体育课教案 快速跑、游戏
体育教学优质录像课教案
初二年级 备课人：杜万争 应用日期：199909
教
材
1、快速跑 2、游戏
教 学 目 标 1、 通过复习和比较，学生进一步明确站立式起跑的动作要令、动作方法，以及蹲踞式和站立式两种起跑方式的不同使用情况。了解传接棒技术的种类和运用。
2、 90%以上的学生能正确完成两种起跑的技术动作及途中跑的技术动作。体验传接
棒的技术动作。
3、 学生练习中乐意接受老师的指导，能服从命令听指挥、发扬刻苦锻炼的优良品质。
同时培养他们的敏捷、协调素质，团结协作的能力，提高快速跑的能力，
教学过 程 教 学 内 容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习
次数
准 备 部 分 一、 常规 二、 队列 教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报。 1、“同学们好！” 2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 3、安排见习生。 教师讲解队列、队形练习的内容和要求。 １、 稍息、立正、看齐、报数、踏步等。 ２、 二列横队——四列横队——还原 ３、 复习二路纵队——四路纵队 1分 3分 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 １、 班成二列横队集合。 组织如图一： × O × O △ ☆ （图一） ２、 “老师好！： ３、 认真听讲，明确学习内容和要等。
４、 见习生按要求随堂听课，
做力所能及之事。
1、学生认真听讲，记住练习
的方法和要求。
2、根据口令进行集体练习。
要求：精神饱满，动作一致。
3、组织：如图二
教学过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习
次数
三、 准备 活动 1、慢跑 教师讲解跑动的路线及有关 要求，哨音指挥学生练习，并慢跑伴随。 2、准备操 1~6节 a上肢运动 b 下肢运动 c 踢腿运动 d 体侧、体转 e 腹背运动 f 跳跃运动 教师讲解示范，并领做。 口令指挥学生集体练习。 5分 ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ××××× O O O O O ☆ （图二） 学生根据教师的要求进行有序的练习。 组织： 学生根据老师的要求，集体练习。 要求：动作整齐，舒展。 组织：如图二
各
4*8
拍
基 本 部 分 一、 快 速 跑 １、 复习两种起跑方式 要求：动作正确，快速协调 ２、 各种不同形式的起跑。 A 背向站立起跑 B 背向蹲立起跑 C 俯卧撑 式起跑 教法： （1）教师讲解动作要令及要求，并适当示范。 20 分 学生明确两种不同起跑形式的起跑要求，按教师的口令和节奏进行练习。 按不同方式起跑 学生认真听讲，明确跑的要求，并积极认真地 3次
各
1次
教学过程 教学 内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习
次数
☆
×××× O O O O O
×××× O O O O O
二、 游戏 a) 指挥学生练习。 （3）组织学生讨论： 3、用站立式起跑方式练习： 1）50m中速跑 2）30m快速跑 3）游戏：长江、黄河 要求：在规定的范围之内，动作规范地完成。 4、介绍传接棒技术 1） 教师讲解、示范 2） 组织学生体会动作 内容：大鱼网 教法： 1、教师讲解游戏方法和规则。 2、组织学生练习，教师参与之中。 8 分 进行有序的练习。 动动脑：你还有哪些起跑方式，展示给大家。 学生讨论：哪种起跑方式能快速起跑？利弊有哪些？ 组织：如图二 学生认真听讲，仔细观察。 模仿练习，体会动作。 1、学生认真听讲，仔细观察，明确游戏的方法和规则。 2、按要求，守规则进行练习。 3、组织： 各 2次 3~5次 3~5次
2~3
次
结 束 部 分 1、组织学生进行放松。 2、小结本堂课的学习情况。 3、布置课后作业，安排学生收器材。 4、“同学们再见﹗” 5分 1、学生能积极进行放松。 2、学生认真听讲，共同参与小
结，明确存在的问题。
3、值日生按要求回收器材。
4、“老师再见！”
实
施 情 况 记 载 班级 7.2 预计负荷 练习 平均 42% 135次/ 密度 心率 日期
场地器材 篮球场一、二
男 女
体育教学优质录像课教案
快速跑、游戏
中原油田第二十中学
杜万争
一九九九年九月
幼儿园体育《10米快速跑》教案
幼儿园体育《10米快速跑》教案
一、教学目标
1. 培养幼儿的跑步兴趣，提高幼儿的跑步速度。
2. 培养幼儿的运动协调性、灵活性和爆发力。
3. 培养幼儿的竞争意识和合作意识。
二、教学内容
10米快速跑
三、教学重点
培养幼儿的跑步速度和爆发力。
四、教学步骤
1. 活动准备
- 在宽敞平坦的场地上设置起跑线和终点线。
- 确保场地安全，预防跌倒和碰撞。
2. 动作示范
- 教师示范正确的起跑姿势和奔跑姿势。
- 强调头部、躯干和腿部的协调动作。
3. 练训练
- 分组进行练，每组轮流进行跑步训练。
- 引导幼儿按照正确的姿势和动作进行跑步训练。
- 提供适当的指导和纠正。
4. 游戏竞赛
- 设置比赛项目，在规定的时间内进行多次10米快速跑比赛。
- 通过比赛来激发幼儿的竞争意识和合作意识。
五、教学评价
1. 观察幼儿的跑步姿势、步伐和速度。
2. 记录幼儿的表现和进步情况。
六、教学延伸
1. 可以进行多组合作比赛，培养幼儿的团队合作能力。
2. 可以引导幼儿对自己的跑步成绩进行自我评价和调整。
以上为幼儿园体育《10米快速跑》教案，旨在通过此教案培养幼儿的跑步兴趣和提高他们的跑步速度。
根据幼儿的年龄特点，教案分为准备、示范、练习和游戏竞赛四个阶段，并结合观察和评价对幼儿进行全面的教学和评估。
通过这样的教学过程，可以培养幼儿的协调性、灵活性、爆发力以及竞争意识和合作意识。
三年级《快速跑》体育课教案
时间
达成目标
学习内容
教师活动
组织与方法
准备部分
7’
培养学生的组织纪律性
培养学生身体姿态
导入情景激发学生学习兴趣
培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣
1、课堂常规：
检查学生着装
安排见习生
宣布课的内容
2、准备活动
踏步拍掌4*8拍
横步击拳4*8拍
拍掌抬腿4*8拍
后踢摆臂2*8拍
横跨半蹲2*8拍
3、各小组发表自己的见解，教师进行点评并补充：腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高，摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。
4、师：现在每个小鱼都学到了本领，那让我们看看那个小鱼的本领最大。
教师带领进行网鱼的游戏。游戏方法及规则如下：
（1）同学们为小鱼分散在长方形的鱼塘里，教师为渔翁，捕捉小鱼，被捕到的小鱼共同组成渔网，继续捕鱼
四路纵队接力比赛。
XXXXX
XXXXX
XXXXX
XXXXX
结束部分
3’
1、乐于参与和展示自我。
2、放松身心。
3、树立努力目标
1、太极拳练习。
2、教师评价小结，安排学生收拾器材，下课。
1、语言引导。
2、动作示范
3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。
1、同上四列横队散开队形。
2、同上四列横队集合。
小学体育《快速跑》教案设计
学校：荔村小学执教教师：卢志华课时：1学生：三年级
一、教学课题
跑是每个小学生都具有的自然活动能力，跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生自主学习、合作学习的能力，重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑的游戏中获得快速奔跑的身心体验，培养快速奔跑中正确的身体姿势，发展和提高奔跑的速度和能力，还是为了增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体心理和社会适应能力的发展与提高，并通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果。同时，师生间、学生间的相互鼓励、帮助，使学生勇于挑战自我、展示自我。
体育面试《快速跑》教案
体育面试?快速跑?教案
教学目标：
1、提高对快速跑的运动兴趣和能力。
2、知道影响快速跑的因素是步频和步长。
3、通过探究、合作提高对快速跑应用的创新能力。
设计思路：
跑对大家来说非常的熟悉，也没有太大的兴趣，枯燥、无味。
要提高学生的积极性，就要以其它方式进行，单纯的跑是不够的，而且学生容易产生逆反心理。
让学生怎样快乐的跑起来、运动起来是一个长期而艰巨的目标。
本次课，是以游戏的方式进行，“抢球游戏〞、“和球比快〞等都能调动学生的积极性。
在游戏进行的同时，讲解快速跑的根底知识，让学生自己找到锻炼和提高的方法，通过自己的努力，到达运动能力的提高。
本节课，从准备活动开始，由教师引导，进行多种形式的跑的练习，逐步引现出本节课的学习内容。
先通过“抢球游戏〞的进行，让学生讨论决定跑的快慢的因素是什么(步频与步长)?再通过大步跑分析出步频与步长之间的关系。
然后，引导学生自己进行有针对性的锻炼，教师巡回指导，到达共同提高的目的。
课中通过优秀学生的示范，来调动学生学习的积极性，起到促进的效果。
最后，“和球比快〞的游戏，是本节课的高潮。
本次课，通过对游戏的要求和设计，以及对学生的了解，通过教师控制投掷地滚球的速度，到达学生的跑步速度比球速快，以增加学生学习的积极性。
本次课是以竞技游戏为主线，通过学生自主学习这一载体，来到达锻炼、提高学生的运动参与的目的。
快速跑公开课教案
快速跑（30米）教学设计一、指导思想根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”为指导思想。
在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用贴近生活的丰富游戏，来帮助学生体验快速跑的动作感受，获得快速奔跑的身心体验，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，并在活动中培养正确的身体姿势。
二、教材分析走和跑是与人们平时生活、学习紧密联系的内容，走是跑的基础，跑又是多种体育运动的基础，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要把两者融合起来。
快速的游戏，可以使学生在活动中掌握基本技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确身体姿势，发展快速跑的能力。
三、学生分析一年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。
处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，其坐、立、行、走的习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的重要时期。
如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，心理需求得到满足。
有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。
四、教学目标1.通过体验“雪人”游戏，培养良好的学习兴趣，能够积极主动的参与各种游戏学习。
2.通过学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行多种跑的活动。
3.通过比赛活动中，保持正确的身体姿势，感受和体验参与快速跑游戏活动的乐趣。
五、教学重点、难点：重点：快速跑的动作要领：步幅大、步频快、直线跑。
难点：四肢协调用力加快跑步速度。
六、教学策略1.情境教学法：利用水平一学生热衷模仿、想象力丰富、形象思维占主导的年龄特点，创设“比赛”的游戏情境，充分调动学生的积极性，激发学习欲望。
2.游戏比赛法：抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到发展动作技术能力的目的。
2024年小学年级体育课教案快速跑多篇
2024年小学年级体育课教案快速跑多篇一、教学内容本节课选自小学体育课程标准中“快速跑”的教学内容，涉及教材的第四章“跑的基本技术”，具体内容为快速跑的基本姿势、起跑、途中跑和冲刺技术的学习和实践。
二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术，能够正确执行起跑、途中跑和冲刺动作。
2. 培养学生的速度、力量、协调性和灵敏性，提高运动能力。
3. 培养学生团队协作精神，激发对体育运动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：快速跑的起跑、途中跑和冲刺技术的掌握。
难点：起跑时的动作协调性和爆发力的发挥。
四、教具与学具准备教具：口哨、秒表、标志物、教学视频。
学具：运动鞋、运动服、起跑线、标志锥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小兔子赛跑”游戏，让学生在游戏中体会快速跑的乐趣。
2. 理论讲解与技术示范（10分钟）讲解起跑、途中跑和冲刺的技术要领。
示范动作，让学生跟随模仿。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成小组，进行起跑、途中跑和冲刺的练习。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示范例题，讲解解题思路。
学生进行随堂练习，巩固所学技术。
5. 小组比赛（10分钟）组织小组进行快速跑比赛，检验学习成果。
6. 放松活动（5分钟）组织学生进行放松活动，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 起跑动作要领站立、蹲下、抓地、爆发力起跑。
2. 途中跑技术要领身体前倾、步频加快、手臂摆动。
3. 冲刺技术要领身体向前、手臂摆动、全力冲刺。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，绘制一幅快速跑的动作分解图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对起跑技术的掌握还有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加校内外体育活动，提高快速跑能力。
结合家长和社区资源，开展家庭体育活动和社区体育比赛，激发学生运动兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
体育课快速跑教案
快速跑——教学反思体育科——孔海平跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。
本课的教学内容是快速，教学设计目标：通过练习改善摆臂动作，提高学生快速奔跑的能力。
在练习体验发展学生下肢力量，提高反应、灵敏协调素质。
最后通过游戏培养学生集体荣誉感，增强团结协作，共同进步的良好精神品质，现对本课的教学做如下反思：快速跑动作要求是起动快，动作协调统一，跑动节奏分明，步幅大的特点，整为了能使学生在课堂的练习中有提升，学有所获，课前我特意在教学中预设了教学情景，通过游戏结合的方式引入课堂学习。
开始部分以游戏——“快乐跑”进行。
目的是让学生通过跑来感觉运动的“气息”。
课堂游戏不但能充分调动学生情绪，还能使学生发展团队精神的作用。
经过了游戏阶段的热身，随后进入准备活动环节，简短而有趣的热身操，使学生各关节运转在最佳状态。
在主教材的教学中，我才用了特点明显，针对性强的练习方式，让学生通过“看、做、听、想”来完成辅助部分的学习。
两人一组相互摆臂练习，此方式能让学生明确摆臂的幅度，清楚摆臂的正确动作，两人互摆，相互促进提高，效果比以往教师细说要来的明显。
手的动作明确后，我又通过高抬腿来解决学生跑步中，提膝低，抬脚慢的特点，随着拍手、节奏的信号辨别，学生逐渐清晰了该动作练习的作用，身体语言也是学生运动所需的重要环节。
学生在一系列的辅助练习中对快速跑动作的认识有了明显提升。
主教材的内容，我针对动作过渡到实践，通过讲解示范（高抬腿）——分组练习（跨步跑、开合加速跑、坐立加速跑）——小组展示——集体练习的方式，让学生有层次性的完成本课练习，练习中适时提出要求和鼓励，使学生对学习都有“新”盼头，情绪一下被很好的调动出来。
本课的教学的方式最大的特点是使学生由被动变为主动，从而有效地掌握本教材的学习技能，提高学习的实效性。
为了培养学生刻苦困难、团结协作共同进步的精神，在最后的游戏的设计上我利用游戏“趣味接力跑”来丰富本课的学习。
《快速跑》体育教案
分 五装、队列练习
数
个别提示 口令指挥
5`
变成四列横队
一、慢跑热身
体委领队
慢跑200米 口令指挥
二、活动关节
伴随音乐模仿 教师领做
音乐《小苹果》
三、教学：蹲踞式 原地模仿 讲解示范
基 起跑
听口令做动作 “各就位
本
” “预备”
部 分
30 四、加速跑 `
“跑” 分组练习 指导纠正 四人一组 口令 听口令起跑后 加速跑
《 快 速 跑 》 体 育 课 教 学 设 计
学 校 ： 宾 西 中 心 学 校
教者
王艳春
学习内容
学习目标
重点难点
部 分
教学内容
一、教学常规 准 二、宣布内容
年 级 五年级 年 龄 11岁
指导 教师
张福来
蹲踞式起跑及加速跑技术;游戏：20米往返跑
1、 掌握蹲踞式起跑及加速跑的技术和术语。
2、 发展速度、灵敏等素质，提高反应能力。
安排见习生当 裁判
五、游戏:20米往 男女平均分成 讲解游戏源自返跑接力四组规则、要
求
四列横队 二路纵队 四列横队 散开 四列横队 散开
四路纵队
四路纵队
1 1` 弱 1 1` 弱 1 1` 弱 1 3` 中 2x8 3` 中 拍 3 7` 中
1 3` 中 1 5` 中
2 9` 强
结 一、放松活动 束 《蜡笔小新》 部 二、小结本课 分 三、下课 5`
3、 培养学生热爱集体，团结协作的意识品质。
1、发展速度、灵敏等素质，提高反应能力。 2、掌握蹲踞式起跑及加速跑的技术和术语。
运动负荷
学生活动
练习 教师活动 组织安排
快速跑体育教案
快速跑体育教案快速跑体育教案1本课教材1、30米快速跑2、游戏：春播秋收课的类型：新授课教学目标1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。
2、通过自主学习使学生了解快速跑的一些基本技术动作，能够简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养部分学生的发令能力。
3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改进部分学生的错误动作，发展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的能力。
4、通过学习能够使学生体验在运动时的各种感觉（紧张、兴奋）以及正确对待成功与失败的心情。
5、发展学生的思维能力，提高学生的创造能力，培养学生的合作能力。
重点与难点重点：激发运动兴趣，发展快速跑的能力。
难点：在游戏中培养学生的合作创新能力。
课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动一、课堂常规：1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容组织：教法：教师讲课内容、要求。
学法：学生在教师指定地点站队，学生听讲。
要求：动作快、静、齐，注意力集中，精神饱满。
二、队列练习：1、稍息、立正2、原地踏步走组织：四列横队教法：1、教师讲解要求2、教师口令开始练习。
学法：1、学生听口令进行练习。
2、随时指导、纠正动作。
要求：注意力集中，队伍整齐，摆臂有力。
三、韵律操：1、踏步运动2、头部运动3、肩部运动4、扩胸运动5、体侧运动6、体转运动7、跳跃运动8、整理运动组织：教法：1、教师讲解要求。
2、听音乐练习。
学法：师生听音乐一起进行热身运动。
要求：动作优美、舒展，协调有节奏。
四、30米快速跑、发令学生的培养教师：1、引导学生进入正规的练习。
2、选出几个发令比较的好的学生进行发令。
教师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，髋部前送，两臂以肩为轴，积极前后摆动，放松而有力；起跑后慢慢腾腾，摆动腿向高摆动，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。
提出问题：下面你来体会一下究竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？学法：1、由小组长组织本组学生进入自己本队的位置上。
体育与健康课快速跑——途中跑教学教案
体育与健康课快速跑——途中跑教学教案
基本部分30min
一、游戏：
老鹰捉小鸡
二、原地摆臂练习
身体自然站立，两眼平视
前后摆臂时自然放松
三、途中跑
快速30米跑x2组
途中跑的技术包括后蹬
与前摆、腾空、着地与缓冲
等动作。
从支撑腿蹬离地面
至摆动腿着地为腾空。
当摆
动腿的前脚掌着地的瞬间，
即开始了着地缓冲动作。
四、游戏：
拍手接力赛
教法；
教师讲解游戏方法规则，和同学们一起参
与游戏。
教法：
1.认真听教师讲解、观看教师正确的示范动
作
2.学生积极参与，体验动作，相互观察，相
互学习
3.学生要体会肩放松，以肩为轴前后摆动，
前摆时手的高度不超过下额，后摆较大。
体会
技术要领。
组织：四路纵队
要求：频率快、步幅大、摆臂幅度大、头部
正直，目光平视前方，身体正直或稍前倾
教法：
1.以80﹪的速度向前，前后摆臂自然，大幅度
2.按顺序每4个人一组进行练习，前一组跑完
后，后一组再跑。
教法；
教师讲解游戏方法规则，组织学生积极参与。
体育公开课教案快速跑
水平一一年级《快速跑》授课教师: 费泽霞一、授课时间：指导思想：本节课遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，重视教学内容的基础性及教学方法的有效性和多样性，重视激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基础技能和方法。
二、教材分析：快速跑是小学低年级跑的教学重点教材之一，它是从自然站立式起跑到积极加速跑，并以最快速度跑完全程的完整动作过程。
本节课通过学习使学生掌握正确的技术动作，发展学生的灵敏、速度等身体素质，使学生跑得正确、自然、放松、协调，促使其身心得到全面发展。
三、学情分析：本课的教学对象是一年（2）班学生，一年级的学生活泼好动，思维活跃，模仿能力强。
对快速跑有较为浓厚的兴趣，通过第一次学习学生对快速跑有了初步的概念。
本课采用情景教学与游戏相结合进行学习，提高学生的学习兴趣，有利于提高学生掌握快速跑的方法。
四、教学目标：(一)认知与技能目标：通过教学活动，使学生建立跑的概念，初步了解快速跑的动作要领与方法。
(二)体能与健康目标：通过练习，使70%以上的学生能够用自然协调的姿态、稍大的步幅跑完20米，发展学生的协调性。
(三)情感目标：通过学练、游戏环节，培养学生听信号练习的习惯，提高组织纪律性，养成安全运动的习惯。
五、教学重、难点重点：用前脚掌跑、步幅稍大，跑成直线。
难点：跑的自然、协调。
六、教学程序(一)开始热身部分；老师通过《龟兔赛跑》的故事，让学生明确本节课的学习内容，激发他们的学习兴趣。
通过蛇形跑、结合自编的徒手操进行热身，并在徒手操中编入跑的动作，达到活跃学生的身心、为后面的练习做好充分准备的目的。
(二)学习提高部分：通过《龟兔赛跑》的故事引出辅助练习的内容——“小兔跑格”、“小兔采萝卜”让学生知道跑的技术动作，为学习快速跑做铺垫。
快速跑让“小兔子们”展示自己的本领，通过游戏“放倒扶起”让学生巩固所学的技能，提高学生学习的积极性。
(三)整理恢复部分通过游戏让师生一起放松，使学生的身心从兴奋逐渐恢复到安静，达到放松身心的目的。