数据库原理与应用教学改革研究与实践
数据库原理与应用教学改革研究与实践
摘 要：分析了《数据库原理与应用》课程教学过程中的现状与存在的理论与实际脱节、不够重视实践教学环节、教学实践有悖工程化原则、教学方法和手段缺乏多样性、教材选取不合理、考核制度沿袭传统的应试模式等诸多问题。从优化教学内容、教学方法、教学手段、教学内容、教学手段、实践环节、考核方式、组织与管理等方面进行了教学改革研究，提出了一套相应的教学改革措施，并取得较好的效果。
关键词：数据库原理与应用；教学改革；创新能力；优化
Abstract：Analyzed current situation of the teaching of the courses of Database Principle
and Applications. It is held that there exist many problems in the teaching process. For example,
the theory is separated from the social needs, practice teaching tache is not thought much of,
the teaching practice runs against the engineering principle, the teaching methods and measures
are far from diversified, teaching materials is reasonless and the checking system stresses too
much on examinations. In respect to these problems, the measures to researchthe teaching of the
course are proposed from the perspectives of optimizing teaching contents, teaching methods,
teaching measures, practice teaching, checking methods and organizing and managing of the course.
Finally the paper brings forward a suit of the measures of corresponding teaching reformation
and we obtain the better effect.
Key words: Database principle and applications; Teaching reformation; Creative abilities;
Optimize
一、引言
数据库技术从20世纪60年代中期产生到现在几十年来得到了迅速的，是机技术中发展最快的技术之一。在计算机辅助设计、人工智能、商务、工农业生产、行政管理、科学研究和工程技术等诸多领域得到了广泛应用，已经成为计算机信息系统和应用系统的核心技术和重要基础。通过这门课程的学习，使学生能够正确理解数据库的基本原理，熟练掌握数据库的设计方法和应用技术。作为培养数据库应用人才的主要基地，高等院校在过去、现在和将来都发挥着不可替代的核心作用。然而一些高等院校在传统的课程教学过程中强调数据库理论知识的完备性，缺乏学习的应用性和针对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。而应用性课程的教学又多以低端数据库系统平台为基础，如FoxPro, Access等，对大型数据库系统服务器的管理和应用涉及较少，不能很好地满足对人才的需求。因此分析该课程目前教学过程中存在的主要问题，研究教学改革方案，就教学内容、教学方法、教学手段、教学组织与管理、考核方式等方面进行研究具有十分重要的意义。
二、传统教学中的局限性
结合自己的教学体会，分析了计算机及相关专业数据库原理与应用课程的教学现状，认为该课程教学过程中存在的主要问题有以下几个方面。
（一）理论与实际脱节
数据库原理与应用课程一般包括数据库原理、设计和应用三个部分。原理是其基础，设计和应用是提高，他们相辅相成、互相促进。但是目前一些高等院校教学的基本情况如下：
第一，教师重点偏向理论教学，很少向学生介绍具体的数据库使用技术，使学生不能将所学知识融会贯通，不能适应企业对数据库应用人才的需要。
第二，教师重点偏向流行数据库开发工具的使用，忽视甚至放弃原理的教学，造成学生对具体开发工的操作能力突出，但缺乏完整的知识结构。高等院校数据库原理与应用课程的目标是培养社会需求的数据库应用人才，这就要求培养的学生既理解原理、具有扎实功底，又善于灵活运用、富于创新。
（二）对实践教学环节重视不够
数据库原理与应用课程是一门实践性很强的计算机课程，但目前实验课教学存在很多弊端，例如学生不明确实验目的，实验内容不清楚，考核中实验课也没有一定的比例等。
（三）教学实践有悖工程化原则
企业数据库应用基本上是工程化的合作开发，其基本特征是按软件工程学的原则进行组织，软件工程学的基本方法融入数据库原理与应用课程的实践环节，使学生尽早建立起工程化的概念，顺应人才市场需求的一条原则，但考察目前的教学过程可以看到，除了毕业设计（）之外，从课后作业、上机实践到课程设计，几乎都是学生的个人行为，大多数学生是抱着应付差事的心理被动地来完成这些任务的，缺乏创新思维。在毕业设计（论文）中反映出许多学生不懂得如何合作开发一个实用的数据库应用系统，严重影响了毕业设计的质量，学生毕业后也不能迅速适应所在单位的工作要求。
（四）教学方法和手段缺乏多样性
当前数据库原理与应用课程采用CAI课件进行多媒体教学日趋流行，使用多媒体课件教学一方面减轻了教师板书的负担，增加了授课的信息量，同时好的课件也能够使教学内容更加形象化地展现出来；但另一方面，教师在授课时对课件的过分依赖也给课程的教学质量带来了一些问题，如当学生长时间注视投影时，容易产生视觉疲劳；由于使用课件进行教学时，加快了演示的节奏，缺乏教与学的友好交互，学生的思维难以与之同步，从而使教学质量下降。因此必须合理的综合运用不同的教学方法和教学手段，取长补短，调动学生的学习积极性，促进学生的学习。
（五）教材选取不合理
教材是教学的基础，教学目标能否实现，教材内容至关重要，计算机技术发展日新月异，早期的教材已经跟不上时代的需要，这将影响到学生能力的培养。
（六）考核制度沿袭传统的应试模式
考核是检验教学成果的有效方式和重要手段，对学生学习和教师教学具有重要的导向作用，不同的方式能激发学生不同的学习动机。数据库原理与应用是一门理论性和实践性都很强的课程，传统的考试模式通常以期终理论考试成绩作为对学生最终评分的主要依据，造成学生为考试过关而学，并不注重提高自身能力，教师仅为完成教学任务而教，并不注重培养学生的能力。这种违反教学、背离教学培养目标的现象已严重阻碍了数据库原理与应用课程的发展。
三、数据库原理与应用课程教学改革的总体思路
根据当前数据库原理与应用课程的教学，提出了该课程的教学改革研究的总体思路如下：
第一，正确定位专业人才培养目标，在此基础上明确课程教学目标。
第二，采用能够反映国内外技术发展前沿的教材来组织教学。
第三，加强实践性教学环节，改善理论与实际脱节问题。
第四，在教学内容组织上，强调数据库设计的重要性。
第五，在教学方法上，采用案例式、交互式和情景式相结合。
第六，改变传统的考试方式，注重考察学生的综合能力和素质。
第七，强化课程的组织和管理。
第八，积极鼓励学生参与科研项目，多渠道加强师生交流。
第九，充分利用资源进行教学，积极采用现代教育技术。
四、数据库原理与应用教学改革研究的具体措施
本课程教学改革的指导思想是培养学生综合地应用专业知识，独立分析和解决问题的能力，使学生在科学研究和创新方面受到良好地训练，所以课程教学改革采取的主要措施体现在以下几个方面：
（一）优化教学内容，完备知识体系
数据库原理与应用课程教学目标是通过课程的学习，强化基础训练，使学生理解数据库的基本原理；应用软件工程原则，掌握数据库的设计方法，了解数据库当前的研究发展状况，掌握数据库的应用技术。
在实施数据库原理与应用课程教学时，应从基本原理、设计方法到应用开发，涵盖如下教学内容：（1）基本原理包括数据库系统概述、关系数据库、关系数据库查询语言SQL、关系系统及其查询优化、关系数据理论等，这些内容是教学的重点，它们涵盖了关系数据库的基本原理，对数据库的设计、应用和开发起着指导作用。（2）设计方法包括软件工程原则、数据库恢复技术、并发控制、数据库安全性、数据库完整性等。（3）应用开发包括 IBM DB2数据库系统、基于高级程序设计语言的C/S（B/S）构架的应用。
（二）合理的教学方法和教学手段
在实际的教学过程中，合理的综合使用各教学方法、教学手段，以学生为中心，多采用案例、任务驱动等相结合的教学方法，增加学生的实践机会、自学机会和创新机会，极大地调动学生的学习的主动性和积极性，激发学生探究创造的兴趣，鼓励学生独立探索，促进知识的加深和迁移。
1.结合多种教学方法进行教学
（1）采用案例教学，加快学生的学习步伐
针对课堂教学、实验教学和课下练习，均设计了不同的教学案例。从数据库基本原理、设计、实现和开发等诸方面，对案例逐步展开，加快学生对抽象理论和方法的理解和掌握。
（2）采用任务驱动教学法
针对教学中的重要知识点，精心设计教学任务。任务驱动教学法的基本过程为：提出任务、分析任务、学生操作、交流讨论、巩固创新、等。在任务的驱动下，促使学生自主思考，并通过自主学习、协作学习等方法，探求解决问题的途径。
（3）采用理论与实践相结合的教学方法
设计了与理论教学内容相对应的实验，以提高学生实践能力，促进对理论内容的吸收。
（4）采用合作学习教学法
合作学习教学法即结构式分组教学模式，使其和任务驱动教学法相结合，对学生进行合理分组，使之相互合作和激励，主动积极地参与学习，培养学生探索创新能力和团结协作的精神。该方法主要用在实验教学当中。
2.使用多种教学手段进行教学
采用和多媒体教学、小组讨论、调研报告等多种教学手段来使学生提高主动参与意识，并注意增强学生的分析判断能力和留给学生思考与讨论的空间；更强调对学生进行学习方法的指导而不是灌输式教学，从而使学生能举一反三，触类旁通。同时在教学过程中重视因材施教，努力实现教学方法的个体化，针对学生学习的个别差异解决好因材施教问题。
（三）重视实践环节，培养创新能力
为了实现预期的教学目标，必须将理论教学与实践教学紧密融合，鼓励引导学生将理论知识灵活掌握，并具体应用到实际工程中。实践教学是数据库原理与应用课程教学的一个重要环节，课程中的上机实验、数据库课程设计安排要合理。（1）教师在课堂上应给学生指定明确的有利于消化课堂理论知识的实验题目，让学生上机时做到目的明确、有的放矢。（2）上机时应对学生进行实时指导，并对上机过程中普遍存在的问题进行统一讲解。上机实验针对的往往是一定范围的知识点，各个知识点相互联系不够紧密，具有一定
《数据库应用技术》实验课程教学方法的改革与实践
科技信息 ０高校讲坛０ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ Ｆ０ＲＭＡＴ１０Ｎ ２０１１年第３５期
《数据库应用技术》实验课程教学方法的 改革与实践 李楠楠 （电子科技大学成都学院Ｉ￣ｌＪＩＩ成都６１ １ ７３１） 【摘要】随着高等教育的普及，高校逐步转型为以培养应用型人才为目标。实验课的教学越来越重要。如何能够更好的进行实验课程的教 学，提高实验课程教学质量是一个重要的课题。本文针对《数据库应用技术》实验课教学的实践分析，提出了教学改革的方法，并取得了良好的 教学效果。 【关键词】数据库应用技术；实验；教学方法 １教学改革背景 １．１实验教学地位重要 良好的实验教学能够达到培养知识技能型应用人才的目的．提高 学生信息系统的设计和开发能力。数据库这门课程．我系在电子商务 专业和信息管理信息系统两个专业开设。它是一门核心必修课程．是 后续系统开发和网站设计的基础先修课程 数据库课程分成两个部 分，一个部分是数据库原理，另外一个部分是数据库应用。数据库应用 主要针对据具体某个数据库管理系统的操作练习 是数据库课程中非 常重要的环节，也是最实用的部分。数据库实验的目的是为了配合课 堂教学，进一步强化对数据库原理的理解。实验的任务是要结合ＳＱＬ 语言实验和ＳＱＬ ＳＥＲＶＥＲ数据库系统．熟练掌握和深入理解课堂教 学内容。通过数据库实验课程的学习提高学生的数据库软件的操作能 力．锻炼学生数据库设计的能力以及解决实际问题的能力 １．２学习效果不好 高校一直都非常重视课程中实验课的教学和安排 通过实践调 查．我系在这门课程的教学中存在着如下一些问题．所以在近一年的 教学过程中推进了一系列教学改革措施 比如说如何能够最大程度的 提高学生的操作能力和动手能力 在实验课的教学中．为了让学生能 很快掌握操作要领．一般情况下．都是先是由教师在教师机做演示．学 生一面听教师讲解，一面学生跟着教师的操作步骤进行演练。但是．很 多学生在实验室的学习过程中，由于上一步骤没有跟上讲解．后面都 没有办法继续学习了．并且因为没有跟上讲解而丧失了学习的兴趣 甚至放弃整门课程的学习 经过实践调查．发现多数学生并没有达到 预期实验课程的教学效果 １．３教学软件版本落后 目前教学上高校普遍采用ＳＱＬ Ｓｅｒ、ｒｅｒ ２０００管理系统作为教学软 件。本系实验室原使用的是ＳＱＬ ｓｅⅣｅｒ ２０００版本 ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ ２０００版 本的数据库系统和主流的操作系统有兼容性问题 给学生在课后自学 和安装带了一定的障碍 并且最重要的．目前企业中数据库软件逐渐 进行了升级．普遍开始采用ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２００８管理平台 为了跟上社会 发展．所以必须要对实验室软件做全面的升级 ２教学改革目标任务 ２．１本项目研究的目标 当今社会是需要应用型的人才．在高校也本着这样的目标努力 的。数据库实验教学的目的是使学生通过实验对一个关系数据库管理 系统（ＤＢＭＳ）进行了解与应用．使学生具备数据库原理擞据库基本理 论知识，通过动手能力的培养实际了解数据库系统开发的全过程．并 通过实验使学生进一步提高应用程序开发能力及利用数据库进行数 据管理的能力 本项目力求用现代信息技术对教学的支持．促进了实 验课程教学环境的变化 提高学生的积极性．从而提高实验课的教学 效果，提高学生的整体的竞争力。培养出合格的数据库领域中应用型 人才。 ２．２ 内容和拟解决的关键问题 实验室已经安装了数据库软件ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ ２０００ 并且实验室教学 课程的基本课件齐全。原来的授课内容也比较完善 但是还需要大量 改善。实验室网络提供资源共享的条件。经过分析之后得出存在的问 题如下： （１）实验室软件有待更新。目前实验室使用的是ＳＱＬ ｓｅｎｒｅｒ ２０００ 版本。而现在企业中数据库软件逐渐进行了升级。所以为了跟上社会 发展，必须要对实验室软件做全面的升级 （２）实验指导书制作尚需重新整理完善。由于软件升级，所以原来 的实验指导必须全面升级，重新制作。所有的实验步骤和习题必须重 新修订整理 （３）针对目前实验教学，找出数据库实验教学中存在的问题．如某 些学生不能跟上教师操作步骤的这些客观存在的问题。 （４）通过分析上课的实际情况．提出符合我系实际情况的解决方 案。并把这个方案付诸行动。切实发挥实验室在人才培养和科学研究 方面的保障作用 （５）学生积极性不好。教学方法有待改善．应引导学生自主思考． 让学生更自主的学习 ３教学改革实践步骤 ３．１完成了专业实验室数据库管理系统软件升级 由于目前数据库管理系统中ＳＱＬ ｓｅⅣｅｒ ２００８是较为主流和成熟 的。ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２００８是一个重大的产品版本．它推出了许多新的特性 和关键的改进．使得它成为至今为止的最强大和最全面的ＳＱＬ Ｓｅｗｅｒ 版本。ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ ２００８比较ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ ２０００变化很大 首先实验室完 成了由ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ ２０００升级到ＳＱＬ ｓｅⅣｅｒ２００８的过程 ３．２完成ＳＱＬ ｓｅｒｖｅｒ２００８环境下的实验指导书 软件升级后，实验指导书要进行更新。满足专业的教学。特别是信 息管理与信息系统、电子商务专业数据库原理及应用实验课程教学的 需要。完成后．把其上传学校的共享网站上供学生课后复习使用 鼓励 学生在课后课前自主学习 ３．３确定关键点 针对数据库应用实验课程的教学．分析目前我系本科和专科实验 教学过程中学生的存在的难点和关键点。对于操作性的实验课．主要 是锻炼学生对于系统的应用能力。熟练掌握这些软件的操作步骤对提 高学生的竞争力是很有帮助的。经过调查分析：数据库分离操作、附加 操作、导人数据操作、修改表结构操作、ＳＱＬ多表查询操作、存储过程 的定义和调用、触发器的定义等知识点是学生学习的难点 并且第一 节实验课程的授课效果对整门课程的教学起着至关重要的作用 ３．４关键点解决方案 用信息技术作为手段提高实验课程的教学效果是非常有意义的 用录制软件可以保存教师操作屏幕得过程 录制完成后的文件就是一 个视频文件。学生对于没有弄懂的关键知识点。可以通过观看视频文 件弄清楚。而且使用方便，操作简单。可以反复观看。在一定程度上帮 助学生快速掌握知识点。提高自身的动手能力．尤其是对于本身操作 能力比较差的同学 所以针对关键点．可以采用信息技术把教师的关键操作步骤录制 下来，学生可以反复观看，可以提高学生的积极性，从而提高实验课的 教学效果。 ． 分两个阶段进行：首先选择合适的软件．对操作步骤进行实验性 的录制。考察是否能满足教学的需要的效果。如果不能满足教学要求． 则考虑用其他的软件技术手段。其次针对上述分析出的实验课成的重 点内容，用软件把这些关键的实验课的教师演示操作步骤全部录制出
数据库原理课程教学改革与实践
狈代教胄 数据库原理课程教学改革与实践 张建臣 （德州学院计算机系山东德州２５３０２３） 摘要：针对高校数据库原理课程教学现状及教学环节中存在的问题，从转变教学理念，明确教学目标，优化教学内容，更新教学 方法和手段，强化实验教学质量控制，革新考核方式等方面，探讨了数据库原理课程教学改革思路和具体举措，构建和组织实施了 以能力培养为主线，分层次、相互衔接的科学系统的课程新体系，并在实际教学过程中加以运用，收到了良好的教学效果。 关键词：数据库原理教学改革 实践 一、引言 数据库技术是当今世界高新技术潮流中的主流技术之一，是 计算机科学的重要分支，是构成信息系统的基础。数据库原理课 程为计算机专业、管理专业等众多学科提供利用计算机技术进行 数据管理的基本理论知识，已成为这些学科的专业必修课程。 随着计算机应用的发展，数据库应用领域已从数据处理、信 息管理、事务处理扩大到计算机辅助设计、人工智能、办公信息 系统等新的应用领域。它的发展对其它技术学科的发展具有极为 重要的意义。数据库技术在现代工业、现代金融、现代商贸等领 域有着广阔发展应用前景，运用数据库技术与多媒体技术、计算 机网络技术、Ｉｎｔｅｍｅｔ和Ｉｎｔｒａｎｅｔ技术手段，与经济和管理理论相结 合，对本科学生进行信息管理、商业自动化、电子商务的研究、 分析、设汁、开发和应用等诸方面的培养，是发展学生的工程素 质和能力，使学生掌握系统分析、系统设计与开发技术，具备完 整知识体统的重要手段…。 二、教学目标和定位 本课程的教学目标是在广泛介绍数据库系统的基本概念、基 本理论和实现数据库系统的技术的同时，运用各种教学手段和方 法，加强基础性实验环节的教学工作，使学生具有设计和开发数 据库的实际经验 。通过本课程的学习，使学生理解、掌握数据 库系统的基本原理，包括： １．了解并掌握数据管理技术发展的过程，数据库系统的基本 概念、数据模型和数据库管理系统的体系结构； ２．掌握关系模型的关系运算理论，关系数据库ＳＱＬ语言和使 用技术； ３．了解并掌握关系数据库的规范化理论以及数据库设计的全 过程，能进行数据库结构的设计和简单应用系统的设计； ４．掌握事务处理、并发控制、恢复技术等； ５．了解并掌握数据库的完整性检查和安全性控制。 实践方面：要求学生利用数据库的原理知识和实用工具动手 开发一个数据库应用系统。其最终目的是培养学生运用数据库技 术解决问题的能力，激发他们在此领域中继续学习和研究的愿 望，为进一步开发和设计大型信息系统打下坚实基础。 为了达到这个目的，除了对关系数据库系统的基本概念、 原理和方法进行介绍之外，同时要加强基础性实验环节的教学， 结合典型实例、关系数据库管理系统ＳＱＬ Ｓｅ￣ｅｒ或Ｏｒａｃｌｅ和前端开 发工具讲解数据库设计的全过程。数据库原理与应用课程的教学 中应采用理论和实践相结合的方法，不仅要注重学生理论知识的 培养，同时也要注重学生应用知识和实际动手能力的培养。 三、教学方法与手段的改革 数据库技术是计算机科学中发展最快的领域之一，也是应用 最广的技术之一，它已成为计算机信息系统与应用系统的核心技 术和重要基础。因此，其存在知识更新快，实际操作多，应用方 面广，联系范围大等特点。面对这样的课程，单一的课堂语言教 学方式无法达到很好的效果，数据库技术的一些实际应用方法、 技巧是教师无法通过语言全面深人地表达清楚的。另一方面，学 生在没有实际操作的情况下，也很难完全理解枯燥的理论知识体 系，就算把理论知识硬记下来，也不能很好地对其进行深层次的 理解。学生是学习的主体，他们必须改变对教师过分依赖和服从 的心理，改变学习方式，养成自主探究学习的习惯，着力提高可 持续发展能力。 因此，我们在数据库教学中开展任务驱动教学，改变知识的传 输方式，培养学生的科学探索精神和实践能力，把静态的教学变成 为全体学生主动参与的开放式教学，使学生的学习不再局限于书本 和课堂，而是通过一系列的实验和操作，把数据库的理论知识和实 际应用有机地结合在一起，在教师的指引下，有针对性地提出学习 中遇到的问题，通过研究、探索的方式解决问题，由此更深刻地理 解、掌握所学的数据库原理。通过课堂教学和任务的并行进行，可 以立即从学生那里得到反馈信息，达到教学和课题相辅相承的作用。 在教学过程中，为了克服任务驱动教学法的不足，我们将任 务驱动教学法与其他教学方法如案例教学、研究性学习、合作学 习等相结合，达到互相取长补短的目的。在教学过程中，针对不 同学习环境，灵活应用这几种方法，可以取得理想的教学效果。 同时，为了更好地达到师生互动，我们建立了《数据库原理》 教学网站，为学生提供研究性、个性化的学习空间。它以研究性 学习网络平台作为依托，包括《数据库原理》网络教程、在线测 试、评估等。 四、实验教学的改革 实验教学是数据库系统原理课程教学过程中的一个重要环 节，是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有 创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是培养具有刨新意 识和动手能力的高素质工程技术人员的重要手段”Ｉ。 为此，我们构建和创新科学优化的与理论教学并行的、既相 对独立、又相互关联的数据库原理实验教学体系，改革实验教学 方法和手段，注重学生能力培养。首先增加实验学时所占总学时 的比重；其次明确实验教学任务，由验证性实验向引导学生探索 式实验转化，形成以学生自主训练为主体，师生互动的实验教学 模式，激发学生的创新意识和学习热情；同时，采用先进的实验 教学技术和实验教学管理技术促进实验室从时间、空间上全面对 学生开放【４】，为学生提供一个宽松的学习环境，为学生走进实验 室创造更多的机会，是知识型、综合型、研究设计型实验正常开 展的必要条件，同时也是实验室资源能够得到更充分、更合理的 利用的有效手段。 五、考核方式的改革 ２１ ２ 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲｌＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩ
《数据库原理与应用》教学探讨
数据库原理与应用 教学探讨
摘要： 数据库原理与应用 是学习 计算机科学的重要基础课程。在其具体的
教学过程中，针对学生的学习现状进行了
分析，并就教学中存在的问题，教材的选择、
考试方式、教学方法和手段进行了探讨。
关键词：数据库原理与应用．教学改革；
教学方法
计算机教育旨在培养素质较高的应用
型人才，培养学生的熟练操作能力，这在
目前的计算机教育中已成为共识。《数据库
原理与应用》课程是计算机科学的一门基 础课，是一门理论与实际结合非常紧密的 文／景香芝
课程，其实践性、实用性非常强。也是计算机应用专业和信息
管理专业的必修课程。如何帮助学生更好地掌握这门课程，加
强学生对产生式条件的认知，促进问题解决技能的发展；如何
让学生具有过硬的专业基础知识和熟练的实际操作技能，对教
师的教学提出了新的挑战，也是每一个计算机教育工作者不可
推卸的责任。
一、数据库课程教学的现状和面临问题
１．理论性较强数据库类课程需要学习和理解的理论知识较
多，而且这些理论知识相对来说比较抽象，有一定的难度。但
是数据库的理论并不仅仅是空洞、抽象的概念，它的许多实现
技术来自于实际需要，并通过研究不断完善获得的，而在该课
程的教学过程中，教师往往将重点偏向理论，很少向学生介绍
具体的数据库应用技术。学生在学习的过程中感觉不到这门课
程实际作用，而产生怠倦情绪，从而缺乏学习的热情。这样不
仅不能提高学生实际动手能力，而且也影响了理论教学的效果，
不利于学生对该课程的学习。
２教材的选择是教学过程中的重要环节。不同的教材，内
容重点的导向不同，将直接影响教学内容重点的偏向。现在的
教材大多数是理论内容和应用内容分割，实践应用案例较少。
如果教师所选用的教材偏重于理论，在教学过程中也容易偏向
理论教学，反过来则会偏向于介绍应用知识。而偏重于理论教
材的教学，学生在学习过程中往往会觉得枯燥乏味，没有学习
积极性，不愿意跟进学习：而偏重于应用教材的教学，学生在
浅议数据库原理与应用课程的教学改革
２０１０年第２期
（总第１２６期） 大众科技
ＤＡＺＨＯＮＧ ＫＥ Ｊｌ Ｎｏ．２。２０１０
（Ｃｕｍｕｌａｔｉｖｅｌｙ Ｎｏ．１ ２６）
浅议数据库原理与应用课程的教学改革
陈国聪
（广州工程技术职业学院，广东广州５１０９００）
【摘要】针对数据库教学存在的问题，并就教学重点、教学选材、教学方法和手段进行了探讨。从而使这些方法和手段，
在实际教学中能取得较好的效果。
【关键词】高职教育；数据库；教学改革
【中图分类号】Ｇ７１２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００８—１１５１（２０１０）０２—０１６５一ｆ）１
（一）前言
数据库作为信息处理最先进的技术和最有效的手段，从
一般的大型软件发展成为现代计算机的核心技术，以其强大
的数据和信息处理功能成为管理信息、管理工程、办公自动
化、决策支持等系统的莺要组成部分，在诸多领域得到了广
泛的应用，发挥着不可替代的核心作用。高职院校作为培养
应用型、技能型人＿才的重要基地，如何做好数据库课程的教
学工作，数据库课程开设的效果如何，将对学生选择就业岗
位的适应能力有着深远的影响。 （二）数据库实践教学的现状及存在问题
现在高职院校很多专业部开设了《数据库原理与应用＞这
门课，教学的内容和教学方法也大体相同，并且呈现出学生
学习目的性不够明确，学习积极性不高，导致学习效果不理
想，在实际应用中更是无从下手。在教学过程中主要存在如
下几个问题：
１．理论性较强
数据库类课程需要学习和理解的理论知识较多，而且这
些理论知识相对来说比较抽象，有一定的难度。但是数据库
的理论并不仪仪是空涮、抽象的概念，它的许多实现技术来
自于实际需要，并通过研究不断完善获得的，而在该课程的
教学过程中，教师往往将重点偏向理论，很少向学生介绍具
体的数据库应用技术。学生在学习的过程中感觉不到这门课
程实际作用，而产生怠倦情绪，从而缺乏学习的动力。这样
不仅不能提高学生实际动手能力，而且也影响了理论教学的
数据库原理及应用课程教学改革的思考
中国现代 装各 ２００９年第１４期（总第８４期）
数据库原理及应用课程教学改革的思考
柳佳刚
湖南工学院湖南衡阳４２１００２
摘要：通过对目前国内计算机专业的数据库原理及应用教学中存在的问题和进行的教学改革的分析，提出了 数据库教学改革的新思路，并设计了教改实施的方案及步骤，为提高该门课程的教学效果和教学质量进行了积 极的探索。 关键词：数据库教学改革任务向导法
数据库技术作为信息领域的支撑基础和软件学
科的重要分支，经过３０多年的发展，已形成较为完 整的理论体系和一大批实用系统，其应用领域占整 个计算机应用的７０％以上。数据库技术作为信息领
域的基本支撑技术和信息技术专业的骨干课程，在 人才培养中具有十分重要的作用。高校计算机专业
开设数据库原理及应用课程可使学生掌握数据库操 作、数据库编程以及在可视化环境下，运用面向对
象的思想，开发具有良好界面的应用程序，培养学 生程序设计和开发面向实际应用的信息管理系统的 能力，也为后继课程的学习打下坚实基础。
一、国内数据库教学中存在的问题和 进行的教学改革
数据库课程具有理论基础强、实践应用性突 出、学科问知识综合性明显、学科内多层面内容交
融、前沿新技术发展迅速等特征。数据库课程设置
和教学内容需要不断改革和发展。
１．数据库课程教学存在的问题 以理论教学为目的，教学内容脱离社会需要：
教学方法与手段缺乏多样性；考核形式不利于激发
收稿日期：２００９—０５—０２ 作者简介：柳佳刚，硕士，讲师。
７８。 学生的主动学习性。数据库教材多样，重点不同， 有的重理论轻实践，以数据库原理为主题，侧重于
理论研究，应用方法与技术介绍得很少，其中的原
理部分占据了大部分，教材中很少涉及具体的ＤＢＭＳ 应用，学生在学习过程中很难深入理解数据库中的
一些重要技术，更谈不上如何从实践上去把握；有 的重实践轻理论，以数据库技术为主题，侧重于对 某一具体数据库软件产品及其开发技术的介绍，数 据库理论知识方而较少，教材的写作风格有点类似 于技术使用说明书。实践环节重视不够，难以调动
数据库原理课程教学改革
数据库原理课程的教学改革探索
摘要：数据库原理是高校计算机专业开设的一门核心课程，在培养创新素质的人才中有重要的作用。根据应用型人才培养的需求，针对目前的教学内容和教学方法等方面提出了改革的措施。
关键词：数据库原理；教学改革；实践教学；案例教学
中图分类号：g642
数据库技术是计算机技术的一个重要专门分支，是所有信息技术和信息产业的基础。本课程是与信息相关很多专业的重要基础课。数据库原理是高等院校计算机及相关专业的主干、核心课程，具有很强的理论性和实践性。它在整个专业课程体系中起着承上启下、融会贯通的重要作用，通过本课程的学习，掌握流行数据库的体系结构及使用和管理方法，掌握数据库设计和数据库开发方法，了解数据库的发展及一些前沿领域，使学生理论上基本“通”，实践上基本“行”，使学生在数据库应用领域具有较强的分析和解决问题的能力。可为学生的后期生产实习、毕业设计，乃至走上工作岗位打下坚实的理论和实践基础。
1课程的特点
在计算机应用领域中，90%以上的软件系统都需要数据库做支持，因此数据库知识是每个应用开发人员必备的专业知识。数据库原理课程的特点为理论性强，应用广泛。数据库原理是一门理论与实践结合非常紧密的课程，既有较系统的理论推导，又有很强的技术性与实践性。理论与实践的完美结合使得数据库原理成为能使学生提高计算机应用能力的重要课程。目前主要以本科生教育为主，以培养“基础理论实、专业口径宽、工程能力强、综合素质高”的高级专门人才为目标。数据库原理作为我校计算机科学与技术专业的专业主干课程之一。该课程的总体目标是，通过该课程的学习，让学生掌握数据库技术的基本概念与方法，培养学生独立从事应用系统的分析建模和开发能力，从而培养出能够适应社会需求的人才。从课程的教学效果来看，现开设的《数据库原理》课程符合本校的办学定位和人才培养目标的需求。本课程建设的总体目标是按照应用型本科人才的培养要求，把课程能力模块教学目标纳入 “以就业为导向”的技能培养目标中。采用面向系统，兼顾理论的观点开展教学，强调基本知识和基本操作双重训练。以任务驱动为教学模型，启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，提高学生实践能力，使学生形成探究学习、合作学习、终身学习的习惯，让学生在完成“任务”的过程中，增强分析问题、解决问题的能力，培养独立探索及合作精神，促进学生综合能力的发展。同时将理论教学与实践教学相结合，授课内容既顾及到学生毕业后参加工作的需要，也考虑到学生进一步考取研究生的需要。在授课期间，安排若干次上机实验，课堂教学结束后，安排课程设计，课程设计内容根据指导教师的科研课题或自选课题编程实现。指导学生课外科研小组活动，并鼓励学生积极参加国家或省级科研竞赛活动，并取得了很好的成绩，通过本课程的学习，学生能够深刻理解数据库系统的基本原理，掌握设计和实现数据库管理系统的基本方法和技术，提高学生理论联系实际的能力。
计算机专业中数据库原理课程的改革与实践
计算机专业中数据库原理课程的改革与实践
摘要 本文分析了计算机教学中数据库原理课程的教学现状,总结了教学中存在的若干问题。然后,根据这些问题和计算机专业课程的教学特点,对教学内容、教学方法、实践环节和考核制度等方面的教学改革进行了深入探讨。
关键词 计算机教学;数据库原理;改革与实践
中图分类号tp39 文献标识码a 文章编号
1674-6708(2010)25-0218-02
0 引言
数据库原理是计算机专业必修的专业基础课之一,是研究如何科学地组织和存储数据,如何高效地检索和管理数据的一门学科[1,2]。数据库技术是计算机科学技术中发展最快、应用最广的领域之一,随着数据库技术的不断发展,该课程的教学方法和手段也应随之而改变。因此,如何将数据库的基础知识、基本技能与现代数据库技术相结合,成为教学改革的重要任务。此外,数据库原理是一门理论与实际结合非常紧密的课程,其实践性非常强。在教学过程中,一定要结合数据库相关的实例进行讲解,学生才能够深刻理解数据库的基本原理和系统架构。所以,教师除了要重视基础性实验环节外,还要特别注重课程设计和小型数据库系统的开发工作,通过这些教学手段增强数据库原理课程的实用性,使学生能够做到学以致用。
1 数据库原理课程中存在的问题 equation chapter(next)section 1目前,我国高校的计算机信息技术相关专业大都开设了数据库原理这门课程,教学的内容和教学方法也大体相似,因此,也呈现出相似的教学状况。大多数学生的学习状态不佳,学习目的不明确,导致学习效果不理想,在实际应用的过程中无从下手。笔者通过教师间的交流沟通,结合自己的教学实践与体会,分析了计算机专业数据库原理课程的教学现状,总结了教学中普遍存在的一些问题。
1.1 教学内容的问题
数据库原理课程的教学内容一般包括数据库原理、设计及应用3个部分。原理是基础,设计和应用是提高,它们相辅相成、互相促进。传统教材主要以关系数据库为基础、数据库管理系统为中心,重点介绍数据库的基本原理。相对而言,教材中涉及到数据库的设计和具体的应用的内容较少,学生在学习过程中对数据库中的一些重要实践技术难以深入理解。目前,数据库教学存在两个问题:一是侧重数据库原理的学习,而对数据库设计和应用技术的学习重视程度不够,这导致学生不能将所学知识融会贯通,不能适应企业对数据库应用人才的需要;二是过于侧重流行数据库开发工具的使用,忽视数据库原理的学习,这使得学生缺乏完整的知识结构,知其然不知其所以然,遇到问题不能举一反三。高等院校数据库原理课程的教育目标是培养社会需求的数据库应用人才,这就要求在教学中要尽量避免以上两个问题,使得培养的学生既理解基本原理、具有扎实功底,又善于灵活运用、富于创新。 1.2 教学方法的问题
三本院校数据库教学的研究与实践
三本院校数据库教学的研究与实践
摘要：本文分析了三本学生的特点，总结了数据库课程在三本教学过程中存在的问题，针对这些问题进行了深入的教学研究和实践，提出了一套适应三本数据库教学的方法和实践，并取得较好的效果。
关键词：数据库；教学研究；教学实践；教学改革
一、引言
数据库技术从20世纪60年代中期产生到现在几十年来得到了迅速的发展，是计算机科学技术中发展最快的技术之一。数据库技术的广泛应用，已经成为计算机信息系统和应用系统的核心技术和重要基础。为适应数据库技术的发展，满足社会发展的要求，培养面向应用型高素质数据库专业人才，不断加强数据库课程的教学改革是十分必要的。针对三本工科专业数据库几年来的教学现状，就该课程应怎样进行教学改革的问题，笔者谈几点看法。
二、数据库教学过程中现状及存在问题分析
三本院校的学生有别于其他重点高校的本科生，绝大多数学生来自家庭优越环境，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，喜欢实践而缺乏团结协作精神，更不愿意受到太多的约束，缺少克服困难的韧劲和毅力，
再加上班级人数多，这给我们的数据库教学带来了很多困难；三本院校的教学模式一般沿袭母校（重点院校）的，母校强调数据库理论知识的完备性，缺乏应用性和针对性；三本院校培养的是应用型人才，而数据库原理与应用是一门理论性和实践性都很强的课程，在教学中实践环节没有引起足够的重视；由于使用课件进行教学时，加快了演示的节奏，缺乏教与学的友好交互，学生的思维难以与之同步，从而使教学质量下降；实验教材是实践教学的基础，教学目标能否实现，教材内容至关重要。我们学校选用了国家级精品教材，这也是学校所倡导的，但它的实验内容是围绕着国产数据库进行实验的，而其他学校不可能使用这个系统，因为，它不是流行和大众的DBMS。培养出来的学生很难适应中小型企业要求。因此分析该课程目前教学过程中存在的主要问题，研究教学改革方案，就教学内容、教学方法、教学手段、教学组织与管理等方面进行研究具有十分重要的意义。
数据库原理课程教学模式的改革与探索
《学问・科教探索》第２４卷第２４期 传媒论坛◎ 数据库原理课程教学模式 的改革与探索 徐虹曾雅琳 （江西师范大学软件学院 江西南昌 ３３００２２） 摘要：本文在分析了数据库原理课程的现状和特点的基 础上．探讨了“案例教学”＋“课程设计”的教学模式，分别对理论 教学和实践教学进行改革，提高了教学质量和教学水平。 关键词：数据库原理案例设计课程设计 １引言 数据库原理是我国高等院校计算机专业必修的～门专业基 础课程，通过这门课程的学习，学生能够正确理解数据库的基本 原理，熟悉掌握数据库的设计方法和应用技术。但长期以来，许 多院校的师生都反映数据库原理课程枯燥、难讲、难学。主要原 因在于：教材上理论慨念多，实际用例少；教学安排上课堂讲授 多，实践动手少；课程考试上死记硬背多，灵活应用少，而这三多 三少的直接后果是：尽管一些学生可以在理论上取得高分，但却 不能够自如的应用某种数据库管理软件解决实际问题，更谈不 上开发出有实际应用价值的数据库系统，而这样眼高手低很难 适应现在社会对数据库应用人才的需求，因此，在数据库原理课 程的教学上必须改变这种以理论教学为目的，教学内容脱离实 际应用的现状，所以我们采用了“案例教学”＋“课程设计”的教学 模式，从理论教学和实验教学两方面同时进行了改革。 ２采用案例法进行理论教学 数据库原理的教学大纲通常包括基本概念、关系模型、ＳＱＬ、 关系数据库理论、数据库设计和数据库保护等内容，由于理论内 容比较多，学生学习起来觉得内容枯燥，难于理解。因此应该以 精理论、强实践、重启发、勤激励作为案例教学法的指导思想，建 立各个知识点对应的案例教学库，当然案例要与学生的实际生 活比较接近，这样便于学生理解，如学生选课系统、图书管理系 统等。同时，案例的选择也要注意知识点的相互关联，通过案例， 学生从知其局部到知其全局，从知其所然到知其所以然。以案促 学，用具体的实例使学生“身临其境”，从实际应用的角度去分析 和考虑问题，这样做才能启发学生把具体的案例与数据库原理 结合起来，彼此贯通，从获得现成的知识向探索未知的领域飞 跃，从而提高了学生的学习能力。 在具体教学操作上，要精选课堂讲授内容，围绕着如何解决 实际问题开展对应的理论探讨和讲授，同时对各种案例可以采 用案例讨论法和案例修改法进行教学，案例讨论可以采用上课 讨论或者设置一些专题组织学生以小组为单位进行讨论，让学 生在讨论中学习和拓宽思路。当然为了节省时间，最好事先布置 题目，让学生利用课余时间查阅资料做好准备。另外，反面案例 往往比正面案例更能加深学生对问题的认识和理解，因此，在教 学中可以采用一些反而案例，弓ｌ导学生深思，鼓励学生利用所学 的知识修改案例，提高学生的应用能力。 ３采用课程设计驱动实验教学 数据库原理这门课程最终目的是培养学生应用数据库技术 解决问题的能力，应该采用理论和实践相结合的方法，培养学生 应用知识的能力和实际动手能力，所以应该进一步加强实验教 学这一重要环节，具体的做法为： 一，对数据库、数据表、视图、索引、触发器的建立等这些操 作性非常强的知识 应该指定针鄹‘性较强，有利于消化课堂知识 的独立试验题目 让学生上机时做到目标明确、有的放矢。采用 实验任务驱动方式，以完成一个个具体实验任务为线索，把数据 库的理论教学内容巧妙地隐含在每个实验任务之中。由于这种 实验的规模一般都比较小，且目标比较单一，内容也不多，所以 占用的时间也不多。 二，要突破传统的实验模式，采用课程设计的方式重点安排 综合性实验。通过课程设计可以，可以提高学生运用所学理论来 设计开发数据库应用系统的能力，培养学生实践动手能力和创 新能力。具体来说，就是要求学生在该门课程学习期间完成一个 课题开发，课题可以老师精心设计分配，也可以学生自行选择， 所选题目应该有一定的实际应用背景，比如生活中经常接触到 的学生档案管理系统、学生成绩管理系统、图书管理系统、宿舍 管理系统等，让学生以组单位，参与到课程设计过程中，培养了 学生的团队合作精神，使其在协调工作能力和组织管理能力上 都有提高。 ４改革考核方式，加强实践考核 数据库原理是一门理论和实践并重的课程，如果只进行理 论考核，必然会导致学生为了应付考试而进行死记硬背，出现 “高分低能”的现象，这与培养应用型人才的目标相违背。所以我 们把课程考试分为理论考核和实践考核两部分进行，各占考核 成绩的５０％。理论考核主要考查学生对数据库关键性概念和原 理的理解，采用闭卷方式笔试进行。实践考核主要是针对学生的 课程设计进行评价，具体是通过演示答辩的形式进行，要求每个 小组当众演示并且讲解所开发的系统，由老师和每个小组的代 表学生形成评议小组，对其进行提问和评议，同时参考学生所写 的项目设计文档，形成实践考核成绩。 这两种考核方式相结合，既可以体现考核的客观性和公平 性，又能在整个学习过程中给学生适当的压力，鞭策学生自觉的 学习和钻研。 ５结束语 数据库原理是高校计算机及其相关专业的－－Ｉ＇－１重要课程， 其教学改革方式也是很多人思考的问题。在数据库原理课程中 采用案例教学法，通过课程设计，引入设计思想及其应用，两者 结合组织教学，并且采用相应的考核方式，从而促使学生成为教 学主体，引导学生进行自主学习、合作学习、研究性学习、探索性 学习，增强了学生的综合能力和自学能力，培养和提高了学生的 思维能力和工作能力，从而提高了教学质量，达到了正确的教学 目的。 一
《sql server数据库原理及应用》课程教学质量评价体系的研究与实践
161 科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald创新教育2012 NO.05Science and Technology Innovation Herald科技创新导报1 引言课程教学是高等学校最主要、最基本的工作,也是直接影响高等学校人才培养质量的关键因素。为此,教育部启动了高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作,目的是突出提高高等学校教学质量,提高人才培养质量,以精品课程建设带动其他课程建设,以精品课程建设来提高高等学校整体教学水平。《sql server 数据库原理及应用》是我校首批精品课程建设课程,已通过校级验收。要保证该课程教学质量的不断提升,这就需要深入挖掘提高该课程教学质量的潜力,研究符合该课程教学特点的课程教学质量评价指标体系,展开对该课程的教学质量评价促进课程教学质量提高。高等学校课程教学具有创造性、个性化和多样性的特征,而目前各高等校教学质量评价一般都采用固定化、程式化的指标来衡量本是充满个性和特色的教学活动,这样的指标虽然具有规范统一、操作简便、容易比较的优点,但是很难准确地反映各学科和专业特点[1]。评价具有个性化和多样性的教学实践活动,评价主体应是多角度的,评价主体可以是学生、教学督导和同行专家。评价指标体系应该是适合培养对象(高职高专),同时适合特定课程。使用特定的评价指标体系,既保护教师教学中创造热情和探索的权力,尊重教师教学风格和个性,又满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求。结合《sql server 数据库原理及应用》精品课程建设及该课程的特点,构建了《sql server 数据库原理及应用》课程教学质量评价指标体系并将其应用于教学评价,通过实际应用验证了该评价指标体系的客观。2 课程教学质量评价指标体系的构建设想开展高校课程教学质量评价是促进课程教学质量提高的一项重要措施。教学质量评价的目的是:通过教学评价发现教师在教学中存在的问题,促进教师更新教学理念,探讨新的教学方法,更好地激发学生的学习热情,培养学习方法和实践应用能力,提高学生的创新能力,从而提高课堂教学效果。《sql server数据库原理及应用》课程是计算机专业的一门专业课,通过本课程学《sql server 数据库原理及应用》课程教学质量评价体系的研究与实践①黄力明(镇江市高等专科学校 江苏镇江 212003)摘 要:以《sql server数据库原理及应用》课程教学质量评价为例,对课程教学质量评价指标体系进行了研究,得到了对该课程进行教学质量综合评价的指标体系。对《sql server数据库原理及应用》课程教学质量进行评价,并对评价结果进行了分析,验证了该指标的客观性、合理性及有效性,对于计算机应用技术专业其它相关课程教学质量评价提供借鉴和参考。关键词:教学质量评价 指标体系 数据库 综合能力培养中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)02(b)-0161-03