新版二年级上册美术教案第8课
年 级 二年级 学 科 美术 主备人 赵祥瑞
课 题
第8课 猜猜我是谁
教学目标
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜
我是谁”活动的愉悦。
2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重难点
重点：运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造
能力。
难点：面具的眼睛、嘴巴的抠洞。
教具准备
教具：范品若干，各种纸质撕贴材料等
学具：各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等
导学过程 二次备课
一、组织教学
准备制作用具，规范美术制作习惯。
二、导入新课
学习撕纸
1、听：教师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？
2、尝试撕纸：
师生围坐在一起尽情的撕纸。
1）边撕纸边探讨：撕纸时为什么会发出声音？
2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？
3）撕纸与用剪刀有什么不同？
4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？
5）如果要撕两个相同的形状，你有什么方便的好办法？
3、分析撕纸：
这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？
4、揭示课题
三、欣赏感知
1、出示教师制作的纸面具，引导学生欣赏分析。
1）看一看：①你观察了面具，你发现了什么？
导学过程 二次备课
②面具的内容是什么？
③面具用了什么颜色的彩纸？
2）摸一摸：①你又有什么发现？
②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？
3）戴一戴：①戴上后有什么样是感觉？
②表演给大家看看。
4）想一想：①你看过后，你认为我们应该怎么样做？
2、全班师生讨论：制作步骤。
3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最准确，最方便？（小
组探讨）
4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作。
四、学生作业
师生大家利用撕好的各色彩纸，制作面具。
五、教师巡回指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、展示、游戏。
1、带上面具，游戏活动“猜猜我是谁”
2、相互欣赏，相互活动。
PEP二年级美术上册全册教案
小学二年级美术上册教学计划一、教材分析：本册教材的教学内容，共20课。
本册新教材以主题法划分教材，每一节课又综合了美术学习领域中的欣赏评述，造型表现，设计制作等内容穿插进行。
在原省编教材的课程安排中以训练学生的绘画表现能力和工艺制作能力为主。
在绘画表现课上认识基本的图形进行绘画创作，特别对线条的疏密和以人物写生为主的绘画训练都比较到位；对绘画的其他各种类型也有训练。
手工制作只是对图案对称性的初步了解和应用。
第八单元对有趣的课程表、我们的动物园、做个立体小景中更贴近学生的生活实际培养学以致用的美术意识，但内容中的空间意识较难学生掌握起来可能有一定的困难。
总的看原省编教材对造型认识、对称、手工制作都安排了有层次的递进课题在本册的新教材中每一课的知识技能目标不是很明显，但大体可以分为造型游戏：主要是利用美术材料进行进一步的感受，如1流动的色彩、2变化的线条、3闪光的名字、8对印花纹。
设计应用：利用生活中得纸盒、酒瓶来进行造型游戏如：5喂，你好6花花衣在金钥匙、对印的花纹、蜻蜓飞飞是一个综合性的单元共通之处是都有对称性，在这种对称的应用上又有不同的领域知识内容的添加。
在下面的10至14课中它的学习领域不是很明确，总的特征是以学生在生活中的需要为主进行美术的学习打破学生以往对名画的距离感和手工与绘画的明确界限，自由自在的应用多种造型手段来进行美术表现如：我也是绘画大师对名画的欣赏临摹，用画来写信蚊子和图画的结合，有趣的瓶盖绘画和制作的融合，在回家的路上利用学生自己回家的路径来作画，这个课题与人美社的手绘图形来表意的设计思路是一致的，是一个比较好的课型。
在乘着大象，风来了两课中主要是让学生进行想象画的联系。
在回转的玩具，纸偶剧院中主要是让学生设计制作玩具能力。
电脑美术是综合探索的课型和形形色色的世界则是欣赏评述的内容。
在本学期的教学中突出学生在学习时兴趣的引导，学好知识，培养能力，丰富情感完成课程标准中对第一学段的要求，为整个小学阶段的美术能力的学习打好基础。
小学二年级上册美术教案第8课 走迷宫浙美版
“走迷宫”【教学目标】1了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2用勾线笔、马克笔等绘画工具绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
3通过玩与画，回顾与思考，增加学生对迷宫游戏的兴趣。
【教学重、难点】1重点：学习设计、绘制有一定难度的迷宫。
2难点：激发学生的想象，独立并创新的进行设计。
【教学准备】勾线笔、马克笔、迷宫卡片、微课视频、音乐、纸、课件。
【教学过程】一、玩迷宫，激趣导学。
教师带来各种主题的迷宫游戏，提高孩子兴趣，吸引孩子课堂注意力。
师：今天老师带来一个很有趣的小游戏和大家分享，请大家翻开桌上的纸用勾线笔以最快的速度完成游戏。
师：同学们听着倒计时音乐找路线，当音乐停止的时候，你们就要遵守游戏规则将手中的笔停下来哦！请同学们全部放下手中的笔，将迷宫和笔放在右上角，哪位找到路线的同学愿意和大家分享一下自己拿到的迷宫？生：踊跃举手师：这位同学拿到的是小蚂蚁找妈妈的迷宫，我们一起来看看小蚂蚁有没有找到妈妈呢。
这位同学拿到的是苹果迷宫…苹果当中还有许多障碍物呢，这个苹果可真不简单！迷宫的类型可真多、真有趣。
揭题：迷宫这么好玩，那我们今天就一起学习设计迷宫，当一个迷宫设计师吧。
二、了解迷宫，发现由来。
师：刚刚同学们玩了迷宫，那有没有同学了解迷宫呀？你们想不想知道关于迷宫的小故事呢？生：想教师：迷宫历史悠久，在战国时期就有一个关于迷宫的小故事。
蜀国军师诸葛亮用八卦阵困住了吴国大军，当时吴国大军看到只是一些石头不以为然，结果进去之后傻了眼，根本辨别不了方向，小小的一个迷宫阵居然困住了吴国大军。
所以在历史上，人们认为迷宫是具有魔力的。
三、练迷宫，尝试设计。
【小练习】师：迷宫的魔力如此之大，有没有同学愿意上台来创造魔力？生：积极举手，上台展示。
师：其他同学看黑板，边看边思考，如果是你会怎么画？师：哇，同学们画的迷宫的都非常有趣，那老师也想来试一试设计一个迷宫。
请同学们仔细观察看看老师是怎么画的？四、看迷宫，重点掌握。
1、教师微课示范。
二年级人教版美术书上册教案8篇
二年级人教版美术书上册教案8篇二年级人教版美术书上册教案篇1教学目标：1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。
2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。
教学重点：引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。
教学难点：让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、小朋友，今天在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由回答）让我们用掌声向他们的到来表示热烈的欢迎！爸爸妈妈要工作要关心我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今天这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的滋味。
每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？2、要当厨官啦，今天的菜单是什么呢？（板书课题）二、引导回忆，了解菜单1、交流讨论：首先，我们把自己最喜欢吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜欢？是喜欢它的颜色、味道、还是漂亮的造型？2、学生自由回答，老师适当补充。
3、启发回忆：除了最喜欢吃的菜，你还见过什么非常有特色的菜吗？或者在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最漂亮的！4、学生自由回答，老师适当补充。
（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米……）5、：大家说了这么多好吃的菜，老师都好像闻到香味啦。
老师这里也准备了几道好吃漂亮的菜，想不想欣赏“品尝”一下？“想”，好！但是老师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？三、欣赏激趣，讨论方法1、欣赏教师制作的菜肴，感受其色形美。
小组讨论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）2、指导分析构图：你觉得哪个菜最漂亮？摆得最有特色？为什么？3、复习泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进行适当的示范。
比如做鱿鱼卷：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最后进行卷曲。
第8课 叶子上的小“血管” (教案)2020-2021学年美术二年级下册 人教版
第8课叶子上的小“血管”1教学内容分析本课属于“造型.表现”领域，大自然里的叶子种类繁多，形状各异，色彩丰富，是很好的学习媒材。
教师引导学生观察身边熟悉而又肌理明显的叶子，了解叶子的生长过程，观察它的形状，叶脉，纹理等，运用不同的线条描绘叶子上的小“血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果，培养学生仔细观察和造型的能力。
2教学目标情感目标:感受树叶的美感。
认知目标:观察叶子的形状、颜色、结构。
操作目标:用常用美术工具材料表现树叶美3学情分析二年级小学生的生活知识缺乏,观察能力较差,上本课前我布置了观察树叶和收集自己喜欢的树叶的任务,为本课的教学作好了必要的铺垫。
4重点难点教学重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
教学难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学设计教学过程:一、导入新课:1、师:小朋友们,老师上节课给大家布置的任务是寻找多种植物的叶子,如果你找到了,就拿出来吧!!2、那么,你找到了一片什么样的叶子呢??请你告诉老师和同学们,好吗?二、讲授新课:1、请你仔细看一看在这组图片里面有什么呢?2、你仔细地观察叶子的结构,观察到了什么?3、介绍叶子:这条粗粗的线叫做叶脉,在一片叶子当中啊,有一片叶子是主叶脉,还有许多的次叶脉,并且还有许多的支叶脉。
请同学们一起来看看这幅画面,介绍主叶脉、次叶脉、和支叶脉。
中间一条最粗的是主叶脉,稍微细一些的是次叶脉,许多许多细小的是支叶脉。
这些叶脉多像人身上的小血管,叶子上的小血管就和我们人类身体里的血管一样,给我们输送养份和水分,那么有了这些小血管,叶子的成长就再也不愁了。
三、创作阶段:小朋友们,树叶这么漂亮,我想把它画下来,可以吗?1、作品赏析:小朋友们,绘画叶子的方法有很多很多,下面请小朋友们打开书,欣赏书中的小朋友们画的树叶。
2、教师示范:教师边介绍绘制树叶方法、边示范绘画。
3、学生绘制:学生开始绘制树叶,教师巡视指导。
二年级上册美术教案-8对剪花样 冀教版(2014秋)
是
小组讨论
先把纸对折再剪
欣赏评述
认真学习观察
欣赏观察
想
学生动手创作
学情分析
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西，本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察，比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美
术活动。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
教学目标
知识与能力目标
欣赏对折剪纸作品，学习相关知识。
过程与方法目标
掌握对折剪纸的基本方法，大胆尝试用对折剪得方法制作剪纸。发展逻辑思维能力和实际操作能力。
情感态度与价值观目标
感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
教学重难点
重点
欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
难点
大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的形象。
(一)兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了两件礼物，大家想知道是什么吗？
师：那让我们一起来看看。（展示对称物品脸谱，花瓶）
（二）探索新知
1.认识了解对称
请同学们观察这两件物品，它们有一个相
同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形图案颜色）
谁能用一个词来形容这种现象？
说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”呢？
基本信息
名称
8.对剪花样
执教者
课时
第一课时
所属教材目录
冀教版二年级
教材分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法，本课属于“造型~表现”领域。在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
二年级美术上册《纸线绳小浮雕》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握纸线绳等材料的特性，学会运用这些材料创作小浮雕作品，并能够运用色彩搭配使作品具有美感和和谐性。
二年级美术上册《纸线绳小浮雕》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握纸、线、绳等材料的特性和应用方法，能够运用这些材料创作出小浮雕作品。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，学会如何搭配颜色，使作品具有美感和和谐性。
3.引导学生掌握基本的造型方法，如折叠、拼接、缠绕等，培养他们的动手操作能力和创造力。
3.教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。
（二）讲授新知
1.教师讲解纸线绳小浮雕的基本制作方法，包括材料的选择、工具的使用、造型的设计等。
2.教师现场示范制作过程，重点讲解纸、线、绳等材料的特性以及如何搭配色彩，使作品具有美感和和谐性。
3.教师通过讲解和示范，让学生对新知有直观的认识，为接下来的实践操作打下基础。
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和审美能力。他们对色彩、形状、线条等基本元素有一定的认识，但在材料运用和创作技巧方面还有待提高。针对本章节《纸线绳小浮雕》的内容，学生在之前的学习中已经接触过简单的纸工制作，但对于线、绳等材料的运用以及浮雕技巧尚属初次尝试。
在此基础上，学生对于新事物的探索充满好奇，具有强烈的求知欲和表现欲。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥想象，大胆尝试，将所学知识运用到实际创作中。同时，考虑到学生之间存在个体差异，教师需关注每个学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们克服困难，提升自信心。
二年级上册美术课教案优秀8篇
二年级上册美术课教案优秀8篇教案写好了，帮助教师事先准备好教学任务，以促进学生参与和合作，通过一份完善的教案，教师可以准备好教学材料和教学资源，为课堂教学提供支持，下面是作者为您分享的二年级上册美术课教案优秀8篇，感谢您的参阅。
二年级上册美术课教案篇1教学目标：知识与能力：学习风的表现方法。
过程与方法：培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
情感态度价值观：培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。
2、运用线条大胆地表现对风的感受。
教学过程：一、情景导入——听风、感觉风、发现风1.多媒体播放风的声音，让学生听，引入课题《风来了》。
同学们，你能摸到风吗?那你看得见风吗?现在我们坐在教室里，你能感觉到风吗?】2.让学生想想，现在你可以怎么来制造风。
(用手扇、嘴巴吹)3.通过什么感觉到了风，(头发晃动)及对风的感觉。
【我们通过脸上有凉气、头发摆动、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子?1.教师提问，风是怎么形成的?在自然界有哪些种类的风?教师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流动而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系?(天气)不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢?(春天—温暖，夏天—凉爽，秋—有些凉，冬—冷)不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适;夏天的风凉爽，使我们感觉清新;秋风飒爽，使我们寒意渐浓;冬天的风寒冷，使我们畏惧。
】3.风吹来时物体有什么变化?小组讨论一下。
风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时候就知道风从那里经过】4、学生和教师一起归纳风来时物体形态的变化。
周围景物的变化：花草树木随风倾斜摆动人物的变化：(1)人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。
二年级上册美术教案- 8对印的图形 人教新课标
二年级上册美术教案- 8对印的图形人教新课标一、教学目标1.了解图形的基本属性和分类。
2.学习8对印的对称轴和特点。
3.能够正确画出8对印的图形。
二、教学重难点1.教学重点：图形的对称和8对印的特点。
2.教学难点：正确理解和绘制8对印的图形。
三、教学方法与过程1. 引入（5分钟）通过幼儿故事《美丽的画》来引入对称性概念。
故事讲述了一只小狗看见自己的影子，以为是小狗王国的小狗来了，想和他玩。
但是，小狗发现他的影子总是和他做相同的事情，于是他对着墙壁又试了一遍，发现自己的影子和自己重合了，非常开心。
通过这个故事，让孩子们认识到图形的对称性。
2. 学习8对印的对称轴（10分钟）让孩子们互相观察手中的物品，并找出每个物品的对称轴。
在此基础上，引导孩子们找出8对印的对称轴，并在黑板上画出。
3. 认识8对印的图形（10分钟）在黑板上描绘8对印的图形，并让孩子们发现并记录它们的特征，比如每个图形在对称轴两侧的部分应该是完全相等的。
4. 练习绘画8对印的图形（25分钟）要求孩子们从所给素材中选取一种8对印的图形，看着桌上的素材，先画出大致形状，再根据对称轴进行完善。
老师可以给孩子们提供一些提示，比如：每个部分一定要和另一部分相等等。
5. 交流展示（10分钟）让孩子们互相展示自己的绘画成果，并互相评价，分享自己在绘画过程中的心得与体会。
四、教学评价1.学生是否掌握了绘制8对印的图形的方法，并能达到一定的准确度；2.学生是否积极参与互动交流；3.整堂课教学的流畅度和趣味性。
五、教学反思本课学生反应良好，通过故事的引导，孩子们能够正确理解图形的对称性概念，并从中引入8对印的概念。
教师注意发挥互动性，让孩子们从中提取出8对印的特征和对称轴，并应用到绘画当中，使他们在绘画中得以巩固所学的知识。
同时，教师还要时刻注意班级质量的统一，调整教学进度以保证方案的实施效果。
新人教版小学二年级上册美术教案(全册)
新人教版小学二年级上册美术教案（全册）目录第１课纸片插接第２课点、线、面第３课重叠的形状第４课鲜艳的包装纸第５课五味瓶第６课得奖了第７课孔雀翩翩第８课叶子上的小“血管”第９课漂亮的花边第10课奇妙的脚印第11课蔬果变变第12课小鸟的家第13课故事画第14课我们班级的标志第15课变了样第16课我心中的老师第17课会爬的玩具第18课电脑美术第19课娃娃家第20课认识图形标志课题：1纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点：插接图形的造型设计。
教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。
（由学生回答、发现。
）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
二年级上册美术教案《8对剪花样》冀教版(6)
二年级上册美术教案《8对剪花样》冀教版(6)一. 教材分析《8对剪花样》这一课题旨在让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出具有对称美的剪纸作品。
教材中提供了多种剪纸样式的图案，学生可以通过观察、实践，掌握剪纸的制作方法，并能够运用到自己的创作中。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，对剪纸艺术有所了解，但可能缺乏系统的剪纸技巧训练。
他们在剪纸过程中可能对细节的处理和图案的对称性掌握有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生掌握剪纸的基本技巧，能够创作出具有对称美的剪纸作品。
2.培养学生的审美能力，提高他们对剪纸艺术的兴趣。
3.培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握剪纸的基本技巧，创作出具有对称美的剪纸作品。
2.教学难点：对细节的处理和图案的对称性掌握。
五. 教学方法采用观察、实践、讲解、示范相结合的方法，引导学生掌握剪纸技巧，并能够运用到创作中。
六. 教学准备1.剪纸作品样品2.剪刀、彩纸等剪纸工具3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列精美的剪纸作品，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）讲解剪纸的基本技巧，包括折叠、剪切、刻画等，并进行现场示范。
同时，引导学生观察剪纸作品的特点，了解对称美的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。
在这一过程中，重点关注学生对细节的处理和图案的对称性掌握。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师总结学生在剪纸过程中的优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创造力，尝试创作更具个性化的剪纸作品。
教师提供必要的指导和建议。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调剪纸技巧的重要性，激发学生对剪纸艺术的热爱。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生在家中练习剪纸技巧，并创作一幅完整的剪纸作品。
8.板书（5分钟）对本节课的教学内容进行板书，方便学生回顾和记忆。