2020年家长学校家庭案例教学课件——《引导孩子学会与人相处》
家长学校案例教学教案设计——引导孩子学会感恩
家长学校案例教学教案设计——引导孩子学会感恩
XXX“案例教学”教案XXX
课题
主讲教师姓名
日期：2016年4月15日班别引导孩子学会感恩
不懂感恩
的儿子
手机号码
妈妈的教
育
邮箱
个案名称《父母课堂》1、通过案例分析，引导家长分析
形成孩子不懂得感恩的原因。
2、通过家长之间的交流研究，使
教学目的家长懂得如何在日常生活中培养
孩子的感恩之心。
3、让家长懂得教育孩子学会感
XXX，家庭教育是第一位的。 47
学员出勤率
应参加人数参加人数
出勤率
%
教
学
过
程
平时聊天，听到有些家长说，自己含辛茹苦地把孩子抚养大，可到头来孩子还天天和父母赌气、顶嘴，对父母所做的一
导语
切都视为理所该当，不懂感恩。所以这节课我们一同来会商如何让孩子学会“感恩”。
1、案例一：（视频播放）
一名成绩优秀的青年去申请一个大公司的经理职位。
他通过了第一级的面试，董事长最后面试，做最后的决定。
董事长从该青年的履历上发觉，该青年成绩一贯优良，从中学到研讨生从来没有间断过。 董事长：“你在学校里拿到奖学金吗？”
青年：“没有。”
董事长：“是你的父亲为您付膏火吗？”
青年：“我父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲给我付膏火。”
董事长：“那你的母亲是在那家公司高就？该青年回答，我的母亲是给人洗衣服的。”
董事长要求该青年把手伸给他，该青年把一双洁白的手伸给董事长。
董事长：“你帮你母亲洗过衣服吗？”
青年：“从来没有，我妈老是要我多念书，再说，母亲洗衣服比我快得多。”
董事长说“我有个要求，你今天回家，给你母亲洗一次双手，明天上午你再来见我。”
该青年感觉本人录取的可能很大，回抵家后高高兴兴地要给母亲洗手，母亲被宠若惊地把手伸给孩子。
该青年给母亲洗著手，渐渐地，眼泪掉下来了，因为他第一次发现，他母亲的双手都是老茧，有个伤口在碰到水时还疼得发抖。
案例展示 青年第一次体会到，母亲就是每天用这双有伤口的手洗衣服为他付学费，母亲的这双手就是他今天毕业的代价。
家长必读《融入社会大家庭》教案
引领孩子融入社会大家庭
《家长必读》幼儿园分册第十二课教案
设计意图：
幼儿时期是对孩子进行品质教育的最佳时期。前苏联著名教育家马卡连柯指出：“从年纪最小的幼儿期，合理地教育儿童，和一般人想象的一样，并不是怎样困难的事情。”幼儿期的孩子有很大的可塑性，我们要把握孩子成长的关键期，帮助孩子养成良好的社会品质。
现在的孩子大多是独生子女，缺少兄弟姐妹之间相互的交往，住的又是单元独户，阻碍了同伴、邻里之间的交往，加上家长们多只重视智力因素，轻非智力因素的传统教育思想与行为，使得当代独生子女缺乏交往的意识与经验，往往在群体中以自我为中心，比较缺乏交往能力与合作意识，难以适应群体生活。在社会家长是孩子的第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，孩子的社会性培养关键在于家庭教育。我们通过家长学校授课形式，达到家园共育的目的，取得最佳效果。
教学内容：
引领孩子融入社会大家庭
教学目标：
1.通过教学，增进家长对孩子社会性培养重要性的认识。
2.通过活动，让家长掌握帮助孩子尽快适应社会生活的有效方法，帮助幼儿逐步适应社会生活中的人和事。
3.通过交流讨论，分享成功的社会教育经验，增进家长间的感情。
教学重点、难点：
帮助家长掌握有效社会性培养的策略，引导幼儿尽快适应社会生活。
教学形式：
观看录像、案例分析、讨论、交流互动 《家长必读》 教学时长：
100分钟
教学准备：
教学课件、录像、《家长必读》（第三版）
教学对象：
幼儿园小班家长
教学过程：
一、开始部分
1.在音乐声中迎接家长的到来，并请家长朋友签到。
2.导入语：随着年龄的增长，孩子会越来越多地参与到社会生活中，并逐渐地应对社会生活中的人与事，具备乐于与人交往、关心尊重他人、遵守社会规范等良好的社会品质。孩子离开父母温暖的怀抱走进社会大家庭，就像小鸟开始学习自由飞翔，免不了让人担心：他（她）能适应社会生活吗？今天，我们通过观看录像、共同讨论就大家关心的一些话题做一次面对面的交流。
2020年家长学校案例教学——让孩子上网不上瘾
家长学校案例教学
课例题目：《让孩子上网不上瘾》
课型 案例教学 授课时间 年级
主讲教师
所在学校
《大纲》要求以及教学目标 1. 使家长明白网络在孩子成长中既有积极意义，也有负面影响。
2、教会家长正确引导孩子上网。
3、增进父母和孩子之间的情感交流。
教材篇目 《父母课堂》12月刊《让孩子上网不上瘾》
教材分析 《父母课堂》12月刊的《让孩子上网不上瘾》一文介绍了孩子们会出现的种种问题，孩子上网成瘾是现代少年的通病，许多家长为了不让孩子上网想出了各种妙招。但是很多孩子还是偷着去上，引发了许许多多的社会问题。怎么办？难道真是没有办法了吗？不，办法总比困难多。
学员分析 本次学员是六年级的学生家长。家长都非常重视孩子教育，亲子关系融洽。但是由于大部分家长工作繁忙，对孩子的陪伴不够。于是，电子产品就成了孩子的陪伴。此外，部分家长缺乏科学的教育知识，不懂如何引导和正确的帮助孩子，导致不少孩子成瘾。
教学过一、导语：
大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来到我们的家长学校。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的到来是对我们学校的 支持与配合，首先代表学校感谢大家。我们也用掌
程 声鼓励我们自己。我们知道，我们佛山地区是全国经济发展的一颗璀璨的明珠，我们经济发展得这样快，离不开互联网络。网络也成了我们不可缺少的工具，我们已经进入了电子时代，家长们，你们喜欢上网吗？
1. 网络给我们带来了哪些好处或便利？
2. 家长讨论。
3、小结：网络是快捷、方便，逐渐渗透到我们生活领域中，它改变了我们的生活、工作、学习，乃至我们的思维方式，但是，我们有没有注意到，网络，它是一个开放的，也是虚拟的世界，对于我们小学生特别容易沉迷，对学生造成影响，甚至伤害，所以今天我们一起聊一聊上网的问题。
二、案 例 展 示
（一）、赵然今年上小学五年级了，学习成绩在班里排中游。他很爱玩电脑、上网，每天总是草草地完成作业就坐到电脑前。为了不让赵然上网，妈妈把家里的网络关停。这让赵然很生气，和妈妈大吵了一架。还以不再上学要挟妈妈不准断网。爸爸知道情况后，狠狠地教训了赵然一顿，他才没敢不上学。但是，在接下来的时间里，赵然回家越来越晚，成绩也逐渐下降。原来，他每天放学后都是直接去好朋友家玩电脑。现在，赵然和父母的关系很僵。
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文汇总三篇
第 1 页 共 13 页
家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计范文汇总三篇
【篇1】家长学校“案例教学”《父母课堂》教学设计 教学目的：
1、使学生家长充分认识到培养孩子养成良好学习习惯的重要性和必要性。
2、指导家长培养孩子良好的学习习惯。
与《父母课堂》相关联的内容：
2024年9月刊期《让孩子增强耐挫折能力》；2024年10月刊期《让孩子不再说谎》；2024年12月刊期《培养孩子专心致志的好习惯》；2024年12月刊期《帮助孩子养成合理的饮食习惯》。
教材分析：
《让孩子增强耐挫折能力》从“对孩子进行耐挫折教育”“巧妙疏导胜于无理强迫”“多陪伴孩子利于其人格养成”三方面内容进行分析。《培养孩子专心致志的好习惯》从“好习惯的形成需要培养”“坚持不懈是孩子需要具备的精神”“家庭和诣是孩子积极向上的动力。
活动过程：
一、导入
首先感谢家长们在百忙之中抽出宝贵时间前来参加本次家长课堂的学习。前些日子，我们订的《父母课堂》，大家一定是提前阅读过了。第九期上的“孩子上课注意力不集中怎么办”这个话题，不知是否引起了各位的注意注意力不集中，粗心，写作业拖拉是我们家长最关注的三大问题。这节课，我们继续来学习孩子学习兴趣的培养，注意力的训练这两个问题。
二、听故事感悟其意义。
故事一：
北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大
第 2 页 共 13 页
学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”
家校共育教育案例小学(3篇)
第1篇
随着教育改革的不断深入，家校共育已成为提高教育质量、促进学生全面发展的重要途径。本文将以一个小学生的成长故事为例，探讨家校共育在小学阶段的具体实践及其成效。
一、案例背景
小明，一个活泼可爱的小男孩，就读于某小学三年级。他聪明伶俐，但性格较为内向，不善与人交流。在课堂上，他总是低头做自己的事情，很少主动发言。在家庭中，小明受到父母的过度溺爱，缺乏独立性和责任感。针对这些情况，学校和家庭决定开展家校共育，共同促进小明的健康成长。
二、家校共育的具体实践
1. 建立家校沟通平台
学校成立了家长委员会，定期召开家长会，邀请家长参与到学校的教育管理中来。同时，建立了家校联系微信群，方便家长及时了解孩子在学校的动态，教师也能随时向家长反馈孩子的学习情况。
2. 开展亲子活动
学校组织了丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子阅读、亲子手工等，旨在增进亲子关系，让孩子在家长的陪伴下学会合作、分享和成长。
3. 家长课堂
学校定期邀请教育专家为家长授课，内容包括家庭教育方法、亲子沟通技巧、心理健康教育等，帮助家长提升教育素养，更好地引导孩子成长。
4. 家校共育手册
学校为每个家庭发放了家校共育手册，手册中包含了孩子的成长记录、家校共育活动安排、家庭教育建议等内容，让家长能够有针对性地进行家庭教育。
5. 个性化辅导
针对小明的内向性格，学校安排了心理辅导老师，定期与小明进行沟通，帮助他树立自信，学会与人交流。同时，教师也针对小明的学习情况，制定了个性化的辅导计划。 三、家校共育的成效
1. 小明的性格变得开朗
通过家校共育，小明逐渐变得开朗起来。他在课堂上敢于发言，与同学互动，参加学校组织的各项活动也表现得非常积极。
2. 亲子关系更加和谐
亲子活动的开展，让小明与父母之间的关系更加亲密。父母也更加注重与孩子的沟通，关心孩子的成长。
3. 学习成绩稳步提升
在家校共育的引导下，小明养成了良好的学习习惯，学习成绩稳步提升。他开始主动完成作业，认真对待每一门功课。
《引导孩子合理利用时间》家长学校 - 教学设计【案例教学】2
小学家长学校“案例教学”教学设计
课题 引导孩子合理利用时间 对象 二（2）班 授课教师
案例 《引导孩子合理利用时间》 日期 20 年 月 日 听课人数 50人
教学
目标 根据《全国家庭教育指导大纲》的要求，本节课的目标如下：
通过实际的案例探讨分析，让家长在面对孩子没有时间观念，做事情拖拉，学习拖拉等问题做出思考，引导家长理解二年级孩子的心理发展特点，学会如何去培养孩子良好的时间观念，引导孩子合理利用时间。
案例来源 《父母课堂》2016年9月合刊 “引导孩子合理利用时间”一文
教
学
过
程 一、
案例展示 引言：
师：欢迎各位家长来参加今天的家长学校的学习，希望今天的学习能给予你们启发。首先，大家先阅读《父母课堂》这本杂志中的一个案例。小雅刚上一年级，活泼好动、聪明伶俐。虽然入学没多长时间，但她已经适应了小学生活，知道每天上课要静静听老师讲课，放学回家要先完成家庭作业。但是，小雅的时间观念比较淡薄，比如早晨上学常常因为忘记时间而迟到；做作业时不会安排时间，老是用很长的时间才能完成当天的作业。对此。小雅的爸爸妈妈很是头疼。
PPT展示案例，教师旁述
（4mins）
二、案例分析 师：
虽然案例里面的小雅是一年级的学生，但是相信很多作为二年级孩子的家长们对以上案例中孩子的行为多多少少也深有体会。因为距离开学已经将近两个月，我就听到班里不少家长跟我说，我的孩子做作业很拖拉怎么办？我的孩子很容易赖床，我的孩子明明起床很早，但是每次上学都会迟到等等诸如此类的问题。针对以上的问题，我们今天的案例教学就是学习这些行为背后的原因以及对策。
现在拿起你们手中的笔，回想一下，你的孩子有没有存在这种现象？具体是什么事情？造成的不良影响是什么？
三师：
、组织反思 其实以上小雅的问题以及各位家长你们孩子的这些问题的根源都在于孩子的时间观念淡薄。
幼儿园家长学校教育案例(3篇)
第1篇
一、案例背景
随着社会的发展，家长对幼儿教育的重视程度日益提高。然而，许多家长在孩子的教育过程中往往感到困惑和无助。为了更好地帮助家长了解幼儿教育的重要性，提高家庭教育质量，我们幼儿园开设了家长学校，旨在通过专业培训，让家长掌握科学的育儿方法，与幼儿园共同促进幼儿的全面发展。
二、案例描述
（一）案例一：家园共育，培养幼儿良好习惯
小明的父母工作繁忙，很少有时间陪伴小明。小明在幼儿园的表现也相对较差，经常不按时完成作业，与同伴关系紧张。家长学校开展了一次关于“家园共育，培养幼儿良好习惯”的主题讲座。
讲座中，专家详细介绍了培养幼儿良好习惯的重要性以及具体方法。家长们在讲座结束后，纷纷与教师交流，共同探讨如何在家中进行有效教育。经过一段时间的努力，小明逐渐养成了良好的学习习惯和人际交往能力，家长和教师都为他感到高兴。
（二）案例二：关注幼儿心理健康，构建和谐亲子关系
小芳的父母平时忙碌于工作，很少关注小芳的情绪变化。小芳在幼儿园经常表现出焦虑、不安的情绪，甚至有时会出现攻击性行为。家长学校开展了一次关于“关注幼儿心理健康，构建和谐亲子关系”的主题讲座。
讲座中，专家强调了关注幼儿心理健康的重要性，并教授了家长如何与孩子进行有效沟通的方法。家长们意识到自己在教育过程中存在的不足，开始尝试改变与孩子相处的方式。在家长和教师的共同努力下，小芳的情绪逐渐稳定，亲子关系也得到了改善。
（三）案例三：家园携手，助力幼儿全面发展
小杰的父母认为，孩子的学习成绩最重要，忽视了其他方面的培养。小杰在幼儿园的表现也相对较差，缺乏自信心。家长学校开展了一次关于“家园携手，助力幼儿全面发展”的主题讲座。
讲座中，专家强调了幼儿全面发展的重要性，并介绍了如何在家中进行多元化的教育。家长们在讲座结束后，开始关注孩子的兴趣爱好，鼓励孩子参与各种活动。在家长和教师的共同努力下，小杰的自信心得到了提升，各方面能力也得到了提高。 三、案例分析
2020年家长学校案例教学——走进青春期
家长学校案例教学
课例题目：《走进青春期》
课型 案例教学 授课时间 年级
主讲教师
所在学校
《大纲》要求以及教学目标 1、教会家长正确引导孩子步入青春期。
2、增进父母和孩子之间的情感交流。
教材篇目 《父母课堂》1、2月合刊《走进青春期》
教材分析 《父母课堂》1、2月合刊《走进青春期》一文介绍了青春叛逆期一般从十二三岁开始，可持续至十八九岁，此时的他们，独立性增强，想摆脱父母过多的照顾或干预的欲望，日益强烈，甚至还会因受束缚，而产生厌烦或冲动的情绪！虽不比犯罪让人心痛，但其所表现的言行，同样让人忧心忡忡！
学员分析 本次学员是六年级的学生家长。家长都非常重视孩子教育，亲子关系融洽。但是由于大部分家长工作繁忙，对孩子的陪伴不够。孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，当孩子出现叛逆问题时，家长应积极寻找原因，而不是责骂孩子！如成人没有以身作则，把孩子当婴儿对待，不听孩子劝告等，均是引起孩子叛逆的原因。
教学一、导语：
大家好！首先感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间前来到我们的家长学校。家长学校是让我们家长共同讨论如何更好地教育孩子的平台。你们的
过程 到来是对我们学校的 支持与配合，首先代表学校感谢大家。我们也用掌声鼓励我们自己。但是由于大部分家长工作繁忙，对孩子的陪伴不够。孩子叛逆的根源在于父母，而不在于孩子，当孩子出现叛逆问题时，家长应积极寻找原因，而不是责骂孩子！如成人没有以身作则，把孩子当婴儿对待，不听孩子劝告等，均是引起孩子叛逆的原因。
1. 家长讨论。
3、小结：学生闫某的姨夫在二中教学，而闫某的家距一中较近且根据划片招生政策闫某就应该在一中上学。偏偏是闫某想去二中就读，家长没有同意，因为一中的教学质量在全县都是数一数二的，比二中好得多，因此闫某对家长表现出极大的不满。
闫某的父亲在外做农民工，母亲在家务农。就在前天，闫某又旷课在家。母亲想尽了各种办法，闫某就是赖在家里不走。没办法，母亲只好拉着他想送他上学，没想到闫某暴跳如雷，对母亲大声呵斥：“你干啥？你还想打人吗？！”语落手动，出手打了母亲两拳。母亲无奈，只好求助于班主任。
家长学校优秀家教案例
家长学校优秀家教案例
【篇一：优秀家长典型案例】
优秀家长典型案例
我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦，不事张扬，不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！
家庭是孩子的第二课堂，家长是老师的助手，在此就孩子的成长教育谈谈几点自己的体会。一、重视孩子的“健康”
这里的“健康”不仅指身体健康，更为重要的是孩子的心理健康。要培养从规范自己的行为习惯做起，从增强爱国情感做起，弘扬和平、勤劳勇敢自强不息的民族精神。使孩子思想道德品质、科学文化素质和健康素质不断得到提高。
二、给孩子创造一个良好的家庭学习环境
忠告各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视、玩电脑。我们可以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。我们家凡是让孩子读的小说杂志全是我们家长读过的，这样会方便与孩子交流沟通。
三、把孩子当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。
人与人之间的距离是可怕的，哪怕父母与孩子之间也不例外。我认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常对孩子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”我不求孩子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮她分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，我的目的就达到了。
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家教的最重要任务.孩子的成长还离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育。还希望老师对孩子及所有孩子悉心呵护，使孩子的明天更美好！ 优秀家长典型案例 家庭教育有第二课堂之美称,又是学校教育的延续,是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善,因而,各类家庭虽有不同的教育,但都有一个共同的目的,就是全方位教育好自己的孩子。几年来在教育子女、做合格家长方面确实是为我们大家做出了榜样。
家长学校授课《培养孩子学会时间管理》教学设计
家长学校授课《培养孩子学会时间管理》
教学设计
教学目标：
1、通过理论阐述和实例分析，使家长了解什么是时间管理，时间管理的困难是什么？时间管理与孩子以后的生活和学习息息相关。
2、通过学习家长更了解自己的孩子，懂得习惯养成教育的重要性，能在家庭教育中，培养孩子良好的学习和生活习惯，促进孩子更好的成长。
3、通过交流讨论，教师的指导和建议，家长了解引导孩子学会时间管理方法和途径。
4、探索培养孩子行为和学习习惯的途径和方法。
教学重点：找到时间管理的困难是什么？了解引导引导孩子管理时间的方法和途径。
教学难点：组织家长讨论，寻找引导孩子管理时间的方法和途径。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话、视频导入
尊敬的家长朋友们：
真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，今天的课堂是朋友之间的探讨、交流，是彼此之间的学习，我们的目的是为了达到家校共育，助力孩子的成长。希望各位家长能畅所欲言。现在我们一起先看一个视频！
1. 课件出示视频（孩子写作业边写边玩，家长在催促）
〖设计意图〗：播放视频，是为了与家长产生共鸣，激发家长交流的欲望，进入交流环节。
师：这个场景是不是似曾相、你是不是为此感到很困惑？那家长朋友们有没有想过孩子写作业磨蹭、拖拉的主要原因是什么呢？（请家长说一说） 师小结：对，孩子作业磨蹭拖拉的原因:一、可能是不会做，二是没有时间观念，三是不会管理时间，四是没有养成良好学习习惯······今天我们就一起来探讨：如何引导孩子学会时间管理（板书课题），让孩子更有效地进行学习。现在我们一起来看父母课堂里的一个案例。
2. 课件出示父母课堂2020年9月42页《如何引导孩子学会时间管理》
【设计意图】通过分析案例，一起探寻时间管理的方法，并能应用探寻到的方法帮助孩子，从而提高孩子的学习效率。
二、案例分析
1. 师：各位家长，你的孩子有这种情况吗?或者有些作业磨蹭拖拉的情况吗？（指名家长说一说）