小说常考题型和答题技巧
1 小说常考题型和答题技巧 人物类 1.鉴赏小说的人物形象主要从三个方面入手： （1）人物的性格总是通过描写手段表现出来的。 小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。 （2）小说里的人物都是在一定的背景下活动的。 因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。 （3）人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。 2.确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析： （1）有的作品的标题就指明了主人公。 （2）最能传达主题思想的人物是主人公。 （3）与情节联系密切的是主人公。 （4）作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公。 （5）作者用墨最多的人物往往是主人公。 2
3.高考题中常见的问法有： （1）小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析。 （2）某某是一个什么样的人，请简要分析其性格特点。 （3）试析某某人物的形象。 答题的思路应该首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。 情节类 考点一：梳理情节类 (一)思维趋向——“寻→理→抓” 1．寻，就是寻找小说的线索。 2．理，就是理清小说的结构。 3．抓，就是抓住场面。一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。 （二）答题模式 1、答题是对事件的概括，应按照“何时何地何原因何人做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是何 3
人何事不能省略） 2、用主谓(宾)形式，主要以主人公为叙述角度，不可叙述细节。 3、有时解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 （三）注意事项 ①由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错； ② 注意题干要求对象，做到前后一脉贯通。 考点二：作用类（重点） 一、内容上的作用：一要考虑某个情节与全文中相关情节的关系，如推动某一故事情节向前发展；二要考虑情节与主题的关系，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；三要考虑情节与人物性格的关系，常用术语有“塑造了……的人物形象”，“表现了人物……的性格或精神”，“刻画了人物……的心理”等。 二、结构上的作用：如果这一情节是小说的开头部分，那么常见作用有（1）统摄全篇，领起下文；（2）奠定感情基调，渲染气氛；（3）设置悬念，埋下伏笔。如是这一情节是小说的中间部分，那么常见的作用有（1）承上启下，贯穿全篇； 4
（2）详略得当，主次分明；（3）充实内容，寄托情感；（4）先抑后扬，对比映衬；（5）铺垫下文，行文线索。如果是结尾部分，则一般有以下作用（1）照应题目，呼应上文；（2）深化主旨，卒章显志。 三、表达效果上的作用（从读者感受的角度考虑），常用术语有设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。 考点三：探究类 这类题型主要考查对情节安排的探究分析能力，提问形式主要有：1.你认为小说中某某情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由。2.小说中哪个情节最吸引你？请说说你的看法和理由。3.探究小说这样安排某某情节的理由。 如果题目已经给定探究的角度，就按照给定的角度分析。如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入，如这一情节在安排上有什么作用，或者这一情节在安排上有什么艺术特色。具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。 5
这类题型的规范的答题格式一般为：①表明观点，如，“我认为……”或“我赞同……”；②阐述理由，如“理由：A.……；B.……；C.……”；③总结句，如“所以（或因此）……”。当然，如果题目有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。 考点四：赏析情节技巧类 情节安排的基本模式是：发生——发展——高潮——结局。除此之外，又有很多技巧： （1）就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 （2）就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 （3）就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念的作用。 （4）就结尾来说戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 （5）贯穿情节的线索，可作为线索的有：事、物、人、情、时间、空间。可以从小说标题、小说中的中心词去寻找线索。 6
环境类 考点一：特点 常见的答题模式：①描写了……景象，②渲染了……气氛，③呈现出……格调。 注意：题干用语“景物特点”与“景物描写特点”的不同。“景物描写特点”是要答描写技巧的。 考点二：手法 常见手法：①从写景的层次和观察的角度，如远近、俯视与仰视；②描写技巧：动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描写、工笔、白描。 常见的答题模式：运用了……手法，突出了(表现了) …… 考点三：作用（重中之中） 常见作用 ①交代故事发生的时间、地点； ②暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等)； ③衬托人物心情，表现人物身份、地位、性格； ④渲染气氛，奠定基调； ⑤推动情节发展或作为情节线索； 7
⑥揭示或深化主旨； ⑦照应标题； 答题公式：四级概念整合法。 ①环境→环境，即环境本身有何特点； ②环境→情节，环境描写对情节展开有何作用； ③环境→人物，环境描写对刻画人物有何作用；（提供活动背景，衬托人物性格等 ④环境→主题，环境描写对深化主题有何作用。 环境+人物+情节+主题 答题模式 1.环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）。2.人物（烘托，映衬）。3.情节（推动，暗示，铺垫）。4.主题（表达……寄托……暗示……揭示……）。 提示： （1）不能照搬规范的语言，不能只答专业术语，必须具体文章具体分析，要按照规范、结合文本进行具体的分析理解。 （2）审清两点：一是答题的区间，尤其是该段文字的上下文，往往是“作用”答题点所在的区域；二是答题方向，要明确是“特点”题还是“作用”题，还是兼而有之，是分析自然环 8
境还是社会环境。 小技巧 我们可以根据位置判定景物的作用：如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围，渲染气氛。在中间，推动情节发展，烘托气氛，衬托情感，表现心理。在结尾，深化主题，照应开头。 主题类 1.鉴赏小说的主题意义： （1）根据小说的情节和人物形象分析主题。 （2）联系小说描写的典型环境分析主题。 （3）结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。 （4）据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。 2.学生鉴赏小说的误区： 把握主题时，不从作品的客观实际出发，就不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。 3.高考题中常见的问法： 9
（1）怎样理解小说标题的深刻含义？ （2）从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实。 （3）有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。 4.答题时，要从几个方面考虑： （1）从小说的题目入手，有的小说题目突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。 （2）从小说的主要情节和主要人物形象入手。 （3）联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。 标题类 1.考查小说标题的含意 题目往往一语双关，甚至拥有几层意思，含意丰富。要特别关注三个方面的意义，并结合文意具体回答。①表面意义与深层意义；②指代意义与比喻象征意义；③情感意义和结构意义。 答题模板：一是具体意思。（文中具体的×××） 10
二是与主题相关的意思。 2.考查小说标题的作用（原因、效果、好处、可否替换） ①结合主旨看，标题是不是有双关、象征、暗讽、对比等作用，是否寄托情感，深化主题。 ②结合结构看，通读全文，重点看首尾段，看它们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、担当线索的作用。 ③结合内容情节看，标题是否有概括故事情节、铺开情节，呼应细节的作用。 ④结合环境看，标题是否点明时间、地点，创设故事背景。 ⑤结合人物看，明确文中人物的性格特征，看标题与人物形象，性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。 ⑥结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引读者。
小说文体知识点
小说文体知识点一、小说三要素1、人物2、情节3、环境（自然环境/ 社会环境。
）2、结构：A、开端：交代背景，铺垫下文。
B、发展：刻画人物，反映性格。
C、高潮：表现冲突，揭示主题。
D、结局：深化主题，留下思考。
情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。
二、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。
在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。
例1：他走了。
例2：我们爬上了山。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。
例1：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
作用：表达作者强烈的某种主观感情。
起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。
引起读者的共鸣，使文章更有感染力。
1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）：例1：《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！例2：哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。
例3：祖国啊，母亲！我爱你，中国！2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。
）例1：莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
”——表现人物欢快兴奋的心情：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
”——表现人物失望、沮丧的心情。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。
【绝对精品】高考小说万能解题模板答题技巧题型归纳
高考小说万能解题模板答题技巧题型归纳一、内容分析1、高考表达技巧类的主观题，表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
2、多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
3、用术语：一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
1.小说反映的是社会，所以联系社会现实来理解更容易!1.概念:小说是通过（塑造人物形象）人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2.四要素：人物、环境、故事情节(还有一个非常重要的要素是：主题)二、考点分析小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体可分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
常见题型反复记：1.审清题文标关键，答案要点写关键。
2.字迹工整清楚，切勿卖弄书法。
历年常考题型归纳：一．分析文章结构1、标题类：满分答题术语：(1)概括文章的主要内容。
(2)作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
(3)作者感情的出发点。
(4)具有象征意义。
(5)语带双关。
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型(附练习与答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型（附练习与答案解析）一、描写人物的手法（一）正面描写（1）肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
【示例】在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
（小仲马《茶花女》）（2）动作描写让人物用行动来表现自己。
是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
【示例】歇洛克·福尔摩斯从壁炉台的角上拿下一瓶药水，再从一只整洁的山羊皮皮匣里取出皮下注射器来。
他用白而有劲的长手指装好了精细的针头，卷起了他左臂的衬衫袖口。
他沉思地对自己的肌肉发达、留有很多针孔痕迹的胳臂注视了一会儿，终于把针尖刺入肉中，推动小小的针心，然后躺在绒面的安乐椅里，满足地喘了一大口气。
（柯南·道尔《四签名》）（3）语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
【示例】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（曹雪芹《红楼梦》）（4）神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
【示例】和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
20 高考新题型现代文阅读Ⅱ小说之文本特征探究题答题攻略-高考语文复习之文学类文本阅读(全国通用)
20 小说创新题之文本特征探究答题攻略
高考新题型典例集训
一 考题考向
1. 考题式样
1. （刘慈欣《赡养上帝(节选)》）作家刘慈欣认为科幻文学需要保 持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角 度简析本文的基本特征。（6分）
2. (郑武文《万年桥》)历史小说是以真实历史为依据的文学创作， 请从历史和文学的角度，分析本文的基本特征。（6分）
景物描写、心理描写、人物特点四个角度中任选两个角度，赏析“诗意小说”的特征。
答案 这三则材料的诗意之美，表现在以下几个方面：①没有激烈的矛盾冲突。《百合花》没有正 面描写战争的残酷，而是描写了新媳妇和通讯员美好的第二次相见，虽误解却有情趣。②富有诗意 的景物描写。《哦，香雪》通过满月、山谷、小路、败草、树干等诗化景致的描写，烘托了寂静、 清冷的氛围，为下文香雪心境的变化做了铺垫；《荷花淀》选取诗意的意象，如洁白如雪的苇席、 透明的薄雾、荷叶荷花香等，字里行间充满淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息。③细腻生 动的心理描写。《百合花》中“不断向房里瞅着”“好像在掂量”等细节，表现出新媳妇为是否献出新 被子而展开的纠结；《哦，香雪》中，香雪端详铅笔盒时一系列的细微动作，如“打开”“一拍”“合严 ”“又打开”“摸出”“放进去”“又合上”等，表现了她爱护珍惜铅笔盒的心理；《荷花淀》表现了在唯美 诗意的情境下，水生嫂等待丈夫回来的恬静而不急躁的心情。④清新自然的人物形象。三篇选文分 别塑造了娴静美好、深明大义的新媳妇形象，细腻纯真、自尊自爱的少女形象，勤快利落、温柔贤 淑的水生嫂形象，这些人物都是美好自然、淳朴善良的。总之，清新、温柔、情趣、明媚、细腻、 娴静、美丽，这些诗意之美洋溢在三则材料中，故可称之为“诗意小说”。(写出两个角度即可)
浙江中考语文总复习第二类 小说阅读
考点二：分析人物形象 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物 形象，小说中的人物，我们称之为典型人物， 他是作者根据现实生活创作出来的，他不同于 真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这 样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普 遍的代表性。
(一)人物形象的描写方法及作用
正面描写 描写角
度
内容
作用
畏惧。
《故乡》运用了倒叙 ①设置悬念，吸引
的手法，先描写现在 先写结果或把 读者，激发阅读兴
的杨二嫂，然后才“想 事情发展过程 趣；②避免叙事平
起”她曾经被人称作 倒 中的某一突出 板单调，增强文章
“豆腐西施”，形成强 叙 情节提到前面 的生动性；③强调
烈反差，突出了杨二 来写，然后从 主要内容，突出中
【典型题型】结合文中的对话描写，概括人物 形象的特点。 答题技巧： 1．推敲标点符号。如问号、省略号、叹号等。 2．推敲词语。推敲动词、副词、语气助词等。 3．推敲句子。如句式、语气、句子长度等。 4．推敲说话方式。如发话、接话、插话、打
如在契诃夫《变色龙》中奥楚蔑洛夫挤进 人群后的问话中，连用三个问句，厉声呵斥， 语气咄咄逼人，不容对方回答，他的专横跋扈 展现无遗。在得知小狗可能是将军家的之后， 他的话语中多处使用省略号，不断转移话题， 表明他此时说话支支吾吾，心情紧张，体现了 他的虚伪。而叶尔德林的话语句子短，且语气 恭敬，如“好像出乱子了，长官！”“拿得准，
嫂现在的刻薄麻木， 头来记叙 心，增强文章的生
突出黑暗的社会对人 动性
性的扭曲。 《故乡》中长大后的 在叙述中为了 ①交代故事内容； 迅哥儿在与母亲谈论
《智取生辰纲》一节，叙述在黄
泥岗松林内七个贩枣的客商劫走
了生辰纲。作者不慌不忙地交代
高考小说常考题型
5 小说中老人反复念叨自己的小动物;作者这样写有 何用意
6 小说在结构安排上很有特色;请作简要说明
7 这篇小说在构思上匠心独运;特点鲜明;请简 要分析其结构特点
三 人物人物的心理和情感；人物形象概括； 物象和次要人物的作用
1 具体分析小说中画线句子表现了老人怎样 的心理
深化寄托;暗示;揭示文章……主题中心 注意：小说不同位置开头 中间 结尾的环境描写的不同作
用的总结
注意：小说不同位置开头 中间 结尾的环境描写的 不同作用的总结
• 链接高考：
• 1 这是你的战争;探究文中自然景物叙写的深刻 寓意;以及对表现人物的作用
• 2 邮差先生这个小城的天气多好 请分析小说结 尾处这句话的含义和作用
小结：
• 1 分析人物形象时;注意考虑以下几个要素
一看人物的身份 地位 经历 教养 气质等;因它直接决定 着人物的言行;影响着人物的性格
二看人物的外貌 语言 行动 心理 神态等描写;它揭示人 物的思想感情和性格特征 正面描写
三看人物所处的特定社会历史背景或自然环境 侧面描 写;环境烘托
四看作者及周边人对人物的介绍和评价侧面描写
110;江苏 溜索：文中写领队比较分散;请统观全文;简要分 析领队形象6分
212;江苏 邮差先生：文中两处画线的句子写出了邮差什 么样的性格 请简要分析6分
314;课标全国卷1 古渡头：作品中的渡夫有哪些性格特点 请简要分析 6分
414;课标全国卷2 鞋：小说中守明是一个什么样的人物形 象 她有什么样的心态 请简要分析 6分
• 一般考察是某一处的心理 情感;要明确答题区域 • 1 先整体把握主题及人物;这是理解细节的基础 • 2 然后抓住句子的关键性描写如细节描写如本文
小说答题模板【范本模板】
小说考题主要命题方向：（1）“理情节"题型：①用简明的语句概括故事情节.②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法,并说明好处或者作用；②简要概括人物的性格特征；③对文中人物进行客观公平的评价。
(3）“看环境”题型：①在文中景物描写有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构思”题型：①说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；②这句（段）话在文中结构上起什么作用;③联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。
(5）“讲方法"题型:①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子.⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明.（6）“明主题"题型：①用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；②这篇文章的主旨是什么，为什么？③前后说法，是否有矛盾，为什么？④阐释小说社会意义。
考点一、小说环境分类及作用环境是人物活动的舞台,包括自然环境和社会环境。
1.社会环境——故事发生的时代背景。
作用:①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格;或影响、决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
2.自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用：①交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面等；②描绘了……景色，渲染……气氛，奠定感情基调，为刻画人物作铺垫；③烘托人物性格或某种心理；④推动情节发展；⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
⑦设置悬念，激发读者阅读兴趣。
考点二、小说的情节:分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段,是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中,要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用.题型1、归纳情节——例如：小说主要记述了哪几件事?题型2、分析情节的作用：①人物：刻画人物性格。
(完整版)小说阅读各类题型答题技巧
(完整版)小说阅读各类题型答题技巧小说阅读学问及答题技巧浙江长兴华盛高级中学曾根生教师收拾小说概念及三要素：小说是以塑造人物形象为XXX，通过故事情节的讲述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的详细环境是小说必需具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
情节：小说主要是通过故事情节来呈现人物性格、表现主旨的。
小说的情节普通分为开端、进展、XXX、结局四个部分。
有时为了介绍人物和背景在开始加上“序幕”，为了深入升华主题在结尾加上“尾声”。
故事情节普通都是虚构的。
故事来源于生活，但它通过收拾、提炼和支配，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
人物：肖像描写心理描写行动描写语言描写细节描写侧面描写(间接描写) (环境描写、映衬对照等)见学问网络（人物描写的办法）题型设置一：人物形象（一）概括人物形象的特点1、结合全文，简要分析某个人物形象。
2、赏析文中的某个人物？3、请简要概括人物的形象特征（性格特征）。
分析人物形象，普通可从四方面举行揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经受、教养、气质等，因它们直接打算着人物的言行，影响着人物的性格。
其次，通过人物的外貌、语言、行动、心理细节描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
第四，注重对人物的介绍和评价。
组织答案：1、表述人物形象的语言普通都要通过自己分析概括。
2、要按照提问角度组织语言表达。
如：XX是一个……的人。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
概括人物形象的答题模式： 1.先总说人物形象特点（外貌、突出性格、身份、）2.然后逐条分析人物形象的特点。
（二）分析小说对人物举行描写的详细办法及其作用。
（见学问网络）（三）赏析人物形象作用（1）仆人公：主要情节，表现主题（2）次要人物：推进故事情节进展；映衬仆人公；丰盛文章的主题（或更好的表现主题等）；表现环境的特征。
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧(附练习与答案解析)
高考语文复习：小说探究含义题型解题技巧（附练习与答案解析）【探究主题】探究小说主题，往往要结合情节、环境、人物甚至写作背景进行，但一般都是从人物角度，尤其是主要人物角度探究。
因为小说主题的多义性和选择性，所以，有时探究主题就重点探究其多义性、选择性，如对这篇小说，有人认为反映了这样一个主题，有人认为反映了那样一个主题，要求说出你的看法，这时探究方法除了要结合人物外，还可以从题材、社会环境和描写人物的方法等角度展开。
【探究标题】高考对标题探究的角度有三个：一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。
1.探究标题含义(意蕴)标题含义有表层义、深层义和主旨义(情感义)三个层面。
表层义是指标题本义；深层义主要指在文中的指代义、比喻义或象征义；主旨义是指标题传达出的作者的写作意图和思想感情。
理解标题含义，尤其是其深层义和主旨义，一定要对文本仔细琢磨，善于抓住文中的点题词句，联系主旨来思考。
2.探究标题作用(妙处)①点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围。
②概括故事情节。
③形成结构线索，贯穿全文。
④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。
⑤强化突出人物形象。
⑥暗示、揭示小说主旨，寄托情感，深化主题。
⑦制造悬念、引起读者兴趣等。
当然，标题的作用还是与标题自身有关：①如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境氛围，隐含比喻象征意义”的作用。
②如果以物件(物象)为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
③如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。
④如果以问题为题，则标题可能具有“设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考”的作用。
3.探究标题是否可以更换可以从以下几方面比较：①能否体现主题；②能否表达情感；③是不是线索；④是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；⑤是不是富有情感或悬念，引人入胜；⑥是不是体现作者的构思；⑦是不是突出人物形象的某种个性化特征等等。
中考小说阅读答题技巧
考点四、概括主题内容
题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让 你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一 句话（某一个问题）的理解或看法。
解题思路：1、从小说的情节和人物形象入手；
2. 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；3、从小说的精巧构思中把握作品主题
• 根据要求组织语言表达：
考点七、品 味语言特色
1.词语：解释词语意思，表现了……
2.句子：赏析：运用了（修辞手法），（生动）表现了……
作用：（句子位置）⑴开头：1. ：1.渲染气氛；2.奠定感情基调3.下文埋伏笔；
4.为下文作铺垫；5.设置悬念；引起读者的兴趣或思考；6.开篇点题；7.总领全文
⑵中间：1.呼应前文（后文）；2.承上启下；3.过渡；4.总结上文；5.引出下文；6.推动情节 发展；7.为下文埋伏笔；8.为下文作铺垫；9.补充交代
一．人称
1. 第一人称：叙述亲 切自然，能自由地 表达思想感情，
1
6
考点六、分析写作 技巧
给读者真实生动之 感。
2. 第二人称：便于感 情交流，
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反映现实比较灵活 自由。
增强抒情性和亲切 感。
3. 第三人称：能比较 直接客观地展现丰 富多彩的生活，
3
4
不受时间和空间限 制，
• 题型有：1、某一词语在文中如何理解？ 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？
2. XX是一个怎样的人物？ 3. XX有哪些优秀的品质？
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖 像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求 作答。