人教版语文八下《敬畏自然》课件

八年级下册语文《敬畏自然》课件

过程与方法学生预习，搜集资料，教师引导;抓住文章的关键句，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义，学生自主、合作、探究学习。

情感、态度、价值观了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;培养科学理性精神。

教学重点

品味文章富有意蕴的哲理性语言，揣摩理解本文富有哲理性语句的深刻含义

教学难点

辨证认识人与自然的关系，培养科学理性精神;培养探究性阅读能力。

课时安排一课时

教材分析及设想本文是一篇议论性的散文，谈论的是人与自然的关系，通过对人类智慧与大自然智慧的比较，揭示人类应爱护自然、敬畏自然的道理。

八年级的学生，主要还处在形象思维阶段，他们喜欢生动可感的文章。

所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，是我们教师所要致力追求的。

所以本课应把抽象的道理具像化，整体把握课文时采用默读法、圈点勾画法，具体研读课文时力图通过情景教学法、分析法、比较法、讨论法等方法，引导学生结合现实生活来理解文本，巩固知识、培养能力，体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的观念。

课前准备

学生①预习文章，自学字词，弄清文意。

②查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

教师①准备与自然、保护自然相关的图文资料。

②准备有关爱护自然的名言、故事、资料等。

教学过程

一、展示图片，激情导入

多媒体展示三组图片

1、认识自然

课件展示自然风光旖旎的图画，如青草如茵,树木成林，海滩似玉，白沙如带,绿洲如茵,鸟飞长空,鱼翔浅底……等美丽的海岛风光画卷播放轻音乐

2、认识人类

课件展示人类取得的骄傲成绩，如四大发明，人类登月，神州六号发射场景……

3、认识人类与自然

课件展示登山，横渡，航天航空，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物暴减，非典，禽流感……

人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案

第 1 页共 3 页人与自然的和谐共生——八年级语文敬畏自然教案八年级语文敬畏自然教案

随着科技的不断发展，人类在改变世界的同时也不断地对自然破坏，这种破坏不仅会污染环境、破坏生态，还可能带来永远无法弥补的后果。针对这种情况，我们应该反思人类与自然的关系，寻求一种合理、和谐、可持续的发展方式。在这样一个背景下，八年级语文教学中的“敬畏自然”教案显得尤为重要。本文将从以下几个方面，来探讨人与自然的和谐共生。

一、人类并非自然的主宰

在人类和自然的关系中，往往认为自己是自然的主宰者，可以随意对自然进行破坏和改造。但这种观点是不正确的。事实上，我们只是自然中的一个组成部分，只有与自然和谐相处，才能健康、可持续地发展。在教学中，我们可以通过课堂讲解，让学生明白人类与自然关系的本质，强化“人与自然和谐共生”的观念，让学生珍惜身边的自然资源。

二、珍爱自然资源，避免浪费

对于一些珍贵的自然资源，我们应该珍惜和保护，避免不必要的浪费。这对于每个人都是应该做的事情。我们可以在教学中，让学生了解自然资源的重要性，介绍如何保护自然资源，如合理利用水源、第 2 页共 3 页充分利用日光等等。只有让学生从小就养成节约自然资源的意识，才能够推进人类与自然的和谐共生。

三、保护环境，避免污染

随着工业化进程的加速和城市化的发展，环境问题变得越来越突出，空气、水源等自然资源的污染严重影响了人类的生存和健康。因此，我们在教学中，应该注重环保意识的培养，教育孩子们做一个爱护环境的合格公民，从小培养环保意识。同时，在课堂上，教师可以请专家介绍一些环保的知识，提高学生的环保管理能力。

四、自然与科技的结合

在现实生活中，科技发展变化非常快，我们可以借助科技手段，提高与自然的和谐共生。例如，在土地利用上，可以借助现代科技，实现高效利用和绿色环保的目标。在以上课的环节中，我们可以推进与科技的结合，推动人类与自然的和谐共生。

五、指引学生正确看待自然现象

人教版八年级语文下册第11课《敬畏自然》课后练习题(附答案)

人教版八年级语文下册

第11课《敬畏自然》课后练习题（附答案）

一、基础题

1．给加粗的字注音。咫尺（）蓬蒿（）萌芽（）鲲鹏（）斥（）相形见绌（）

2．根据拼音写出汉字。狼ｊí（）深ｓｕì（）幼ｚｈì（）混ｘｉáｏ（）

精巧绝ｌúｎ（）美味佳ｙáｏ（）

3．解释下列词语。

高深莫测：______________________________________________

相形见绌：______________________________________________

精巧绝伦：______________________________________________

硕大无比：______________________________________________

4、下列句子中的成语使用有误的一项是( )

A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜．．．．。

B.高．深莫测．．．的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌．．．．。

D.最不可思议．．．．的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

5、对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )

A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。（拟人）

B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）

C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。（拟人）

D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（反问）

6、下列句子没有语病的一句是（）

A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。

B．我们应该发挥广大青年的充分的作用，让他们在亚太市长峰会期间各显其能，使来宾们从中感受到重庆青年的友好。

C．一位优秀的有２０多年教学经验的我们学校的语文教师，调到北京去了。 D．他清楚地记得，一周前，一个人背着一个黑色的皮包,从这条小路匆匆地走进村子，径直走进了王明那有些破败的小院。

人教版八年级下册第三单元《敬畏自然》教材分析

（一）对课文的理解：

该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与开展，并处于一个承前启后的关键时期，在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐开展。应敬畏自然、保护自然。

（二）教学目标

一是从情感态度与价值观的角度，要了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”，培养学生科学的理性精神与人文关心。二是从培养学生的语文素养方面，要识记、理解文中的生字词，培养学生探究性学习的能力，学习作者通过拟人、比喻、反问等把抽象的道理说得通俗易懂的写作方法。

（三）教学重点：

一是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的，二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，

（四）教学难点在于：

一是理解“敬畏自然”的内涵，二是理解文中富有哲理性的语言。

罗素说过：被动地承受老师的智慧，这种习惯对一个人的未来生活是一种灾难。为让学生学有所获，贯彻新课程标准上提出的“学生是学习和开展的主体”。所以教学设计第一点就是采用适当的教学方法、并进行适量变化，让学生保持较高的学习兴趣及较高的注意力，教学设计的第二点在于根据教学内容进行的思考，本课以散文形式论述了人与自然的关系，告诉我们要“敬畏自然”，文章中有局部字词是必须掌握的，可以考虑采用小组合作学习法与问答法解决，针对教学重点，可采用情景鼓励法、资料交流法、比拟法、及讨论法，针对文章难点，主要考虑采用点拨法、分析法、提问法、诠释法等，力求能通过恰当的教学方法来使显示把握重点、突破难点。

当然，无论采用什么教学方法，最终还得落到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”。因此我十分重视引导学生主动参与课堂以唤起他们的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，所以学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上，整体把握课文时可采用默读法、圈点勾画法，之后，可采用讨论法、问答法，仿写法等。

人教版《语文》八年级(下)第三单元导读

龙源期刊网

人教版《语文》八年级（下）第三单元导读

作者：李仰臣

来源：《初中生之友·中旬刊》2009年第05期

课标指津

《语文新课程标准》要求：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。”还提出：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”

单元解读

本单元以“人与自然环境”为主题，五篇课文都是科学文艺作品，但体材不同。它们从不同角度，表达了人们对生存环境不断恶化的忧思。

严春友的《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文,主要谈论的是人与自然的关系。作者认为，与大自然相比，人类的智慧简直是一滴水之于大海，而大自然的智慧却是无与伦比的，而且人类的智慧也是大自然所赋予的，是自然智慧的一部分。因此，人类应该敬畏自然，爱护自然。敬畏自然，就是敬畏我们自己。科学理性与人文关怀应该是一致的。

吴刚的《罗布泊，消逝的仙湖》通过翔实的资料说明正是由于人类对自然贪婪和盲目的索取，才造成罗布泊消失的悲剧。作者根据历史资料、调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，说明水资源的滥用怎样破坏了生态环境，最后大声疾呼，要树立环保意识，搞好生态保护。

位梦华的《旅鼠之谜》是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要讲述了北极旅鼠的三大奥秘：第一是繁殖能力强；第二是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三是死亡大迁移。文章卒章显志，警示人类不应该“毫无节制地繁衍下去”。

利奥波德的《大雁归来》是一篇优美的抒情散文。它抒发了作者对大雁的喜爱之情。在作者心目中，一群大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，雁群像人一样组成一个家庭，富有亲情。它们的鸣叫似乎表明它们也具有社会性。面对大雁的联合观念，人类有时自愧不如。作者通过观察和描写传达出这样一个信息：动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了勃勃的生机和情趣，我们应与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。龙源期刊网

人教版初中语文八年级下册课文《敬畏自然》教案

2 人教版初中语文八年级下册课文《敬畏自然》教案

课文：人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类就沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本；可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念还幼稚得很，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史也是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、

3 天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物；而宇宙至少已有200亿年的历史了。可以推想，在那些比太阳系更古老的星系里，一定早就演化出了更高级的生物。这些生物的智慧也许是我们所无法比拟的。他们看我们，也许就像我们看蚂蚁一般，即使我们中的那些伟大人物，在他们看来也不过尔尔。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵等表现出难以形容的美。要造出这样的一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的

2022年八年级下册语文《敬畏自然》课文及教案

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面小编给大家带来关于八年级下册语文《敬畏自然》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《敬畏自然》课文

人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人!他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立! 如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。

看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃私笑——就像母亲面对无知的孩子那样的笑。人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬蒿之间罢了。即使从人类自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲：人类的知识与其祖先相比诚然有了极大的进步，似乎有嘲笑古人的资本;可是，殊不知对于后人而言我们也是古人，一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们，也许在他们看来，我们的科学观念完全错了，我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。人类的认识史仿佛是纠错的历史，一代一代地纠正着前人的错误，于是当我们打开科学史的时候，就会发现科学史只是犯错误的历史。那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明呢?

人类是大自然的模仿者，但他模仿得很拙劣。他发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物质，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢?谁能断言我们不是在走着一条通向死亡的路呢?

八年语文11课

教学设计

题目敬畏自然总课时 2

学校红星一中教者姜景英年

级八年级学科语文

设计来源自己设计，教参，网络教学时间 2012.04.17----04.18

教

材

分

析该课文是八年级下期语文三单元的第一篇文章。在本册第三单元共有五篇文章，五篇文章都注重空间上的广袤性与思维上的哲理性，并以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，《敬畏自然》是本单元第一篇文章，意在让学生从整体上把握人与自然的关系，明白人类应与自然和谐发展。应敬畏自然、爱护自然。

学情分析八年级下期继续致力于学生语文素养的形成与发展，并处于一个承前启后的关键时期，本文是对大自然、人在宇宙中的地位、人和自然关系的重新认识与思考。作者对长期支配人们的一些观念进行质疑，并提出了“敬畏自然”的命题，强调“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己”。以此来体会作者深邃的忧患意识，提高认识自然、爱护自然的理性认识。

教学目标 1 了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。

2 抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，锻炼学生思维能力。

重点 1.是辨证认识人与自然的关系，看作者是如何得出“敬畏自然”这一观点的。

2.二是学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，

难点 1.是理解“敬畏自然”的内涵。

2.是理解文中富有哲理性的语言

课前准备 1.预习文章，自学字词，弄清文意。

2.查询、搜集、整理有关自然界与人类关系的图片或文字资料。

3.准备有关爱护自然的名言、故事、资料等教学流程

分课时环节

与时间教师活动学生活动设计意图

资源准备

评价

反思

导入新课

讲授新课

一、导入新课：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的进步发展，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。

八年级语文下册第三单元第11课《敬畏自然》同步练习(含解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初

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1 / 11 第11课《敬畏自然》同步练习

一、填空题

1．给下列加下划线的字注音。

蓬蒿（）狼藉（）陷阱（）咫尺（）

佳肴（）混淆（）幼稚（）相形见绌（）

答案： hāo jí xiàn zhǐ yáo xiáo zhì chù

解析：分析：“蒿”读hāo，不要误读成gāo；“咫”读zhǐ，注意声调是三声；“淆”读xiáo，注意声母；“绌”读chǜ，注意声调是四声。

点评：本题考查学生常用汉字的认读和拼音的正确书写，平时应多读、多记，注意比较和区别形近字和同音字。

2．按照拼音写短语。

A．bù kě sī yì（） jìnɡ wèi zì rán （）

B．zhān zhān zì xǐ（） tiān zhēn yòu zhì（）

C．xiānɡ xínɡ jiàn chù（） ɡāo shēn mò cè（）

D．jīnɡ qiǎo jué lún（） xǐ nù āi lè（）

答案：A．不可思议敬畏自然 B．沾沾自喜天真幼稚

C．相形见绌高深莫测 D．精巧绝伦喜怒哀乐

解析：分析：根据拼音写词语。正确认读汉语拼音，再现课文中词语，然后正确书写。容易错的字有：议、畏、沾、幼、绌、莫、伦和哀。

点评：本题考查学生汉字字形的正确书写。平时读课文要关注常用四字词语的积累和记忆。

3．解释下列词语。

（1）不自量力：_________________________________________

（2）喜形于色：_________________________________________

（3）不过尔尔：_________________________________________

八年级语文下册第三单元第11课《敬

八年级下册第三单元第 11 课《敬畏自然》同步练习累积运用

1．给以下加点的字注音。

蓬蒿 ()鲲鹏 ()狼藉 ()圈套 ()．．．．

咫尺 ()佳肴 ()混杂 ()天真 ()．．．．

2．联合语境，解说以下词语。

(1)自不量力：

(2)喜不自胜：

(3)可是尔尔：

(4)黯然失色：

3．以下句子中有语病的一项为哪一项 ()

A．一个国家如何对待它的水资源，将决定这个国家是持续发展仍是衰败。

B．我们要与自然和睦相处，保护好属于我们人类自己的家园 ——地球。

C.沙尘从内蒙古一些荒漠周边的退化草场和旱地刮起，路过河北，抵达京

津。

D．北京市将努力改良生态环境，保证了 “绿色奥运 ”对北京环境质量的要

求。

4．联系语言环境，模仿画线句子的句式，续写句子。

不论是令人憎恶的苍蝇蚊子，仍是漂亮可人的鲜花绿草；不论是深不可测的星窒，仍是值一提的尘埃，不论是 ________，仍是 ________；不论是

________，仍是 ________，都是大自然精良绝伦的艺术品，展现出大自然深

邃、高明的智慧。 5．礼拜日上午，班级团支部组织团员到社区为老人展开服务

活动，而你没有准时赶到，耽搁了大家的出发时间，你该如何对大家说呢 ?

1 / 4 八年级语文下册第三单元第11课《敬

6.依据正确的次序从头摆列：。

① 假如宇宙没有生命，怎么会从中开出绚烂的生命之花 ?

② 宇宙是一个巨大非常的、永久的生命，那永久的运动、那演化的过程，不正是她生命力的表现吗 ?

③ 谁说宇宙是没有生命的 ?

④ 这个宇宙各处都隐蔽着生命，各处都有生命的萌芽，各处都有缄默的声

音。

⑤ 你莫非没有专心灵听到从那遥远的星系里传来的友善问候吗 ?

⑥ 你莫非没有听到石头里也有生命的呼喊吗 ?

阅读理解

① 人们经常把人与自然对峙起来，声称要征服自然。殊不一知在大自然眼前，人类永久不过一个天真天真的孩童，不过大自然机体上一般的一部分，正像一株小草不过她的一般一部分相同。假如说自然的智慧是海洋，那么，人类的智慧就不过海洋中的一个小水滴，垦然这个水滴也能照射海洋，但毕竟不是海洋，但是，人们居然 [甲]地声称要用这滴水来取代海洋。