《有趣的测量》评课稿
实施新课程：我们的理念是数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学
习联系起来，学习有挑战性、鲜活的数学。那么如何根据教材的特点，把枯燥的数学实践活
动变得有趣、生动、易于理解，让学生活学活用，从而培养学生的创新精神和实践能力呢？
我想这应该是我们全体老师思考的问题。
听完这节课，给我感觉是：快乐、有趣、轻松 、愉悦，本节课刘老师设计别具匠新，
一扫传统课堂死气沉沉地听，闷声闷气地算，机械被动地模仿的状态。学生会操作，会表达，
会思考，会探索，会合作，会创造，充分调动了学生多种感官，激发了学生的学习兴趣，学
生多方面能力得到培养，主要体现在以下几点：
有趣成为这堂课的亮点：让学生从长方体、正方体等规则物体的体积一下了子过渡到探
究不规则图形，思维跨度大，挑战性强，这本身就很有趣，再加上教师采用土豆、橡皮泥，
不规则石头等来试验，特别课尾测量一粒黄豆的体积，把这种愉悦、有趣推向了**。
给学生创建了一个开放的课堂教学环境，学生在学的过程 中充分地展示自我，尽情地
张扬个性。这种课全体同学参与活动，学习积极性高。学生学得轻松愉悦。
注重双基的培养，从复习的导入求长方体、正方体的体积公式以及规范的板书：上升水
的体积＝石块的体积，这些方面都可以体现。
听完这节课同时也给我们留下以下的思考：
1、既然是测量，是否因应追求测量的科学性，是不是可让学生用尺子量量，示范给大家
看。
2、实验方法，解决问题的策略，可否先让小组学生上台演示、解说，再找听懂了的同学
归纳总结，这样对学生倾听习惯和概括能力的培养是不是更好一些呢？
3、除了用装有水的容器测量外，还可以借助有土、沙、灰等其他填充物，教师可给学生
讲清楚，以便拓宽学生的视野。
大班数学活动设计与反思《有趣的测量》
大班数学活动设计与反思《有趣的测量》活动设计《有趣的测量》活动目标：1. 培养学生的测量意识和测量能力；2. 增进学生对测量的兴趣和喜爱；3. 提高学生的观察力和思考能力。
活动准备：1. 测量工具：尺子、量杯、天平等；2. 测量物品：不同大小、形状的物品，如书、铅笔、水杯、玩具等；3. 活动纸张：有测量标尺和空白的测量图表。
活动步骤：Step 1：导入活动教师展示一些物品，让学生猜测它们的长度、重量等信息，引发学生对测量的兴趣。
Step 2：介绍测量工具教师介绍使用的测量工具，如尺子、量杯、天平等，并示范如何使用。
Step 3：测量长度教师将一些物品放到课桌上，请学生使用尺子测量它们的长度，并记录在测量图表上。
Step 4：测量重量教师将一些物品放到天平上，请学生使用天平测量它们的重量，并记录在测量图表上。
Step 5：比较测量结果教师引导学生比较不同物品的测量结果，并找出规律和差异。
Step 6：测量容量教师给每个学生分发一个量杯，让学生分别用量杯测量一些物品的容量，并记录在测量图表上。
Step 7：小组讨论学生分组讨论他们测量的结果，分享自己的观察和思考，并针对不同物品的测量结果进行比较。
Step 8：总结活动教师帮助学生总结测量的重要性和使用测量工具的方法，并鼓励学生多进行测量实践。
活动反思《有趣的测量》在本次活动中，学生通过实践测量不同物品的长度、重量和容量等，提高了他们的观察力和思考能力，并培养了他们的测量意识和测量能力。
活动效果较好，但仍存在一些不足之处。
首先，活动设计中的测量物品和内容尽量丰富和多样化，但在实际操作过程中，可能学生的想象和创造力有限，他们仍然依赖教师的指导和示范。
下次可以设计一些更具挑战性的测量任务，引导学生自主思考和解决问题。
其次，活动中使用的测量工具有限，只有尺子、量杯和天平。
下次可以增加一些其他的测量工具，如计时器、测温器等，以提供更多测量的可能性。
最后，活动中的小组讨论环节有限，只是简单地分享和比较测量结果，并没有很好地引导学生深入思考和探索背后的原因和规律。
《有趣的测量》大班教案（通用13篇）
《有趣的测量》大班教案《有趣的测量》大班教案（通用13篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的测量》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《有趣的测量》大班教案篇1活动目标：1、感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2、学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。
3、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动重难点：1、重点：按照正确的步骤用工具测量2、难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
活动过程：一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。
你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1、（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？2、师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）4、师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。
北师大版数学《有趣的测量》教案_1
北师大版数学《有趣的测量》教案北师大版数学《有趣的测量》教案1在本课教学中，教师努力创设和谐共处、主动参与、团结合作、共同发展的学习氛围，并根据教学内容需要，按照学生的学习水平、智能情况、性格特点、操作能力混合编组，每组选一个组长，并由组长对组员进行再分工。
再动手操作之前，小组内同学充分地讨论并制定出测量方案，经过一段时间的动手实践和交流，通过引导学生对实验方法和过程的反思对实验方案不断地进行完善。
教师充分利用学生在测量过程中出现的问题和遇到的困惑，从学生的动手实践中找到本节课的教学素材，使学生进一步了解过小或上浮不规则物体的测量方法。
在学生提出困惑时教师适时加以引导，使学生了解过小或上浮不规则物体的测量方法。
用上述多种方法将这些不规则物体转化为规则物体的过程本身，就是一个探究性学习的过程。
学生在动手实践中很自主地去探索，在小组内互相交流，相互启发，多种感官参与到自主探究性活动中来。
“转化”的数学思想在学生的头脑中建立了起来，他们对知识的认识和理解也就更加理性和深入，而不仅仅是停留在表面上了。
我们今天要进行————有趣的测量，（出示课题：石块体积的测量）一、复习导入（1）复习长（正）方体的体积，体积和容积单位的换算。
（2）听故事，曹冲称象（大象的质量转换为石块的质量）阿基米德的故事（皇冠的体积转换成水的体积）。
故事对于我们的这节课学习是不是会有所帮助，有所启发呢？（3）观察（石块土豆）的形状，与长方体或正方体比较引出不规则物体（并板书）。
故事中的皇冠也是不规则物体吗？石块和土豆再比较，哪个物体更不规则，指出今天我们就来测量石块的体积。
（板书）二、实验操作，测量石块体积。
1、拿出桌子下面的测量工具，根据给出的测量工具，各小组想好测量方案，该做哪些工作（分工）。
分工协作：方案一，取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后再测量水面到达的高度，用底面积乘高度的差就是石块的体积。
（注意点：水的量应适中，不要太少也不能太多，刚好能让石块浸没而升高的水又不至于溢出就可以了。
幼儿园科学教案《有趣的测量》活动反思
幼儿园科学教案《有趣的测量》活动反思一、课题有趣的测量二、教学目标1. 让幼儿初步了解测量的概念，知道测量是用来比较物体的长短、高矮、轻重等。
2. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，体验测量活动带来的乐趣。
三、教学重点&难点1. 教学重点认识不同的测量工具，如尺子、秤等，并学会正确使用。
掌握测量的基本方法，能对物体进行简单的测量。
2. 教学难点理解测量单位的概念，知道不同的测量对象需要使用不同的测量单位。
能根据测量结果进行简单的比较和分析。
四、教学方法1. 直观演示法通过展示各种测量工具和实际操作，让幼儿直观地了解测量的过程和方法。
2. 操作探究法让幼儿亲自动手进行测量活动，在实践中探索和发现测量的奥秘。
3. 游戏教学法通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习测量知识，提高学习兴趣。
五、教学过程1. 导入部分教师拿出两根长短不同的铅笔，问幼儿：“小朋友们，看看这两根铅笔，哪根长哪根短呀？”引导幼儿用眼睛观察并回答。
教师接着说：“那我们怎么才能准确地知道它们到底长多少呢？这就需要用到测量的方法啦。
”从而引出今天的课题——有趣的测量。
2. 认识测量工具教师展示尺子、秤等常见的测量工具，向幼儿介绍它们的名称和用途。
教师示范如何使用尺子测量物体的长度，让幼儿仔细观察。
然后请个别幼儿上台尝试，教师在旁边指导。
3. 测量实践活动教师将幼儿分成小组，为每个小组提供测量工具和一些物体，如书本、铅笔、积木等。
让幼儿小组合作，选择合适的测量工具对物体进行测量，并记录测量结果。
教师巡视各小组的活动情况，及时给予指导和帮助。
4. 交流与分享请各小组派代表上台，向大家展示他们的测量结果，并说一说他们是怎么测量的。
其他小组的幼儿可以提问或发表自己的看法。
5. 总结与拓展教师对本次活动进行总结，强调测量的重要性和测量方法的要点。
教师提出问题：“除了我们今天用的这些测量工具，还有哪些东西可以用来测量呢？”引导幼儿思考和讨论，拓展幼儿的思维。
幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思
幼儿园大班数学详案教案《有趣的测量》含反思《有趣的测量》一、教学目标1.能够运用简单的测量工具测量物体的长度和重量;2.能够用较精确的方法估测物体的长度和重量;3.培养幼儿的观察能力和动手能力，增强他们的自信心。
二、教学重点1.简单工具的使用;2.品尝学生运用简单工具的技能;3.学生了解估计的要点。
三、教学难点1. 学生如何进行简单的测量;2. 学生如何用较精确的方法估测物体的长度和重量。
四、教学过程1、教师引入通过导师的照片或被问到学生,任意选择一个对象,如图书，小球、小汽车。
逐个讨论他们的不同，如形状,颜色,大小,和重量等。
让学生发现这些对象有什么同样和不同之处，引起他们感兴趣。
引导他们参数尺子和秤，并询问学生测量这些对象以确定哪个对象是最大或最小的。
2、教师示范教师带来一个长卷形的物体，如软木，教学如何使用简单的工具测量物体的长度和重量。
首先使用卷尺量出物体的长度，然后输入数字记录。
随后运用秤来测量物体的重量。
3、小组活动组织学生到教室的小组活动，并让他们实践学到的技能。
每个小组别弄一些常见物体，如笔，橡皮，卷笔刀，纸张等，让学生使用卷尺和秤来测量并在笔记本中记录。
4、展示与讨论结束小组活动后，让每个小组为其测量和记录的物体进行展示和说明。
让学生感受和理解同一物体的各个位置和重量可以有不同的值。
5、估价游戏打开游戏熟解答板，让学生通过猜测估计物体的长度和重量。
教师让学生先进行初步估计，然后再进行测量，以看他们的估计值与实际值之间的差异。
让学生接受情况并发现错误的原因。
通过这种活动，学生的估计能力将得到提高。
6、反思环节引导学生进行反思，让他们思考并回答以下问题：你们喜欢这个主题吗？哪些方面让你们感到有趣？你们能用哪些简单工具来测量物体的长度和重量？你们在游戏中有哪些正确和错误的猜测和估计？如果再做一次有趣的测量活动，你们希望有什么变化？五、教学扩展1、所有组合活动:让学生用零食做一个三明治，并测量和制定一个标准 recipe，倡议从小组留下书面记录。
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》
小班数学优秀教案及教学反思《有趣的测量》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•了解测量的基本概念；•学会使用测量工具进行简单的测量；•培养学生的观察力和测量能力。
1.2 教学资源•教师：黑板、教具（尺子、直尺、秤等测量工具）•学生：课本、练习册、笔1.3 教学时间本节课预计耗时40分钟。
二、教学内容2.1 测量的基本概念在教学课前，教师可以与学生进行简单的对话，引导他们思考什么是测量，为什么需要测量等问题。
通过学生的回答，帮助他们建立最基本的测量概念。
2.2 测量工具的介绍教师引导学生观察并介绍常用的测量工具，如尺子、直尺、秤等，并详细讲解其使用方法和注意事项。
2.3 测量实践教师通过提问或示范的方式，向学生介绍一些常见的测量实践，如测量长度、重量等。
并在学生进行实操时，及时给予指导和帮助。
三、教学过程3.1 导入与概念引入教师与学生进行简单的对话，引导学生思考测量的概念，并与学生讨论测量的作用和意义。
3.2 工具介绍与举例教师向学生介绍尺子、直尺、秤等测量工具，并讲解其使用方法和注意事项。
同时，通过举例的方式，让学生理解测量工具的具体作用。
3.3 测量实践教师带领学生进行一系列的测量实践，包括测量长度、重量等。
在实践过程中，教师及时给予帮助和指导，帮助学生掌握好测量工具的使用方法。
3.4 活动总结教师与学生进行活动总结，回顾本节课所学内容。
并鼓励学生积极参与测量实践，培养他们的观察力和测量能力。
四、教学反思本节课教学内容设计比较简单，并且结合了实践活动。
通过带领学生进行测量实践，让学生在实际操作中体会到测量的乐趣和意义。
同时，教师在实践过程中及时给予指导和帮助，帮助学生解决实际问题。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对使用测量工具还不够熟练，需要进行更多的练习和巩固。
下一次教学，我计划加大测量实践的时间，并结合更多的例子，让学生更好地掌握测量工具的使用方法。
另外，教学过程中我应更注重学生的积极参与，鼓励他们提出问题和分享经验。
大班数学《有趣的测量》说课稿
大班数学《有趣的测量》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家展示的是大班数学活动《有趣的测量》的说课稿。
**一、说教材**《有趣的测量》是根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究领域，特别是测量与比较方面的目标而设计的课程。
通过此活动，幼儿可以初步感知和理解长度单位，并尝试运用非标准工具进行实际测量，从而培养他们的观察力、实践操作能力和初步的逻辑思维能力。
**二、说目标**1. 知识技能目标：使幼儿了解并掌握基本的测量方法，学会使用日常生活中的物品作为测量工具。
2. 过程方法目标：通过实践活动，让幼儿体验从实际操作中获取信息的过程，发展动手操作及解决问题的能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数学测量的兴趣，体会数学在生活中的应用，养成认真细致、实事求是的学习态度。
**三、说重难点**重点：理解测量的基本概念，能选择合适的工具进行简单测量。
难点：掌握不同物体间的长度比较，以及灵活运用非标准工具进行测量。
**四、说教法与学法**教法上，我将采用情境教学法，创设生活化的情境，引导幼儿在实践中探索和学习。
同时结合直观演示法，借助实物模型，让幼儿直观感受测量的过程和结果。
在学法上，倡导自主探究，鼓励幼儿动手操作，亲自体验测量过程，形成“做中学”的良好习惯。
**五、说活动准备**活动材料包括：各种长短不一的绳子、小木棍、尺子等作为测量工具，以及一些需要测量的实物如书本、积木、桌椅等。
此外，还需要提前准备好相关的情境布置和PPT辅助教学。
**六、说活动过程**首先，通过故事引入主题，引发幼儿对测量的兴趣；其次，教师示范如何用不同工具测量物体长度，并引导幼儿模仿操作；接着，设置小组合作环节，让幼儿自行选择工具测量指定物品，并进行比较交流；最后，通过集体讨论总结，强化幼儿对测量概念的理解。
**七、活动延伸**课后，可安排幼儿在日常生活中寻找更多的测量机会，如测量自己的身高、房间的宽度等，进一步巩固和深化所学知识。
幼儿园大班数学《有趣的测量》说课稿
幼儿园大班数学《有趣的测量》说课稿一、教学背景在幼儿园数学教学中，测量是一个非常重要的内容，也是幼儿园大班数学教学的一个难点。
本次教学的班级为大班，学生年龄为5-6岁，教学内容为《有趣的测量》。
幼儿园大班的学生一般已经掌握了各种测量工具的名称，如尺子、量杯、天平等，但是在对实物进行测量时会存在一些困难，例如如何正确选择测量工具、如何正确使用测量工具等问题。
因此，本次教学将从“测量物体长度”、“测量物体重量”的角度出发，帮助孩子们更好地掌握基本的测量方法。
二、教学目标•知道测量工具的名称，正确选择和使用测量工具测量物体的长度和重量；•学会使用“放在尺子上、量杯里、天平上”等测量语言描述物体的长度和重量；•提高幼儿的观察能力和思维能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容•通过看图说话，让孩子们在课前了解不同种类的测量工具，并回答老师提出的问题。
•通过展示实物，让孩子学会如何选择和使用尺子来测量物体的长度，并帮助孩子掌握“放在尺子上”、“用尺子量一下”等测量语言的使用。
•通过展示实物，让孩子学会如何选择和使用天平来测量物体的重量，并帮助孩子掌握“放在天平上”、“天平上有多重”等测量语言的使用。
•通过实物分类游戏，提高孩子们的观察能力和思维能力。
2. 教学方法•情境创设法：通过实物展示和游戏的方式激发孩子们的兴趣和好奇心。
•体验式学习法：让孩子亲自动手操作尺子、量杯、天平等测量工具进行测量，提高孩子们的参与度和学习效果。
•交互式学习法：通过与孩子们的互动，教师及时纠正孩子们使用测量工具过程中出现的错误，帮助孩子们更好地掌握测量方法。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）•让孩子们猜猜教师手中拿的是什么测量工具，并解释测量工具的名称和用途。
2. 主体教学（30分钟）第一步：测量物体长度•展示一只鞋子，让孩子们讨论鞋子的长度，判断需要用哪一个测量工具。
•让孩子们在教室里找到一些物体，并使用尺子来测量物体的长度，并掌握“放在尺子上”，“用尺子量一下”的测量语言。
幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量教案(附教学反思)的报告，600字《有趣的测量教案》一、活动目标：1、让学生通过测量大小，图形，重量等基本概念分析，理解不同单位之间的比较；2、培养学生认真细致，加强发现问题，提出和解决问题的能力；3、培养学生活动中的交流能力，建立正确的社会态度。
二、活动准备：1、准备一定数量的玩具或物品，这些物品的大小不宜太大或太小，并记录下每个物品的名字；2、准备测量工具，如一尺，千克表，水池等，用于学生进行测量；3、为孩子们准备相应的试卷，要求孩子们记录测量结果；4、准备好颜料、画纸，可以让学生用自己的画纸来测量，进一步提高学生的创新思维能力。
三、活动过程：1、老师向学生介绍测量的基本概念，给他们讲解一尺，千克表，水池等测量工具的使用；2、让学生用一尺去测量玩具的长度，用千克表去称重物品，用水池去测量物体的容积等；3、当学生完成测量任务后，要让学生将测量结果记录在试卷上，让学生进行测量数据的比较，并对比起来各种物体的大小及重量，分析结果；4、让学生们用颜料和画纸，绘画测量记录，增加活动乐趣；5、老师要给予学生相应的答疑解惑，增强学生的学习兴趣；6、最后，安排学生讨论，让他们展示测量的结果，由老师及其他孩子对孩子的测量结果进行讨论，引导孩子形成正确的社会态度。
教学反思：本次教案“有趣的测量教案”的实施，学生表现良好，能够根据自己的测量结果，自主发现问题，运用所学知识解决问题。
现场讨论活动也得到了学生的积极参与，孩子们能够积极交流，表达自己的想法，形成正确的社会态度。
本次活动为孩子们提供了一个学习并体验测量的良好环境，为孩子们的日常学习生活增添了乐趣，也锻炼了他们的动手能力，认真细致，发现问题，提出和解决问题的能力。
幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]
幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《有趣的测量》及教学反思[5篇]1 活动目标：1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。
2．初步尝试在表格上记录自己猜想的结果。
3．愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．发展幼儿的动手能力。
活动准备：白萝卜、胡萝卜、一点红、绿萝卜的实物准备；小刀一把；再准备一块砧板。
活动过程：一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导师：小朋友，小兔菜地里的萝卜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！师幼随着音乐，拔萝卜。
二、感知萝卜的外部特征（颜色、形状、表面）师：你拔了一个什么颜色萝卜？师：白色的萝卜形状是怎么样的？（椭圆形）师：白色萝卜叫白萝卜。
--一点红师：萝卜上有白色、有红色，这叫一点红。
--胡萝卜师：这个萝卜是什么颜色？是什么形状的？--绿萝卜师：绿萝卜有个好听的名字叫心灵美。
绿萝卜摸起来，是什么感觉？这些萝卜是长在哪里呢？（泥土里、田里）--出示PPT师小结：其实这些萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们需要用大大的力气把它们拔起来。
三、萝卜分类货架上四个框框，有红色、绿色、橘黄色、一点红的四种颜色的框框--幼儿根据自己手中的萝卜的类型进行分类师小结：我们认识了萝卜的颜色，这些都是萝卜表皮的颜色，就像我们小朋友穿的衣服一样。
四、观察、记录萝卜皮肉的颜色如果把萝卜切开来，会是什么颜色呢？--出示表格师：这张表上有什么呢？表格上的小问号是什么意思呢？眼睛是什么意思？--教师根据幼儿的猜想，依次贴上不同的颜色标志--切开相应颜色的萝卜，让幼儿进行验证。
师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的颜色和肉肉的颜色是一样的。