简单掌握动 画制作基本技能的高职院校毕业生很难找到良好的就业岗 位。同时，随着国内原创动画的日趋减少，对外加工动画片逐 步增多，这种形势会变得更趋严重。ＭＡＹＡ动画设计与制作技 术，以其强大的功能、先进的建模能力，已经成为动画制作的 主流平台。因此，高职院校要高度重视ＭＡＹＡ动画设计与制 作课程的教学，全面提升高职院校ＭＡＹＡ高级动画专业教学 质量和水平，为社会输送更多优秀的动画制作人才。 二、ＭＡＹＡ软件特点与优势 （一）应用范围广 随着计算机技术的快速发展，以及三维动画技术的不断 进步，出现了许多优秀的动画制作软件，其中比较突出的就是 Ｍａｙａ软件。很多三维设计人在动画制作中选择使用Ｍａｙａ软 件，不仅因为Ｍａｙａ软件可以提供完美的３Ｄ建模、动画、特效 和高效的渲染功能，而且Ｍａｙａ软件还被广泛的应用到了包括 平面设计、广告设计等的各个领域，显现出了独特的优势，因 此，应用范围十分广泛。 （二）功能强大 Ｍａｙａ软件的强大功能正是那些设计师、广告主、影视制 片人、游戏开发者、视觉艺术设计专家、网站开发人员们极为 推崇的原因，目前Ｍａｙａ已经成为进行数字和三维制作的最佳 工具之一。因为集成了Ａｌｉａｓ／Ｗａｖｅｆｒｏｎｔ最先进的动画及数字 效果技术，Ｍａｙａ不仅拥有表现一般三维和视觉效果制作的强 大功能，而且还可以与最先进的建模、数字化布料模拟、毛发 渲染、运动匹配技术相结合。 （三）创作空间大 功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实 感极强的优势，使Ｍａｙａ成为一款电影级别的高端制作软件。 无论是专业的影视广告，角色动画，亦或是电影特技，掌握了 Ｍａｙａ就等于走在了三维动画的前沿。Ｍａｙａ的强大还在于它提 供给创作人员非常广阔的创造空间。正是这种灵活性，也造成 了使用者们人门容易，提高难的困扰。 （四）有利于提高学生综合设计能力 模型制作的过程是设计创作的过程，也是设计的实现过 程。ＭＡＹＡ模型制作具有很强的可操作性，在模型制作的过程 中，可以使学生更进一步地了解和验证设计的合理性。在模型 的设计和制作过程中，可以培养学生的动手操作能力，更好地 综合学生的专业知识，如模型的建立、Ｕｖ分配、贴图绘制、ＣＧ 灯光、基础动画、骨骼动画、色彩学、人体工程学和工程力学等 方面的基本知识，使这一过程成为提高学生知识结构和认识 水平的过程。 三、发挥ＭＡＹＡ模型制作优势。提高高职动画专业 学生整体造型设计能力 动手能力培养是设计专业学生创造力培养的重要组成部 分，它不仅可以将学生的“奇思妙想”变成现实，还可以进一步 激发学生的兴趣，培养科学创新精神。高职ＭＡＹＡ高级动画 专业，通过逐步掌握Ｍａｙａ的建模方式，制作出完美的三维模 型。高职院校要以ＭＡＹＡ模型制作为抓手，不断提升高职艺 术学生整体造型设计能力。 （一）熟练掌握多边形建模方法 多边形（Ｐｏｌｙｇｏｎ）建模从早期主要用于游戏，到现在被广 泛应用（包括电影），多边形建模已经成为先在ＣＧ行业中与 ＮＵＲＢＳ并驾齐驱的建模方式。在电影“最终幻想”中，多边形 建模完全有能力把握复杂的角色结构，以及解决后续部门的 相关问题。多边形从技术角度来讲比较容易掌握，在创建复杂 表面时，细节部分可以任意加线，在结构穿插关系很复杂的模 型中就能体现出它的优势。 （二）准确把握模型制作比例 比例要得当，大型要准确，对照设计图要在三视图里进 行，或对照实物照片要在ｃａｍｅｒａ（镜头）里进行。ｃａｍｅｒａ的 Ｆｏｃａｌ Ｌｅｎｇｔｈ焦距的参数要与实物照片焦距相接近。如果实物 照片有变形要及时进行修正，确保模型不变形。在制作模型中 把ｐｅｒｓｐ视窗的Ｆｏｃａｌ Ｌｅｎｇｔｈ焦距改成８Ｏ，制作出来模型与眼 看到的一致，减少焦距变形。三视图，ｃａｍｅｒａ里面图是一把尺， 量好就要抛开，不要每一个细节都要用尺子量，最好还是要锻 炼目测。通过检查对比后，成功率会大大提高的。 （三）合理进行模型布线 模型布线就是结构线，是要在满足动画绑定的结构线。以 人的模型制作为例，脸部布线，要按脸部肌肉走向和放射性从 内到外布线。布线要均匀，眼睛和嘴巴可以适当多排一些。肩 膀布线，要内密外松显放射性布线，布线要均匀。手臂的步线， 如下面姿态，因上手臂和小手臂已有旋转关系，步线时要把这 关系做出来。否则，步线会影响绑定后做动作形态，也会影响 做动作后贴图拉伸。
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提
【摘要】
本文通过对MAYA三维动画设计课堂教学有效性进行综合分析和评估，旨在探讨该教学方式的优势和不足，并提出改进建议。首先对MAYA三维动画设计课堂教学内容进行了详细分析，然后从教学方式和效果两个方面进行评价，结合实际案例进行深入探讨。最后总结出MAYA三维动画设计课堂教学的有效性，并展望未来研究方向。通过本文的研究，有望为提高MAYA三维动画设计课堂教学的效果提供参考和借鉴，促进教学质量和学生学习效果的提升。
【关键词】
MAYA三维动画设计，课堂教学，有效性，内容分析，方式评价，效果评估，教学案例分析，改进建议，总结，未来研究，结论。
1. 引言
1.1 研究背景
MAYA三维动画设计是一门在当代数字艺术领域中广泛应用的技术，它可以为动画、影视、游戏等领域提供强大的动画制作工具和技术支持。随着数字技术的不断发展和应用，MAYA三维动画设计在各行各业中的应用越来越广泛，对于从事相关职业的人才需求日益增长。在这样的背景下，对MAYA三维动画设计课堂教学的有效性进行研究具有重要的理论和实践意义。 通过对MAYA三维动画设计课堂教学的有效性进行分析和评价，可以更好地了解当前教学模式的优势和不足之处，为进一步提高教学质量和教学效果提供参考和建议。对MAYA三维动画设计课堂教学的研究也可以促进教育教学改革，培养更多适应现代数字艺术需求的人才，为数字艺术的发展贡献力量。对MAYA三维动画设计课堂教学的有效性进行深入研究具有积极的社会和经济意义。
1.2 研究目的
研究目的是对MAYA三维动画设计课堂教学的有效性进行深入探讨和评估，以了解该教学模式在提升学生学习动画设计能力和技术水平方面的实际效果。通过对课堂教学内容、教学方式、教学效果、教学案例以及改进建议进行分析，旨在为教师提供有效的教学策略和方法，以提高教学质量和效果。通过研究MAYA三维动画设计课堂教学的有效性，也可以为教育管理者和决策者提供参考，推动教育教学改革，促进学生的综合素质提升和职业发展。通过本研究的开展，有望为MAYA三维动画设计课堂教学的改进和提升提供理论支持和实践指导，为推动数字化教育发展和推动教育信息化进程提供借鉴和启示。
高职院校Maya课程任务驱动法教学改革
龙源期刊网
高职院校Maya课程任务驱动法教学改革
作者：刘洋 夏洁颖 王会娟
来源：《电脑知识与技术》2019年第22期
摘要：随着科技的进步，计算机软件技术得到了突飞猛进式的发展，计算机在各个方面都得到了广泛的应用，在图形处理方面，计算机技术逐渐占据了主要地位。在此背景下，以计算机软件为操作平台的Maya课程成了高职院校动漫专业的一门热门核心课程，但是结合现在的Maya课程实际教学情况来看，此门课程的教学过程中存在着一系列的不足之处，因此要及时进行课程改革。本文以任务驱动教学法为主要方法对高职院校Maya课程的改革方式进行了分析，目的在于能对提高Maya课程的课堂教学效果教学质量、优化人才培养的质量有所帮助。
关键词：高职院校;Maya课程;任务驱动法;教学改革
中图分类号：TP311; ; ; ; 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2019）22-0141-03
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
国产动漫自2013年开始进入了发展的黄金期和关键期，在此时期内，国产动画逐渐从以数量为主转变为以质量为主，从市场到生产到宣传推广的各个方面都形成了完整的产业链，在这种大环境下，动漫人才的需求缺口越来越大，动漫人才培养的重要性逐渐凸显出来。
为了满足人才需求，迎合产业结构的转变，Maya课程在许多高职院校的动漫专业中都成了热门课程，然而结合实际的教学情况来看，传统的教学方式很难满足Maya课程的实践要求，在教学过程中存在一系列的问题，因此必须及时进行教学改革。接下来从任务驱动法的角度对高职院校Maya课程的教学改革进行探讨。
1 Maya课程综述
Maya指的是Autodesk Maya，即美国Autodesk公司所出品的世界最先进的三维动画软件之一，发展至今，Autodesk Maya已有20年的历史。该款软件集合了最先进的动画效果和数字效果技术，集三维视觉效果制作、动画建模、毛发渲染、运动匹配等内容于一体，在动画电影的制作中具有非常关键而不可或缺的作用，Maya軟件不仅在动画制作方面有关键作用，印刷出版和电影特技等方面都发挥着自己的效力。
MAYA三维动画在中职学校的教学
龙源期刊网
MAYA三维动画在中职学校的教学
作者：俞燕 丁一
来源：《神州》2012年第26期
摘要：为适应多媒体技术快速发展的需求，中职学校开设了计算机动画与游戏设计专业，MAYA三维动画课程是该专业的主修课程之一。本文是作者多年三维动画与游戏项目实践及教学经验的总结，探讨了MAYA三维动画在中职学校的教学的技巧和行业实践经验。
关键词：MAYA三维动画 中职学校 教学改革 产、学、研
1. 引言
21世纪将是信息化社会，以信息技术为主要目标的高新技术产业在整个经济中的比重不断增长，多媒体技术及其产品是当今世界计算机产业发展的并按领域，对相关人才的需求也在日益攀升。
MAYA三维动画是中职学校计算机动画与游戏设计专业的主干课程，具有非常重要的地位。MAYA三维动画是多媒体信息的主要类型，也是信息体现、传递的最活跃、最生动的一种方式，它可以极大地调运学生的探究兴趣和情绪。下面将我多年的MAYA三维动画与游戏项目实践及教学经验的总结介绍如下，以供同仁们参考。
2. Maya三维动画在教学中的作用和意义
社会对动漫产品的巨大需求，促进了我国动漫产业的兴起和快速发展；国外动漫产品的大规模进入，强有力地推进了我国动漫产业的本土化；而数字时代的到来，也给我国动漫产业的发展带来了生机。我国动漫产业的发展对专业人才的需求，又给我国动漫专业教育的发展提供了有利的环境和机遇。因此在中职学校教学中做好Maya三维动画课程的教学工作具有重要的意义。
Maya三维动画是当今世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告，角色动画，电影特技等。Maya功能完善，操作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。其售价高昂，声名显赫，是制作者梦寐以求的制作工具，掌握了Maya，会极大的提高制作效率和品质，调节出仿真的角色动画，渲染出电影一般的真实效果，向世界顶级动画大师迈进。
Maya课程教学问题探讨
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Ｍａｙａ课程教学问题螺讨
［摘要】简单的学院式艺术教育与只注重软件使用的企业式技术教育均不足以培养 优秀的动漫人才，动画尤其是三维动画的艺术与技术的双重本性决定了我们在动画 本科人才培养上必然出现各种争执与探讨。对常州工学院动画专业学生培养过程中 有关软件技能课中Ｍａｙａ课程教学所遇到的一系列问题进行阐述与剖析，其中的共 性问题值得同行讨论和借鉴。
【关键词】动画 Ｍａｙａ教学课时双语教学 能力
ｄｏｉ：ｌＯ．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１００２—６９１６．２０１１．１３．０３０
常州工学院艺术设计学院开办
动画专业已５年有余，已有０５、
０６级两届顺利毕业，０７级两个班也
在２０１ １年６月毕业。我院动画专
业学生在动画软件技能课上选择了
Ｍａｙａ，主要是由于Ｍａｙａ使用方便、
功能强大且在行业应用广泛，而笔
者也一直在从事Ｍａｙａ课程的教学 任务，回顾教学历程，碰到很多问题，
今天提出来与广大同行共同探讨。
１、Ｍａｙａ教学总课时不够。并 且课时安排跨度过长
我院目前Ｍａｙａ教学课时共为
１６０学时，同时配有三周课程设计， 分上下两学期完成：前８０学时重在
模型、材质、灯光与渲染，并在期
末安排了２周课程设计；后８０学时
重在动画与动力学，在期末安排了１
周课程设计。学时就是课节数，相
当于１ ６０节课，换成天数就是１ ６天
（以每天１ ０节课计），这样相信大
家就比较明白了，这样的教学时间
与公司培训的几个月甚至一年的时
间相比就实在是小巫见大巫了，而
总共１６天的教学时间却被安排在了
整个３２周的教学区间中，这样每周
只有０．５天时间，这样的教学强度与
学生的训练强度则更远远不够。
另外课程设计的时间安排也有
弊端，首先由于课程设计都被安排
在期末，这样首先会和学生的期末 备考相冲突，同时也和其它一些被
安排了课程设计的课程相冲突；另 外，临近期末，学生都有思乡情绪，
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提 2
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提
随着科技的不断发展，三维动画设计在当今社会中扮演着越来越重要的角色。作为三维动画设计的主要工具之一，MAYA软件凭借其强大的功能和广泛的应用得到了广泛的关注和应用。在各大高校的美术、设计、动画等相关专业中，MAYA三维动画设计课程也越来越受到学生的青睐。如何有效地进行MAYA三维动画设计课堂教学，培养学生的专业技能和创造力，一直是教育工作者和学生们关注的焦点之一。本文将从MAYA三维动画设计课堂教学的有效性入手，探讨如何提升教学质量，激发学生的学习热情，培养他们的创造力和创新能力。
MAYA三维动画设计课程通常包括基础操作、建模、材质、灯光、动画、特效等多个板块，内容广泛，难度较大。MAYA三维动画设计课堂教学有其独特的特点。
1. 技术门槛高：MAYA软件作为专业的三维动画设计软件，其操作相对复杂，需要学生具备一定的计算机操作基础和美术基础。课堂教学需要兼顾理论学习和实际操作，引导学生循序渐进地掌握技术技能。
2. 实践性强：MAYA三维动画设计课程以实际应用为主，学生需要通过大量的实践训练，才能真正掌握软件的操作技巧和艺术创作技能。课堂教学需要注重实际操作，提供充足的实践机会，引导学生动手实践，培养他们的动手能力和创造力。
3. 创新性要求高：三维动画设计是一门创意性较强的学科，MAYA软件作为主要工具之一，更需要学生具备创新意识和艺术创作能力。课堂教学需要注重培养学生的创新思维，激发他们的想象力和创造力，引导他们独立思考，勇于创新。
针对MAYA三维动画设计课堂教学的特点，如何提高教学效果，激发学生的学习热情，培养他们的专业技能和创新能力，成为教育工作者和学生们共同面临的问题。下面将从教师角度和学生角度分析MAYA三维动画设计课堂教学的有效性。
1. 教师角度：
（1）教学内容设计合理：MAYA三维动画设计课程的教学内容决定了教学效果的好坏。教师需要根据学生的实际水平和课程要求设计合理的教学大纲和教学内容，把握好知识点的难易度和深度，使学生能够逐步扩展知识面，提高综合能力。
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提 3
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提
MAYA是当前世界最为流行的三维动画设计软件之一，其强大的功能和易用性受到了广大设计师的青睐。在三维动画领域，MAYA是一个必备的工具，通过MAYA的学习能够提高学生对三维动画设计的理解和掌握，从而为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。本文旨在探讨MAYA三维动画设计课堂教学的有效性。
MAYA三维动画设计课堂教学的设计思路应该是以学生为中心，使学生在参与课堂学习过程中，逐渐建立对MAYA的认知和体验。首先，应该注意课堂的教学目标，包括让学生熟悉MAYA软件的界面和各个功能区域、掌握3D建模、动画、渲染等相关技术知识。其次，注重课堂实践操作，让学生自己去操作软件，通过实际动手操作来加深对MAYA的理解和认知。再次，为学生提供充分的交流和讨论机会，让他们能够在课堂上相互交流、互相学习和探讨，从而在动画设计上互相借鉴和提高。
首先，科学的教学设计是必须的。在MAYA三维动画设计课堂教学中，教师应当对教学目标进行明确规划，同时针对不同的学生群体提供不同难度的课程。例如在高中阶段教学中，应该重点考虑如何通过进一步的练习构建学生对MAYA的认识。
其次，教师必须具备相关技能和对MAYA的深入了解。教师的精通程度不仅直接影响学生的学习效果，同时也反映出教育的成功。因此，在选取教师人员时，应该考虑教师的教学能力和MAYA的应用能力。
再次，课程设置应该具有针对性。在MAYA三维动画设计课堂教学中，应该针对不同层次的学生提供相应难度的课程。高中阶段的学生首先应该学习MAYA的基础操作，比如场景的创建，材质的制作以及三维建模等。在此基础上，可以学习三维动画的制作和渲染等技术。
最后，实践是关键。在MAYA三维动画设计课堂教学中，学生的实践操作是必不可少的。通过实际的操作，学生可以更好地理解和掌握MAYA的各项技术，并且从中发现问题和解决问题的方法。同时，实践操作还可以加强学生的动手能力和脑力，使学生在动画设计中不断提高。
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提 4
论MAYA三维动画设计课堂教学有效性的提
MAYA是一种三维动画设计软件，被广泛应用于电影、电视、游戏等媒体产业。在学校的课堂上，教师通过MAYA三维动画设计课程教授学生有关该软件的使用技巧和原理。本文将讨论MAYA三维动画设计课堂教学的有效性，并提出一些观点。
MAYA三维动画设计课堂教学的有效性从课程设置的角度来看。教师应该根据学生的实际情况和需求，合理设置课程内容和难度。课程内容应包括MAYA软件的基本操作、常用工具和技巧，以及三维动画设计的基本原理和理论知识。教师还应鼓励学生参与课程设计，引导他们选择感兴趣的项目进行实践操作。通过这样的设置，学生能够更好地理解和掌握MAYA的使用方法，并能够在实践中提升其创造力和解决问题的能力。
MAYA三维动画设计课堂教学的有效性从教学方法的角度来看。教师应该采用多种教学方法，例如讲解、演示、实践和互动等。在讲解和演示环节，教师可以通过幻灯片、示范操作和视频演示等方式向学生讲解MAYA的使用方法和原理。在实践环节，学生可以根据教师的指导进行实际操作，以巩固所学知识和技能。在互动环节，教师可以与学生进行讨论和交流，解答学生的疑惑。通过这样多种教学方法的结合使用，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
MAYA三维动画设计课堂教学的有效性从评价方式的角度来看。教师应该采用多种评价方式，如课堂作业、项目实践和考试等。课堂作业能够帮助学生巩固所学知识，并培养其动手实践的能力。项目实践是MAYA三维动画设计课程的重要组成部分，学生需要根据教师的要求完成一个个项目，并做出相应的展示和报告。通过项目实践，学生能够将所学知识和技能应用于实际项目中，提高其实践能力和解决问题的能力。考试是对学生知识和能力的综合评价，能够检验学生对MAYA的掌握程度和动画设计的理解能力。
MAYA三维动画设计课堂教学的有效性受到课程设置、教学方法和评价方式的影响。对于学生来说，他们应该积极参与课堂教学，主动探索和实践，提高自己的学习能力和创造力。对于教师来说，他们应该不断更新自己的知识和技能，提高自己的教学水平，以更好地指导学生学习和成长。只有通过双方的共同努力，才能让MAYA三维动画设计课堂教学更加有效，使学生能够真正掌握MAYA的使用方法，并能够在实践中体验到MAYA带来的魅力和乐趣。
探索MAYA动画基础规律的教学设计
探索MAYA动画基础规律的教学设计
发布时间：2022-07-30T06:45:07.851Z 来源：《中小学教育》2022年3月6期 作者： 蔡忠原
[导读] 本文为探索MAYA动画基础规律的课堂教学设计
蔡忠原
深圳市龙岗职业技术学校
摘 要：本文为探索MAYA动画基础规律的课堂教学设计。从设计理念、设计背景、教学目标、教学过程等方面详细阐述如何让学生学习了解MAYA动画基础规律，并在MAYA里制作出小落下落弹跳动画，从而为后续MAYA复杂动画制作打下基础。
关键字：MAYA、动画规律、教学设计、运动规律、自主探究、多元评价
一、设计理念
根据中等职业学校专业标准要求，本课以案例为学习切入点，由浅入深循序渐进，从观察到分析，再到归纳总结，学生自主学习、自主探究，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务驱动、自主探究的学习模式，组织课程内容，让学生在完成具体
任务的过程中掌握相关知识要点的学习，并构建相关理论知识，发展职业能力。
二、设计背景
《MAYA建模及动画制作》是中等职业学校计算机游戏与动漫专业的核心课程之一，与其他专业理论课相比，它更多地考验学生的动手能力和空间想象力。计算机游戏与动漫专业三年级学生空间思维能力和理论基础能力较弱，自主学习和自主探究能力较差，但是他们对
计算机和手机操作有着较强的兴趣和较高的领悟力，对MAYA软件的基本操作经过一段时间的学习也有了一定的基础，并有一定的手绘基
础。通过学习小球弹跳动画的制作，引导学生通过观察、分析并总结小球下落弹跳的基础规律，加深学生对物体自由下落运动规律的掌
握。通过教师的引导，课堂派平台资源共享，学生提前学习，自主探究，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
三、教学目标
本节课内容的知识目标是让学生了解制作小球弹跳的意义，掌握物体下落的运动规律，从而能够让学生具备根据小球弹跳规律在
MAYA制作小球下落弹跳动画，并熟练掌握加减速动画的制作方法的能力。加强学生对生活事物运动的观察能力和团队合作的精神的培养。