幼儿园中班七星瓢虫教案
幼儿园中班七星瓢虫教案
设计思路：
秋天里有许多昆虫，在户外活动时，孩子们喜欢去寻找，他们边找边议论着。于是，我引导孩子们回家去找找瓢虫的资料，了解一下瓢虫。随着孩子们的探索，他们知道了瓢虫家族中种类繁多，有益虫与害虫，主要看它们的翅膀上的点子。我觉得可以通过数翅膀上的点子来了解瓢虫家族中的益虫与害虫，帮助幼儿整理与提升这方面的经验。于是，我设计了本次活动。此活动主要让孩子们了解瓢虫家族中的益虫与害虫，并能运用先目测一部分，接着数完全部的方法进行数数分辨。同时在接着数的基础上，让幼儿来分辨哪只瓢虫是益虫，哪只瓢虫是害虫，激发幼儿保护益虫的情感。接着还利用游戏赶害虫，进一步激发幼儿喜爱与保护益虫的情感。
活动目标：
1、运用先目测一部分，再接着数完全部的数数方法，进行9以内的数数
2、了解瓢虫有益虫和害虫之分
3、能够根据游戏规则进行游戏，体验合作和竞争的乐趣
环境创设：
大树背景图、背上有6~9个不同点数的瓢虫若干。 活动流程：
一、认识七星瓢虫
1、教师出示大树妈妈图片：你们看这是谁啊？（大树妈妈）哎呀，大树妈妈怎么不开心，在哭呀！你们知道为什么吗？（大树妈妈身上有好多的小虫）哦～我来问一问大树妈妈是为了什么哭啊：大树妈妈，你为什么哭呀？大树妈妈说：我的身上有好多害虫，咬得我可疼了。小朋友们，快点帮我把益虫留下来，把害虫都赶走，救救我的树叶宝宝！哦，原来大树妈妈的身上有好多的害虫在咬它，怪不得大树妈妈哭得这么伤心呢！那我们小朋友一起来帮大树妈妈抓害虫好不好啊？（好）
2、教师：每个小朋友去抓一只害虫下来，看一看，数一数你抓到的瓢虫身上有几颗星，然后跟小朋友说一说，你是用怎样的方法数出来的？
3、教师：看到一只瓢虫，可以先数数它的半边背上有几颗星，然后接着数另外半边，数完全部的星就能分辨它是几星瓢虫了。
二、教师小结
1、在每个小朋友手里都有一只瓢虫，可是哪些小朋友手里的是害虫，哪些小朋友手里的是益虫呢？让老师来告诉你们：瓢虫有很多种，按它们身上的点数来命名，身上有七颗星的叫做七星瓢虫，有八颗星的叫八星瓢虫，有九颗星的叫九星瓢虫。寻找七星瓢虫时要先数一数瓢虫身上有几颗星，只有身上有七颗星的才是益虫。
2、我们再来数一数你手上的瓢虫有几颗星，如果是七星瓢虫就把它们放回大树妈妈的身上，如果是害虫就赶快扔到老师的小篮子里面来。
三、游戏：赶害虫
1、教师介绍游戏规则并讨论：幼儿分两队竞赛，用接力赛的方式赶走害虫，每个人赶走一个害虫（将害虫贴在旁边），接着回到队伍里拍后面一个小朋友的手，后面的小朋友再继续去赶害虫。比比哪队找得最快最准确。
2、比赛结束，先自己队的小朋友检查一下是不是不小心被益虫也赶走了。教师记录得分，发放五角星。然后两队互查赶走的瓢虫中是否有益虫（七星瓢虫），如查出对方找错一个则把对方的一颗五角星转移到自己的队伍，在自查、互查后，为两队分别记下应得的五角星。
3、教师：树上剩下的瓢虫中还有害虫吗？（以抢答方式赶害虫）找对一个加一个五角星。
4、教师总结：今天我们小朋友都很棒，帮大树妈妈把害虫都赶走了，特别是X队的小朋友，又快又准确的把大树妈妈身上的害虫都赶走了。以后我们看到了七星瓢虫能不能伤害它啊？（不能）
四、 延伸活动 1、将幼儿用书投放到区角活动，让幼儿找一找七星瓢虫
2、幼儿操作幼儿手工《七星瓢虫》，制作一只七星瓢虫，贴在果树上，保护果树。
自我反思：
首先，本堂课我设计了请幼儿在树上每人抓一只瓢虫下来，然后数一数的环节。由于考虑的不够周详，幼儿在抓瓢虫的时候，造成了比较拥挤的场面。
在请幼儿数一数瓢虫身上有几颗星的时候，幼儿们基本可以做到数清楚瓢虫身上的星，并且用比较完整的语句来表达自己是如何将瓢虫身上的星数清楚的。在这一基础上我又教幼儿一种 先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。
接下来是游戏的环节。在这一环节中，排在比较后面的幼儿由于等待的时间过长而造成了分心的情况，导致游戏没有在我的预想中完成。但是最后还是能通过游戏让幼儿体验到合作和竞争的乐趣。
从目标的角度上来说，幼儿能初步的掌握先目测一部分，再接着数完全部的数数方法。也能在游戏中体验到合作和竞争的乐趣。但是对于益虫和害虫的区别上，幼儿还不是很了解，还有待加深印象。
中班下学期科学教案《有益的七星瓢虫》含反思
中班下学期科学教案《有益的七星瓢虫》含反思
一、教学内容
本节课选自中班下学期科学教材第三章《奇妙的昆虫世界》中的第2节，主要内容为介绍有益的七星瓢虫。详细内容包括七星瓢虫的外形特征、生活习性、捕食害虫的过程以及它在生态系统中的作用。
二、教学目标
1. 让学生了解七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养他们的观察力。
2. 使学生认识到七星瓢虫在生态系统中的重要作用，增强他们的环保意识。
3. 培养学生关爱小动物的情感，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：七星瓢虫在生态系统中的作用。
2. 教学重点：七星瓢虫的外形特征、生活习性以及关爱小动物的情感培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：七星瓢虫的图片、实物，捕食害虫的视频，PPT课件。
2. 学具：观察盒、放大镜、画纸、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示七星瓢虫的图片，引导学生观察并说出它们的特点。 2. 新课导入：通过PPT课件，介绍七星瓢虫的外形特征、生活习性等知识。
3. 例题讲解：讲解七星瓢虫捕食害虫的过程，引导学生认识到它在生态系统中的作用。
4. 随堂练习：分组让学生观察七星瓢虫实物，用放大镜观察细节，并记录下来。
5. 小组讨论：讨论七星瓢虫在生态系统中的作用，以及如何关爱这些小动物。
6. 动手操作：让学生用画纸和彩笔绘制七星瓢虫，培养他们的动手能力。
六、板书设计
1. 有益的七星瓢虫
2. 内容：
外形特征：黑色斑点、红色翅膀、触角等。
生活习性：栖息地、食物、繁殖等。
作用：捕食害虫、维护生态平衡。
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的七星瓢虫，记录它们的外形特征和捕食害虫的过程。
2. 答案：根据观察结果，绘制七星瓢虫的图画，并描述它们的捕食过程。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对七星瓢虫有了更深入的了解，达到了教学目标。 2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续关注七星瓢虫，了解它们的其他特点和生活习性，提高学生的生态保护意识。同时，开展“寻找身边的七星瓢虫”活动，培养学生的观察能力。
《瓢虫》教案
《瓢虫》教案
《瓢虫》教案 篇1
一、活动目标：
1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。
2、培养幼儿按数量分类的能力。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：
1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。
2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。
3、操作卡、蜡笔。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。
小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）， 一口把它吃干净。（停下，作吃状）。
2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。
（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）
——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？
个别提问后，教师小结：
（可以从上数到下或者从左数到右）
——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）
看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。
依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。
3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类 ——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。）
中班美术绘画教案《七星瓢虫》及教学反思
中班美术绘画教案《七星瓢虫》及教学反思
中班美术绘画教案《七星瓢虫》及教学反思
作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的中班美术绘画教案《七星瓢虫》及教学反思，希望对大家有所帮助。
一、目标
区别同种色中颜色的深与浅，继续尝试对比配色。
二、材料与步骤
黑色蜡笔，深红、浅红，深绿，浅绿水粉色。
用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。
三、欣赏作品
大瓢虫
四、活动过程
1、欣赏与讨论
（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）
（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）
2、教师介绍
瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。
3、分辨深浅色
（1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使这两种颜色多起来呢？ （2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，那些比较深？哪些比较浅呢？请从深到浅排列。
（3）绿色也有深绿、翠绿、草绿、粉绿，也请从深到浅排列。
4、创作要求
请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。
5、幼儿作画
（1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
（2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？
七星瓢虫教案
第 1 页 七星瓢虫教案
七星瓢虫教案1
活动目标
1：引导幼儿了解七星瓢虫形状特征，大胆添画，提高想象力；
2：尝试用渐变色来丰富画面。
第一个环节，我采纳了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿认真观看形状特征并在详情上加以强调，使幼儿对其印象更深些；
其次个环节，我采纳了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的爱好，同时，也盼望这种嬉戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；
第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想方法让红绿这两种颜色变得多起来，由于幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有赐予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也熟悉到这个时候老师问话的明确性、引导性就特殊重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。
七星瓢虫教案2
目标
1、知道七星瓢虫是益虫，借助童谣画出小瓢虫的形状特征。
2、大胆添画背景，使画面更加丰富。
重点：借助童谣画出小瓢虫的形状特征难点:画出不同形态的
第 2 页 七星瓢虫。
预备
1．图片。
2．作画工具。
教学过程一、观赏与商量。
小伴侣，我们班上来了位小客人，我们一起看看它是谁。
1、看背景图，〔它是谁呀？七星瓢虫是农夫伯伯的好伴侣，他特殊喜爱吃害虫，关心农夫伯伯爱护庄家。请小伴侣认真看看这个瓢虫身体是什么样子？身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？〕让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
二、示范讲解七星瓢虫的作画步骤。
〔1〕老师带来了一首好听的童谣，你们想听吗？
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
一、教学背景
在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。
七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。
二、教学目标
1. 能正确识别七星瓢虫的外形和特征。
2. 能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。
3. 能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。
三、教学资源和准备工作
1. 一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。
2. 数字卡片。
3. 准备计分板、筹码等游戏道具。
四、教学过程
1. 游戏规则介绍
1. 将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。
2. 学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。
3. 老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。
4. 每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。
5. 如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。
6. 每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。 2. 游戏的具体操作流程
1. 老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。
2. 老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。
3. 游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。
3. 教学反思
1. 教学资源的充足性问题。因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。
中班语言：七星瓢虫(中班语言)
中班语言：七星瓢虫(中班语言)
文档中班语言：七星瓢虫
一、教学内容
本课选用教材为《幼儿园中班语言》第9册，第3单元“七星瓢虫”。具体教学内容包括：
1. 认识七星瓢虫的外形特征和生活习性。
2. 学习描述七星瓢虫的语句，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过观察、讨论、实践等形式，培养幼儿对七星瓢虫的兴趣和保护意识。
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识七星瓢虫，了解其外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述七星瓢虫的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对七星瓢虫的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点
重点：认识七星瓢虫，了解其外形特征和生活习性。
难点：学会描述七星瓢虫的语句，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具：七星瓢虫图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示七星瓢虫的图片，引导幼儿观察并说出七星瓢虫的特征。 2. 视频观看：播放七星瓢虫的生活习性的视频，让幼儿更加直观地了解七星瓢虫。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论七星瓢虫的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 教学PPT：通过PPT展示七星瓢虫的图片和相关语句，让幼儿学会描述七星瓢虫。
5. 作业布置：让幼儿画出自己喜欢的七星瓢虫，并写上几句描述七星瓢虫的话。
六、板书设计
板书七星瓢虫
板书内容：
外形特征：
红色椭圆形身体
七个黑色斑点
六个脚
生活习性：
吃植物汁液
生活在草丛、树叶等地方
冬天进入休眠状态
七、作业设计
1. 画出自己喜欢的七星瓢虫，并写上几句描述七星瓢虫的话。
答案：略
2. 观察身边的昆虫，了解它们的外形特征和生活习性，下节课分享。 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本次课程通过图片、视频、讨论等形式，让幼儿认识了七星瓢虫，了解了其外形特征和生活习性。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对七星瓢虫的兴趣。但在语言表达方面，部分幼儿还需加强引导。
七星瓢虫美术课教案8篇
第 1 页 共 15 页 七星瓢虫美术课教案8篇
（经典版）
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序言
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中班数学七星瓢虫(认识数字7)教案及反思
中班数学：七星瓢虫
一、活动目标：
1、认识数字7，正确感知并点数7以内物体的数量。
2、能独立的进行操作活动，点数物体时能不受物体颜色、大小的影响。
3、知道七星瓢虫是益虫，爱护七星瓢虫。
二、活动准备：
1、七星瓢虫若干、彩色大小不同圆点若干、害虫卡片
三、重难点：
重点：认识数字7，正确感知并点数7以内物体的数量。
难点：点数物体时能不受物体颜色、大小的影响。
四、活动过程：
（一）导入活动
1、师：今天王老师邀请了一只瓢虫来我们中1班做客，他长的什么样子？他身上有几个圆点呢，我们一起来数一数。
2、师：这只身上有7个圆点的瓢虫叫做七星瓢虫。
（二）基础活动
操作一：
1、师：看，我们班刚刚又飞来了好多瓢虫，他们是不是七星瓢虫呢，待会请你去数一数，找一找，哪几只是七星瓢虫呢，要记住先要数一数，有7个圆点的才是七星瓢虫，如果没有7个圆点不是七星瓢虫要不要拿上来呢，现在请你们去数一数，找一找吧，找到了送到黑板上来吧。
2、师：刚刚小朋友找到了好多瓢虫，现在我们一起来检查一下他们是不是七星瓢虫呢？（检查操作结果）
操作二：
3、师：小朋友真棒，有一群瓢虫宝宝也来我们班做客了，可是我们来看看瓢虫宝宝身上有几个圆点呢？（出示几只）
4、师：这些瓢虫宝宝也想变成七星瓢虫，你们愿意帮助他们吗？
操作要求：待会请你选一只你喜欢的瓢虫宝宝，用框框里的材料来帮助瓢虫宝宝长成七星瓢虫吧。 5、师：你刚刚帮助的是哪只瓢虫宝宝呢，他身上有几个圆点，你是怎么帮助他的，我们一起来看一看瓢虫宝宝有没有长成七星瓢虫了。（检查操作结果）
三、结束活动
1、师：秋天到了，农民伯伯的庄稼马上要丰收了，可是田里来了好多的害虫，我们可以请谁来帮忙消灭害虫呢？（七星瓢虫）
2、师：七星瓢虫是益虫，可以帮助农民伯伯吃害虫，待会每个小朋友可以来选一只七星瓢虫，去稻田里捉害虫，比比谁捉的害虫多。
3、刚刚你捉了几只害虫呢？
4、师：田里还有很多害虫，我们赶紧带着我们的七星瓢虫继续去捉虫吧。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
一、背景知识介绍
1.七星瓢虫
七星瓢虫，又称“瓢虫宝宝”、“七点玲珑虫”，小巧玲珑，形态可爱。常见于麦田、豆田等作物上活动。因其体上有7个黑色小点，故得名七星瓢虫。
七星瓢虫是益虫之一，能吃掉蚜虫、白粉虫等害虫，对农业生产起到很好的保护作用。同时，七星瓢虫也是生态系统中的一个重要组成部分，对生态平衡的维持有着重要的作用。
2.科学实验
科学实验是指进行有组织的科学探究或验证的活动，具有规律性、实验性、可重复性和系统性等特征，是科学教育的重要组成部分。
有趣的、具有可视化效果的实验，可以调动幼儿学习科学的兴趣和积极性，培养其观察能力、实验设计能力和科学思维方法。
二、实验目的
通过本次实验，幼儿应能：
1.了解七星瓢虫。
2.培养观察能力。
3.体验“探究，发现，解释”的科学探究方法。
4.了解科学实验的基本步骤。
三、学习内容
1.七星瓢虫的特点和作用。
2.寻找七星瓢虫。
3.观察七星瓢虫。 四、实验准备
1.实验材料：
• 放有七星瓢虫的透明玻璃瓶。
• 小型塑料夹子。
• 放有七星瓢虫食物的小盒子。
2.实验环境：
• 废旧报纸铺垫的实验平台。
• 充足的光线。
五、实验步骤
1.介绍七星瓢虫的特点和作用。
2.引导幼儿们寻找七星瓢虫，可以在室外的植物上找，也可以参照放置于瓶内的七星瓢虫。
3.找到七星瓢虫后，使用小型塑料夹子在瓢虫背部谨慎地捏住，并将瓢虫放入废旧报纸铺垫的实验平台上进行观察。
4.利用实验平台上的放大镜，观察七星瓢虫的外观形态、运动轨迹、摄食行为等特征，提供引导性问题促进幼儿思考和观察。
5.在幼儿的积极探究和观察下，探究七星瓢虫的特性，比较相互间的异同，同事引领幼儿学习科学实验基本步骤。
六、实验小结
本次实验中，幼儿们通过寻找七星瓢虫并观察其特征和行为，了解七星瓢虫的作用，提高了观察能力，同时也体验到了“探究，发现，解释”的科学探究方法。
中班教案《找七星瓢虫》
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