《秋天的图画》教案(3篇)
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案
二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案二年级人教版上册语文《秋天的图画》教案1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
二年级语文上册《秋天的图画》备课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受秋天的美丽。
（2）学会用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 学会用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置秋天的情境，让学生感受秋天的美丽。
2. 讨论法：引导学生通过讨论，理解课文内容。
3. 想象联想法：鼓励学生用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题《秋天的图画》，引导学生观察课题，激发学习兴趣。
（2）学生齐读课题，教师点评。
2. 初步感知：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字掌握情况，并对课文内容进行简要介绍。
3. 深入学习：（1）学生分组讨论，理解课文内容，感受秋天的美丽。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，注意语气、情感。
（2）教师引导学生发挥想象，联想自己心目中的秋天，并进行交流。
5. 巩固拓展：（1）学生用“图画、金黄、彩色”等词语造句。
（2）教师点评，并对句子进行修改。
6. 课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，回顾秋天的美丽。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用想象和联想的方法，描绘自己心目中的秋天，并进行交流。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文时的情感表达和语音准确性。
3. 学生运用课文中的词语进行想象和联想的能力。
七、教学准备：1. 课文《秋天的图画》的印刷教材。
2. 课文朗读录音带或音频文件。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案《秋天的图画》是一组以“秋天"为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,通过色彩的搭配,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象与人们的喜悦心情。
下面是小编整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎阅读参考！教学目标１、认８个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、感受秋天景象之美与勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点1、认识8个生字,能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情、教具准备1、自制生字词卡片。
2、秋天的风光插图。
导学过程二次备课第一课时一、创设情景,导入新课1、同学们,当炎热的夏季向我们挥挥手告别时,秋姑娘差不多一路欢歌,一路笑迎着走来,当她来临的时候,您明白大自然有哪些变化不？2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画,画面可美了、(文章插图)３、画面上有什么？(依照学生回答,在画旁出示词语:苹果、梨、高粱、稻)正音:“梁”单个字读第二声,在词语“高粱"中读轻声。
二、初读课文,整体感知1、师范读这位小朋友特别了不起,他还能把这幅图写成如此美丽的一段话,请您打开课本,让老师读给您们听。
2、生自由读请您自己练习朗读,把字音读准,把句子读通顺,也能够同桌合作练习朗读,互相帮助。
３、交流学习情况(1)出示生字卡片:图——图画梨——梨树笼--灯笼、浪-—波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳 (２)开火车,指名读,贴在黑板上摘苹果领着大伙儿读。
注意正音:“勤”是前鼻音,“笼”单个字读第二声,词语“灯笼"中读轻声。
(3)学生出示自己的生字卡片,同桌合作检查读(4)看看这段有几句话,指名读自己想读的句子。
(５)教师引读秋天来啦,秋天来啦,山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天如此美丽？———- (6)同桌师生互相交流识字方法如编儿歌:梨树是木,波浪是水,高粱为米,燃烧是火,勤劳靠力。
秋天的图画教案
秋天的图画教案秋天的图画教案1教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。
教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。
3、考虑：课文共有几句话？（4句）4、指名分句朗读，读后评议。
（注意轻声音节：灯笼高粱）5、小组合作读，好的协助差的，读正确，读流利。
三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。
2、出示生字卡片，认读。
重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读，说说自身的感受。
4、小组内选出自身喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。
5、竞赛读，看谁读得美。
6、寻找自身喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授（一）认记生字字音出示要求写的生字，认读。
重点字音：浪灯作字苹丽劳（二）识记字形采用自身最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作（三）组词语理解字义（四）范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：（1）用落叶做书签（2）用自身的画做贺卡（3）用句子、短诗赞美秋天（为语文园地一中的展示台做准备）秋天的图画教案2教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
二年级语文秋天的图画教案优秀范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力及理解感悟课文的能力。
（2）通过图片、视频等引导学生观察、想象，感受秋天的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受秋天的美丽。
2. 学会生字，会用“好像”、“漂哇漂”造句。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，提问：你们看到了什么？（2）学生回答后，教师总结：秋天到了，树叶黄了，果实熟了，真是一个丰收的季节。
今天，我们就要去欣赏一幅秋天的图画。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受秋天的美丽。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
（3）教师讲解生字，让学生跟读。
（4）学生用生字卡片进行认字游戏。
3. 理解课文（1）教师提问：课文中的图画有哪些景物？（2）学生回答后，教师总结：课文中的图画有苹果、葡萄、树叶等景物。
（3）教师提问：秋天的图画是谁画的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的图画是秋天这位大画家画的。
4. 拓展延伸（1）教师提问：你们还知道秋天的哪些特点？（2）学生回答后，教师总结：秋天天气凉爽，果实丰收，树叶黄了等。
（3）教师引导学生想象：秋天的天空是什么样子的？（4）学生回答后，教师总结：秋天的天空高远、明朗，蓝蓝的，还有很多美丽的白云。
5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容：我们学习了课文《秋天的图画》，知道了秋天的美丽景色和特点。
（2）学生回家后，用“好像”、“漂哇漂”造句，家长签字。
（3）布置作业：写生字词。
六、教学评价：1. 朗读课文：评价学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，是否能够把握住课文中的节奏和情感。
二年级上册语文《秋天的图画》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，理解课文内容，感受秋天的美。
（2）学会用“象……似的”写句子。
3. 情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然、赞美大自然的感情。
二、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，会用“图画”造句。
难点：学会用“象……似的”写句子。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文内容相关的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）板书课题，引导学生观察课题，说一说对秋天的印象。
（2）齐读课题，进入学习。
2. 学习课文：（1）自由朗读课文，注意读准生字，理解词句。
（2）教师辅导学生朗读，注意语音、语调和表情。
（3）学生交流，说一说对课文中描绘的秋天的图画的理解。
3. 学习生字：（1）出示生字，引导学生认读。
（2）用生字组词，巩固记忆。
（3）用生字造句，运用巩固。
4. 练习说话：（1）引导学生用“象……似的”说句子。
（2）学生互相交流，教师指导。
5. 总结：（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师给予鼓励和评价。
五、作业设计：1. 回家后把课文读给家长听，家长签名。
2. 用“图画”写一句话，明天上课交流。
3. 预习下节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调和表情，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字掌握评价：检查学生对生字的认读和组词能力。
4. 句子练习评价：评价学生运用“象……似的”句型的准确性和创造性。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便于调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求。
八、拓展活动：1. 组织学生进行户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美丽。
二年级上册语文秋天的图画课文及教案
二年级上册语文秋天的图画课文及教案小学二年级语文《秋天的图画》原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
小学二年级语文《秋天的图画》教案教学目标1.通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。
成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文，整体感知学习小组合作学习;画画生字，把生字读准确;想想生字，把生字认一认;读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2.找出自己喜欢或认为美的句子，多读几遍。
3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色的秋天的图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4.有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5.用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……)四、各展所长，赞美秋天1.启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗?2.自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字(略)小学二年级语文《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。
二年级语文《秋天的图画》优质教案
二年级语文《秋天的图画》优质教案二年级语文《秋天的图画》优质教案《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比较的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
本次习作是在学生感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找、感受秋天的美，运用作文图画小秘诀:“看好图画，补全补美”，引导学生用画笔描绘秋天的美好，用语言赞美浓浓的秋情。
通过引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
1、引导学生平时留心观察周围的事物，在生活中积累习作的素材。
2、指导学生运用作文图画小秘诀，能用平时积累的词句，按照一定顺序把画面内容写清楚。
3、指导学生在观察图画时展开合理的想象，能运用比喻、拟人等修辞手法把景物写生动。
4、培养学生作文的兴趣，激发学生热爱生活，热爱家乡，热爱大自然的情感。
培养学生作文的兴趣，学习作文图画小秘诀。
指导学生根据图画的内容展开合理的想象。
学生:观察周围的事物，在生活中寻找“秋天的美景” ，并将找到的美景用画笔描绘下来;搜集有关描写秋天的诗文、句子。
教师:实地拍摄家乡秋天的美景的图片，制成多媒体课件;用家乡的水果，如:甜甜的橘，黄黄的梨等做一个水果拼盘。
1、我们曾学过一篇课文《秋天的图画》，小朋友们还记得吗?这篇文章的作者运用比较的手法描绘了金灿灿的梨、红红的苹果、黄金般的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的`热闹情景及人们的喜悦之情。
(教师一边讲述一边用多媒体播放相关图片让学生欣赏、体会秋天的美。
)2、课前我让同学们跟随秋天的脚步，走近美丽的大自然，到我们自己家乡的菜园、果园和田野里去看一看我们家乡“秋天的图画”和课文中的描写的“图画”有什么异同，并让大家把看到的最喜欢的“图画”画下来，小朋友们都画了吗?3、老师昨天也到乡村的菜地、田野以及果园中“游览”了一番，发现许多具有我们家乡特色的、美丽的“秋天的图画”，老师已经用照相机把“她”拍了下来，现在老师把“她”展示给大家。
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《秋天的图画》教案（3篇）活动目标：1．看图感知和叙述秋天的颜色和主要特征。
学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。
2．能依据小图片的提示，有序完整地叙述秋天的颜色和主要特征。
3．感知秋天漂亮的风光，进一步萌发幼儿喜爱秋天的情感。
活动预备：1．熊猫手偶一个。
2．钢琴曲。
3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。
活动过程：（一）出示熊猫手偶，引出话题。
1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫教师请小动物画出秋天的风光。
我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的风光？2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去观赏吧。
（二）出示画面内容，幼儿自由结伴观赏画面内容。
1．幼儿自主选择观赏画面内容。
教师：除了这边，那边也有画。
一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。
2．相互沟通自己的发觉。
（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？（2）师：它们画了哪些秋天的图画？（三）图文结合，理解散文内。
教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发觉来告知大家。
（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真迷人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。
黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿仿照落叶飘飘的情景。
教师小结：小松鼠画的是树林。
梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。
漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。
农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。
（5）熊猫教师观察这些漂亮的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由答复）教师小结：熊猫教师快乐地说：“秋天的图画，多么漂亮呀！”（三）幼儿完整地观赏散文内容。
1．师：小动物们画是什么季节的图画？幼：秋天。
2．师：对了，它们画的是秋天的图画。
（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗读散文画面内容。
（2）师：教师知道很多小朋友都学会了，现在教师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。
（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗读。
（四）观赏幻灯片，进一步感受秋天的风光之美。
1．教师：秋天很美，秋天还有哪些漂亮的风光呢？（播放幻灯片） 2．幼儿自由叙述秋天的特征。
1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜爱的秋天是什么样子的？2．假如请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜爱的地方说一说。
活动反思：语言散文《秋天的图画》活动其目的是让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语叙述画面的主要内容。
并能依据自己已有的阅历，叙述的表现秋天的颜色和主要特征。
活动中我运用图文并茂，多媒体等多种教学形式，以活泼课堂气氛，调动幼儿的积极性。
但是，在活动中还是没有把握好，没有到达我预期的教学效果，孩子们在表达时，眼睛看到的，心里想着的，嘴上说出来的都是自己喜爱的东西，没有开拓孩子的视野。
在选课时我突然发觉了“橙色的橘子”在挂图上却是红色的，“紫色的葡萄”在挂图上却没有画出来。
于是我重新对挂图进展了修改。
把挂图修改为小的图片，一副一副出示，这样便于幼儿观看，这让我知道在上课之前不但要对教案烂熟于心，对一些现成的教具也要认真观看，不至于上课时再发觉错误，使自己手忙脚乱。
《纲要》中指出：教育活动的组织与实施过程是教师制造性的开展工作的过程。
幼儿园应从“本地、本园的条件动身，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的工作规划并敏捷的执行”。
在活动目标中，提出了本次活动需要完成几个词汇的学习，像“金黄色”“金灿灿”“五颜六色”这些描写颜色的词语，幼儿能从观看画面中事物的颜色学习到。
而“千姿百态”这个成语，幼儿能从画面中观看到，却未必真正理解。
于是我在教学中设计了一些简洁的动作，帮忙幼儿加深对“千姿百态”的印象。
比方讲到果山时边做动作边说“直流口水”；讲到树林里的树叶都飘落下来，小朋友就变成像蝴蝶一样飘落到地上的树叶。
在做做讲讲的过程中，幼儿也更情愿说了。
另外我利用家长资源，提高孩子对秋天的认知水平。
我发了一个短信给家长，让家长带孩子一起去果园、农田。
在玩的过程中，让孩子熟悉、了解各种各样的秋收果实：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、苹果……在熟悉的过程中，也切身体会到了“金色的稻谷，金灿灿的玉米。
我还在书上查找了更多的图片，把不常见的果实及丰收风光图片尽量多的集中在班上，展现在主题板上，让孩子在餐前饭后，自由活动时间，渐渐观赏、争论。
不仅开阔了孩子的视野，让他们感受和理解了秋天的博大。
在我和家长共同的努力下，孩子们的视野开阔了，头脑中的秋天明显地清楚、丰富了。
每个孩子都有想象的潜能，教师要为孩子创设丰富的情景为孩子供应想象的空间，同时又能认真观看，倾听孩子的表述，并赐予适当帮忙指导，使孩子在布满支持和鼓舞的气氛中充分发挥想象，提高孩子的语言表达力量。
作为教师的我应不断的在实践中探究，充分利用图片情景为教学契机，开启孩子想象的空间，引领孩子主动参加活动，使我们的教学更加精彩。
课文《秋天的图画》教案设计篇二活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动预备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开头局部1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并叙述秋天都有那些颜色。
二、根本局部1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些风光？（秋天大局部树叶慢慢变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互叙述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓舞幼儿大胆绘画，引导幼儿先思索自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于力量差的幼儿进展准时的帮忙。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、完毕局部展现作品，引导幼儿相互观赏。
课文《秋天的图画》教案设计篇三【教材简析】本课配有一幅颜色明丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有蹈海翻起的波浪和高粱举起的火把。
以比较的手法，简洁几笔就把秋天丰收的喧闹情景和人民喜悦的心情描绘出来了，表达了对秋天的景象和劳动人民的赞美之情。
教学中应加强朗读训练。
【教学目标】学问和力量：1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
过程和方法：1、采纳多种形式的朗读，加深对课文内容的理解。
2、引导学生初步把握借助图画边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳人们的宠爱、赞美之情的方法。
情感、态度、价值观：喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想，体会对秋天的景象和勤劳人民的宠爱、赞美之情。
【课前预备】1、让学生在家长或教师的带着下走进大自然，感受秋天的美妙。
2、多媒体课件或挂图。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】认记生字，感悟课文，指导写“波、浪”两个字。
【教学预备】生字卡片，挂图。
【教学过程】一、提醒课题。
1、板书课题，齐读课题。
2、说说读了课题后你想知道什么。
3、引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字。
1、自读课文，并完成以下任务：（1）把不熟悉的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教。
（2）把课文读通顺。
2、教师检查读书状况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3、合作识字。
同桌相互认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互沟通用什么方法记住这些生字。
4、出示课件。
读一读，你发觉了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5、课件出示词语：灯笼高粱。
指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6、吃瓜果嬉戏。
用多媒体课件把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同挨次分别藏在不同的瓜果中，请学生选择自己喜爱的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文。
1、请学生认真观看课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
2、教师范读。
3、学生自读，边读边想象秋天的图画。
4、小组合作。
（1）选自己最喜爱的句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜爱这个句子，然后互帮互学，读好每个句子。
（2）竞赛读，看谁读得美。
5、提出自己在读中弄不明白的问题。
6、配乐齐读课文，读出秋天的美妙，读出人们的喜悦。
四、指导写字。
1、课件出示“波、浪”两个字。
说说两个字有什么区分？2、范写。
3、学生在书上的田字格中描红、临写。
五、作业布置：其次课时【教学目标】指导背诵课文，指导写字。
【教学过程】一、指导背诵全文。
1、全文共有四句话，让学生一句一句地试背。
2、齐背课文、指名背、配乐背。
二、指导写字。
1、课件出示生字：灯、作、字、苹、丽、劳。
2、给这些生字组词。
3、写字指导。
作：左窄右宽，留意“作”字右边的写法。
丽：上下构造，上边一横不要写断成两画。
劳：上中下构造。
4、学生在课本上描红。
5、学生在练习本上写生字，写后相互评议。
三、指导实践活动。
1、自由读“我会读”中的句子，边读边想象句子描绘的图画。
2、开火车读这四个句子。
3、课外实践活动指导。
（1）、争论：我们用什么方式表现秋天呢？（2）、争论后了解可用以下方式表现秋天：画秋天的果园、画秋天的田野、用落叶作书签、用自己的画做贺卡、用日记赞美秋天、唱赞美秋天的歌曲、读赞美秋天的`诗等。
（3）、课外可在家长的帮忙下开展实践活动。
四、作业布置它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的3篇《《秋天的图画》教案》，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。