数学故事(五、六年级适用
数学故事（五、六年级适用
1 对虾
外贸人员为出口对虾设计包装。如果对虾成对出售，每一对装一塑料袋，
每两袋装一小盒，每两小盒装一中盒，每两中盒装一大盒。在四种包装上他
应该分别写上几只装？
如果有一批对虾，装了大盒再装箱，装箱后余下一大盒、一小盒零一只，
一共余下几只对虾呢？
2 蝉翼似的纸
一般的练习簿纸，厚约0.08 毫米，和一根头发丝的直径差不多。如果有
0.01 毫米的纸，真可说是 “薄如蝉翼”了。现在将一张这样的纸对折，再对
折，再对折……共折30 次，你知道这一 “叠”纸一共有多高吗？
3 快菜
参观团来观摩朝红饭店的 “快菜”——炒蛋。朝红饭店的同志问：“要
炒几只蛋呢？”参观团的同志笑笑说， “那要看顾客胃口的大小啰，最少吃
1只，最多吃 15只，我们临时通知吧。不过，上菜速度是越快越好。”
朝红饭店的一位老厨师把 15只鸡蛋分别打入四个盘子，悠闲地等待他们
要菜。随便他们要吃几只蛋 （1—15 的范围内），他都能保证快速上菜。
你想，厨师的四个盘里，各打了几只蛋？
如果你想出了答案，可以与同学来试验一下，他当观摩者，你做厨师，
看你的方法对不对。
4 红绿灯
马路边的指挥灯 （一般叫红绿灯）是由红、黄、绿三盏灯组成的。绿灯
最高，黄灯居中，红灯最低。请你回答一下，由三盏灯的亮或暗，一共可以
发出多少种信号，其中我们用了哪几种，它们的意义怎样？没有用的是哪几
种？
提示：因为要你把三盏灯可能发出的信号全部找出，所以最好想一个排
列的规则，以免遗漏或重复。我们假定：每天开绿灯要耗费4 度电，开黄灯
要 2度电，开红灯要 1度电。那么三种灯全部不开是0 度电，全开要7度电。
利用其他各种开法需要电的数目，可以对所有的开灯法进行编号，这样就可
有效地避免遗漏或重复了。
5 机灵的小白鼠
大花猫是捕鼠能手，每天要抓到不少老鼠。但它在吃老鼠以前，先要叫
老鼠列队报数。第一批吃掉报单数的；剩下的老鼠重新报数。第二批，花猫
仍吃掉报单数的；第三批也是如此……最后剩下的一只老鼠可以被保留，与
第二天抓来的老鼠一起重新排队报数。
后来，发生了一件极其有趣的事情。大花猫发现，一连好几天，最后被
留下的总是一只机灵的小白鼠。
大花猫就问小白鼠： “你想了什么办法，能每天都留下呢？”
小白鼠说： “尊敬的大花猫先生，每天排队前我都先数一数你抓到了多
少只老鼠，然后，我站在一个相应的位置，就可以留下来了。”
大花猫听了小白鼠的详细回答，很感叹地说： “没想到，害人的老鼠里
居然也有你这样聪明的小白鼠呀！”
小白鼠行了一个礼，恭敬地说： “尊敬的大花猫先生，不瞒您说，我并
不是害人的老鼠，我是从科学家的实验室里溜出来玩的，您放我回去，好
吗？”
大花猫高兴地放它回去，临别的时候，大花猫还感谢小白鼠给它上了一
节生动的数学课呢！
你知道吗，小白鼠每天应站在什么位置才能不被花猫吃掉。
（为了方便，我们假设第一天共有十只老鼠排队，第二天是二十只，拿
出你的算术游戏子来试着排排看吧。）
6 一个古老的游戏
这是一个古老的游戏，原来的名字叫做 “八仙过海”。论年纪，它恐怕
比你爷爷的爷爷更老了，奇妙的是，其中的 “诀窍”却是现代电子计算机的
二进制。
玩法如下：
取算术游戏子 （或纸片）0、1、2、3、4、5、6、7 共八枚，按图 1放置。
请小朋友 （可以同时有好几个小朋友都参加玩）默记某一数字，但不要具体
说出，只要告诉你他心中记的数字在上一排还是下一排就可以了。
你按图2所示的顺序把棋子收拾起来，再按图3 所示的顺序摊放开，于
是就成了图4。请小朋友们再讲一次在上一排还是在下一排。
再按图2 收，按图 3 放，成图 5。再请小朋友讲一次，你就可以猜出他
心中默记的是什么数字了。
你想想看用什么办法算？
7 流向图
两个孩子在左岸，来了一队战士，需要渡河到右岸去。但只有一只小船，
每次仅能载一个大人或两个孩子，应该怎样渡河呢？请你指挥吧！
你可能要提出问题：这队战士一共有多少人？当你做完这道题后，就会
明白，这个数字对你指挥渡河来说，关系不大。
8 牧羊少年的鞭子
杂技团正在演出 “绳鞭”，穿着牧羊少年服装的演员拿绳鞭一挥，就把
对面助手手中的纸一劈两半。助手把手中留下的半张纸转过 90°，“啪”一
声，纸又被劈掉一半……问劈了几鞭以后，助手手中剩下的纸是原来纸面积
1
的 ？如果演员劈了十鞭，助手手中的纸剩下原来的几分几一？
32
9 排课程表的数学
要排好课程表，并不是很容易的。某班上午的三节课为数学 （s），语文
（y），自然知识 （z）各一节。但数学老师第三节课要出外听课；语文老师
第二节要参加中心组备课；自然知识老师，一早要去记录和分析小气象台的
数据，不能上第一节课。问课程表应怎样排法，才能保证老师们既能按时教
课，又能完成其他工作？
10 著名的 “九宫算”
我国古代劳动人民对数学的发展作出了许多重要贡献，有的成果还被编
进美丽的神话传说中去。大约 2000 年前西汉的 《大戴礼》中，就记载着这样
一个故事：夏禹治水的时候，洛水里出现了一只很大的乌龟，龟背上有一张
象征吉祥的河图洛书纵横图。图案用数字表示就是将 1至9个整数填在方格
里，而每一行、每一列、每一条对角线上的三个数字加起来都等于 15。
你知道这张图的填法吗？你当然可以用凑数的方法将它完成，不过，若
用移动某几个数字的办法，可能更加明确简单，且容易记忆。
11 角上的重复
1）一个三角形，每边有四点，至少有多少点？
2）一个正方形，每边有四点，至少有多少点？
3）一个五角星，每两个不相邻顶点的连线上都有四点，共有多少点？
注意：第三个问题没有指明 “最多”或“至少”有多少点，因此答案在
一个范围内都是正确的，并不能确定具体数字。
12 乘法填数
将 1、2、3、4、8、12这六个数字填入圆圈，使每条线上三个数的乘积
相等。
13 填成倍数
将 1、2、3、4、5、6、7、8、9 九个数字填入各空格。这样，每一横行
的三个数字组成一个三位数。如果要使第二行的三位数是第一行的两倍，第
三行的三位数是第一行的三倍，应怎样填数？
14 有几种填法
把 1、2、3、4、5、6填入表格内，要使得每一行右边的数字比左边的数
字大，每一列下面的数字比上面的数字大，问有几种填法？
15 密码游戏
在这张纸上写着一段 “密码”。你要翻译它的话，可以把图上的字抄在
方格纸 （如小楷簿等，格子必须是正方形的）上，再照另一张图画的方框（要
用同样的方格纸），挖去(C)部分，盖在有字的图上，这时你就可以在挖去的
方孔里，从左到右，从上到下地念出九个意思连贯的字来。念完了这九个字，
再把纸框顺时针方向转 90°，继续念下去。念完再转90°，36 个字都念完
了，就明白这句 “密码”的意思了。
如果你能懂得设计这种纸框和书写 “密码”的窍门，当然可以自己另行
设计。
16 24 点 （四人游戏）
取一副扑克牌，拿去其中J、Q、K，并指定A 代表 1。然后平均分给四个
人，各人都把牌理成一叠，数字向下，放在面前。
一位小朋友喊： “一、二、三”，大家同时各翻出第一张。谁能运用加
减乘除法先算出这四张牌是 24 点，就说声 “有”。三人说了“有”后，第四
人可指定三人中某人讲出算法来。如果他讲对了，第四人把这几张牌收进。
如果他讲不出或讲错了，由他收进，继续游戏。
如果翻出的四张牌，四人都承认无法算得24 点，则重来 （翻过来放于各
人牌尾）。
某人的牌先完，他就得胜，其余三人按牌有多少排名次 （越少越好）。
17 人人都会变的魔术
小明变魔术，拿出一叠预先编好号码的纸，共有20 张。他翻开第一张，
上面写着 1，然后把第二张放在一叠的底下，又把第三张放底下。再翻开第
四张，上面写着 2，然后把第五张放底下，第六张放底下……如此下去，翻
完20 张，张张连号。
表演完了，观众争论起来，有的小朋友认为，这算什么魔术，预先排好
的嘛，人人会变。也有的小朋友认为不那么容易。
你赞成哪一种意见呢？我看你应该先试着变变看！
18 从谁开始
二十个小朋友坐成一个大圆圈，围住庄老师，要她出谜语给大家猜。庄
老师说了第一个谜语： “千条线，万条线，掉进水里就不见。”二十个小朋
友都举手要求回答。
庄老师说： “这样吧，第一个谜语我请某个同学回答，而下一个谜语就
由他左邻第三个同学回答……这样轮流下去。但回答过的同学就不再计算在
里面了，好不好呢？”
大家异口同声地回答： “好！”
只有小童站起来提了个附加要求，他希望回答第二十个谜语。
庄老师说： “好的，最后一个就留给小童。但为了做到这一点，我应该
让哪一个同学来回答第一个谜语呢？”
19 分清奇偶数
你请一个同学在两张小纸片上分别写一个奇数与一个偶数，两手各握一
张，不给你看见。
你再请他将右手中的数乘 2，左手中的数乘 3，把乘积相加的结果告诉
你。如果是奇数，你即可猜出同学左手握的是奇数。若是偶数，你即可猜出
同学左手握的是偶数。
这样猜肯定是正确的，你能说出为什么呢？
20 猜年龄
六年级数学知识小故事500字
六年级数学知识小故事500字
六年级数学知识小故事
在一所小学里，有一个六年级的数学小组。小组里有几个很喜欢数学的孩子，他们经常在一起讨论各种数学问题。今天，他们聚在一起分享了各自的数学小故事。
第一个小故事是讲解数轴的。小组里的小明说，他一开始对数轴很迷惑，总是不知道它的作用是什么。后来，他的数学老师给了他一篇文章，在文章中讲解了数轴的作用。通过数轴，我们可以简单地表示数字的大小和位置。小明举例子说，在一个数轴上，如果一个数在另一个数的右边，那么它就比那个数大。如果一个数在另一个数的左边，那么它就比那个数小。小明通过这个小故事，让大家更加了解了数轴这个概念。
第二个小故事是关于分数的。小组里的小云说，她在学习分数时曾经遇到过很多麻烦。最让她头疼的就是分数的加、减、乘、除。经过老师的帮助，小云终于明白了这些操作的原理。她举了个例子说，假设一块蛋糕被切成了四个块，我们吃了其中的两个块，那么我们就吃了蛋糕的2/4。如果我们再吃掉其中的1/4，那么我们就吃了蛋糕的3/4。通过这个小故事，小组里的孩子们更加清楚地理解了分数。
第三个小故事是关于正方形的。小组里的小华说，她非常喜欢正方形。但是，她经常会把正方形和长方形搞混。后来，她的数学老师告诉她一个小技巧。正方形的四个边是相等的，而长方形的两组对边是相等的，但不一定相等。有了这个小技巧，小华以后再也不会搞混正方形和长方形了。
通过这些小故事，小组里的孩子们更加理解了数学的知识点。他们对数学充满了热情，并且希望以后能够学好数学，成为数学健将。
六年级数学教育故事
六年级数学教育故事
在数学的教学过中，总会发生一些故事。下面是店铺收集整理的六年级数学教育故事以供大家学习。
六年级数学教育故事(一)
我有一节数学课是排在下午最后一节，经常到了上课时间，学生非常疲倦，给教学带来了很大的难度。后来，我每到这节课，就给学生讲一个数学小故事。结果，学生不但没有因为最后一节影响学习，反而在教室安静地等着我来讲故事。有一次，我给他们讲了小高斯发现数学定律的故事：
有一次上课，老师说：“你们今天算从1加2加3一直加到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师说完就看起小说来。小朋友们开始计算：“1加2等于3，3加3等于6……数越来越大，很不好算。但是不久，高斯便报告老师自己做好了。老师以为高斯捣乱，可是看一看高斯写的数：5050，不觉惊奇起来。这个8岁的小高斯怎么这样快就得到了这个数值呢?高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+……+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，他以后便认真教起书来，而且，在他的鼓励下，高斯成为一个伟大的数学家。学生听完故事后，显得很激动，有位学生在日记中表示，要向高斯学习，开动脑筋，刻苦钻研，创造发明。设悬念：事实上，教材中很多应用题都属于数学故事题，但缺乏矛盾也缺乏悬念。下面是我改写的一道数学故事题，大家可作一番比较。
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里，一只癞蛤蟆爬过来安慰道：
“这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”蜗牛想：“井外的世界多美呀，我决不能像癞蛤蟆那样生活在又黑又冷的井底里!”于是问癞蛤蟆道：“癞大叔，请问这口井有多深?”“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么爬上去呢?”蜗牛沉默不语，它要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了5米，蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上，蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强的蜗牛终于爬上了井台。小朋友你算出来了吗，蜗牛爬上井台用了几天时间?
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1.疯狂的体验
你可曾听说过我们的熊猫博士？无论我们在他的课堂上学习什么，最后都能去亲身体验一次！
这几天，我们认识了“圆”。今天上课熊猫博士宣布：“今天的天气最适合出外体验！”
我们火速登上了那辆老校车。大家的注意力都在收音机上，想听点儿音乐，没看到熊猫博士转动了仪表板上一个奇怪的小转盘。突然，同学们集体向上蹿了上去后又掉回在座位上。大家都奇怪的看向窗外，不对啊！路面还是平的车怎么就颠的这么厉害呢？
“快看！”灰熊琪琪大声叫道。大家顺着灰熊琪琪手看去，真是难以置信，校车的车轮竟然变成方的了。我们就坐着方形车轮的校车一路颠着，真是难受死了。
校车总算停下了，大家都疯一般的下了校车，围着车轮研究了起来，后来大家发现：
把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长。因此，车厢里坐的人都将平稳地被车子拉着走。如果这车轮子是个破的，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。
熊猫博士说：车轮做成圆的，当然也还有别的原因，例如:当一样东西在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小的缘故。
有了这次的疯狂的体验，我想大家再也不会想着把车轮做成方形的了。
智慧树爷爷：
一万八千年前的山顶洞人曾经在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。到了陶器时代，许多陶器都是圆的。当人们开始纺线，又制出了圆形的石纺
锤或陶纺锤。古代埃及人认为：圆是神赐给人的一种神圣图形。一直到两千多年前我国的墨子才给圆下了一个定义：“一中同长也。”意思是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里德给圆下的定义早100年。
试一试
“ 圆的半径都相等，直径也都相等”这句话对吗？
2.比例尺的归宿
数学城里有一个叫比例尺的小伙子，他虽然相貌平平，名字稀奇古怪，但他法力无边。据说他可以把埃及的金字塔，中国的长城缩小到纸上；他同样能把微小的事物放大清晰可见。可这毕竟只是人们的传言，数学城里并没有人亲眼所见。以至于大家都以为他只是一个夸夸其谈的人，长度家族和比例家族都把他拒之门外。
六年级上册数学故事500字以上
作文一
《有趣的数学冒险》
在一个神奇的数学王国里，住着许多数字和图形精灵。有一天，数字“0”和数字“1”决定一起去冒险。
他们来到了一座神秘的城堡前，城堡的门上有一个谜题：“用
1、0、5 组成一个最大的三位数。”数字“0”和数字“1”想了好久，终于想到了答案，是 510。门打开了，他们高兴地走了进去。
城堡里有一个巨大的迷宫，迷宫的墙上写着各种数学算式。他们需要找到正确的答案才能走出迷宫。比如“3 + 5 2 = ”，他们很快就算出了答案是 6。就这样，他们凭借着聪明才智，成功走出了迷宫。
这次冒险让数字“0”和数字“1”明白了，数学不仅有趣，还能帮助他们解决很多难题。
作文二
《数学小精灵的魔法之旅》
从前，有一个叫明明的小朋友，他特别害怕数学。
有一天晚上，他做了一个梦，梦到自己来到了一个充满魔法的数学世界。在那里，他遇到了一个可爱的数学小精灵。小精灵对明明说：“只要你能答对我的问题，我就带你去好玩的地方。”明明心里很紧张，但还是点了点头。
小精灵问：“一个苹果 2 元，买 5 个苹果需要多少钱？”明明想了想，回答道：“10 元。”小精灵高兴地带着明明来到了一个美丽的花园，花园里的花朵都是用数字组成的。 明明在这个神奇的世界里，不再害怕数学，还觉得数学特别有趣。当他醒来后，就开始努力学习数学啦。
作文三
《数学竞赛的故事》
我们学校举办了一场数学竞赛，我和班上的几位同学都报名参加了。
比赛那天，我心里特别紧张。当我拿到试卷，看到第一道题时，我深吸一口气，告诉自己要冷静。题目是：“小明有 10 支铅笔，用掉了 3 支，又买了 5 支，现在他有几支铅笔？”我很快就算出了答案是 12 支。
后面的题目越来越难，但我一直认真思考。比赛结束后，我觉得自己发挥得还不错。
我居然获得了二等奖，我开心极了！这次数学竞赛让我明白了，只要认真努力，就能取得好成绩。
作文四
《生活中的数学》
有一次，我和妈妈去超市买东西。
六年级数学小故事(最新整理)
六年级趣味数学小故事
①一天有个年轻人小毛来到王老板的店里买了一件礼物
这件礼物成本是18元，标价是21元。
结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。
王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给
年轻人79元。
但是街坊後来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。
现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱?“”“”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to
learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As
a professional clerical and teaching position, I understand the importance of
continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning
can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant
knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise
development and innovate to meet the needs of the market. This document is also
edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are
数学课前三分钟小故事六年级
数学课前三分钟小故事六年级
同学们，大家好！今天我给大家讲一个有趣的数学小故事。
故事发生在一个古老的小镇上，这个小镇里有一位非常聪明的工匠，名叫阿木。阿木擅长制作各种精美的家具，他的手艺在整个小镇那可是出了名的好。
有一天，小镇上的一位富商找到阿木，说要定制一批特殊的桌子。这可不是普通的桌子哦，富商要求每张桌子必须是正方形的，而且桌面的边长要正好能放下10个同样大小的圆形盘子，这些盘子之间还不能相互挤压，得整整齐齐地排列着。阿木一听，心里就琢磨开了：这可有点挑战性啊，得好好算算这桌子的边长到底该是多少。
阿木回到家里，就开始摆弄起盘子来。他先拿了10个盘子试着摆了摆，发现要想让盘子之间不挤压，那就得把它们摆成整齐的一行或者一列。那这时候，桌子的边长其实就等于10个盘子的直径之和啦。
假设每个盘子的直径是1分米，那10个盘子的直径就是10分米，也就是1米。所以，阿木算出了这正方形桌子的边长至少得是1米。
可是，阿木是个特别爱琢磨的人，他又想：能不能有更巧妙的摆法，让桌子的边长再小一点呢？他苦思冥想了好几天，终于想到了一个好办法。他把盘子摆成了两排，一排5个。这时候，同学们注意啦，计算桌子的边长就不能简单地用10个盘子的直径相加啦。
通过仔细观察，阿木发现这时候桌子的边长其实等于5个盘子的直径再加上相邻两排盘子圆心之间的距离。相邻两排盘子圆心之间的距离呢，正好等于盘子的直径。所以，按照这种摆法，桌子的边长就是6个盘子的直径，也就是6分米，也就是0.6米。这样一来，相比之前的摆法，就节省了不少材料呢。
富商得知阿木不仅算出了合适的边长，还想出了更节省材料的摆法，非常高兴，给了阿木一大笔酬金。阿木呢，也因为这次经历，名声在小镇上更是响亮啦。 从这个故事里呀，我们可以看出数学在生活中可真是无处不在。就像阿木制作桌子，需要通过计算来确定桌子的边长。我们在日常生活中，也经常会遇到需要用到数学知识的情况。比如说，我们出去买东西，要计算总价和找零；家里装修，要计算房间的面积和需要多少材料等等。所以呀，我们一定要好好学习数学，说不定哪天我们也能像阿木一样，用数学知识解决生活中的难题，还能给自己带来意外的收获呢！同学们，让我们一起努力学好数学吧！
数学趣味小故事简短
1 数学趣味小故事简短
1.六年级数学趣味小故事要30
唐僧师徒摘桃子一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。
不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？八戒憨笑着说：师父，我来考考你。
我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。
我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。
你知道他们每人摘多少个桃子吗？。
2.有趣的数学故事,短一点,急要
大清早，公鸡就大声地叫起来“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔.一只小喜鹊被惊醒了，不高兴的喊：“这么冷的天，谁在叫啊，真烦人.”喜鹊妈妈说：“孩子，该起床啦，公鸡也是为大家好，告诉我们天亮了.其实，他的叫声不但优美动听，还包含了一些有趣的数学知识呢！”小喜鹊特别喜欢数学，一听妈妈这样说，就不再嚷嚷了.她仔细听了听公鸡的叫声，果然有规律，高兴地叫起来：“我明白了， 2 我明白了，公鸡每次叫3个‘喔’字，一共叫了12个‘喔’字，4*3=12嘛！我也会.”于是，她也发出了一串有趣的声音，早晨醒来的其他动物们听了直夸这个孩子真能干.小朋友，喜鹊的叫声究竟可以写出什么样的乘法算式呢，请试一试吧！喳喳，喳喳，喳喳，喳喳，喳喳（）*（）=（）小象听了不服气，咚咚咚地跑了过来，也用脚步声出了一道乘法题.咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚（）*（）=（）一会儿，小猪吹着小喇叭来了.嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟（）*（）=（）不一会儿，各种动物都跑来看热闹.小狗说：“你们这样叫几声、吹几声谁不会呀，要把乘法题画出来才算本事呢！”说完，就在雪地里走了几步，停下后地上出现了几个像梅花一样的脚印，它得意地说：“看，我画的每朵梅花有6个花瓣，4朵梅花一共有多少个花瓣呢？”。
六年级关于圆的数学小故事
- 1 - 六年级关于圆的数学小故事
一年级，一个叫凯伦的女孩走进教室，她满怀激动地期待新学期的开始，特别期待学习数学，因为数学对她来说就像魔力一样有趣。
凯伦很快就发现，数学里有许多新的概念。她第一次接触的就是几何的基本概念，其中最有趣的就是“圆”。凯伦惊讶地发现，圆是一个不断延伸的图形，它不会断开，因此有时又称为无限的形状。
凯伦的老师告诉她，圆的大小取决于它的半径，半径是圆心到其边缘的距离。然后，老师还告诉凯伦，圆的周长是指圆环上沿着圆形一圈行走所需要的距离，而圆的面积是指绘制出来的图形所占据的空间大小。
圆的这些概念把凯伦吸引住了，凯伦开始研究圆的关系，并根据公式完成关于圆的计算题。另外，凯伦还学到了很多有趣的关于圆的定理和定律，比如勾股定理，邻边定理，三角形内接圆定理，黎曼三角形定理等等。
与此同时，凯伦也学习了不同形状的图形，如矩形，正方形，三角形，平行四边形，多边形等。她发现，同样也可以计算这些形状的周长和面积，以及它们之间的关系。
经过几个月的努力，凯伦不但对数学有了更深的了解，而且在数学课上的成绩也提高了很多。尽管有时她会感到困惑和失落，但凯伦最终靠自己的努力取得了成功，并发现了解决问题的乐趣。
与此同时，凯伦的这段历程也让她发现了学习的乐趣，这种乐趣不仅仅是来自于圆的神奇数学特性，也来自于解决问题时取得的小小 - 2 - 成就。
自此以后，圆就一直跟随着凯伦左右，虽然凯伦已经上了高中，但她对数学的热情依然如初，这其中不乏对圆的理解。凯伦也用自己的方式来传播数学的知识，从而激励更多的孩子去发现学习的乐趣。
凯伦的这段数学之旅就像一个温馨的小故事，让每一个孩子都能体会到数学的魅力，努力去解决问题，然后取得成功，尝到追求梦想的喜悦。
数学小故事六年级上册
数学小故事六年级上册
《有趣的分数》
嗨，小伙伴们！今天我要给你们讲一个超级有趣的数学小故事。
有一天，小明和小红一起去买蛋糕。蛋糕店的老板说：“这个蛋糕分成了 8 块，你们可以选自己想要的份数。”小明特别贪吃，他一下子就说：“我要 5 块！”小红笑着说：“那我要 3 块就好啦。”
回到家，小明的妈妈问他们：“你们俩一共买了这个蛋糕的几分之几呀？”小明挠挠头说：“我要了 5 块，蛋糕一共 8 块，那我就是要了 5/8 呀。”小红也赶忙说：“我要了 3 块，那我就是
3/8 。”妈妈又问：“那加起来一共是多少呢？”小明和小红一起想了想，说：“5/8 + 3/8 = 8/8 = 1 ，我们把整个蛋糕都买啦！”
怎么样，是不是觉得分数很有趣呀？其实在生活中，到处都能看到分数的影子呢。比如说，我们分水果、分零食，都可能会用到分数哦。
还有一次，老师在课堂上出了一道题：“把一根绳子平均分成 10
段，每段是这根绳子的几分之几？”同学们都积极回答，有的说
1/10 ，有的说 2/10 。老师笑着说：“孩子们，要记住是平均分成
10 段哦，所以每段就是 1/10 。”
数学里的分数是不是很神奇呀？只要我们仔细观察，就能发现好多和分数有关的好玩的事儿！
《奇妙的圆形》
嘿，朋友们！今天来给你们讲讲关于圆形的好玩的故事。 有一天，小熊在森林里玩耍，看到了一个大大的圆形的池塘。它就想：“这个池塘的周长是多少呢？”可是它怎么也想不出来。
这时候，小兔子跑过来了，小熊就问小兔子。小兔子眨眨眼睛说：“我们可以用一根绳子绕着池塘一圈，然后再量量绳子的长度呀。”小熊一听，觉得这个办法好棒！
它们量好了池塘的周长，小熊又好奇了：“那这个池塘的面积怎么算呢？”小兔子歪着头想了想说：“我们学过圆的面积公式呀，S =
πr² ，只要知道这个池塘的半径，就能算出面积啦。”
可是它们不知道池塘的半径，这可怎么办呢？聪明的小兔子又想到了办法：“我们可以量一下池塘的直径，然后除以 2 不就是半径了嘛。”
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小学六年级数学知识小故事趣味阅读20篇
六年级数学知识小故事趣味阅读
1.疯狂的体验
你可曾听说过我们的熊猫博士？无论我们在他的课堂上研究什么，最后都能去亲身体验一次！
这几天，我们认识了“圆”。今天上课熊猫博士宣布：“今天的天气最适合出外体验！”
我们火速登上了那辆老校车。大家的注意力都在收音机上，想听点儿音乐，没看到熊猫博士转动了仪表板上一个奇怪的小转盘。突然，同学们集体向上蹿了上去后又掉回在座位上。大家都奇怪的看向窗外，不对啊！路面还是平的车怎么就颠的这么厉害呢？
“快看！”灰熊XXX大声叫道。大家顺着灰熊XXX手看去，真是难以置信，校车的车轮竟然变成方的了。我们就坐着方形车轮的校车一路颠着，真是难受死了。
校车总算停下了，大家都疯一般的下了校车，围着车轮研究了起来，后来大家发现： 把车轮做成圆形，XXX在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长。因此，车厢里坐的人都将平稳地被车子拉着走。如果这车轮子是个破的，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。
熊猫博士说：车轮做成圆的，固然也还有别的原因，例如:当一样工具在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是由于滚动磨擦阻力比滑动磨擦阻力小的缘故。
有了这次的疯狂的体验，我想大家再也不会想着把车轮做成方形的了。
智慧树爷爷：
一万八千年前的山顶洞人曾在兽牙、砾石和石珠上钻孔，那些孔有的就很圆。到了陶器时代，许多陶器都是圆的。当人们入手下手纺线，又制出了圆形的石纺锤或XXX。古代埃及人认为：圆是神赐给人的一种崇高图形。一直到两千多年前我国的XXX才给圆下了一个定义：“一中同长也。”意义是说：圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相称。这个定义比希腊数学家XXX给圆下的定义早100年。
试一试 “圆的半径都相等，直径也都相等”这句话对吗？