部编版小学四年级下册《白鹅》语文课件.pdf

部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件

我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
反语：彰显了鹅的个性，表现了作者对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？
真是一只高傲的白鹅！
姓名：白鹅性格特点：________ 自我介绍：
15 白鹅
同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。
在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老先生的白鹅吧！
脾 pí
结构：左右部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下部首：日
书写指导：“日”写得扁些；“ ”小略扁，“卩”竖要有力。
在课文中找出相关词语，并写出来。
空空的什么也没有。
【空空如也】
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
拓展延伸
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
随堂练习一、看拼音写词语。
zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò
（郑重）（倘若）
shì hòu
wǔ cān
（侍候）
（午餐）
pí qi （脾气）
yán lì （严厉）
我是一只___________的白鹅。 ______________________________ _______________。

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精美PPT课件

突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条斯理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。（2）在描写方法上，两篇文章都非常注意拟人手法的运用，使人读来感到非常亲切。（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。《白鹅》的作者虽然口口声声言其 “架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵；《白公鹅》的作者在无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。另外，两文的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。
叫声——“不亚于狗的狂吠”
对比
步态——“大体上与鸭相似，但……”
颇像京剧里的净角出场。比喻
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。拟人
写一写
学习本文描写动物的手法，写一写你观察的小动物。
示例：欢欢并非“完猫”，它有一个真正的缺点，就是没事总爱挠这挠那，家里好多东西都难逃它的利爪。不但漂亮的沙发叫它挠得露了“馅”，精致的椅垫让它抓得裂了“口”，就连专门用纸盒给它做的“房子”也被它糟蹋得面目全非。似乎它并不“在乎”给自己留条“后路”，大有“只要今天痛快，管它明天如何”的无穷慷慨。
多音字
háng（引吭大
吭叫)
kēng（一声不吭 )
造句
鹅看到我来喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一声不吭（kēng）。
多音字
jué（角色 )
角
jiǎo（鹿角 )
造句
我在舞台剧中扮演了一个小角（jué）色，道具是一对美丽的鹿角（jiǎo）。
多音字
gōng（提
供供)
gòng（口
一只顺风船，白篷红船头，划起两只桨，湖上四处游。
(打一动物)
猜一猜
谜底（鹅）
唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗《咏鹅》，大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。

四年级下册语文课件-14.白鹅人教(部编版) (共34张PPT)[优秀课件]

姓名：白鹅性格特点：______ 自我介绍：
我是一只_____的白鹅。 _______________________ _______________________
本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的叫声、“ 大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现出鹅高傲的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。
叫声严肃郑重厉声呵斥
厉声叫嚣引吭大叫
步态
步调从容、大模大样的颇像京剧里的净角出场
吃相三眼一板、一丝不苟、从容不迫
自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。凡有生客进来，鹅必然厉厉声声叫叫嚣嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引引吭吭大大叫叫，不亚于狗的狂吠。
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。
的确是一只高傲的白鹅！
其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然段。
1、它需要三样东西下饭。
2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。
“鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身
份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“ 地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
fù jìn pí qi
一丝不苟譬如侍候饭馆
附近脾气
mǐn jié yáng cháng ér qù kōng kōng rú yě áng shǒu

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我
看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人
走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”指鹅的叫声很严厉，声音很大，很吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的 “狂吠”形成鲜明对比，突出了白鹅叫声大和严厉的特点。
拓展：
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语是描写白鹅“高傲”的
特点，并想象它当时好像在说什：家里有生客进来，鹅“厉声
叫嚣”：你是从哪儿来的，想干什么，赶紧滚出去，我。
家不欢迎你。
篱笆外有人走动，鹅“引吭大叫”：
门外那鬼鬼祟祟的人，你赶紧离我家远点
。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
看到生客进来时，它可能会说：“干什么的？报上名来！否则休想过了我鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
高傲的本意是什么？高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。
讨论交流：课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这段话在文中的作用是什么？
这句话是全文的中心句，起着统领全文的作用。集中概括了白鹅高傲的特点，同时，它也是一个过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》PPT

拓展延伸
课后练习
一、下列加点字的读音正确的一项是( B )
A.催促(zú)
· B.奢侈(chǐ) · C.看守(kān) ·· D.叫嚣(xiāo)
· 引吭(háng)
窥伺(sì) 供应(gòng)
·· 净角(jiǎo)
二、读拼音，写词语。 fàn ɡuǎn fù jìn
mǐn jié
饭馆附近的那只流浪猫，身手敏捷，
作者把鹅与狗进行对比，写出鹅的高傲与忠诚。
作比较
研读课文
表现鹅的步态“高傲”的词语
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
作者把鹅与鸭进行对比，还使用比喻的手法，把“鹅”比作“京剧里的净角”写出鹅的高傲。
研读课文
词语积累（ABAC式词语）
大模大样如痴如醉
自言自语无法无天
人山人海十全十美
研读课文
表现鹅的吃相“高傲”的词语
它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
白鹅吃饭都这么讲究，三眼一板，一丝不苟。
研读课文
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
研读课文
我爱阅读
课文里有许多表现鹅高傲的词语，如 “引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。（课后第2题）
研读课文
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？

部编人教版语文四年级下册第15课《白鹅》课件PPT

活动三：争当“鹅语”小翻译。 1.见到生客进来，白鹅会厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__不__通__报__一__声__就__进__来__了__？__没__礼__ 貌__的__家__伙__！_”
2.当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，好像在说：“_谁__在__外__面__走__动__？__最__好__离__这__儿__远__一__点__儿__！”
子来咬你一口。
写出了白鹅的高傲。
净角出场
局促不安：形容举止拘
鹅的步态，更是傲慢了。大体谨，心神不安。在文中
上与鸭相似，但鸭的步调急速，有
指鸭走路的步态给人不自然的感觉。
局促不安之相；鹅的步调从容，大从容：意思是不慌不忙。
模大样的步调不慌不忙，大模大样的。
鹅的吃相：1.
奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅的吃相：2.
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
请大家再读第3自然段，让我们从白鹅的叫声中进一步感受它的高傲和能看家护院的特点。
鹅除了叫声不亚于狗的狂吠，你觉得还有哪些方
面也不亚于狗？鹅的忠心、责任心也不亚于狗。
同学们从中感受到了什么？
感受到了作者对白鹅的喜爱之情。
第2课时
复习导入，再读课文
作者是从哪些方面来表现白鹅的高傲的？
叫声严肃郑重厉声呵斥
鹅的叫声，音调严肃郑重，似了白鹅叫声的特点，
厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养说明了白鹅叫声之

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精品PPT课件

它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态：伸长头颈左顾右盼感受：高傲、目中无人、自以为是、自高自大……
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
强调了鹅的叫声、步态和吃相更能显现鹅的高傲。
作用：过渡段，承上启下。
理清思路
叫声（3）
初步印象（1）高傲
过渡段（2）
课本中为我们提供了两幅插图，仔细观察这两幅图，给它们起个名字吧！（可以结合课文内容）
高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（ √）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（√）
pì
譬
第一笔是横折
巧记：开“辟”“言”路。
白鹅游啊游
识字游戏
狂吠
窥伺侍候
奢侈
脾气
词语解释
三眼一板：比喻有条理、合规矩。文中用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
他做起事来总是三眼一板的,从不马虎。
空空如也：空荡荡的样子。文中指狗趁着鹅走开的时候把鹅的饭吃完了。
放暑假了，往日热闹的校园里空空如也。
引吭大叫：扯着嗓子喊。文中指篱笆外有人走路，鹅也会大叫。
每当天蒙蒙亮，我家的公鸡就会引吭大叫，提醒我起床。
整体感知
默读课文，说一说：这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用课文中的词语回答）
高傲
高傲是“我”对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？你能从第一自然段中找到原因吗？

15白鹅(课件)四年级下册语文部编版

战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时期，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
阅读课文
词语乐园
头颈（jǐnɡ ）倘（tǎnɡ）若
侍（shì）候窥伺（cì ）
大模（mú）大样供（ɡōnɡ）养不周
丰子恺笔下的白鹅给你留下什
白鹅
——小学部编版四年级下册
猜谜
头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子。脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。
（打一动物）
丰子恺(1898- 1975) 中国浙江省桐乡市石门镇人，我国现代漫画大师、散文家、画家、美术与音乐教育家主要作品有：《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。他师从弘一法师(李叔同)，以漫画和散文著名。
找一找这只白鹅的高傲都体现在哪些方面呢？
请同学们思考一下：这句话放在文中有什么作用呢？
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了
头颈，左顾右(图盼)车，子我恺一.看这他姿态是，一个过渡段，想道:“好一个高傲的动物起!”到了承接上文，引出下文的作用
(图)车子恺. 想道:“好一个高傲的动物!”
为什么作者初次见到这只白鹅就有这样的印象呢？（请同学们再次指读第一自然段，从文中找找答案）
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，
(图)车子恺. 想道:“好一个高傲的动物!”
么样的印象?（也可以说有什
么特点？）
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，
(图)车子恺. 想道:“好一个高傲的动物!”