小学一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王
小学美术教案
狮子大王
武汉实验外国语学校小学部 万振华
课
题
第
8
课：狮子大王
课型：
设计应用
我对本节课的理解与思考：
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望：
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学理念： 新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。
学生分析：
一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。
教学重点
:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点
:
狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料
:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师
——
课件
学生用具
: 学生
——
收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法
师生互动过程：
教学活动
教学意图
（
1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
创设情景激发学生的学习动机。
教
师
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学
生
让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
（
2）分析自然界中狮子的特征。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教
师
提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。
学
生
(1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（
2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？ 二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（
3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。
增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何
突出地
表现狮子大王的特点？
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。
（
4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。 教师巡视辅导
学生开始动手制作
培养学生动手实践的能力。
小结：播放《狮子大王》动画片的音乐。
学生将自己制作的狮子大王的作品戴在头上，学一学狮子大王的样子。
提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。
课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？
引导学生感悟艺术与生活的关系。
板书设计：
教学小结：
教师说：
本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力 。
学生说：
我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。
教学反思：
培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力， 但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作
“
面世
”
，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回答的教学方式。我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。
但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。
《狮子大王》大班教案
Take action, and then get to know yourself.整合汇编 简单易用（页眉可删）
《狮子大王》大班教案
《狮子大王》大班教案1
一、目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地创编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、准备
（一）幼儿情境表演，狮子大王来了。
（二）小动物头饰，幼儿表演节目的场景。
三、过程：
（一）幼儿欣赏情境表演狮子大王来了，并帮助幼儿理解主要内容。 1．提问：故事发生在什么时候？什么地方？有些什么小动物，它们在干什么？
2．老师讲述故事一遍。
（二）引导幼儿创编故事。
1.提问：小动物玩得正高兴的时候忽然谁来了？假如你是小动物你碰到狮子大王你会怎么样呢？
2.请小朋友互相说说自己的想法。
3.请小朋友各自说说，然后老师小结成不同的几种结局。
4.请幼儿按自己喜欢的结局分成小组创编故事，并请一个代表上来讲述。
（三）请每个小组将自己遍的故事情景表演一遍。
附： 原故事：狮子大王来了
在茂盛的森林里，住着许多小动物。一天清晨，太阳笑眯眯的升起来了，小公鸡喔喔地叫醒了小动物。小公鸡、小猴、小兔、小猫是好朋友。它们一起在森林里玩了起来。
小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小猫在玩。。。。小公鸡在玩。。它们玩得很高兴。突然传来一阵狮吼的声音，小动物都害怕及了，大声喊到：“狮子大王来了，狮子大王来了。。。。。。” 《狮子大王》大班教案2
活动目标
1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。
2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。
3、能分析故事情节，培养想象力。
人美版一年级下册美术教案
1 一．学情分析：
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
二、教材分析：
本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。
三、教学重点难点：
1、 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
3、 通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好
2 的品德情操。
4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等
四、教法学法
1、 认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。、
2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
4、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
美术课狮子鱼教案7篇
美术课狮子鱼教案7篇
通过教案的准备，我们可以提前预测和解决可能出现的问题，提高教学的成功率和效果，通过教案的规划，教师可以更好地组织和安排教学活动，提供丰富多样的学习体验和互动机会，作者今天就为您带来了美术课狮子鱼教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
美术课狮子鱼教案篇1
活动设计背景
幼儿正处于形象思维阶段，直观的图片和影像更易激发幼儿的学习兴趣，让幼儿掌握所学的知识。新课标强调要培养幼儿的创新能力，最大限度的促进幼儿主体性的发挥，为此，我对本堂课做了如下设计。
活动目标
1、在观察、欣赏狮子及其范作的过程中，培养幼儿的观察、分析、创新能力。
2、通过听故事、画狮子等活动，引导幼儿体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展思想。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
重点：引导幼儿在观察、比较中抓住狮子的特点，并能够进行适度的发挥。
难点：狮子头部鬃毛特征的表现。
活动准备
狮子王》动画片片段，雄狮和小狮子的几组对比的图片，表现狮子的范作，卡笔、纸。
活动过程
（一）创设情境，激情导入
用《狮子王》这部动画片真的一些片段来激起孩子的兴趣。
师：今天老师请来了一位朋友，请你们仔细看看它是谁？（教师播放动画片）
师：动画片播完了，小朋友们知道它是谁吗？（小狮子）
板书课题——狮子大王 （二）分析师子的特征
教师提问通过刚才的动画片小朋友是否看出大狮子和小狮子之间的区别，并出示图片引导学生观察、比较、分析概括出狮子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆等特点。
（三）学习绘画狮子的鬃毛
教师讲解狮子王很爱漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教师展示树叶、向日葵、太阳鬃毛的画法。此外，教师还用不同的线条展示狮子王鬃毛的画法。
总结：为小狮子添加的鬃毛有直线的、曲线的、折线的，大家都做的很好！
最新人美版一年级下册全美术教案(完整规范)
1画自己
教学目标
1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点
2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。
3、渗透没有集体和环境，个人也无法生存的观念。
4、通过互赠作品等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。
教学重难点
如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画准其组合关系。
教学过程
（一）教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。
（二）教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。
（三）教师对镜把饰物画上，请学生观察：老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗？
（四）学生观察，发现新大陆：老师，你脸上的饰物在右边！
（五）教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应该互相宽容，了解自己，也要能够理解别人。
（六）请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外准备的梵高自画像等作品，并提问： 1、这些自画像作品画法一样吗？（不一样，有的……有的又……）
2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和个性，还可以抓住特征进行夸张，但是不是就没有共同的关系了呢？（教师引导学生了解三停五眼的大致规律）。
（七）教师出示课题《画自己》，学生作画，教师巡回指导。
1、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。
2、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。
3、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。
（八）通知学生课后把自己所画的自画像沿轮廓剪下，象教材中第二页下面一幅画那样拼贴到教师预定的大纸板上，形成一幅师生大合影的集体作品。
2长呀长
幼儿园小班美术教案《狮子王》
幼儿园小班美术教案《狮子王》_幼儿园美术教案小班
【活动目标】
1、学习用儿歌的方式画狮子，并能制造性的画出狮子的不同动态。
2、学习添画不同的情节背景。
3、激发制造力、想象力。
【活动预备】
1、剪好的狮子头一个、椭圆形一个、狮子脚四只、尾巴一条，动态的狮子画若干。
2、幼儿用纸、记号笔、油画棒、彩笔、颜料、画纸等。
3、布置好的狮子王国。
4、大狮子的生活课件；狮子舞绣球的课件。
【活动过程】
一、引出主题
1、小朋友，今日我们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁？我们一起把它请出来好不好?
教师边说儿歌边画：一间小房真正棒（头），两个烟囱两扇窗（耳朵、眼睛）。三角门前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里边鱼儿旺（胡须）。房子四
周草儿长（毛），房后高山把风挡（身体），房前流水哗哗响（四肢）。咦？这是谁？（幼儿答复）对！原来它是--狮子王。
2、小朋友你们看这只大狮子得意不行爱呀？他有什么特点？你们见过大狮子吗？在什么地方见过？它们喜爱住在那里？喜爱吃什么？
3、播放大狮子的生活课件，请幼儿仿照大狮子的动作。告知小朋友狮子是爱护动物不能损害它。
二、讲解示范
1、你们想不想和狮子王做好朋友？（想）刚刚教师是边说儿歌边把狮子王变出来的，你们想不想也变一只狮子王？幼儿：想
2、幼儿和教师一起来念儿歌，教师再示范画狮子。
3、请几名幼儿拼摆各种狮子王的动态特征。
师：教师这里有狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放狮子会有哪些姿态？
4、播放狮子舞绣球课件，请幼儿观赏。
三、幼儿作画
1、今日我们就要来画画大狮子。谁能告知我，你的狮子会在什么地方，发生什么事呢？（狮子在漫步、狮子在睡觉、狮子在唱歌、狮子在洗澡）
2、教师提要求：
小朋友在你们画之前我们的狮子王还有几句话要教师转告你们：我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本事可大了，小朋友
狮子大班美术教案
狮子大班美术教案
狮子大班美术教案1
设计意图：
《有趣的动物》是大班最近进行的一个主题活动，在认识狮子时，我们组织孩子观看了动画片《狮子王》，孩子们非常喜爱小狮子王辛巴，狮子威武的形象也特别吸引孩子们的注意，他们很想画画狮子，为了让孩子们画出自身心目中的形态各异的狮子王的形象，我设计了这次美术活动以满足孩子们的需要。
一.教学目标：
1. 引导幼儿用各种造型画狮子的鬃毛，表现狮子的威武，激发相象力和创造力。
2. 培养幼儿审美感受，学习欣赏评价同伴的美术作品。
二.教学准备：
1. 教学课件2个。
2. 背景图一幅，大头针若干。
3. 《狮王》的背景音乐。
4. 幼儿8K白纸、油画棒、剪刀。
三.教学过程：
一.课题导入：
前几天，我们一起看过动画片《狮子王》。今天，狮子王国有要竞选狮子大王了，很多狮子都来登台亮相了，他们要选毛发最有特色、最显威风、最具风度的狮子当选为狮大王。
（评析：以竞选狮子大王为锲机，激发幼儿设计狮子大王的欲望。）
二.欣赏雄狮的图片课件。
下面我们一起来欣赏这些雄狮，仔细看看，他们长得什么样子：
1. 狮子的头是什么样子的？头的颈部有什么？头上有什么？
2. 身体是什么形状的？有几条腿？尾巴象什么？ 小结：雄狮长着大大圆圆的头，颈部披着长长的金黄色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫声威力四射。椭圆形的身上有四条腿，尾巴象鞭子。
（评析：通过欣赏一系列的狮子图片的课件，从狮子的真实照片——狮子的卡通画——狮子的简笔画——小朋友画的狮子多方位的欣赏，加深幼儿对狮子外型特征的印象，梳理狮子的外型特征。）
三.讨论画狮子的步骤：
1. 假如你是小老师，你要给狮子大王画像你觉得应该怎样画？
2. 小组讨论后，请个别幼儿讲讲画狮子的步骤。
（评析：利用让幼儿自身当小老师，教别人画狮子的方法，调动了幼儿的主观能动性。让幼儿在欣赏狮子图片的基础上，自身归纳出画狮子的基本步骤，体现了让幼儿主动学习的教学理念。）
(精)人美版小学一年级下册美术教案(含教学计划)
人美版小学一年级下册美术（教案含教学计划）
一、指导思想：
小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析
本册教材共十九课。本教材依据教育部2001年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。
三、课程目标
造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。 综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施：
１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。
４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
五、教材分析：
教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
一年级美术下册教案
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第 1 页 共 21 页 一年级美术下册教案
篇一：人美版一年级下册美术教案
人美版一年级下册美术教案
全册教材分析
教材分析：
教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培本篇文档格式为Word版，下载后可进行任意编辑
第 2 页 共 21 页 养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
小学一年级下册美术教案6篇
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小学一年级下册美术教案6篇
小学一年级下册美术教案6篇
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学一年级下册美术教案6篇，希望能够帮助到大家。
小学一年级下册美术教案 篇1
教材分析：
教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重点、重点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
教学目标：
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教案《威武的狮子》
教案《威武的狮子》
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第二章《动物世界》，详细内容为第一课《威武的狮子》。通过本课学习，学生将了解狮子的基本特征和生活习性，掌握绘画狮子的技巧。
二、教学目标
1. 让学生了解狮子的基本特征和生活习性，提高对自然生物的认知。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：狮子的毛发、表情和动态的描绘。
教学重点：掌握狮子的基本特征，学会运用线条和色彩表现狮子的形象。
四、教具与学具准备
教师准备：狮子图片、绘画示范、画纸、画笔、水彩颜料等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、橡皮等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示狮子图片，引导学生观察狮子的特点，激发学生对狮子绘画的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
（1）介绍狮子的基本特征和生活习性。 （2）讲解绘画狮子的步骤和技巧。
3. 示范讲解（10分钟）
教师现场演示绘画狮子，边画边讲解，强调狮子的毛发、表情和动态的表现。
4. 学生实践（20分钟）
学生根据所学知识，自行绘画狮子，教师巡回指导。
5. 课堂点评（5分钟）
强调本节课所学知识，引导学生课后观察其他动物的特点，为下一课学习做好准备。
六、板书设计
1. 板书《威武的狮子》
2. 板书内容：
（1）狮子的基本特征
（2）绘画狮子的步骤和技巧
（3）课堂练习要点
七、作业设计
1. 作业题目：绘制一幅狮子的画。
2. 答案要点：狮子的基本特征、动态、表情、毛发等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对狮子的绘画兴趣浓厚，课堂氛围活跃。但部分学生在绘画狮子的毛发和动态方面仍有困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察其他动物的特点，尝试绘画其他动物，提高观察能力和绘画技巧。 重点和难点解析：