外研社英语四年级上册《we are going to go to hainan》教案
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本课使用的教材是外研社小学英语四年级上册Module 7 Unit1
We are going to go to Hainan.活动一的内容，课文以对话的形式，讲述了一家人准备去海南旅行。课文学习be going to句型。
学情分析：
学生学过的主要语言知识有be going to 句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能语言等。通过本综合复习单元的学习，让学生在旅行中的不同场景运用be going to 句型。激发学生热爱祖国的大好河山和中国的民族文化。
学生学习的方式有：①个体探究。在完成较简单的任务时以个体探究为主，鼓励学生有独立自主的思维意识。②协作学习。当面对难度较大的学习任务时鼓励学生采取小组合作的方式，这是因为协作学习更方便英语的交流和体验，有利于培养学生与他人合作的能力，同时信息差异也更能激燃起学生的创新火花。
教学目标：
1、 知识目标
2 / 7 （1）使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。
（2）能听懂、会说、会读、会写词汇：children, tomorrow,
from ,China, swim, sea, by plane .
2、技能目标 能听懂、会说、会读句型： Were going to Im
from
3、情感态度 带领学生了解一些关于旅游的知识。培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务。通过对本课的学习，让学生学会从小就要有计划地做事情，合理的安排时间。
教学重点：
词汇： tomorrow, by plane ,swim, sea, from .
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句型：Were going to go to Hainan tomorrow.
教学难点：
plane, swim, sea .
教学过程：
一、 Revision
1.Greeting
2.T：Lets say and do the actions 。（老师出示单词卡片。）
4 / 7 （让学生看着卡片的短语边说边做出相应的动做。）
Swim, swim, swim in the sea.
Boat, boat, row a boat.
Basketball,basketball, play basketball.
Dumplings, dumplings , make dumplings.
Chess, chess , play chess.
Pictures, pictures, take pictures.
二、Presention
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1.New Concept
too. I like traveling very much. Do you like traveling?（你们喜欢旅游么？）
T: Amy ,Sam and their parents like traveling, too. OK！
Lets listen to the tape. Where are they going to go? （播放磁带前两句）
T:Great！Today,well learn new Module 7
2.Pracitise
Game : 全班四个大组，A组写Were going to go to
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B组写Were going to go by
C组写Were going to get up at
D组写Were going to
老师为每组发一面旗子，然后放音乐当音乐停下来拿到旗子的学生就站起来将自己所写的内容读出来，这样进行几组练习。（教师：刚才我们大家都说出了自己的计划，那么现在请你们再来听听Amy他们制定的旅行计划吧。跟你的计划比较一下看有什么地方不一样。）教师播放录音，此时只要求学生听，不跟读。学生完成活动3的句子填空
板书设计：
be going to 将要
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Im going to do some shopping tonight.
Im going to play basketball tomorrow.
Were going to go to （+地名）
Were going to go by （+交通工具）
Were going to get up at （+时间）
Were going to （+计划）
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动(青岛海逸学校曹晶)
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选
教案设计
外研社一起《新标准英语》第五册Module 10 Unit1
山东省青岛海逸学校
曹晶
一、教案背景:
1.面向学生： 小学
2.学科：英语 外研社 （一年级起点）三年级上册
3.课时：第一课时
4.学生课前准备：
(1)预习生词：
Hongkong airport sea
（2）通过百度搜索引擎【】查找与香港有关的资料。
【百度百科】 /view/2607.htm
二、教材分析：
本模块是《新标准英语》第五册的第六模块，本课主要学习如何讨论将来要做的事情。主要练习了一般将来时时态。我将本单元内容设计为本模块的第一课时。本课时为新知识的呈现。
三、教学目标
1、知识目标：
（1）能够掌握重点单词: Hong Kong, sea, airport.
（2）能够掌握重点句型: Are you going to go to Hong Kong? Yes, I am. / No, I’m not. What
are you going to do? I’m going to swim in the sea.
2、能力目标：能用Are you going to …? 以及What are you going to do?来对他人将要做到事情提问，并且在别人询问自己时能做出正确的回答。
3、情感目标：培养学生做事情之前做好打算以及做事情一定要认真细心的习惯。培养学生良好的提问回答意识。
四、教学重点及难点
1、教学重点：对句型 What are you going to do? I’m going to …的掌握。
2、教学难点：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述将要做的事情，以及能询问他人将要做什么。能将语言内容转化为实际交际。 五、教法和学法
在教学中，我采用“真实运用任务教学法”、“活动性教学法”来完成教学任务。借助实物情景，利用小道具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣，我为本单元设计的任务是：描述假期的打算。
外研版四年级英语上册Sam-is-going-to-ride-a-horse教案
Unit 2
Sam is going to ride a horse .
Teaching goals：
知识技能目标：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get
up, visit, from；能听课文录音，回答老师提出的问题；运用本课所学句型I‘m going
to …/We’re going to … 与朋友谈论自己将要做的事情。
过程与方法：Read, Listen, Wtite
情感态度目标：学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
Importance and difficulties:
1、Words ：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。
2、sentences: I’m going to …/We’re going to … 的运用；be going to句型的理解与运用。
Teaching courses：
Step 1 Warming up
1、Greetings to each other .
2、Sing the song :I can’t do it .and do the actions. A beautiful song can
make students positive
Step 2 Learn new words and new sentences.
T: Boys and girls ,we have known: We have 4 old friends in our English
class .They are Sam、Amy、Daming and Lingling .Sam is from England .Amy is
from England ,too . Daming is from China .Lingling is from China ,too .(教学China) In China there are lots of beautiful places .So I like travelling .Do
小学英语四年级上册第八单元 教案
小学英语四年级上册第八单元 教案
课 型 课 时 计划内容
单元课
0.5
1. 通过浏览课文，明确本模块的主题是讲述自己的计划和即将发生的事情。
2.明确用“be going to”谈论计划和即将发生的事情。
3.激发学生制定旅行计划或者统筹安排时间的兴趣。
学时课
2.5
1. 能理解并准确认读visit, tomorrow,能认读并运用children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane。
2. 运用be going to 句型。
3. 理解并熟读文本故事，进行角色扮演，鼓励对文本进行创新。
整合课 1 1. 归纳已学的运动词汇，通过自主搜索、小老师教读等方式积累更多运动项目的表达，拓宽知识面。
2. 通过小调查，了解小组内同伴的假期出游计划。
学时课教学设计表
学 科 英语 单 元 Module 8 备课者
课 型 学时课 课 题 Unit 1 we’re going to
visit Hainan. 执教者及时间
学习
要点 学习运用be going to 句型。
能够正确理解运用be going to 句型
学习
目标 1、能听懂、会说并认读下列单词：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短语: by plane
2、能听懂、会说并认读重点句子。如We’re going to go to Hainan tomorrow. I’m going
to swim in the sea.
3、能听懂并能在图片的帮助下运用―be going to‖句型讲述自己的计划和即将发生的事情。
4、激发学生热爱祖国大好山河的情感。
探究
问题 1.语音：感知zoo，too，you,fruit 的语音
2、 尝试归纳 “be going to ”结构
外研版四年级英语上册Module8 模块知识总结
1 Module 8
一、核心词汇
1. 名词: plane 飞机 sea 大海 swimsuit游泳衣 sock 短袜
2. 动词: visit参观;拜访 fish 钓鱼
3. 感叹词: hooray (表示激动与高兴的呼喊声)好,好哇
4. 副词: tomorrow明天 o'clock……点钟
5. 介词: from 从……来,来自
6. 短语: get up起床
二、拓展词汇
1.名词: bus公共汽车 zoo动物园 lion狮子 tiger老虎
bear熊
2.动词: swim游泳
3.短语: go to Hainan去海南 from China来自中国 swim in the
sea在海里游泳 be from 来自 come from来自
三、核心句型
And we're going to get up at 5 o'clock!并且我们要在五点钟起床!
解读: 这是含有be(am/is/are) going to结构的表示打算/将要做某事的句型。用于一般将来时,表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,后面跟动词原形。句型结构: 主语 + be动词 + going + to + 动词原形 + 其他.
举一反三: We're going to swim tomorrow. 我们明天要去游泳。
2 She is going to play volleyball at five o'clock. 她要在五点打排球。
拓展: (1) 否定句句型结构: 主语 + be动词 + not + going + to +
动词原形 + 其他.
举一反三: We are not going to visit the zoo tomorrow. 我们明天不打算去参观动物园。
(2) 一般疑问句句型结构: Be动词 + 主语 + going + to + 动词原形 + 其他?肯定回答: Yes, 主语 + be动词.否定回答: No, 主语 +
《Going places》教案共3篇
《Going places》教案共3篇
《Going places》教案1
教学目标：
1. 理解生活中常见的地方名称和词汇；
2. 熟练掌握用英语询问和回答出行方式；
3. 培养学生自主交流和查询信息的能力；
4. 培养学生的口语表达和听力理解能力。
教学重点：
1. 出行方式的询问和回答；
2. 怎样用英语表达所要去的具体地点。
教学难点：
如何培养学生在沟通中积极主动的交流能力。
教学过程：
Step 1 自我介绍
T: Hello, everyone! My name is Jason. And what’s your name?
S1: My name is Lily.
S2: My name is Mike.
S3: My name is Jane.
Step 2 视听材料欣赏
T: OK, let’s watch a video about “Going Places”. When you
watch the video, please pay attention to where they are going
and how they are going there.
(播放视频)
T: What places have they gone to?
S1: They went to the beach, the park, the zoo, the store and
the library.
T: How did they go there?
S2: They walked, they rode a bike, they took a bus, they
drove a car and they took a train.
Step 3 课文解析
T: Now, let’s look at the sentences in the video.
“Where are you going?” 你们去哪里？
外研社四年级上册英语教案
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外研社四年级上册英语教案
英语在下列国家和地区中是通用语言，这些国家和地区包括加拿大、多米尼克、圣路西亚和圣文森特和格林纳丁斯、密克罗尼西亚联邦、爱尔兰（连同爱尔兰语）、利比里亚（连同非洲语言）和南非（连同南非荷兰语和其他非洲语言）。一起看看外研社四年级上册英语教案！欢迎查阅！
外研社四年级上册英语教案1
教学目标：
1、让学生掌握turn left \turnright \go straight on。
2、学会用Wheres ...? 来问路。
3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：
1、会用Wheres ...? 来打听道路。
2、能听懂turn left \turnright \go straight on。
教学难点： left \ rignt \gostraight on 的正确发音。
教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 (学
生每两人一张)
教学过程：
Step1. Warming-up
T: Hello! Boys and girls!Nice to see you!
Ss: Hello! Miss Gao! Nice tosee you ,too!
T: Im happy ! Are youhappy?
Ss: Yes!
T: So lets sing a song ,ok?
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)
Step2. Presentation
1. T: Sam wants to go toDamings home , but he is lost , let s have a
look .(播放课件) 2 / 9
2. T: There are some placesin the classroom . Can you show me wheres
2023-2024学年上学期小学英语外研版四年级同步经典题精炼之对话排序综合题
第1页（共18页）
2023-2024学年上学期小学英语外研版四年级同步经典题精炼之对话排序综合题
一．排序（共15小题）
1．（2018秋•枣阳市月考）A． Hello， I'm Yao Ming．
B． Are you Tutu？
C． I have a crayon．
D． Yes， I'm Tutu．
E． Me ， too．
排序：
2．给下列句子排序，使其成为一段通顺的对话。
（ ） It's next to the hospital.
（ ） Yes，there is.
（ ） You're welcome.
（ ） Excuse me，is there a cinema near here？
（ ） No，it's not far.
（ ） Where is the cinema，please？
（ ） Thank you.
（ ） Is it far from here？
3．Read and write.（读一读，重新排列句子）
a.We can go by bike.
b.It's next to the hospital.
c.How do we go to the park？
d.Where is it？
e.Is it far from here？
f.You're welcome.
g.Yes.You can take the No.3 bus.
h.Thank you.
c
4．读句子，排顺序。
第2页（共18页）
（1）Where are you going to buy？
（2）How do you get to the supermarket？
（3）What are you going to do？
（4）I'm going to the supermarket.
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan同步习题
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module 8 Unit 1 We are going to go to Hainan
一、单项选择。
( ) 1. I’m going to go _________ you.
A. to B. for C. with
( ) 2. Sam is _________ the UK.
A. from B. with C. for
( ) 3. I get _________ at 7 o’clock.
A. on B. to C. up
( ) 4. Lingling _________ going to draw a picture.
A. am B. is C. are
( ) 5. This is _________ cap.
A. Tom B. Toms C. Tom’s
( ) 6. We _________ chess tomorrow.
A. are going to play B. are playing C. play
( ) 7. We are going _________bus.
A. on B. in C. by
( ) 8. I _________ visit Shanghai tomorrow.
A. am going B. are going to C. am going to
( ) 9. I’m going to _________ in the sea.
A. swim B. swims C. swimming
( ) 10. It’s time _________ bed.
A. to B. for C. in
外研社英语四上《we are going to go to hainan》学习方法
外研社英语四上《we are going to go to hainan》学习方法-四年级
教材分析：
本课属于新授课教学，在生活中我们经常向别人讲述自己的计划或即将发生的事情。在这课中，主要是学生学习使用be going to句型讲述自己的计划和即将发生的事情。在进行这一课的教学时学生可能会对这种将来时态一下接受没那么快，这就需要我在上课时通过唱歌和一些辅助资源让学生学习更快接受。
学情分析：
本课教学对象是的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、歌曲、听力比赛等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习、当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。教学本课采用的主要教学方法是任务型的语言教学法。通过创设情境，设计主线，用听、说、唱、玩、等多种形式，力求在玩中学、在用中学，从而有效加强学生的语言运用能力，同时发展了学生用英语描述实际生活情境的能力。
教学目标：
情感目标： 激发学生热爱祖国的大好河山。
知识目标： 学习句型Were going to tomorrow 能力目标： 培养学生使用be going to讲述自己的计划和即将发生的事情。
教学重点：
结合具体情境，能够运用句型Were going to go to
going to visit the MingTombs进行语言交际
教学难点：
学习单词tomorrow,animal和China的发音。调动原有的知识储备，结合本课内容进行活学活用，能综合应用所学进行自如表达。
教学过程：
一、热身复习、导入
出示单词卡片让学生看着卡片的短语边说边做相应的动作
学生看着卡片做动作
成功的热身如同一出戏的开始，让学生放松、振奋、在愉悦的氛围下把他们带入课堂、进入角色。
二、任务呈现与课文导入
我们今天的任务是你和你的朋友将一起为你们制定一个有意义的活动计划
外研社四年级《wearegoingtogotohainan》教学反思
外研社四年级《we are going to go to hainan》
外研社四年级《we are going to go to hainan》教学反思
优点：
1、思路清晰，环环相扣，过渡自然。是本节课的一个优点，也是我努力追求的一种风。
2、句型be going to，以”学习小秘决”在课件上出示，没有讲解语法的痕迹，操练却非常到位非常充分。课上学生通过谈论自己的旅行计划练习了I’m going to…又通过谈谈全班周末要做的`事练习了We’re going to …又运用学生非常喜欢的游戏进行操练，照顾到全班同学。
3、学习单词的形式多样化，让学生快快乐乐地学习新知，避免了枯燥无味的机械操练。
不足之处：
1、用于学习单词的时间过多，导致主要句型和生成阶段过于紧凑，中差生掌握情况不理想。另外板书不完整，书写等细节不够注意。
2、课文处理过于粗糙，没有充分考虑到差生。今后备课时，要充分考虑课堂上会出现的各种情况，多想好应对措施。不仅要备教材还要备学生。另一方面，要培养自己随机应变的能力。
3、本课最后的知识点：This is Xiaoyong’s bag. And
Xiaoyong’s swimsuit.要让学生了解人名加上’s可表示所有，遗漏了。