二年级下册美术《第11课 艺术作品中的动物》 人美版
小学二年级美术下册教案-《第11课 艺术作品中的动物》人美版
1 课题 艺术作品中的动物
教学目标 能够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、木版画、儿童画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在造型、色彩、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点
1、认识各种美术表现形式，能从造型、色彩、材质、表现方式几方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。
教学难点 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学方法 欣赏视频、图片对比、听故事、小组讨论
教学准备 多媒体课件，有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
课前准备 请同学们在书中选一件自己喜欢的艺术作品，查找相关资料。 学生课前查找资料。 为课堂学习做准备
导入新课 1、谈话导入
同学们，你们喜欢动物吗？
老师给你们带来了许多可爱的小动物，你们想不想看啊？你最喜欢哪一个？你想以什么方式表达你对它的喜爱之情？
许多艺术家也很喜欢动物，并以他们特有的方式来表达他们对动物的喜爱之情，你们想不想去看看？让我们来欣赏《艺术作品中的动物》，来看看艺术家是怎样来表现动物的。
出示课题《艺术作品中的动物》
学生回答:喜欢，想看。
学生说出自己想表达的方式。
从生活中常见动物引入，激发兴趣。
2 欣赏艺术作品 1、欣赏《浅塘渡牛图》（中国画）
（1）、听故事，李可染先生为什么把牛称作自己的老师？
（2）、根据《浅塘渡牛图》，分析国画用具有哪些？
（3）、这幅作品给你怎样的感受？
（4）、让水墨画动起来，播放视频动画片《牧笛》，
（5）、引导学生对比观察国画中的牛与大自然中的牛有什么不同。
2、引导学生，观察对比其他艺术作品中的动物和自然界中的动物，找一找，艺术家对作品中的动物进行了哪些艺术加工？
二年级下册美术教 案《11.艺术作品中的动物》人美版
教 案
检 印：
课 题 11．艺术作品中的动物 备 课 者 编号 20170211
备课时间 2017.2.23 授课时间 课时 1
教材分析 本课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。
教学目标 1．知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。
2．能力目标：学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
3．情意目标：培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
德育渗透 培养学生珍视民间文化艺术情感，进行热爱小动物、大自然情感教育。
重点难点 1．教学重点：1.认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。
2．教学难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
教学准备
资源 有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、导入新课
（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？”
小学美术人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版二年级下册第11课《艺术作品中的动物》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征,知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张,其目的是为了更好地展现动物的特征,以及寄托人们美好的愿望。
2学情分析
学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
3重点难点
有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】艺术作品中的动物
师:今天,田老师想带领大家走进一个神奇而美妙的地方。你们想知道这是哪吗? 生:想 师:那就请跟着老师一起来吧{出示森林挂图} 师:大家看这片美丽的大森林里,你们知道都住着哪些可爱的动物吗? 生:老虎、大象…… 师:谁能到前面来模仿一下你喜欢的动物吗? 生:模仿{声音}{动作}教师评价 师:哪就请你把你喜欢的动物留在大森林里吧{选者自己喜欢的位置} 生:粘贴
2【讲授】艺术作品中的动物
师:同学们,星期天田老师在动物园里拍下了几张动物的照片,我们一起来看看好吗?{出示幻灯片} 生:有老虎…… 师:接下来老师再给你们看一组动物的照片,看一看这些照片里的动物和大自然中的动物是一样的吗? 生:不一样 师;回答的非常好,因为它们是艺术家们通过夸张、变形的艺术手法高度概括、提炼出来的艺术作品中的动物形象。 师:那么这节课我们就把这些动物叫做艺术作品中的动物{幻灯片}把书翻到第十课,书上有这么多的作品,你最喜欢哪一幅呢 ? 生;喜欢大公鸡。 师;动物和我们人类是一对好朋友,艺术家也表现了很多人与动物亲密的场面{幻灯片} 我们身边动物的影子无处不在,我们看{幻灯片} 师:我们这节课把这些动物给它起一个好听的名子怎么样? 生;好 师;我们把它叫动物名星吧! 三展示
二年级下册--第十一课《艺术作品中的动物》教学设计人美版
教学设计
一、教学目标
知识与技能：引导学生了解和欣赏动物在艺术作品中的表现形式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物艺术作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，引导学生尊重和欣赏自然界的美好，培养学生的艺术情感和人文素养。
二、教学内容
本课主要内容是欣赏和分析艺术作品中的动物形象，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。通过欣赏和分析，使学生了解不同艺术家对动物的表现手法和艺术特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
三、教学重点与难点
教学重点：引导学生欣赏和分析艺术作品中的动物形象，了解不同艺术家的表现手法和艺术特点。
教学难点：如何引导学生深入欣赏和分析动物艺术作品，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备、动物艺术作品图片或视频、画册、绘画工具等。
学具：笔记本、彩笔、绘画工具等。
五、教学过程
1. 导入新课（5分钟） 教师通过展示一些动物艺术作品的图片或视频，引导学生关注和欣赏艺术作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）
教师引导学生欣赏和分析一些动物艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。在欣赏过程中，教师引导学生关注艺术家对动物的表现手法、艺术特点和创作背景等方面，帮助学生提高审美素养。
3. 实践与创作（10分钟）
教师为学生提供绘画工具和画纸，引导学生进行动物艺术作品的创作实践。在创作过程中，教师鼓励学生发挥想象，大胆表达自己对动物的理解和感受，培养学生的艺术创造力。
4. 展示与评价（5分钟）
学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从表现手法、艺术特点、创作理念等方面进行分析和讨论，提高学生的欣赏和评价能力。
六、板书设计
板书设计主要包括本课的教学目标和教学内容，以及一些重要的教学步骤和知识点。板书设计要简洁明了，条理清晰，方便学生理解和记忆。
二年级下册美术教案11.艺术作品中的动物 人美版
第1页/共5页 11.艺术作品中的动物
教学目标
l.学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
2.通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点
认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述，了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。初步了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
课前准备
有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
教学过程
一、设计情境 第2页/共5页 看录像：马、牛、狮、虎四种动物的生活片断
出示课件：“今天我从动物园请来了四位好朋友，你们想和它们做朋友吗？”
提问：谁来介绍一下自己组的这位动物朋友？（提示：除了它的样子外你还了解到了什么？）
二、欣赏书中作品
师：我也带来了有关这四种动物的艺术品，看一看艺术家是怎样表现它们的。
出示课件展示：铜奔马（马踏飞燕）、浅塘渡牛图、铜狮
小结：
提出要求：以组为单位回答本组中出现的问题，同学之间可互相帮助。
三、 欣赏课外著名艺术品
提问：谁能介绍艺术作品中的动物给大家认识？
艺术家虽然采用不同的物质材料，选择不同的表现技法，但作品中都抓住了动物的什么特点？
出示课件：
1.李苦禅《鹰》
2.吴作人《熊猫》 第3页/共5页 3.原始壁画《受伤的狮子》
提问：你喜爱哪幅作品，谈谈自己的感受。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前第4页/共5页 后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 四、 学生表现
二年级美术下册教案-《第课艺术作品中动物》人美版
二年级美术下册教案-《第课艺术作品中动物》人美版
课题艺术作品中的动物教学目标能够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、木版画、儿童画等艺术表现形式，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在造型、色彩、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。
教学重点1、认识各种美术表现形式，能从造型、色彩、材质、表现方式几方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。
教学难点体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
为课堂学习做准备导入新课1、谈话导入同学们，你们喜欢动物吗？老师给你们带来了许多可爱的小动物，你们想不想看啊？你最喜欢哪一个？你想以什么方式表达你对它的喜爱之情？许多艺术家也很喜欢动物，并以他们特有的方式来表达他们对动物的喜爱之情，你们想不想去看看？让我们来欣赏《艺术作品中的动物》，来看看艺术家是怎样来表现动物的。
出示课题《艺术作品中的动物》
学生回答:喜欢，想看。
学生说出自己想表达的方式。
从生活中常见动物引入，激发兴趣。
欣赏艺术作品1、欣赏《浅塘渡牛图》（中国画）
（1）、听故事，李可染先生为什么把牛称作自己的老师？（2）、根据《浅塘渡牛图》，分析国画用具有哪些？（3）、这幅作品给你怎样的感受？（4）、让水墨画动起来，播放视频动画片《牧笛》，（5）、引导学生对比观察国画中的牛与大自然中的牛有什么不同。
2、引导学生，观察对比其他艺术作品中的动物和自然界中的动物，找一找，艺术家对作品中的动物进行了哪些艺术加工？以小组为单位，从造型、色彩、材质、艺术表变现形式这四个方面来分析欣赏。 板书：造型色彩、材质、表现形式（1）、欣赏雕塑作品《铜奔马》
马的哪些部位进行了艺术加工？它飞奔的步伐好像在做什么？用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？（2）、欣赏国画作品《鸡》
二年级下册美术教案-1艺术作品中的动物人美版(2023秋)
二年级下册美术教案-1艺术作品中的动物
人美版（2023秋）
教学内容：
一、教学内容
本节课选自二年级下册美术教材，人美版（2023秋），主题为“艺术作品中的动物”。教学内容主要包括以下三个方面：
1. 了解不同艺术家如何表现动物，观察和分析他们作品中动物的特点。
2. 学习运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出富有个性特色的动物画作。
3. 探索动物在艺术作品中的象征意义，培养学生的想象力和创造力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1. 观察与欣赏：通过观察和分析艺术作品中的动物形象，提高学生对美的感知能力，培养审美情趣。
2. 创意与实践：引导学生运用线条、形状、色彩等元素创作动物画作，激发学生的创意思维，锻炼实践操作能力。
3. 文化理解与传承：了解不同艺术家和作品中的动物象征意义，增强学生对多元文化的认识，培养传承与创新精神。
4. 合作与交流：鼓励学生在创作过程中互相交流、分享观点，提高沟通能力和团队协作能力。
5. 思维与评价：培养学生独立思考、批判性评价的能力，激发学生对艺术作品的深入探讨和反思。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握动物的基本特征和形态：通过观察和分析艺术作品，让学生了解不同动物的外形特点、动态表现等，为创作打下基础。
- 例如：讲解梵高《狂狮》作品中狮子的毛发、眼神、姿态等特点，引导学生关注细节。
（2）运用线条、形状、色彩表现动物：教授学生如何运用基本美术元素创作出富有表现力的动物画作。
- 例如：示范如何用简洁的线条描绘动物轮廓，运用形状和色彩填充细节，使作品更具立体感。
（3）了解艺术作品中动物的象征意义：引导学生认识不同文化背景下动物象征意义的不同，拓展学生的艺术视野。
- 例如：介绍中国古代绘画中龙、凤等动物的吉祥寓意，以及西方绘画中动物象征的多样性。
2. 教学难点
（1）观察与分析能力的培养：二年级学生观察力有限，如何引导学生从不同角度观察和分析艺术作品中的动物形象，是本节课的一大难点。
二年级下册美术教学设计-第11课艺术作品中的动物▏人美版
教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧，能够观察和描绘动物的外形特征和神情动作。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识，通过绘画表达自己对动物的情感。
3. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现动物的艺术形象，提高学生的审美能力。
二、教学内容
1. 学习动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。
2. 欣赏和分析动物绘画作品，了解艺术家如何表现动物的特点和情感。
3. 进行动物绘画创作，培养学生的创新能力和审美意识。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生掌握动物绘画的基本技巧，能够观察和描绘动物的外形特征和神情动作。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等美术元素，表现动物的艺术形象。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、绘画作品、绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。
2. 学具：学生绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）、画纸。
五、教学过程 1. 导入：通过课件展示动物绘画作品，引导学生关注和欣赏动物的艺术形象，激发学生对动物绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。
3. 示范：教师示范绘画动物的过程，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
4. 练习：学生进行动物绘画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计
1. 板书内容：动物绘画基本技巧、线条、色彩、神情动作。
2. 设计意图：通过板书，使学生对动物绘画技巧有一个清晰的认识。
七、作业设计
1. 作业内容：让学生课后继续绘画动物作品，深化对动物绘画技巧的理解和运用。
2. 设计意图：通过作业，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。
八、课后反思
本节课通过欣赏和分析动物绘画作品，引导学生关注动物的艺术形象，培养学生对动物的热爱和保护意识。在教学过程中，注重让学生掌握动物绘画的基本技巧，如观察动物的外形特征、神情动作，运用线条、色彩等表现动物的艺术形象。同时，通过教师示范和练习，使学生能够独立地进行动物绘画创作，提高学生的审美能力。 在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥创新精神，创作出具有个性的动物作品。同时，注重对学生作品的评价，给予肯定和建议，提高学生的自信心和绘画兴趣。
二年级下第11课《艺术作品中的动物》教学设计
人民美术出版社小学美术二年级（下册）第11课《艺术作品中的动物》
教学设计
课题 艺术作品中的动物
课型 欣赏评述
课时 1
教材分析
通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术的魅力，通过欣赏这些艺术作品，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。
学情分析
小动物是这学段学生比较喜欢的事物，和小动物亲密无间，形如朋友，课上多进行视频欣赏，增添了他们的学习兴趣。
学习目标
1、能够认识辨别圆雕、浮雕、泥塑、剪纸、中国画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是经过了艺术加工的，其目的是为了更好的展现动物的特征，以及寄托人们美好愿望。
2、学习描述不同形式的作品，能分析艺术作品和真实动物的不同之处，了解艺术家的创作手法。
3通过本课学习，了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣；通过对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感。
学习重点
认识各种美术表现形式，能分析艺术作品和真实动物的不同之处。了解艺术作品中艺术家用到的创作手法。
学习难点
分析艺术作品运用的创作手法，并将此感受加以描述。
教具准备
课件、视频素材、艺术作品
学习过程
一：欣赏动画片导入：
老师：
同学们，你们喜欢动画片吗？（喜欢），老师也特别喜欢看动画片，来猜猜这部动画片的名字是？
（疯狂动物城）一起来看一看这里面都有哪些动物？
播放《疯狂动物城》MV讲解、交流播放视频素
老师：你们看到了哪些动物？
（生答 兔子、老虎、狮子、狐狸....）
板书
老师：艺术作品中有很多的动物形象，这节课我们就来学习《艺术作品中的动物》
二、赏析《铜奔马》
1.介绍作品铜奔马
名称、收藏地、创作时间、艺术价值
2.了解《铜奔马》的表现形式，圆雕、浮雕的特征
3.欣赏《铜奔马》视频，出示真实马奔跑动图，小组讨论分析问题 欣赏《疯狂动物城》中的动物形象。激发学生兴趣
人民美术出版社二年级下册第11课《艺术作品中的动物》教案
11艺术作品中的动物
一、课题：《艺术作品中的动物》
二、目标分解依据：
（一）课程标准中的相关陈述：
在本课教学中，教师可提供动物照片和艺术作品进行对比欣赏，以启发学生发现艺术作品表现方式的特点 。在学生表达自己感受时，教师应及时鼓励他们，抓住他们语言中一点点火花加以启发，以培养他们评书的自信心。
（二）基于标准的教材分析：
本课是人民美术出版社第四册中的一课，属于“造型·表现”领域的内容。
通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然地情感。
（三）基于学情分析：
由于学生年龄尚小，对本课内容不熟悉，了解得少，应该让学生欣赏，拓宽学生眼界，在欣赏的过程中，多向学生介绍，作为重点。
（四）学习表现程度：
依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：
三、评价方案设计：
（一）学习评价方法
1、采用自评、互评、教师评的综合评价方法。 学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价
《艺术作品中的动物》 观 摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自 评
探 究 独立、自由 师评、自评
创 作 创新、合作 小组评、自评
评 价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）进
行准确、比较准确的表述 多元性评价结合 2、对学生的评价应重在参与，教师对学生应给予鼓励、表扬和肯定。
3、能够根据所学知识进行独立制作和评价作品，培养学生的自主、探究、合作学习能力。
（二）学习评价点
1、通过本课的学习，学生是否能辨别出不同的艺术形式（3种以上）
2、对不同的作品，学生是否可以较细致全面地描述。