指导培养青年教师的经验材料
指导培养青年教师的经验材料
指导教师 丁 常 贵
方勇同志于2000年8月自师范毕业后分配至我校任教。他知识
面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但他没有教学经验，
对小学数学教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育
教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，
促进他早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的
有关规定，并征询了方老师的意见，学校安排我与方老师结对，担负
起指导培养他的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程
中的体会与做法总结如下，敬请专家指正。
一、对症下药，着力提高其数学教学素养
方勇同志虽毕业于正规的马鞍山师范院校，在学校里系统地学习
过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实
践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如他开始上课时总是喜欢一
个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不
停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学
科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对他这种情
况，我首先让他订一些专业杂志，如《数学学习》、《数学教学与研究》、
《小学数学教学参考》等，学习数学学科教学方面的基本原理，掌握
其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。和他一起学习新方案、
新课标，切实提高数学教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导
他根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练，创设合适的
教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让
他学习我的成功之处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同
时安排他随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验数学教学的魅力；
我每学期听他的课都达10节以上，争取每个单元听2课时，听后必
评，具体分析他教学中的成功之处和不足之处，帮他想点子，找办法，
并鼓励他的点滴进步。
二、强化“常规”，提高教学水平
强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，
我和包老师一起严格遵守教学常规，提高教学质量。
1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高
教学质量的基本保证。我向崔老师提出要准确掌握师范语文教学的目
的、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等
方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系，进行知识渗透、迁移，
编写与教材同步的有关资料，拓展教材内容。在帮助他钻研教材过程
中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导崔老师钻研教材，
运用教材，过好教材关。
2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前
备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。因此，我
带领崔老师提前一周备课，进行教学设计。告诉他备课时，要做到“五
备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注数学
教学设计的新视野，如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计
等。我总是和他一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计
教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。
3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的数学
教师的立足之本。数学课堂教学必备的基本功比较多，如语言的运用，
启发性提问，电教手段的使用等。我不断地提高自己的教学基本功：
我参加普通话培训；勤学课件制作。我经常以我的经历告诉方老师，
“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。
我不仅给他提出基本功训练的要求，而且经常督促他，制定技能训练
的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡，方老师的教学
基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。
三、携手共进，参与教学研究
现代社会要求教师是个研究者。我在指导方老师搞好教学的同
时，还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究，从自身教学
实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教
学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了小学数学“四阶段”
循序渐进的教学思路，即变“要我学”为“我要学”，变“我要学”
为“我学会”，变“我学会”为“我会学”，变“我会学‘为”我会教”。
方老师对我的说法很是赞成。在我的启发下，他结合学生的特点，创
造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生数学能力的课堂教
学尝试，并取得了一定的成效。我还和方老师一起撰写教学论文，相
互促进，共同提高。
在我的指导培养下， 方老师通过自己的努力，在教学上不仅教
学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评，
而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。2008年6月，方老师的数
学教学成绩得到市教育局教研组的认可。他被评为马鞍山市第三届
“教坛新星”。目前， 方老师已成为乌溪中心学校数学教研组组长兼
副教导主任。
方老师谦虚好学，经过几年的指导培养，他成长很快，由“毫无
教学经验”的教师到“会教”的教师，到“能教”的教师。但他心中
的目标是成为“善教”的教师，冲出学校，成为本县的数学教学骨干
乃至本市的学科带头人。我衷心地祝福方老师的心愿早日实现，我也
相信方老师的心愿一定会实现！
培养青年教师经验总结
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培养青年教师经验总结篇1近三年来，我除了搞好自己的教育教学教研工作以外，还精心对青年教师进行指导培养，让青年教师尽快成长起来，其中一名青年教师付丽娟已经走在了课改的前列，教育教学取得了较大的进步，现在就我对该教师的指导与培养做一下总结。
一、指导培养的青年教师的情况付丽娟老师20XX年7月毕业于西华师范大学音乐系,同年9月，分配到我校担任数学教学工作，20XX年9月至今，也一直担任数学教学工作，对付老师来说，当时面临诸多困难：一是自己刚刚毕业，是一位新教师，自己还没有完全从学生的角色转变过来，站在讲台上，说不出的是紧张。
二是自己学的音乐专业，一上来就任数学学科，对数学知道体系一点都不熟悉，可以说是从零开始，三是学校安排她上两个班的数学，任务太艰巨，艰巨不是说一周课较多，而是担心自己无法教好学生，身感对不起学校。
付老师的情况学校都知道，但学校工作不好安排，只能让付老师先上着，工作没安排出来之前，学校领导就找我谈话，叫我要加强对付老师的业务指导，多听听她的课，我欣然答应，这既是学校对自己交待的任务，也是学校领导对我的信任。
一是我叫付老师认真地将《数学课程标准》钻研一遍，好对数学知识有一个比较系统的了解；二是我经常对听付老师上课，课后一起讨论，她也非常虚心，并很快将我的好建议用在教学中；三是我叫她坚持每天写教学心得，总结一天中的教学得失。
四是我让她将教学笔记整理成文章，在学校交流、在片区交流，力争发表。
几年来，在我的耐心帮助指导下，付老师的进步非常大，取得了非常好的效果。
二、指导青年教师取得的成效1、教学水平提高三年来，在我的帮助下，付老师业务水平增强了，教学能力提高了，在课堂上能得心应手，对数学学科知识的系统掌握透彻，每期的教学成绩都名列全校区前列，已经成为学校数学骨干教师，成了学校工作的顶梁柱。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料
证明材料
我是XXX，现年36岁，是XXXXXX的一名教师。
在我的日常教育教学工作中，XXX校长给予了我耐心的指导。
他主要指导了以下几个方面：①学科教学方法；②学生研究兴趣的培养；③学生研究惯的培养；④差生的转化方法。
万校长采用“跟班指导”的方式长期指导我。
他帮助我理解和掌握课程标准，教我如何把握教材的重点和难点，以及如何根据学生的实际情况来突出重点和突破难点。
同时，他还指导我认真备课，精心设计教案，合理应用计算机，将现代信息技术与学科整合。
在学生方面，XXX还指导我如何激发学生的研究兴趣、如何养成学生良好的行为惯、如何转化后进生。
他经常深入课堂听我的课，并进行指导，帮助我修改论文等。
通过万校长的帮助指导，我能够坚持以学生为本进行备课和上课，不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的研究兴趣，让学生养成良好的研究惯。
我还能够转化后进生，取得了较好的教学效果，使我的教育教学水平有了明显的提高。
在此，我特此证明，感谢XXX的帮助和指导。
XXX教师：XXX。
指导培养青年教师材料
指导培养青年教师材料(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除指导培养青年教师材料西河镇中心小学——郭金荣为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“指导培养”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
我负责指导了青年教师杜丽美，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。
我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。
教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。
在杜老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。
从高从严地要求自己和杜丽美老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。
这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励杜老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
在帮扶过程中，我听了杜老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杜老师的课堂教学能力。
重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杜老师对教材的理解驾御能力。
培养指导青年教师证明材料精选
关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：xxx，女，***小学教师，在日常的教学和工作中，***老师耐心指导我，指导内容主要有：1.学科教学方法；⒉班主任的管理方法。
在班级管理方面，xxx老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作方案，有针对性地选择转化“差生〞的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。
***老师还屡次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。
在学科教学中，***老师采用“跟班指导〞的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
***老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。
通过***老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，数学学科的教学水平有了明显的提高。
特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料被指导人姓名：***，女，***中学教师，在日常的教育教学中，***老师耐心指导***老师，指导内容主要有：⒈教学根本功方面；⒉理解驾驭教材方面；3、教研能力方面。
*老师采用“跟班指导〞的方式，根据课改要求，指导***怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。
帮助她细致备课，精心设计教案，准确选择教学方法，理解驾驭教材。
在教研能力方面，指导***对教学实践进行反思总结，使她快速成长。
经过***老师对***老师一年来耐心指导，***老师在备课、上课、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升，在实际教学中取得了较好的教学效果，教学成绩显著。
她所讲授的优质课?一次函数?获校级一等奖；课件?探索切线的性质?获县级二等奖。
特此证明关于xxx同志培养指导青年教师的证明材料本人姓名：***，女，万源市太平镇第二小学校教师，在日常的教学和工作中，秦强老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈数学学科教学方法；⒉班主任的管理方法。
指导培养青年教师工作总结(通用12篇)
指导培养青年教师工作总结（通用12篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养青年教师的经验材料
培养青年教师的经验材料随着教师的年轻化，我校的青年教师在逐渐增加，青年教师大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，教学热情高，无疑为学校的教育教学增添了活力，但他们的实际教育教学经验不足。
我作为学校的骨干教师、语文学科的带头人，无疑肩负着培养青年教师的重任。
我在任职期间，为我校青年教师的培养作出了很大的努力，付出了辛勤的汗水，当然也取得了很大的成就，青年教师们的整体素质提高了，基本功更扎实了，教育教学能力有了很大的提高。
下面具体谈谈我在培养青年教师方面的一些具体做法：一、思想熏陶，提高师德修养为了适应社会变革、时代需求与教育发展需要，必须提高青年教师的思想觉悟。
在市场经济条件下，师德教育的重要性、必要性显得更为重要。
1、组织他们向优秀教师学习，让他们聆听优秀教师的报告，向他们宣传本校、本地区乃至全国优秀教师和劳动模范辛勤耕耘、奉献教育事业的先进事例，进一步鼓舞和鞭策他们。
2、我通过个别谈心，大家座谈等形式，让青年教师亲自听一听社会对教师的希望，家长对教师的厚望，学生对教师的期望。
让他们明确社会责任，讲究职业道德，树立教师光荣的观念。
同时，也注意用个别违背师德规范的反面事例教育他们，勉励青年教师尊重事业，尊重自己，尊重学生。
3、我带领他们学习 中小学教师职业道德规范》，使他们进一步了解教师职责，进一步明确他们的人生价值，努力塑造新时期教师形象，团结协作、关爱学生、教书育人、为人师表，增强了他们的事业心和责任感。
二、专业指导，提高学科教学素养青年教师在学校里虽然系统地学习过 教育学》、 教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。
如他们开始上课时总是喜欢一个人唱 独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，只知道按教材规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。
针对他们这种情况，我首先让他订一些专业杂志，如 人民教育》、 教学与研究》等，学习语文学科教学方面的基本原理，掌握其基本规律，借鉴别人成功的经验，开阔视野。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料瓦埠中学曹宏林要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅，凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师。
我是一个刚参加工作不久的青年教师，我学的是英语专业。
李老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。
从2006年至今。
多年来因为有了李老师的培养和指导，我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。
成绩显著，得到了学校其它老师们的认可和好评.李老师在培养和指导我时采取了如下的做法:1、在每学期开学初先制定出教学计划，让我参照执行,坚持每月听我一节课，并认真分析，与其它参与听课的老师讨论，共同分析。
我利用空堂时间去听李老师的课，学习教学理论和经验方法，探讨课程新的教学方法。
2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中，成就自己特色的课堂教学风格。
教学有法，无定法，“有法"与“无定法”之间，有着很大的探索空间，我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想，有创新，有个性有特长的好老师。
这是年轻所赋予我们的要求.而作为我，有幸能得到李老师的教导和指引，在短短的几年中迅速成长，很快的适应学校教育教学,李老师为我搭建“出风头”的平台，让我有更多的机会展示自己，成就自己。
因此，我在学校组织的数学教研活动,听李老师和其它老师的公开课，听取李老师对课堂的讲评,学习老师们的优点，避免出现不应该出现的教学失误和不足，并写出教学反思，来弥补在教学中的不足。
3、李老师是用眼、用心的指导了我；引导我向理论寻求答案，终身学习，为己所用。
李老师的指导对于我的成长是外因，成长的内因李老师也没有忽视指导.他引导我用心灵去感悟教育，用热忱去打动学生。
李老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节，拿捏教育分寸与火候。
不能因一时的阳刚之气，一时的心头之火，造成不必要的伤害——对学生，对自己。
在教育教学工作中，李老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生，用心书写反思，记录自己的一言一行，书写自己的思考:“行而惑，惑而思，思而著，著而明”.李老师常说：“态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功”.所以李老师的教学经验越来越丰富，教学方法和效果越来越好，在教学上取得了优异的成绩，使我受益匪浅。
指导培养青年教师材料
指导培养青年教师材料西河镇中心小学——郭金荣为了全面提升青年教师素质;促进青年教师专业成长;进一步提高我校的教学水平;学校组织新老教师结对子;进行“指导培养”活动;这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措..我负责指导了青年教师杜丽美;我知道师徒结对不是一个虚空的形式;它将承载的是一份责任与一份自我体现..我深深感到身上的责任和压力;在本次活动中;我也是本着“共同学习;一起进步”的理念;在互帮互助的学习中共同成长..转眼一学年就要结束了;我和杨老师一起;共同收获了辛苦与快乐..教育教学方面：1、我对自己工作上严要求;处处为年轻教师做好表率;将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她;学会分享..在杜老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助;扶持她走出困境..从高从严地要求自己和杜丽美老师;在帮带中共同进步..2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ;形成正确的教育理念;树立“以人为本;育人为本”的新理念..这要求通过对新课程标准的解读;将理论联系到实际教学工作中;尽快熟悉教学过程中的每一个环节..在工作的同时;鼓励杜老师多阅读教育理论书籍;领会纲要的精神;时刻不忘提高自己的自身素质;不断提升精神追求;增强职业道德;掌握教育规律;拓展学科知识;强化专业技能和提高教育教学水平..3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课;在日常的教学中;我们通过互相听课、评课等形式的活动;共同探讨、研究教学中遇到的问题;寻找解决问题的方法;不断改进与完善课堂教学方式;从而不断提高自身的业务素养..在帮扶过程中;我听了杜老师十余节的推门课;课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见;进行交流;找出不足;总结经验;以此提高杜老师的课堂教学能力..重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标;重点、难点;并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法;通过这个活动来提高杜老师对教材的理解驾御能力..还经常指导杜老师如何写好课后反思;如何做好培优辅差工作;并经常检查批改作业情况;指导她如何积累教学经验;从而不断改进课堂教学;提高教学水平;杜老师面对我提出的一些不足之处;能认真反思;虚心接受建议和指导;经过一学期的培养和指导;杜丽美教师成长很快;在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高;基本完成本学期的培养、指导的目标和任务..4、要求杜老师学习我的经验;但不要奉若神明；可以学习名师的潇洒;但不要刻意地模仿..要有自己独立的思想;独到的见解和独特的风格;千万不能丢失自己的个性;5、要求杜老师学会交流;学会沟通;学会合作..只有博采众长;才能在自己的教学中得心应手;师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作;我们首先要做到：言传身教;率先垂范..我首先要以身作则;起到示范表率作用;在言传身教中首先让杜丽美老师牢记“德高为师;身正为范”的训言;引导她发扬爱岗敬业精神;热爱教育教学工作..让她明白自己的权力和义务..在本学期;杨老师做到了依法执教、爱岗敬业;没有发生违纪现象..在指导青年教师的过程中;我自身也得到了不断地进步..以后;我要一如既往地在做好自身工作的同时;开展好师徒结对工作;注重与青年教师共同探讨的过程;把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验;与我们的青年教师共同分享;为西河镇中心小学美好的明天贡献出自己的一份力量..。
培养指导青年教师证明材料
培养指导青年教师证明材料在我们平凡的日常里，许多人都写过证明吧，证明是用可靠的证据证明有关人员或事实的真实情况的凭证。
我们该怎么拟定证明呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师证明材料，希望能够帮助到大家。
培养指导青年教师证明材料1培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目xxx28二级教师九年级语文培养、指导过程xxx是一位年轻的教师，参加工作四年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xxx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快从一个教学能力一般的教师成长为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的.成绩xxx所带的九年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料2培养、指导对象基本情况姓名年龄职称任教年级、科目26二级教师八年级语文培养、指导过程xx是一位分配我校的特岗教师，参加工作两年来，通过听评课，查阅教案作业，及时给予点评指导，组织学科组、教研组和领导班子定期跟踪听课评课议课，促使xx老师不断改进教学方法和教学手段，提升课堂教学效果，促进其专业成长，很快成为我镇语文学科带头人。
培养、指导对象取得的'成绩xx所带的八年级语文成绩在县科教体局20xx-20xx学年度教学质量监测与评估中获学科一等奖;学校意见校长：(签字盖章)学校：(盖章)20xx年10月30日培养指导青年教师证明材料3作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能从而是自己成为一名合格的人民教师。
自从教以来我因能得到xxx老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。
他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。
在我工作中我首先积极主动听xxx老师的课认真做好听课记录。
培养指导青年教师工作总结
培养指导青年教师工作总结培养指导青年教师工作总结（通用7篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的培养指导青年教师工作总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏！培养指导青年教师工作总结篇1在培养指导青年教师上，本人是凭着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实施的。
龚丹老师是教导处下达的培养和指导指标。
培养和指导项目是课堂教学、备课、参与课题研究等。
时间是20xx年x月至20xx年x月。
经过一年来的培养和指导，龚丹老师在教学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，所带班级在期末考试、会考中取得较好成绩，较好地完成了学校和年级组布置的各项工作任务。
我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每周听龚丹老师至少一节课，并认真分析，与龚丹老师讨论，共同学习。
其次，我利用课余时间与龚丹共同学习教学工作理论和经验材料，探讨政治课新的教学方法。
再次，利用学校以及市级政治教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补教学上的不足。
经过一年的培养和指导，尤其是在龚丹本人的努力之下，龚丹老师在课堂教学、备课和授课等方面都有了较大提高，工作取得了显著的成绩，顺利完成本学年的培养、指导目标和任务。
我坚信在不久的将来，龚丹一定会成为一名优秀的政治教师！培养指导青年教师工作总结篇220xx年x月，按照学校的安排，我被指定为青年教师李妮君的指导教师。
回顾自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感触颇深。
自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。
按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。
按照这一基本思路，我做了以下工作。
一、潜移默化，坚定信念20xx年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。
因此也深知从事小学教育工作是需要坚强的信念支撑的。