人教版八年级地理下册2018—2019学年度第二学期教学计划及进度表
2018——2019学年度第二学期
八年级地理教学计划及进度表
一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学
习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的
学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决
问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创
新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理
知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，
最终使学生从“会学地理”
二、教材分析：
本册内容共分六章：
第四章：第二节农业，第三节工业为上学期的教材内容。
第五章: 各具特色的四大地理单元——在前四章讲述
中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，
本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏
观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好
分区地理打下基础。
第六章 认识不同的区域——我国的省级行政区域，包
括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。
其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，
香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制
度；台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一
部分；新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略
的重要组成部分。
第七章 改革开放的前沿—珠江三角洲 ——在我国各
省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一
些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东
的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，
极具人才优势，经济发展更是独占第一。
第八章 继往开来的天府之国——四川省——通过了解
四川省的地理位置、地形区、气候、主要河流、人口分布、
主要资源；了解四川省旅游资源的分布等，激发学生热爱家
乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。
第九章 走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方
巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、学生基本情况:
通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识
有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能
力。对世界概况有了一定地了解。大部分学生上进心强，能
够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩
差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法
欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师
要加强思想教育，做到因人因材施教
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力
讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的
理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，
整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的
结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，
详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物
主义和爱国主义教育。
5、科学地安排教学过程。
6、精心选择作业，认真批改作业。
六、教学进度与课时分配
2017——2018学年第二学期八年级地理教学进度表
周次 日期 教学内容 备注
1 2.25—3.1 第四章 第二节 农业
2 3.4—3.8 第四章 第三节 工业
3 3.11—3.15 第五章 中国的地理差异
4 3.18—3.22 第六章第一节 自然特征与农业
5 3.25—3.29 第二节 “白山黑水”—东北三省
6 4.1—4.5 第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土原
7 4.8—4.12 第四节 祖国的首都—北京
8 4.15—4.19 第七章第一节 自然特征与农业
9 4.22—4.26 第二节 “鱼米之乡”—长江三角洲地区
10 4.29--5.3 第三节 “东方明珠”—香港和澳门
11 5.6—5.10 第四节 祖国的神圣领土—台湾省
12 5.13—5.17 第八章第一节 自然特征与农业
13 5.20—5.24 第二节 干旱的宝地——塔里木盆地
14 5.27--5.31 第九章第一节 自然特征与农业
15 6.3—6.7 第二节 高原湿地—三江源地区
16 6.10—6.14 第十章中国在世界中
17 6.17—6.21 复习
2018人教版八年级地理下册全册电子教案备课
授课进度安排表第五章中国的地理差异第一课时教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。
2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。
3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。
能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和围。
在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义。
情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重点1、我国四大地理区域的划分依据；2、宏观认识“我国的四大地理区域”；3、秦岭－淮河一线的地理意义。
教学难点地理区域的不同划分类型。
教学方法和教学手段讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学教学准备地理图册、填充图册、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。
学生点评同学的演讲。
2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。
3、知识检测———引出本课容师：请同学回顾上学期的容生一、生二：（略）师：大家对上学期的容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关？下面就是本节学习研究的容二、新授课地理差异显著（板书）1、引导学生阅读教材第一段。
在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。
2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。
3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。
提问：按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（课件展示反应典型景观的植被）得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。
人教版八年级地理下教学计划
人教版八年级地理下教学计划
人教版八年级地理下教学计划
人教版八年级地理下册教学
计划
崖城中学王秀芳
一、引导思想
：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力等方面有更多的发展；能够在责任心、合作精神等方面得到提高。
通过学习学生与生活密切相关的地理知识，传达地理思想，造就学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”到“会学地理”。
二、学情分析
初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。
本学期我任教的班级
是初二的1，2，6，9，11六个班。
初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话
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等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。
三、教材分析：
本册内容共分五章：
第五章中国的地理差异
2/ 2。
2018-2019第二学期八年级地理课程纲要
（20 18 ——2019 学年度第二学期）学期课程纲要年级八年级学科地理任课教师
教材简要分析
本册教材主要讲述了中国的地理区域差异，着重讲述了北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的自然和人文地理特征。
学情分析
知识：通过一学期的学习，学习具备了一定的地理知识能力：读图、填图、用图能力欠缺
习惯：大部分学生对地理学科重视程度不够，学习习惯较差
目标分析及措施
我的目标：1、培养学生学习地理学科的兴趣
2、提高学生读图、析图能力，学会用学到的地理知识解释生活中的地理现象
我的措施：1、采用多种教学手段，激发学生学习兴趣
2、加强业务学习，努力提高自身素质。
人教版八年级下学期地理教学计划(1)
人教版八年级下学期地理教学计划(1)人教版八年级下学期地理教学计划（1）一、指导思想在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、基本情况分析本学期，本人承担八年级的地理教学任务，每周2个课时。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版八年级地理新教材。
新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱学的氛围为教育教学提供了理想的育人环境，我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位。
大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
三、本册教材分析本学期的教学内容，共计五章:第五章《四大地理区域》概括了我国的宏观上的四大自然地理区域的自然环境和人文特征等情况。
第六章《省级的区域》，本章通过具体实例分析我国的北京、香港和澳门、台湾和新疆维吾尔自治区的自然与人文特征。
第七章《跨省级的区域》从经济、旅游、地形和交通的角度说明了珠江三角洲、西双版纳、黄土高原和长江沿江经济带这几个跨省区域的各自特点。
第九章《走向世界的中国》综合概述了中国的经济和人文地理的特征，体现了地理学习为经济建设服务和培养开放视野与胸怀的特点。
四、本学期总体教学目的要求1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
八年级下册地理(人教版)教学计划
八年级下册地理( 人教版) 教学计划八年级下册地理( 人教版) 教学计划一、引导思想：以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考; 能够在探究能力、学习能力息争决问题能力方面有更多的发展; 能够在责任心、合作精神和立异意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切接洽的地理知识，转达地理思想，造就学生学习地理的兴趣和初步能力，终极使学生从“会学地理”二、教材分析：本册内容共分五章：第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
在前四章讲评中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地域的地理差异。
要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地域的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34 个。
其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港: 世界上人口最稠密的地区之一和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度; 台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分; 新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章认识省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。
它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角形洲地是我国鼎新开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一; 再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。
第八章认识跨省区域——由于自然或人文方面的接洽，我国有许多跨省界的区域。
如黄土高原、长江沿江地带等，它们气势派头迥异，又各具特色。
第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、教学设想：1、当真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论引导教学实践。
八年级下地理教学计划(人教版)-精选教育文档
八年级下地理教学计划（人教版）八年级下地理教学计划(人教版)首先，指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”【教材分析】一、本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。
简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。
本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。
所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。
省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。
因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。
其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。
教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。
由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
八年级地理教学的进度计划（精选16篇）
八年级地理教学的进度计划（精选16篇）八年级地理教学的进度计划篇1一、学生现状分析本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。
在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。
有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。
二、教材分析学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。
初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。
三、本学期教学目的本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。
了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。
四、提高措施1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。
在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。
在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。
2、做好不同学生的提高工作。
本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。
对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。
对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。
就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。
初二八年级下地理教学计划
初二八年级下地理教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是让学生学习到以下知识和技能：1.了解地理学的概念和研究方法；2.了解地球的基本特征和地理位置、区域划分；3.理解地球上人类活动的发展和变迁；4.掌握地球上不同气候带的特征、地形地貌、资源分布等方面的基本知识；5.培养学生地图阅读和分析能力；6.培养学生国际视野和环保意识。
2. 教学内容和进度第一章：地理学的基本概念和研究方法本章内容包括地理学的定义、研究对象、研究方法等，让学生了解地理学的基本概念和学科性质。
同时，介绍一些地图制作的方法，培养学生地图制作技能。
•课时：2节课第二章：地球的基本特征和地球位置、区域划分本章内容包括地球的基本特征、地球位置和区域划分等。
让学生对地球有更深入的了解，同时在此基础上探讨自然地理和人文地理的基本概念。
•课时：3节课第三章：地球上人类活动的发展和变迁本章内容包括地球上的人类活动发展历程、人口分布和迁移、城市化进程等。
让学生了解人类活动的发展与变迁，同时培养学生社会分析和推理能力。
•课时：3节课第四章：地球上不同气候带的特征、地形地貌、资源分布本章内容包括地球不同气候带的特征、地球上的地形地貌类型、各种资源的分布等。
帮助学生了解地球上资源的分布和利用，同时加强学生环保意识。
•课时：5节课第五章：地图制图基础本章内容包括地图制作方法、地图上的符号和颜色、地图比例尺等。
让学生掌握地图上主要符号的含义，培养地图分析和应用能力。
•课时：2节课第六章：地球上的环境问题本章内容主要介绍地球上的环境问题，例如：全球气候变化、污染问题、生态系统破坏等。
通过探讨这些问题，培养学生环保意识和责任感。
•课时：3节课总计本教学计划总共13节课，按照每周2节课的进度，需要进行6周的教学。
3. 教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.讲授和讨论：针对地理知识点进行学生讲授和学生自主讨论；2.地图制作：通过制作不同类型的地图，让学生巩固知识，理解地理位置和区域划分；3.实验和研究：通过开展对照实验和小研究，让学生掌握以数据为基础的分析和推理能力；4.群体讨论：通过小组讨论，让学生培养表达和沟通能力、增强合作意识。
人教版八年级下学期地理教学工作计划
人教版八年级下学期地理教学工作计划目标本学期地理教学的主要目标是：1. 帮助学生充分理解地理基础知识和概念。
2. 培养学生的地理思维能力和地理观察能力。
3. 引导学生了解地理与日常生活的联系，提高地理素养水平。
4. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学内容安排本学期的地理教学计划将包括以下内容：1. 第一单元：自然环境和人类活动的关系- 研究地球环境与人类活动的相互影响关系。
- 分析不同地区的环境问题并提出解决方案。
2. 第二单元：中国的天气与气候- 了解中国的气候带与气候类型。
- 研究中国的各地区的气候特点及其对人类生活的影响。
3. 第三单元：人口与城市- 研究人口与城市的发展关系。
- 探究城市化进程对人口和环境的影响。
4. 第四单元：资源与能源- 了解资源与能源的概念和分类。
- 分析能源利用和资源开发对环境和经济的影响。
5. 第五单元：地理信息技术的应用- 研究地理信息技术的基本概念和应用场景。
- 探索地理信息技术在地理研究和实践中的作用。
教学方法和手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1. 多媒体教学：运用多媒体技术，展示图片、视频等资源，以生动直观的方式帮助学生理解地理概念和现象。
2. 案例分析：通过具体案例的分析，让学生将地理知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。
3. 探究式研究：引导学生主动参与地理现象的观察和实践活动，培养探索和研究问题的能力。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，培养合作意识和团队精神。
评估方式为了评估学生的研究情况，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现：评估学生对课堂内容的理解和参与情况。
2. 作业评定：批改学生完成的作业，评估其对地理知识的掌握程度。
3. 小组活动评估：评估学生在小组合作研究中的表现和贡献程度。
4. 平时测试：进行定期的小测验，评估学生的研究进度和掌握程度。
家庭作业安排为了巩固学生的地理知识，我们将每周布置适量的家庭作业，包括练题、观察记录和简答题等。
八年级地理教学的进度计划（精选29篇）
八年级地理教学的进度计划（精选29篇） 八年级地理教学的进度计划 篇1 一、学生现状分析 本学期是在学生经历一个学年的地理方面知识的学习进入了初二阶段，学生在初一阶段的学习中，掌握了必要的基础知识，也具备了一定的地理技能。在课堂上能进行有序的教学，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习，课堂内精力不集中。有的学生读图分析的能力不太强，所以本学期要按照班级实际情况，并在教学中关注全体学生，努力提高教育教学成果。 二、教材分析 学习中国地理知识和运用常见地图、地理图表，以及填写简单地图和图表能力，培养学生对地理事物的观察，记忆想象思维能力，以及运用所学知识分析简单的地理问题的能力。初步树立正确资源观、人口观、环境观，懂得协同人类发展与环境关系。 三、本学期教学目的 本学期是在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上开始进一步阐述我国不同的地理差异，认识我国四大地理区域之间的差异。了解省级区域、省内区域和跨省区域的位置、自然特征及经济的发展状况。 四、提高措施 1、在一年级现有的基础知识上，根据学生的实际做好每一节课的课堂实际，在课后的反思中对教学中存在的问题，积极探讨解决问题的办法取长补短，提高和完善自己的教学。在课堂上采取灵活多样的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活中地理事物和现象，培养学生读图能力，在相应地理材料、图片中独立获取地理知识。在平时月考之前，把学习的基础知识要掌握好，并及时发现学生中存在的问题，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加以指导，使他们更快进步。 2、做好不同学生的提高工作。本学期要对中学生在掌握好基础知识的同时，提高他们的地理能力，如读图和用图的能力。对于他们不正确的学习方法给予改进，在课堂上要注意他们的听课状态检验学习效果。对于学习有困难的学生因人数较多，所以更要加强听课效率，适当完成基本任务。就是掌握本节基础知识和在图上读懂必要的内容，就是从简单的知识学起，使他们能体会到成功，多给他们一些鼓励，还要继续培养他们良好的学习习惯。 3、结合中国地理的具体内容，对学生进行爱祖国、爱家乡的教育。根据我们国情、乡情，对学生进行正确的人口观、资源观和环保观的教育。纠正他们不良的学习习惯，全面提高学生的思想水平。 八年级地理教学的进度计划 篇2 一、指导思想 认真学习和贯彻国家教育改革纲要，全面实施地理新课程改革，努力探究偏远地区中学地理教学改革的新途径、新方法，认真落实蒙西阳光学校“导学案”教学模式，把“自学，精讲，以练为主”的教学指导思想发挥到极至。教学中以《地理课程标准》为依据，钻研地理教材，认真备课和编写学案，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。 二、学生状况分析 蒙西阳光学校今年发生了很大变化，两校重组，学生的层次出现了差异，据本人了解，初二四班学生的地理基础不是很扎实，教学中要区别对待。其他三个班级的学生地理学习水平不相上下，基础相对牢固，对今后的地理学习有很大的帮助。同时经过七年级一年的地理学习，同学们已经掌握了地理学习的一般方法，课堂整体秩序也有所好转，自学能力也上升到一定水平，相信本学期的地理教学工作将会圆满完成。 三、教材分析 八年级上册地理教材图文并茂、生动形象，学生易于接受。课本结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理知识的宏观阐述，主题是从整体上介绍中国的概况，主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展等四个大的方面。 第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。 第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。 第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况，和取得的成就，分析影响交通、农业和工业分布的因素。 四、具体教学措施 1、必须以新理念指导教育教学。落实“自学精讲，以练为主”的教学模式，加强集体备课，精心准备地理学案，力求每节课学生各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。 2、强化地理学案，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。 3、 关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生给予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。 4、充分发挥教师的引导作用。进行学法指，和探究性学习，多给学生思考、分析的机会，提高学生思维能力。最终使学生掌握学习地理的方法而非死记课本知识点。 5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。 6、重视地理读图、析图、用图能力的培养，运用好地理学科的第二语言-地图。 7、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。 8、 指导学生开展地理实验，培养学生动手能力和实践能力。 9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、及时对学生的学习情况做出评价，注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 五、教学研究 由于本人今年要撰写研究生，论文的题目与实际教学密切相关，所以在教学中不断学习地理教学的相关理论书籍，用理论指导实践，并在实践教学中总结经验，最终完成论文的撰写。 八年级地理教学的进度计划 篇3 为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳步推进新一轮课程改革，结合我校实际，本学期特制订以下教学计划： 一.学期教学目标： 1.基础知识方面 本学期主要是在上学期学习中国地理基础上，重点复习迎接会考。 2.基本技能、能力培养方面的要求 要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。 3.思想教育要求 要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。 4.创新意识，创新能力培养方面的要求： 全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能力，在教学中必须做到： (一) 要设置一个激励学生创造力发挥的情景。 (二) 要拓展学生思维。 (三) 让学生找到与其它学科的联系。 (四) 要打好科学文化知识的基础。 (五) 培养创造性思维。 (六) 发挥学生的想象和灵感作用。 (七)加强电化教育的教学，紧跟时代发展的步伐，为社会培养新型人才。 5.学习方法的指导： 初中地理教学对学生的学法指导包括：读书学习法，模仿学习法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导，激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。 一、学生的基本情况分析： 1.学生的知识基础 初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地理下册打下了良好的基础;但要想让全体学生都比较系统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。 2.学生的能力发展水平 初二1——8班现有学生340人左右，从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为26分，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，但大部分初二学生思维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初步发展，并具备了一定的自学能力。 3.学生的学习态度 大部分学生学习态度端正，上课听讲认真，作业完成及时，课后及时复习，学习兴趣浓厚，积极性较高。所以要充分抓住学生这一优势，正确引导其学习方法，培养学生的兴趣，保持学生现在的温度，让学生尽可能多的去理解，学会某些地理知识。 4.学习方法和学习习惯 经过一年半的地理学习，大部分学生都有了自己的学习方法，形成了较好的学习习惯，课前能做好预习，课堂上听讲能抓住关键，课后复习能摸准规律，不会即问，为继续学习创造了条件。 二、教材分析： 1.起止章节或篇目 本学期学习内容为中国地理下册，共包括六章，第一章 中国的主要产业，第二章 沿海万里行，第三章 陆疆万里行，第四章 黄河万里行，第五章 长江万里行，第六章 走向世界的中国。 2.基础知识内容 本学期所学内容为八年级地理下册，第一章为中国地理总论，讲述中国的农业、工业、交通运输业、高科技产业。第二——五章为中国区域地理，从区域性和综合性的观点，讲述每个区域(具体到每一省区)的地理特征。第六章 走向世界的中国，从总的方面，去认识当前我国的地理国情。