大班科学活动教案：纸桌
大班科学活动教案：纸桌 大班科学活动教案：纸桌 作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是精心整理的大班科学活动教案：纸桌，欢迎阅读与收藏。
大班科学活动教案：纸桌1 活动目标： 1、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等 2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。 3、体验探索、发现的乐趣。 重点： 幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。 难点： 幼儿探索纸桌”稳”的方法，并能用较完成的语言表达。 活动准备： 幼儿每人一份A4纸，一份积木 活动过程： 一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？ 师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那如果缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形状的？ 二。幼儿探索，一条腿的纸桌 （一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。 这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才需要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功！ 师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？ （二）幼儿操作，教师指导。 1。教师提要求，幼儿初次尝试操作。 师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（教师个别指导”你用什么方法做成的桌腿”）2。教师讲解做纸桌的方法并做记录。 师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？注意说方法。 幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解”双层”纸桌的”稳”。出示PPT”稳” （三）幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。 （四）教师讲解获得成功的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。 2、师讲解”插”的方法要领。 三、活动延伸： 师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。 大班科学活动教案：纸桌2 [教材简解] 纸和桌子是孩子在日常生活中经常使用的，与孩子的学习生活更是密不可分的，画画，做手工，写字都需要用到纸。活动《神奇的纸桌》的设计灵感来自区域活动，一天，手工区的乐乐将纸折成一张桌子，然后在纸桌上放雪花积木，他一边放一边数。乐乐看见我高兴的说：“老师我的纸桌很结实能放20个雪花片。”在观察中，我还发现我班孩子随着年龄的增长，他们已由直觉行动思维过度到了具体形象思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具备了一定的折叠、粘贴等操作能力，他们能够运用想象，进行一些简单的设计制作活动。用纸来做桌子，对于孩子来说十分新奇，在熟悉与新奇的碰撞下，很好地激发了他们制作与探索的欲望。所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。 [设计理念] 新《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现实生活中有许多孩子熟悉的东西，让孩子从身边经常接触的事物纸和桌开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的奥秘，激发他们的学习热情和好奇心。就像杜威先生所说：“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。”活动中把幼儿生活中经常接触的事物引入探究的对象，通过多次操作与交流、分享彼此的经验，来解决不同的问题，达到不同的目的。 [目标预设] 1．乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。 2．通过操作活动，探索使纸桌站起来及站得稳的方法； 3．能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现，体验探索成功的乐趣。 [活动准备] 1. 每人两张大小、形状相同的纸，固体胶、记录纸、记号笔没人一份。 2.相同大小的雪花片若干 [教学过程] 一、设疑导入，激发幼儿的学习兴趣。 1．师：小朋友这是什么？ 幼：纸师：纸有什么用处？ 幼：画画、写字、折纸……师：你有什么方法能让这张纸站起来？ 幼：折、卷2.师：前些天我的朋友告诉我，她能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，你觉得这张纸桌能站起来吗？ 幼：不能站起来、站起来3.师: 那么，你们有什么办法来证实这件事的真假呢？ 幼：有4.师：好，如果给你两张纸，你能做成一张一条腿的桌子还要让它站起来吗？你准备怎么来做这条腿呢？你有什么好办法？（幼儿讨论）评析：活动一开始，以疑问为线索，“两张纸能做一张一条腿的纸桌吗？”展开探索活动，激发幼儿的学习兴趣。 二、尝试制作纸桌，探索桌腿的多种制作方法。 1．师：在你们的桌上有每人两张纸，请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固，好吗？ 2．幼儿尝试制作，教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作。 3．集中讨论：“我的纸桌站起来了” （用语言结合实物表述）。 师：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？ 幼1：用折的方法：将纸对折立起来变小山型幼2：用折的方法：将纸三折变成门型幼3：用折的方法：将纸四折变扇型幼4：用卷的方法：将纸卷成圆型4. 师小结：纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张一条腿的桌子。 评析：这一环节主要采用独立探究法，经验法，操作法，交流讨论法。活动中对纸桌的制作没有提出过多的要求，幼儿在操作活动时尽量不介入，只是适时的点拨，肯定，并鼓励幼儿不轻易放弃。为幼儿制作后的讨论“你的纸桌站起来了吗？”留出了很大的空间。最后幼儿介绍自己的制作方法，分享彼此的经验，在说中学，听中学，幼儿才是学习的真正的主人。 三、以游戏“摆积木”，尝试发现各种形状桌腿的纸桌承受力是不同的。 1．师：你的纸桌上能放东西吗？ 幼：能（引导幼儿猜测纸桌上能摆放积木的数量）2．师：在纸桌上轻轻地平放雪花积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？ 3．师：出示记录表。你觉得纸桌上能放几个积木，请你把你的猜想数量记录在“?”号的格子中。 4. 幼儿将自己的猜测记在格子里。 5. 幼儿尝试在将纸桌上放积木。 6. 师：你的纸桌上放了几个雪花片？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢？（引导讨论）7.师小结：圆柱体桌腿的纸桌，放的积木数量最多，承受重量的本领最大。 评析：在这一环节中，采用游戏的形式，营造探索学习的气氛。鼓励幼儿在自己制作的纸桌上尽量多放积木，以探索不同桌腿对桌子的承受力的影响，让幼儿在问题情景中去思考，去寻求答案。 四、引发新的探究点，延伸探究。 1．师：刚才，我们通过操作，得出圆柱体的桌腿的桌子承受力的本领更大，还有没有像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面的纸桌，在桌上可以放许多积木呢？ 2.师： 那相同形状的桌腿，如果我们改变它的高矮，胖瘦，承受力又会有什么变化呢？我们下次再来试试，好吗？ 评析：在这一环节中，引导幼儿大胆想象，从而促进幼儿扩散性思维的发展，促使幼儿永远种保持学习的热情，并获得主动学习的动力机制。 大班科学活动教案：纸桌3 设计思路： 现实生活中有许多幼儿熟悉的东西，它们蕴涵着深刻的科学道理。让幼儿在做中学、做中思、做中亲身感受科学，探索科学。从小培养孩子的科学素养。 1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法。 2、在制作的过程中，我们还鼓励幼儿与同伴交流。这样一方面能加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化。另一方面能让幼儿在交流经验的同时，进一步体验成功的乐趣。激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。 活动目标： 1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。 2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。 3、通过探索，体验成功的快感。 活动准备： 纸、胶水、积木 活动过程： 一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。 1、引出制作纸桌的课题。 教师：“纸可以做什么？”幼儿自由回答。（引出制作纸桌的课题。） 2、教师简单介绍纸桌的制作方法。 教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。” 3、幼儿制作。 教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样？” 幼儿讨论，交流。 4、幼儿操作。 （1）引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。 教师：你的桌子能站起来吗？ 幼儿实验。 （2）引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。 二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。 1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。 2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。 3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。 教师：“你的桌子站得稳吗？为什么？” 4、激发幼儿进一步探索。 教师：“你的桌子能放东西吗？”幼儿动手试试。 三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。 1、幼儿在桌子上放积木。 教师：“你的桌子能放积木吗？” 2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。 3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。 教师：“谁的积木放得多？”“他的桌子有什么特别的地方？” “你怎么知道的？” 四、活动延伸。 1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。 2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。 注意事项： 1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。 2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。 3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。
大班科学公开课纸桌优质教案及反思
大班科学公开课纸桌优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸的力量”。
通过探索和实践，让幼儿了解纸张的承重能力，认识不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点和承重能力，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
重点：让幼儿通过实践，掌握纸张折叠的方法，并观察其承重效果。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、砝码、实验记录表等。
2. 学具：每组一张桌子、一张白纸、剪刀、尺子、砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一段关于纸桌的魔术表演，引发他们对纸张承重能力的兴趣。
讨论魔术中的纸桌是如何承受住重物的，引导幼儿思考。
2. 探索纸张承重能力（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一张白纸，让他们尝试将纸张折叠成不同的形状，如船形、扇形等。
3. 例题讲解（5分钟）以船形折叠为例，讲解其承重原理。
通过实际操作，让幼儿理解不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己尝试设计一种折叠方法，提高纸张的承重能力。
邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们的折叠方法和承重效果。
让幼儿思考如何在生活中运用所学知识，提高纸张的利用率。
六、板书设计1. 纸的力量纸张特点不同折叠方法承重能力比较七、作业设计1. 作业题目：设计一种折叠方法，使纸张的承重能力更强。
2. 答案：请幼儿将自己的设计图画出来，并注明折叠方法和承重效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中寻找其他有趣的科学现象，激发他们的探索欲望。
同时，可以开展相关的科学活动，如制作纸飞机、纸船等，让幼儿在实践中不断积累经验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 探索纸张承重能力的活动安排4. 例题讲解的深度和易懂性5. 随堂练习的互动性和实践性7. 作业设计的针对性和启发性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设置重点应放在让幼儿通过实际操作，直观感受不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
幼儿园大班教案《纸桌》含反思
幼儿园大班教案《纸桌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第三章节《纸桌》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸桌的制作方法，培养幼儿动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知道纸桌的制作方法，能够运用不同的纸张进行创作。
2. 培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 激发幼儿的创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的纸张进行创作，制作出具有个性和美观的纸桌。
2. 教学重点：掌握纸桌的制作方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的桌子，引导幼儿关注桌子的形状、颜色和材料。
（2）提出问题：“你们知道桌子是用什么材料做的吗？今天我们要用一种特殊的材料——纸，来制作桌子。
”2. 示范讲解（10分钟）（2）教师讲解纸桌的制作方法，并示范制作过程。
3. 幼儿动手操作（10分钟）（1）教师发放学具，幼儿按照示范方法进行制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿完成纸桌制作，教师组织幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师针对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）提出拓展问题：“除了纸桌，你们还能想到用纸制作其他物品吗？”六、板书设计1. 纸桌制作步骤：（1）选择合适的纸张（2）画出桌子的形状（3）剪下桌子的形状（4）用胶水粘贴（5）装饰桌子2. 纸桌作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的纸桌。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用不同的纸张和创意，制作出具有个性的纸桌。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，动手操作能力得到了锻炼。
但在纸张选择和创作过程中，部分幼儿存在依赖心理，需要教师进一步加强引导。
大班科学公开课纸桌教案及反思
大班科学公开课纸桌教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《纸桌》。
具体内容包括：了解纸桌的制作过程，学习纸桌的折叠技巧，探索纸桌的稳定性和承重能力，以及通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让学生了解纸桌的制作过程，培养学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生学会纸桌的折叠技巧，提高学生的空间想象力。
3. 引导学生探索纸桌的稳定性和承重能力，培养学生的实验精神和探究能力。
三、教学难点与重点重点：纸桌的制作过程，纸桌的折叠技巧，纸桌的稳定性和承重能力。
难点：纸桌的折叠技巧，纸桌的稳定性和承重能力的探究。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
学具：每组一张大纸张、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 引入：邀请学生观察教室里的桌子，引导学生思考桌子的结构和稳定性。
2. 讲解：教师讲解纸桌的制作过程，包括如何折叠纸张，如何粘贴纸张，以及如何使纸桌稳定。
3. 实践：学生分组进行实践，制作自己的纸桌。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实验：学生进行纸桌承重实验，观察纸桌的稳定性和承重能力。
6. 展示：学生展示自己的纸桌作品，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计纸桌的制作过程1. 折叠纸张2. 粘贴纸张3. 保持纸桌稳定纸桌的稳定性和承重能力1. 观察纸桌的稳定性2. 进行纸桌承重实验七、作业设计1. 请学生描述纸桌的制作过程。
2. 请学生谈谈对纸桌稳定性和承重能力的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与纸桌的制作和实践，对纸桌的稳定性和承重能力有了深入的理解。
但在实验过程中，部分学生对纸桌的承重能力探究不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导学生思考如何改进纸桌的设计，使其更加稳定和耐用。
可以让学生回家后，与家长一起收集废旧纸张，尝试制作更加稳固的纸桌。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《纸桌》。
幼儿园游戏活动——纸桌(大班)教案
教学资料参考范本
幼儿园游戏活动——纸桌（大班）教
案
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设计意图：活动设计的基础来源于，纸是幼儿日常生活所熟悉的东西。
幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。
在观察中发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。
例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇子；到了大班下学期，如果再请他们做扇子，则多数采用摺摺皱的方法。
在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热情，为本次活动打下了良好的基础。
活动目标：1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
活动准备：1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程：
一、说说纸的用途
1、朋友们，今天我们来说说纸。
纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一。
大班科学公开课纸桌教案及反思
大班科学公开课纸桌教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章《力的探索》，具体内容为“纸桌的力量”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸的承重能力，通过实践活动让幼儿感受力的作用和物体稳定性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，认识力的作用，掌握如何提高纸的承重能力。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察分析能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过实践活动，探究提高纸的承重能力的方法。
教学重点：让幼儿了解纸张的基本特性，认识力的作用，培养幼儿动手操作能力和观察分析能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、积木、小玩具等。
学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、尺子、积木、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一张纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多重的物体？”让幼儿猜测，激发他们的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸张的基本特性，引导幼儿认识力的作用。
演示如何用纸张制作纸桌，讲解提高纸的承重能力的方法。
3. 课堂实践（10分钟）分组进行实践活动，每组按照要求制作纸桌，并测试其承重能力。
引导幼儿观察、记录实验结果，鼓励他们思考如何提高纸桌的承重能力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用所学知识，尝试制作不同形状的纸桌，测试其承重能力。
邀请各组展示制作成果，分享实验心得。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 力的作用3. 提高纸的承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个可以承受更多积木的纸桌。
2. 答案：幼儿需根据课堂所学，尝试制作不同形状和结构的纸桌，提高其承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对纸张的基本特性和力的作用有了更深入的了解，动手操作能力得到提升。
但在实践活动过程中，部分幼儿对如何提高纸桌承重能力的方法掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2024年大班科学教案《神奇的纸桌》
2024年大班科学教案《神奇的纸桌》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括：第二章“生活中的科学”，第四节“有趣的纸”。
详细内容主要围绕纸的特性、用途以及如何利用纸制作简单的家具，如纸桌。
二、教学目标1. 知道纸的特性，了解纸的用途，认识到纸在我们日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会利用简单的工具和材料制作纸桌。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们观察、思考、探索、创新的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解纸的承重原理，以及制作纸桌的方法。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力，让他们在实践中感受纸的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、展示用的纸桌、纸张、胶水、剪刀、直尺、圆规等。
2. 学具：每组一份纸张、胶水、剪刀、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个用纸制作的桌子，引导幼儿观察和猜测其材质。
（2）邀请几名幼儿上台尝试用纸桌承重，观察纸桌的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT讲解纸的特性、用途以及制作纸桌的原理。
（2）现场演示如何利用简单的工具和材料制作纸桌。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组按照老师的示范制作纸桌。
（2）老师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）老师点评，强调制作纸桌的注意事项。
六、板书设计1. 神奇的纸桌纸的特性纸的用途制作纸桌的方法2. 课后作业：尝试使用不同材质的纸张制作纸桌，观察承重能力。
七、作业设计1. 作业题目：用不同材质的纸张制作纸桌，记录实验结果。
2. 答案：纸桌承重能力与纸张的厚度、材质有关。
厚度越大、材质越坚韧的纸张，制作的纸桌承重能力越强。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到了纸的神奇，但在教学过程中要注意引导幼儿掌握制作纸桌的方法，避免制作过程中出现安全问题。
幼儿园大班教案《纸桌》含反思
小朋友园大班教案《纸桌》含反思【--大班科学教案】大班教案《纸桌》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法，乐于探究，能乐观参加、大胆创新，在争论沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解，快来看看小朋友园大班《纸桌》含反思教案吧。
教学目标：1、乐于探究，能乐观参加、大胆创新。
2、通过动手操作，探究纸桌能站起来、站得稳的方法3、在争论沟通中积累和提升阅历，并能大胆地表达自己的见解。
4、进展小朋友的观看力、想象力。
5、主动参加试验探究活动预备：每人三张纸，双面胶若干，积木。
活动过程：一、小朋友利用自身的阅历，尝试制作纸桌，探究纸桌能站起来的缘由。
1、老师提问：纸可以做什么？引出制作纸桌的课题。
2、老师简洁介绍纸桌的制作方法3、小朋友制作，老师在活动中鼓舞小朋友乐观动脑，大胆制作。
4、老师提问：你的桌子站起来了吗？引导小朋友给站不起来的桌子查找缘由。
5、通过向纸桌吹气的小试验，引导小朋友观看、比较、探究桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。
二、小朋友结合自己的阅历，并吸取同伴的特长，探究制作一张站得稳的桌子的方法。
1、老师简洁小结桌子能站得稳的方法（桌腿要粗，矮），并启发小朋友再做一张站得稳的桌子。
2、小朋友其次次制作，老师在活动中鼓舞小朋友大胆创新，想方法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、老师提问：你的桌子站得稳吗？为什么？让小朋友简洁介绍自己的制作方法，并加深对桌子站得稳的熟悉。
4、老师提问：你的桌子上能放东西吗？激发小朋友进一步探究。
三、引导小朋友在自己的桌子上放积木，体验胜利的欢乐，探究不同桌腿的承重力量。
1、老师提问：你的桌子能放东西吗？让小朋友在桌子上进行放积木的尝试。
2、老师以竞赛的方式，引导小朋友尽量多地放积木。
3、通过竞赛，以谁的积木放得多他的桌子有什么特殊的地方等问题引导小朋友探究不同的桌腿对桌子承重力量的影响。
活动反思：整个活动气氛活跃，小朋友的参加性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。
(教案)幼儿园大班科学 神奇的纸桌 优秀活动设计
（教案）幼儿园大班科学神奇的纸桌优秀活动设计 【活动目标】 1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。 2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。 【活动准备】 泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。 （孩子人数、坐形、折纸试孩子、操作要求） 【活动过程】 说说纸的用途--初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿--探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响--尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力--师生共同小结。 一、说说纸的用途。 小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！ 二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。 1、讨论：如何做一张一条腿的纸桌。 小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？） 2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！ 3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？ 集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（用语言表述或结合实物表述） 用折的方法：将纸对折立起来变XX型 用折的方法：将纸三折变成XX型 用折的方法：将纸四折变XX型 用折的方法：将纸卷成XX型 三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。 1.、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！ 2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！ 3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？ 四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。 1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？ 2.、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！ 3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面,在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
大班科学活动教案《一条腿的纸桌》
《一条腿的纸桌》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解纸桌为何能站立不倒的原理。
2.培养幼儿的动手能力、观察力和思考能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握纸桌站立不倒的原理。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，设计出不同形状的纸桌，使其站立不倒。
三、教学准备1.材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
2.环境准备：宽敞的教学场地，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张普通的长方形纸，请幼儿说出纸的形状。
2.教师将纸折叠成一条腿的纸桌，让幼儿观察纸桌站立不倒的现象。
（二）探究1.教师引导幼儿思考：为什么纸桌能站立不倒呢？2.教师与幼儿一起探讨，得出纸桌站立不倒的原因：重心低、支撑面积大。
3.教师出示不同形状的纸桌，让幼儿观察并尝试使其站立不倒。
（三）实践操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师提出任务：设计并制作一张一条腿的纸桌，使其站立不倒。
3.幼儿分组进行操作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（四）分享与交流1.教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并简要介绍制作过程和心得。
（五）延伸活动1.教师提出问题：除了纸桌，还有哪些物品可以利用重心低、支撑面积大的原理站立不倒呢？2.幼儿自由发挥，举例说明并尝试制作。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道为什么这张纸桌能站立不倒吗？”“因为它有宽大的底部，就像你们坐的椅子一样，底部宽，就不会容易倒。
”二、教学难点“我们来试试看，如果把这个纸桌的底部剪掉一部分，会发生什么？”“对了，它会倒。
这是因为底部支撑面积变小了，重心就不稳了。
”教学过程补充：（二）探究1.教师与幼儿探讨时，可以这样进行：“小华，你觉得为什么纸桌不会倒呢？”“嗯，因为它站得稳稳的，底部很大。
”“很好，底部大意味着支撑面积大，这就让纸桌的重心低了，所以不容易倒。
幼儿园大班教案《纸桌》
幼儿园大班教案《纸桌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及第四章《有趣的纸造型》中的第二节《纸桌》。
详细内容包括：认识不同类型的纸张，了解纸桌的制作过程，学习简单的裁剪、折叠和粘贴技巧，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 了解纸张的种类和特点，掌握纸桌的基本制作方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：裁剪、折叠和粘贴技巧的掌握。
2. 教学重点：认识纸张种类，学习纸桌制作方法，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、样板纸桌等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示不同类型的纸桌，引导幼儿观察并说出其特点。
1.2 邀请幼儿分享家中纸制品，交流其用途。
2. 讲解纸张种类和特点（5分钟）2.1 教师介绍纸张的种类，如卡纸、彩纸、皱纹纸等。
2.2 邀请幼儿触摸不同类型的纸张，感受其质地。
3. 学习纸桌制作方法（10分钟）3.1 教师演示纸桌的制作过程，讲解裁剪、折叠和粘贴技巧。
3.2 幼儿跟随教师一起制作纸桌，学习相关技巧。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）4.1 教师选取一个纸桌样品，讲解制作步骤。
4.2 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
5.1 教师邀请幼儿分享制作过程和心得。
5.2 展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书《纸桌》2. 内容：① 纸张种类：卡纸、彩纸、皱纹纸等。
② 制作方法：裁剪、折叠、粘贴。
③ 注意事项：安全使用剪刀、合理分配纸张。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸桌。
2. 答案：根据课堂所学，完成一个纸桌制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，了解他们在裁剪、折叠和粘贴技巧方面的掌握情况，及时调整教学方法。