六年级语文上册课内阅读期中复习
人教版小學六年級語文上冊期中複習課內閱讀專題訓練題答案 （一） 這山中の一切，哪個不是我の朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）の山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）の溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（飛流）の瀑布！你天生の金嗓子，雄渾の男高音多麼有氣勢。你好，（陡峭）の懸崖！深深の峽穀襯托著你挺拔の身軀，你高高の額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（悠悠）の白雲！你潔白の身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（淘氣）の雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道の，是飛行中看到の好風景。（節選自第1課《山中訪友》） 1、按原文在括號中填入恰當の形容詞。 2、選文采用比喻、擬人の修辭手法，依次寫 了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀等景物，表達了作者喜愛大自然の感情。 3、文中劃線の句子是（反問）句，請將它變為陳述句。 這山中の一切，都是我の好朋友。 4、文段中の人稱有什麼變化，這樣の變化有什麼好處？ 采用了第二、三人稱，使情感表達の更充分，能更好の引起讀者の共鳴，使讀者有身臨其境の感受。 （二） 我腳下長出の根須，深深紮進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹の汁液，在年輪裏旋轉、流淌。（節選自第1課《山中訪友》） 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生の聯想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間の“知己”情誼。 （三） 它們の村子散布在森林邊緣の小丘上。這裏，很多の黑甲蟲村民，（熙熙攘攘）地往來。那只英勇の黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小の從洞裏跑出來迎接遠歸者。它們（意味深長）地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。 我看得出草蟲の村落裏哪是街道，哪是小巷。大街小巷裏，有花色斑斕の小圓蟲，披著俏麗の彩衣。在這些粗壯の黑甲蟲之間，它們好像南國の少女，逗得多少蟲子（駐足癡望）。有の蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這（龐然大物）投以好奇の眼光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似の。看啊！蜥蜴好像忘記了旅途の勞倦了，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀這房遠親の住宅。 我の目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅の小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。甲蟲の音樂家們全神貫注地振著翅子，優美の音韻，像靈泉一般地流了出來。此時，我覺得它們の音樂優於人間一切の音樂，這是只有蟲子們の智慧才能演奏出來の！ 我の目光順著僻靜の小路探索，我看到“村民們”の勞動生活了。它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠の地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍の食物，行色匆匆地趕著路。是什麼力量使它們如此勤勉地奔忙呢？（選自第3課《草蟲の村落》） 1、寫出下列詞語の反義詞和近義詞 靜謐（嘈雜）（寂靜） 嬌小（龐大）（輕盈） 勤勉（懶惰）（勤奮） 僻靜（熱鬧）（安靜） 2、從畫“ ”句子中，你感受到了作者對大自然小生靈の贊歎。 3、在片段中の（ ）填上合適の四字詞語。 4、“我の目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅の小果實，已經讓陽光烘灼得熟透了。”這句中の“——”の作用是（A）：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉折 5、片段中充滿了作者奇異の想象和獨特の感受，找出最能表現作者奇異想象和獨特感受の語句抄寫下來。【自由發揮，找到給你感觸最深の句子即可。】 6、“它們友好地交流著，好像攀談得很投機似の。”你能想象一下它們可能在交流些什麼呢？把它們交流の內容寫下來【自由發揮，運用多種修辭手法，寫得生動形象即可。例如：黑甲蟲：“哇，你怎麼這麼強壯啊？你是不是經常鍛煉？”蜥蜴笑眯眯地說：“我們蜥蜴の體型都很大，我還是不是最大の。你們の家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應該離小徑不遠。”黑甲蟲：“是の，快到我們の家裏坐坐吧。”】 （四） 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪裏要開山，哪裏要架橋，哪裏要把陡坡鏟平，哪裏要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標杆、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深穀の危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適の線路，他還常常請教當地の農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修築の第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”（節選自第5課《詹天佑》） 1、這一自然段是圍繞哪一句話寫の，用波浪線把它劃下來。 2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什麼？ 體會到了詹天佑嚴肅の工作態度、身先士卒の工作作風、長中國人民志氣の愛國之心。 3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面の內容？ ①碰到の困難；②詹天佑是怎樣說，怎樣做の；③為什麼要這樣做。 4、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。” （1）這句話表現了詹天佑一絲不苟、高度負責 の精神。 （2）選詞填空。 精密 周密 （精密）の儀器 （周密）の計劃 （周密）の觀察 （精密 ）の勘測 5、用“ ”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”の句子。 6、詹天佑這樣做の力量源泉是什麼呢？ 為中國工程師爭一口氣，給藐視中國の帝國主義一個沉重の回擊。 （五） 我六歲離開我の生母，到城裏去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪．（sāng sàng），只在母親身邊待．(dāi dài)了幾天，仍然回到城裏。在我讀大學二年級の時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我の願望沒能實現，從此我成了沒有母親の孤兒。一個缺少母愛の孩子，是靈魂不全の人。我懷著不全の靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。 後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根の孤寂の小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。我の祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。 為了說明當時の感情，我從初到哥廷根の日記裏摘抄幾段： 1935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏の時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面の屋頂。一切都沉在朦朧の薄暗中。我の心往往在沉靜到不能再沉靜の時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉の老朋友，心裏有點酸酸の，有點淒涼，然而這淒涼並不同普通の淒涼一樣，是甜蜜の，濃濃の，有說不出の味道，濃濃地糊在心頭。（節選自第6課《懷念母親》） 1、給加點字選擇正確の讀音，劃上橫線。 2、聯系上下文，解釋詞語。 食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無法安然入睡。文中指作者因為母親の突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現著母親の樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。 終天之恨：終身遺憾文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。 頻來入夢：指一件事或人連續在夢中出現。 3、為什麼說“一個缺少母愛の孩子，是靈魂不全の人”？結 合自己の實際體會談談？作者覺得，隨著母親の死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子裏一片空白，不知道該做什麼，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。（自己生病、媽媽生病；媽媽有事情不在家中……） 4、仔細讀畫“ ”の句子，你對這句話是怎樣理解の？請寫出你の體會。第一次離開祖國，身居異鄉，猶如孩子離開母親の懷抱，對祖國母親の思念日益加深，一個“也”字巧妙地將祖國母親與生母聯系起來，說明在作者心裏二者の地位同等重要。 5、為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裏感到淒涼，卻又是甜蜜の？雖然離開家鄉，寂寞冷落，內心充滿了對家鄉與親人の思念，但每次想起家鄉和親人，總能感覺他們無處不在，心裏又多了一份甜蜜。通過比較，將自己對祖國母親の懷念表達の非常充分。這個文段表達了作者懷念祖國母親之情。 （六） ☆她の心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（節選自第9課《窮人》） “這樣做”是指把西蒙の兩個孩子抱回家。“非這樣做不可”反映了桑娜善良の品質。 ☆屋外寒風呼嘯，洶湧澎湃の海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面有黑又冷，這間漁家の小屋裏卻溫暖而舒適。 這個句子是環境描寫，在文中所起の作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活の窘迫，從側面烘托出桑娜與漁夫の美好品質。 （七） 古老の鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴去打魚，她自己也從早到晚地幹活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃の是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨の。桑娜傾聽著風暴の聲音，“他現在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!”她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。（節選自第9課《窮人》） 1、用——線劃出描寫環境の語句。用~~~~~~~線劃出描寫人物心理活動の句子。 2、這個文段の描寫，雖然只字沒提“窮”字，但也處處透出了“窮”，包括：住得差、吃得差、勞動條件差和疾病。 3、這個文段の描寫可以看出桑娜是勤勞善良の，她自己也從早到晚地幹活這句可以看出她の勤勞，從不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨の。這兒最能看出她の善良。 4、“勉強”の“強”字在這兒讀該選の讀音是“qiǎng qiáng”,這個字の部首是弓，用部首查字法再查（9）畫，讀這個音時還可以組詞：（強迫）。讀另一個讀音時可以組詞（強大）。 （八） 我被老人詩一般の語言打動了。我羞愧起來，同時有了幾分興（xìng xīng）奮。嘿，畢竟有人誇我了，盡(jìn jǐn)管她是一個聾子。我拉了起來。以後，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一の聽眾，一位耳聾の老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時，她總不忘說一句：“真不錯。我の心已經感受到了。謝謝你，小夥子。”我心裏洋溢著一種從未有過の感覺。 很快我就發現自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗の房間裏，常常傳出基本練習曲の樂(lè yuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴の。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾の老人盡(jǐn jìn)心盡力地演奏；而我唯一の聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我の琴聲能給她帶來快樂(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥の眼神平靜地望著我，像深深の潭水……（節選自第11課《唯一の聽眾》） 1、給文加點の字選擇正確の讀音。
龙集小学六年级上语文期中复习教学案(1)课外阅读(含答案)
学校_______________ 班级_________ 姓名_______________ 考场____________ 考号_________________…………………装………订………线………外………不………得………答………题………………龙集小学六年级语文上期中复习教学案1内容：课外阅读 编辑：尹寒 一阅读短文，完成后面的题目修车师傅①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。
虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。
在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。
②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。
“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅。
他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。
我怎么也弄不明白他的意思，心里有点害怕，赶紧关上门。
隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。
③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。
想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊!我和爸爸跑到车铺。
只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。
他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。
爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢你了!您把车锁上就可以回家了呀!”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里提出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写几个字：怕你晚上用车。
④我的眼睛有些湿润。
想到他挨家挨户寻找车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。
寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。
、 1．用“——”画出一处对修车师傅的外貌描写。
(1分)2．第②段“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的‘啊啊’的声音”中修车师傅“焦急”是因为 （1分）3．第③段画“ ”的句子是对修车师傅的 描写，说明修车师傅在寒风中感到很 ，但是他依然为了 而没有离开。
【阅读】语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精品)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读下文，完成练习。
不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。
我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。
当帕尔曼出现时，我怦然心动。
他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。
拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。
济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。
只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。
最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。
一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。
起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。
他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。
他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。
这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。
人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。
面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。
搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。
不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。
与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。
六年级语文上册期中专项课外阅读题(部编版,5篇,含答案)
六年级语文上册期中专项课外阅读题（二）（一）一碗水我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。
石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。
有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。
你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。
我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。
我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。
树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯!”有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。
有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……这一碗水老人们说它是一眼灵泉难怪鸟儿们喝了它的水唱得那么动听小松鼠喝了它的水显得那么机灵村里的娃娃喝了它的水一个个是那样聪明啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！1.在括号里填上合适的量词。
一（）水一（）青松一（）山雀一（）灵泉2.在短文的空白处，填上合适的标点。
3.作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。
__________________________________________________________ 4.文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想象一下，这些爪印是哪些动物的，还有哪些动物来喝泉水呢，根据你的想象写一写。
【阅读】语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (优选)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．课外阅读。
烧饼葛(节选)①每天凌晨四点半，小葛照例起床忙碌，烧水、和面、醒面；剁馅，搅馅上劲；五点四十分，面醒透，开始一遍遍折叠面坯，刷油；之后才是揪坯子包馅，擀薄面饼，撒芝麻；五点五十五分，第一炉饼入炉；五点五十八分，给要上学去的孙子买烧饼的老人家已经在排队，心急火燎地抻着脖子看，第一炉饼是否能轮上自己。
②小葛是搞限购的，七点前的高峰时段，每人限买六个。
他很牛，别看满头面粉就像在他的头发上来了一场雾凇，冬天，零下五六摄氏度的天，夹袄也不能有袖子(不然，伸胳膊到炉内贴饼不利落)，冻得通红又烤得通红的两条光胳膊上，戴一副花护袖，样子滑稽。
但他就有通身的本事，让白领们也寻香而来，先把车停在老远的停车场，穿小巷、过窄桥，再穿小巷，到他这里来，老老实实排长队。
③小葛有啥本事？原来，如今打烧饼的人技艺下降，有馅料的烧饼几乎全赖电烤箱烤制。
小葛的烧饼，敢包着鼓鼓的馅料下火炉，钳上来不掉酥皮不破相，真是本事；会吃烧饼的人，好的就是烧饼咬开的第一口，扑鼻的烟火气。
按小葛的话说，电是死的，炉火是活的，电烤箱烤出来的烧饼，就像“做题做呆了的傻小子”，单是熟了，一点香气和趣味也无。
炉火燎出来的烧饼，香气是立体的，这一面和那一面、外壳和内芯的香气完全不一样；火候恰到好处时，烧饼壳上的白芝麻都被燎成金黄色；做馅料的野葱和萝卜丝，辛辣劲全无。
骨子里的甘香绵柔，一层层发散出来。
④小葛凡事爱琢磨，这跟他的经历有关。
在小葛的老家，男孩子若是子承父业要做烧饼的话，一般从十八岁就开始练习各道工序了。
小葛心高，高中毕业后，在外面换过四五份工作，保安、仓库保管员、安检员、流水线上的操作工，都干过，这一耽误就是十年。
母亲一直担心家传的好技艺会断了档，父亲却说，你由他去，心里不甘愿，打出来的烧饼没人吃。
⑤果然，到二十九岁，小葛带着老婆孩子回了家，恳求跟父亲学做烧饼。
【精品】六年级语文上册期中专项课外阅读题(五)(人教部编版,5篇,含答案)
六年级语文上册期中专项课外阅读题（五）（一）凌霄花和月季花月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。
月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。
凌霄也开花了，一朵朵橙红色的花，像一只只喇叭。
它攀上一棵大树，顺着树干往上攀，一直攀到树顶。
凌霄花感到自己上天了，往下看看，花儿草儿多么矮小啊。
她嘲笑着伙伴们：“哈哈哈，你们都在我的下面。
”花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。
”惟独月季一声不响。
||凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季花说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？”月季淡淡地说：“我长得虽矮，是靠自己的根立在地上。
你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀奇。
”凌霄花哼了一声，没再理睬月季。
||一天，伐木队选中了这棵大树，电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。
那些为她唱赞歌的花儿草儿又都来讥笑她。
月季花却安慰他说：“朋友，应该学会自立。
”凌霄花惭愧地低下了头。
1.短文已用“||”分成三部分，请你概括各段的段意。
第一段：第二段：第三段：2.写出下列词语的反义词。
赞美（）矮小（）讥笑（）凭借（）3.当“花儿草儿们羡慕地看着这高耸入云的凌霄花”不住地赞美时，为什么月季花“一声不响”？4.当月季花安慰凌霄花时，为什么凌霄花“惭愧地低下了头”？5.你读了这篇短文，懂得了什么道理？（二）大母鸡我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。
大母鸡吃食时刁横又霸道。
有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。
”我对它说：“就你贪．（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。
2021-2022部编版六年级语文上册《期中专项训练》(课内阅读部分)(含解析)
学校姓名班级___________ 座位号……装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……课内阅读部分一.阅读课文《草原》片段，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉快愉悦）。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线（勾勒勾画）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道（奇丽奇特）的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、《草原》的作者是，原名舒庆春，满族人，被称为。
代表作有《》《茶馆》《骆驼祥子》等。
4、用“”画出文中的拟人句，这样写的好处是：.5、用“”画出比喻句。
羊群在草原上还可以比作什么？.二、阅读课文《丁香结》片段，回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈现出两片（），顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院探出半树银妆，（）的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下（）的潇洒，（）的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
1.根据课文内容，将短文补充完整。
2.用“”画出这两段话的中心句。
3.这两段话分别从丁香花的、两个角度描写了丁香花。
4.在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？.三、阅读课文《狼牙山五壮士》片段，回答问题。
【阅读】语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本(励耘精品)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．课外阅读。
程门立雪杨时是宋朝学者。
他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。
有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。
为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，一起去请教大学问家程颐。
//他们走到程颐家门口，守门的童子说，先生正在睡午觉。
杨时悄悄地对同学说：“咱们就在这儿等一会儿吧！”他俩一声不响地站在门口，静静地等着。
雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。
凛冽的寒风，吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。
//过了很久，程颐醒来了。
当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉进屋里。
程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”程颐被他们尊师好学的精神感动了，详细地解答了他们的问题。
//（1）把文中划线的句子改成陈述句。
（2）文章分成三段，已用“//”标明，请写出每段的段意。
①________②________③________（3）用一句话概括故事的主要内容。
（4）这个故事对我们有什么教育意义？2．现代文阅读宝岛台湾台湾岛美丽、富饶，是祖国的宝岛。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。
台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂。
高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国的木材重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。
地下埋藏着石油、金等各种矿产110种。
周围广阔的海洋有着丰富的水产。
仅鱼类就有500多种，著名的有鲨鱼、鳗鱼等。
台湾岛的中部和东部都是山地。
最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。
山顶上冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。
日月潭是岛上的天然湖泊。
六年级语文上册期中复习资料
六年级语文上册期中复习资料六年级语文上册期中复习资料语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
六年级语文上册期中考试即将到来，为了帮助同学们更好地复习，下面将为大家总结一些重点知识点和技巧。
一、课文阅读理解课文阅读理解是语文考试中的重点内容。
在阅读理解题中，要注意理解文章的主旨，把握文章的中心思想。
可以通过读题、找关键词、划重点等方法，帮助我们更好地理解文章。
二、词语理解与运用词语理解与运用是语文学习中的基础。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词义、词性和用法。
可以通过词语搭配、词义辨析、词形变化等方式进行练习。
此外，积累一些经典句子和成语也是非常有益的。
三、语法知识运用语法知识是语文学习的重要组成部分。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词性、句子成分和句型结构等。
可以通过做题、背诵句子和模仿句子等方式进行练习。
同时，要注意理解语法知识的运用场景，灵活运用到写作中。
四、写作技巧与方法写作是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的写作能力。
可以通过背诵优秀作文、模仿写作、写作练习等方式进行提高。
同时，要注意写作的结构和逻辑，合理组织文章的内容和段落。
五、阅读技巧与方法阅读是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的阅读能力。
可以通过多读书、多阅读文章、多做阅读理解题等方式进行提高。
同时，要注意培养阅读的兴趣和阅读的策略，提高阅读的效率和理解能力。
六、文言文阅读与理解文言文是语文学习中的重点内容。
在复习期间，我们要注重文言文的阅读和理解。
可以通过背诵文言文、阅读文言文、翻译文言文等方式进行提高。
同时，要注意理解文言文的句子结构和词语含义，把握文言文的中心思想。
七、修辞手法与修辞语言修辞手法和修辞语言是语文学习中的重要内容。
在复习期间，我们要注重修辞手法和修辞语言的学习和运用。
可以通过分析课文、背诵句子、仿写句子等方式进行提高。
同时，要注意理解修辞手法和修辞语言的作用和效果，运用到自己的写作中。
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (同步教材)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，回答问题。
一件小事的震动八月的一天下午，天气很热。
我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。
那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。
我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。
我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
果然成功了。
那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。
果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。
我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。
真不错，我竟找到一个免费的保姆。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。
怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。
后来，著名鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。
我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。
他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。
从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。
（1）用自己的话概括这件小事。
（2）文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度？（3）小鸟被囚住时，先是不安，恐惧。
可后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢？（4）画横线的语句有什么深刻含义？面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么？2．现代文阅读。
语文S版六年级上册课内阅读复习题及答案
1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名，著名、编辑家、出版家和社会活动家。
童话集有《》、《》等。
2．《自相矛盾》选自《韩非子·难势》，作者，时期思想家。
《画蛇添足》选自《》。
3．查字典，理解词语。
自相矛盾：。
画蛇添足：。
4．查资料填空。
安徒生（1805—1875），国19世纪著名创始人。
被称为，他一生共计写了童话篇，代表作有《》、《》、《》等。
小女孩共次擦烧了火柴，分别看到了、、、、，最后她。
5．《刺猬汉斯》是国作家写的（体裁）。
我还读过他的其他的童话有《》、《》、《》等。
课文中的刺猬汉斯遇见了个国王，第一个国王是，第二个国王是。
6．（1）于右任（1879—1964），陕西三原人，中国，早年参加，追随，进行反对的革命。
《望大陆》于公开发表，立刻打动了无数。
这首诗是于右任先生的一首。
7．背诵并墨写《望大陆》8．查资料填空。
（1）香港，简称“港”，包括、和。
因地产沉香在此出口而得名，故又称“”、“”。
年月日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。
（2）祖国母亲的代称有华夏、、、等。
（3）中国人可以称华夏儿女，也可称子孙，还可以称的传人。
9．查资料填空。
长城：秦始皇来六国完成统一后，为了防御北方匈奴的南侵，将、、三国的北边长城予以修缮，连贯为一，俗称“”，也叫秦长城。
明代前后修筑长城达18次，西起，东至，总长，俗城明长城，是世界历史上的伟大工程之一。
10．《山海关》的作者是，文章向我们介绍了。
11．读课文，填空。
（1）中国“东方第一哨”在，位于东经，北纬，是祖国大陆的。
（2）课文采用了和对话的方式，主要写了：○1；○2；○3。
三方面的内容，表达了的思想感情。
12．阅读课文片段，回答问题。
在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地献上了革药和小鱼。
老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……（1）老师为什么一下子搂住了我们脏乎乎的身子，哭了？。
（2）这里没有写老师说话，如果老师说话，她会说些什么呢？。