关爱留守儿童心理健康讲座
关爱留守儿童心理健康讲座
各位同学：
你们好！每个人都有着自己的烦恼，作为留守儿童也不例外。学习、生活、
同学交往等，常常给我们的心理带来很大的压力，直接影响我们的学习和生活。
今天我们进行一次心理健康的教育，并针对心理问题给予相关的建议，希望通过
本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。
一、留守儿童的心理问题
留守儿童的心理问题虽不像身体疾病那样有形地损害你们的健康，却在无形
中侵蚀着你们的心灵。
父母的关爱缺失, 引起严重的情感“饥饿”。由于长期不和父母生活在一起，
得不到父母的关爱。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母
的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情上的支持，在学习、生活过程中出现
一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求
保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。
二、留守儿童心理问题的表现
1、学习滑坡、厌学逃学。你们是生性好动，自制力差的一个群体，在远离
父母的日子里，由于监护力度不够，可能导致你们的学习观念淡薄，甚至厌学逃
学，严重影响了学习的积极性。
2、留守儿童的道德真空令人担扰。由于其父母一年到头忙于打工，没有时
间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。而处于身心迅速
发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有
些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任
自流、不服管教。
3、存在着严重的自卑心理。留守儿童经常看到其他同学朝夕与父母相伴，
有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。产生自暴自
弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
4、逆反心理严重。留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。缺乏安全感，
拒人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满不信任，这种潜意识中的不信任
导致了留守儿童的逆反行为。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆
反心理。
三、解决留守儿童心理问题的建议和对策
对于同学们容易出现的心理问题，老师给你们以下一些建议。
1、父母不在家里的日子里，同学们要照顾好自己，你们身体健康就是父母
最开心的事情。每周抽时间与父母通一次电话，或每周给父母写一封信，加强亲
情联系。在家里要听长辈的话，不要赌气，多与他们沟通，不要由着自己的性子
来。在学校要与同学和睦相处、乐于交往，有不懂的问题多询问老师和同学，大
家一定会耐心的给你讲解，直到你弄懂为止。
2、在学习时，除了带必要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东西。
课堂上或学习过程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分心，保持高度的
集中。进行必要的体育锻炼，有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外界
的各种刺激的适应能有所提高。
3、我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺
茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因
为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时
间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。当心情不好时，可以通过合
理的方式来发泄自己的情绪，缓解内心的不平衡。例如打球、跑步、找个没人的
地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好
受一些。来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。但切记不可选择伤害
自己或他人方式。
4、学习困难，对我们初中生来说，是经常遇到的问题，有时我们会感到力
不从心，从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是天生的学习困难的人是
很少的。其实，在学习中，谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们这个
世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠自己的努力而获得的。所以，当我们
在学习上遇到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切困难和压力，勇敢面
对，也可以向同学和老师请教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
5、与好朋友（或者同学）之间、与教师之间、与家人之间等，人与人之间
的交往前提条件是相互的尊重。要关心他人的需要，体会及体谅他人的处境，乐
于奉献，甘于付出，帮助朋友解除忧虑，创造良好而和谐的交际氛围，才会获得
良好的人际关系。在交往中要热情直率，心胸开阔，对未来及前途充满信心，凡
事拿得起放得下，当机立断，顾全大局，不过多地计较个人得失，相互谅解，平
易近人；要诚实可靠，而不能虚伪，如果为了个人的利益而背信弃义，就不会赢
得他人的信赖；同时，要通情达理，乐观向上，要时时处处理解别人，宽容别人，
在别人痛苦的时候，给人以宽慰，保持乐观向上的态度。
6、在日常学习和生活中，我们时常会产生紧张心理，特别是考试前，我们
常常会因为面对考试而感到紧张、焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中
无法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措，无从下手，严重影响我们的学
习和生活，从而使得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我们遇到这种情
况时，应如何去应对呢？
（1）转移注意力；紧张和焦虑是因为我们过度关注某一事物所引起的，这
种情况下，我们可以通过转移我们的注意力，来缓解我们的紧张和焦虑，例如可
以通过听相声、看小品、听音乐等办法，来把我们从紧张焦虑的情绪状态中解放
出来。
（2）深呼吸及自我暗示。如出现考试焦虑，可以先闭上眼睛，然后做多次
深呼吸，缓吸缓呼，把心神凝于一点，用以稳定自己的情绪，有意地让自己想像
愉快的事情，进行良好的自我暗示：“我行，我一定能发挥我自己的水平，我一
定能取得好成绩。”这样可以在某种程度上增强自信心，减轻或消除心理紧张。
给大家讲一个故事：
故事发生在美国的芝加哥市。一个星期天，一群中国留学生在路上行走遇到
这样一件事：一对年轻的美国夫妇，带着一个3岁的孩子在散步，那小孩有点顽
皮，不小心掉进路边的泥沟，泥沟里没有什么水。中国留学生想冲上去把小孩救
起来，这对年轻的夫妇却阻止了他们，并且说：“让孩子自己爬起来。”
结果，小孩通过多次努力，终于从泥沟中爬了起来。
这正是美国教育孩子的方式：让孩子树立自信，自立自强。常言道，自信是
成功的第一步。一旦获得了信心，许多问题就将迎刃而解。
如何培养自信心，以下为大家提几点建议：
1、不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失败，一次失
败不代表总是失败，成功总是在不断的实践中获得的。
2、培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情；
3、了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到自己的缺点加以改正。
让我们大家都充满信心。自信，是勇于开拓进取者必备的心理品质，是有所
作为的人取得成功的法宝。相信自己的力量、相信自己的能力。因为自信是成功
的阶梯。希望各位留守同学在社会、学校和家庭的帮助下克服心理问题，积极进
取、不断进步，能健康快乐的成长。
愿同学们每天都健康快乐！
唐村中学
关心关爱留守儿童心理讲座
关心关爱留守儿童心理讲座村子里，夕阳像个大火球挂在天边，把天空染得红彤彤的。
村头的大榕树下，几个孩子围坐在一起。
小敏低着头，手里捏着一片树叶，不停地撕扯着，眼神里透着一丝落寞。
“小敏，你咋不说话呢？想爸爸妈妈了？” 小伙伴小刚拍了拍小敏的肩膀。
“嗯，他们好久没回来了，我感觉心里空落落的。
” 小敏小声说着，眼眶有些泛红。
“我也是，每次看到别的同学有爸爸妈妈来接，我就特别难受。
” 旁边的小花也跟着说，声音里带着哭腔。
这时，村里的张老师走了过来，笑着说：“孩子们，别难过。
爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也时刻惦记着你们呢。
你们就像小树苗，爸爸妈妈在远方给你们浇水施肥呢。
”“真的吗？老师，可我还是好想他们。
” 小敏抬起头，看着老师。
“当然啦，你们看，这村里的叔叔阿姨、爷爷奶奶，还有老师我，都像守护天使一样陪着你们呢。
就像这棵大榕树，一直在这里为你们遮风挡雨。
” 张老师摸着小敏的头说。
在学校的教室里，心理讲座正在进行。
“小朋友们，你们知道吗？你们都是超级勇敢的小战士。
爸爸妈妈不在身边，你们要面对好多困难，就像独自在黑暗中走夜路一样。
但是你们都坚持下来啦，这多了不起啊！” 心理老师站在讲台上，眼神里满是鼓励。
“老师，可我晚上一个人睡觉的时候，会害怕。
” 小男孩乐乐举手说道。
“乐乐，害怕是很正常的。
这就像我们第一次骑自行车，会害怕摔倒一样。
你可以试着把房间想象成一个温暖的小窝，里面有你喜欢的玩具和故事书，它们都在陪着你呢。
而且，你要相信，爸爸妈妈在梦里也会来看你哦。
” 心理老师笑着回答。
有一次，我去看望一个留守儿童家庭。
那是一个破旧的小院，屋里只有简单的家具。
孩子小强坐在昏暗的灯光下写作业。
“小强，你学习这么认真，真棒！” 我对他说。
“我想考个好成绩，让爸爸妈妈高兴。
” 小强抬起头，眼睛里闪着光。
“你一定可以的，你就像一颗闪闪发光的小星星。
虽然爸爸妈妈不在身边，但你的努力他们都能看到，就像星星在夜空中，不管多远都能被看到一样。
留守儿童心理健康讲座
留守儿童心理健康讲座永丰小学叶红华亲爱的留守孩子们：你们好！“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。
今天我在这里对你们进行一次心理辅导讲座，将分析你们出现的心理问题，研究心理问题的表现，并针对心理问题给予有效的建议，希望通过本次心理辅导讲座能对你们今后的学习和生活有所指导和帮助。
一、“留守”将造成严重的心理问题留守儿童的心理问题虽不像躯体疾患那样有形地损害你们的健康，却在无形中侵蚀着你们的心灵。
（一）父母“关爱缺失”引起严重的“情感饥饿”20世纪世界著名教育家蒙特梭利指出：对于儿童来说最好的环境就是父母本身，她说:“母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。
儿童需要‘营养’与联结母子间的‘爱’，因为她们可解决儿童适应上的困难。
”由于长期不和父母生活在一起，得不到父母的关爱，“留守儿童”在成长过程中出现了“适应”上的诸多问题。
（二）情感缺失形成心理障碍。
长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。
如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。
二、留守儿童心理问题的表现（一）学习滑坡、厌学逃学。
你们是生性好动，自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，可能导致你们的学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了学习的积极性。
（二）“留守儿童”的道德真空令人担扰。
由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。
而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。
表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教。
（三）存在着严重的自卑心理。
“留守儿童”经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇）
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇）演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。
在发展不断提速的社会中，我们使用上演讲稿的情况与日俱增，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编精心整理的关爱留守儿童心理健康教育演讲稿（通用9篇），希望能够帮助到大家。
关爱留守儿童心理健康教育演讲稿1尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：今天，XXX、XXX、XXX的领导们，在百忙之中来到我校资助农村儿童，对于我们山村小学来说，这是一个收获感动与希望的日子，是一个令人欢欣鼓舞的日子。
首先请允许我代表XXX小学全体师生，向远道而来的各位领导表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！现今农村留守儿童不断增多，他们独自守望着自己的一片天空与理想，长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，这给他们的学习与生活带来了诸多困难。
这次捐赠活动，给孩子们带来的不仅是经济上、物质上的帮助，更重要的是精神上的鼓舞，意义重大，真正为孩子们解决了燃眉之急，为我们师生上了一堂生动的爱心教育课，为我们送来了一种宝贵的精神财富。
读书改变命运，教育开创未来。
帮助一个学子，就是帮助一个家庭，支持教育事业，就是关心祖国未来。
与人玫瑰，手有余香，今天你们用博大的爱心浇灌未来，明天祖国美好的未来将铭记着你们的善心。
通过本次活动的开展，我相信我们全体师生会倍加珍惜学习机会，铭记各位领导的深情关爱，并以此为动力，刻苦努力，提高素质，练好本领，报效祖国，回报社会，在人生的道路上，永远充满爱心，永远充满向上的力量。
让我们再次以热烈的掌声，向这些带给我们无限力量的爱心人士们，表示由衷的感谢！最后祝各位领导身体健康、工作顺利、万事如意！关爱留守儿童心理健康教育演讲稿2如今留守儿童的问题已经成了一个大问题，父母生下孩子却没有好好的抚养孩子，而是进城打工，留下孩子在家，孩子得不到父母的关怀，也没有好的教育环境。
令孩子身心都没有得到好的发展。
留守儿童心理健康知识讲座稿
留守儿童心理健康知识讲座稿你们好！很高兴能有机会来到学校，欢迎大家,今天我们就来说说孩子怎样健康快乐的成长，而老人也好、留在家里照顾孩子的妈妈们也好，在教育孩子的问题上要注意些什么我呢先和孩子们聊聊，作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相关。
现在我们就谈谈孩子们的成长。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的水平与刺激程度相互协调。
心理健康的人行为有条不紊，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。
而心理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言支离破碎，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
）[５．人间关系适应（其表现：一是乐于与人交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的朋友；二是在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是交往中积极态度多于消极态度。
）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。
）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
）那么，心理健康的标准又是什么呢1．乐于学习。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
留守儿童心理健康教育讲稿三篇
留守儿童心理健康教育讲稿三篇同学们，我们都知道，成长之路充满了挑战和困难，只有经历了黑暗中的挣扎，才能看到光明的希望。
在当今社会竞争日益激烈的情况下，小学生们必须具备健康的自我和主动发展的意识与能力，才能在研究、工作和生活中取得成功。
然而，留守儿童由于长期分离父母，面临着各种各样的心理问题，因此心理健康教育变得尤为重要。
首先，常见的心理问题包括研究和升学竞争导致的过度焦虑、交往中的心理矛盾与冲突以及与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。
一些家长对孩子的成绩过于苛求，给孩子造成了巨大的心理压力，使他们视研究如畏途。
同时，由于独生子女的比例较高，许多孩子缺乏与人交往的机会和经验，导致不良倾向的出现，如孤僻、不合群等。
此外，与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成留守儿童心理问题的一个重要因素。
针对这些心理问题，我们应该采取相应的心理健康教育措施。
首先，家长和老师应该给予孩子足够的支持和鼓励，不要对孩子的成绩过于苛求，要理解孩子的想法和做法。
其次，学校应该加强班级管理，增加同学之间的交流和互动，培养孩子的合作精神和团队意识。
最后，学校和社会应该加强心理健康教育，帮助留守儿童更好地适应环境，缓解他们的心理问题。
同学们，留守儿童的心理健康问题是一个长期而严峻的问题，需要我们共同努力来解决。
让我们一起努力，为留守儿童创造一个健康、快乐的成长环境。
___是一个12岁的独生女，父母都是知识分子，非常爱护她，期望极高。
她天生活泼、聪明伶俐，在学校里表现优秀，受到老师和同学的欣赏和推崇。
然而，在六年级上学期期中考试时，她因为重感冒而成绩不理想，这是她史以来第一次掉出前十名，甚至数学只得了70多分。
这次失利使得___变得沉默寡言、情绪低落、食欲减少，甚至不愿去上学了。
父母一开始并没有太在意，只是安慰她几句，直到她不愿去上学，才开始着急。
经过医院检查，发现她并无身体异常，但表现出了抑郁症的症状。
这与她在赞扬声中长大、生活一帆风顺、意志薄弱承受挫折能力差有关。
关爱留守儿童心理健康教育培训课件
16
现场关爱活动
关爱留守儿童心理健康教育
17
让世界充满爱
• 让我们互相关心、帮助， 共同成长
• 早日实现中华民族伟大复 兴的梦想
关爱留守儿童心理健康教育
18Biblioteka 关爱留守儿童心理健康教 育
留守儿童的定义
• 留守儿童——就是指父母不 在身边，也即是孩子跟随爷 爷奶奶、外公外婆、及其他 亲戚或一个人生活、学习的 。
关爱留守儿童心理健康教育
2
问卷调查
• ①几次没交作业？上课是否能积极回答？ • ②一天或一星期花多少零花钱？ • ③一年能和父母见几次面，通几次电话？ • ④作业是谁辅导的？ • ⑤兴趣爱好有哪些？你喜欢谁？ • ⑥理想是什么？你现在最需要什么？最想得到什
么？ • ⑦你想对学校说点什么？ • ⑧在金钱和父母的关爱方面你选择什么？
关爱留守儿童心理健康教育
3
《留守儿童的一天》
关爱留守儿童心理健康教育
5
《留守儿童的一天》
关爱留守儿童心理健康教育
6
《留守儿童的一天》
关爱留守儿童心理健康教育
7
《留守儿童的一天》
关爱留守儿童心理健康教育
8
《留守儿童的一天》
15
落实行动帮助留守儿童
• ①班级建立一对一帮扶制度。让其他同学 主动地去和留守儿童沟通，在生活学习上 予以照顾，让留守儿童感受到集体的温暖 。融入到集体活动中，感受集体的力量。
• ②快乐三帮一。三名学生和一名留守儿童 结队，到家中感受温暖。
• ③平时生活中，多多关心留守儿童，组成 班级大家庭。
关爱留守儿童心理健康教育
关爱留守儿童心理健康教育
9
《留守儿童的一天》
农村留守儿童心理健康与教育ppt课件
1
情感问题
留守儿童常常感到孤独、沮丧，缺乏安
学业问题
2
全感和归属感。
心理健康问题可能导致他们在学校中表
现不佳，影响学业发展。
3
行为问题
心理不适可能引发留守儿童的行为问题， 如攻击性行为、社交障碍等。
农村留守儿童心理健康问题的解决方法
家庭关怀
加强对留守儿童的家庭关怀， 提供更多的陪伴和爱护。
心理支持
挑战
他们需要更多的关注与支持来保障他们的心理健康与教育发展。
农村留守儿童心理健康问题的源头
1 家庭缺失
由于父母外出务工，留守儿童经常缺乏家庭陪伴和关爱。
2 心理压力
面对家庭分离、责任负担和自我照顾，留守儿童承受着较大的心理压力。
3 缺乏支持
社会资源的匮乏使得留守儿童缺乏专业的心理健康支持。
农村留守儿童心理健康问题的影响
提供专业的心理健康支持，帮 助留守儿童应对问题和压力。
社区参与
加强社区资源的建设，为留守 儿童提供更多的教育和娱乐活 动。
农村留守儿童教育问题的现状
1 学校倒闭
2 教育落后
农村学校的减少和倒闭导 致留守儿童教育资源匮乏。
缺乏优质教育资源和师资 力量使得留守儿童教育水 平相对较低。
3 学习障碍
面对家庭和心理问题，留 守儿童可能遇到学习障碍， 影响学业发展。
农村留守儿童心理健康与 教育ppt课件
农村留守儿童是指由于父母外出务工，留守在农村的儿童。他们面临着独自 承担家庭责任和心理健康问题的挑战。本课件将探讨农村留守儿童的心理健 康与教育问题。
农村留守儿童的定义和特点
定义
农村留守儿童指由于父母外出务工，留守在农村的儿童。
留守儿童心理健康教育讲座
实践成果评估
介绍对心理健康教育实践成果 的评估方式和标准
评估方式
最终的成果对留守儿童心理健 康的促进作用
促进作用
分析实践成果的有效性和可持续 性
有效性分析
总结与致谢
总结全书内容，强调留守儿童心理健康教育的 重要性
内容总结
表达对所有支持和帮助过本项目的团体和人员的感 谢
感谢
展望未来，继续为留守儿童心理健康教育事业 努力前行
01
02
03
建立正确的自我认知
了解自己的优势和不足
提供情绪管理的方法和 技巧
学会情绪调节和应对压力
提升社交技能和人际交 往能力
培养良好的人际关系
04
心理健康教育的实施方式
心理健康教育可以通过心理咨询师进行个别辅导，举办 心理健康讲座和活动，以及制定心理健康教育计划并落 实。这些方式可以帮助留守儿童更好地处理心理问题， 促进其心理健康成长。
人员培训和队伍建设
心理健康教育师资队伍的现状和不足，需要加强相关 专业人才的培养。制定有效的培训计划并且实施，可 以提升教育质量。鼓励更多人投身于留守儿童心理健 康教育事业，共同关注儿童成长。
资金及资源保障
心理健康教育项目的资金来源 与分配
确保项目资金的合理 分配和利用
如何保障心理健康教育的可持 续性发展
学习成绩下降，缺乏学习兴趣 需要提供学习支持和辅导
04
心理健康教育的干预方法
制定个性化的心理健康教育方 案
根据留守儿童的具体 情况定制教育内容
培养留守儿童的心理韧性和自 我调适能力
通过心理训练和行为干预， 帮助留守儿童建立积极心
态和自我管理能力
建立支持机制
包括家庭、学校和社会资 源的整合，为留守儿童提 供全方位支持
农村留守儿童心理健康教育知识讲座
农村留守儿童心理健康教育知识讲座我站在这个小小的乡村学校的讲台上，看着台下那一双双纯真又带着些迷茫的眼睛，心里一阵酸楚。
这些孩子啊，就是农村留守儿童，他们的父母为了生活，背井离乡去远方打工，只留下他们在这熟悉又有些孤单的村子里。
今天，我要给孩子们讲讲心理健康这码事儿。
我清了清嗓子，笑着问：“孩子们，你们有没有感觉有时候心里像被一块大石头压着，沉甸甸的呀？”孩子们你看看我，我看看你，有几个胆大的点了点头。
我接着说：“就像小树苗需要阳光雨露一样，咱们的心也需要好好照顾呢。
你们想啊，那些在外打工的爸爸妈妈，就像在远方飞翔的大雁，他们心里肯定也时刻牵挂着你们这小窝里头的雏雁。
可是距离让他们不能时刻在身边。
这时候，你们可不能让自己的心像没水浇灌的花儿一样枯萎。
”有个小女孩举起了手，小声地说：“叔叔，我有时候晚上睡觉会想爸爸妈妈想得哭，我是不是心里不健康呀？”我赶紧摇摇头说：“小宝贝，这可不是。
这就好比你肚子饿了会咕咕叫一样正常。
想爸爸妈妈是因为你爱他们，心里装着他们。
不过呢，要是这种想念让你每天都特别难受，吃不下饭，睡不好觉，那就像火车偏离了轨道，得调整调整啦。
”我开始跟孩子们讲一些小办法。
“孩子们，当你们心里难受的时候，就像乌云遮住了太阳，这时候可以找身边的小伙伴玩呀。
小伙伴就像一阵清风，能把乌云吹散。
你们一起玩闹的时候，那些不开心就像小水珠，在阳光下消失得无影无踪了。
”这时候，一个小男孩大声说：“可有些小伙伴也会欺负人呢！”我笑了笑说：“是呀，这世上啥人都有。
要是碰到这样的小伙伴，就像在路上碰到了小刺球，咱们得躲开。
如果躲不开，那也别怕，就像勇敢的小战士一样，去告诉老师或者爷爷奶奶，让他们来帮你们把这刺球弄走。
”我又告诉孩子们：“你们也要学会自己给自己打气。
每天对着镜子笑一笑，告诉自己‘我很棒’。
这就像给心里的小花园种上了美丽的花朵。
你们看，那些在艰苦环境里还能茁壮成长的小草，咱们也得像它们一样坚强。
关爱留守儿童 寻找微笑天使心理健康讲座
“关爱留守儿童寻找微笑天使”
------心理健康讲座
为了积极推进旺起中心校关爱留守未成年人儿童健康教育，促进未成年人身心健康，11月17日，旺起中心校在录播教室举办了一场主题为“关爱留守儿童寻找微笑天使”心理健康知识讲座，主讲人北华大学心理学副教授、国家二级心理咨询师陈立春老师。
陈教授深入了解农村留守儿童的特点，借用图文并茂的PPT，调动留守儿童的参与热情，引导他们发现生活的美好，树立生活与学习的自信心以及如何调节乐观健康的心理状态。
讲座采用讲解加互动的形式，让学生明白微笑对人与人之间的交往、发展有着重要意义。
参与讲座的留守儿童纷纷写下心里话，以表演、汇报交流等方式分享给伙伴、同学。
敞开心扉，快乐交流，课堂氛围温馨而美好。
此次讲座让学生对留守儿童身心发展起了重要作用，，为今后的学习、生活和健康成长奠定了良好基础。