《赛龙舟》教学设计

《赛龙舟》教学设计

一、教材分析

本课是教育科学出版社三年级下册第四单元的一篇课文，本单元介绍的有关的民族风情，旨在激发学生的民族自豪感和爱国主义的热情。《赛龙舟》一课写的就是在端午节这天，某地赛龙舟的热烈场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。重点让学生体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神和课文的语言美。我让学生围绕是从哪几方面描写这热闹场面的问题，先独立阅读，圈画答案；再在小组中交流彼此的看法，接下来进行汇报，这样就发挥了阅读的主动性。这篇课文的语言富有节奏感和感染力，注意指导学生读这样的句子是，用语气、声调、语速的变化，读出当时那种热闹、紧张的气氛，进而理解课文。

二、教学目标

1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

3、认识11个生字。

三、教学准备

搜集有关端午节的来历、习俗的资料，以及赛龙舟的影象资料。

教学流程：

一、谈话激趣，导入新课

1.导言：同学们，你们喜欢背诗吗？我这儿有一首诗，非常想背给大家听，你们想听吗？谁来说说这首诗描写的是哪个传统节日？

2．请生说说家乡端午节时有哪些风俗习惯。

3．揭示课题。齐读课题。

二、初读全文，整体感知。

课文主要写了端午节这天某地赛龙舟的热烈场面。

三、精读课文，感悟理解

（一）学习第一自然段（比赛前）

1．自由读，从这一自然段中你读懂了什么？（板书：盼焦急）2．指导读出焦急的语气。

（二）小组合作探究学习2﹑3自然段

1．出示探究问题：课文从哪几方面描写赛龙舟的热闹场面？2．小组合作学习。

3．汇报

（1）汇报龙舟样子，指导读出威武。

（2）汇报划船手，指导读出齐心合力，进行团结教育。

（3）汇报竞赛场面，读出激烈，感受竞争意识。

进行换成练习，引导学生体会作者用词的准确生动。

（4）汇报岸上的观众，读出激动，感受热情。

小结：课文从四方面对赛龙舟的热闹场面进行了具体描写。（三）学习最后一自然段

1．齐读

2．谈感受（板书：感积极向上公平竞争）

四、回归整体，加深理解

1．快速浏览课文

2．结合实际谈收获

五、课外阅读，情感升华

1．阅读课外材料《拔河》

2．自由谈读后收获

六、作业：

组织一次拔河比赛，写一篇作文。